統(tǒng)編五年級上冊《牛郎織女（二）》課件

牛郎織女（二)*11

上節(jié)課，我們學(xué)完了《牛郎織女（一）》，一起來回顧一下，故事發(fā)展到哪兒就結(jié)束了？接下來，故事又是怎樣發(fā)展的呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。節(jié)儉富麗堂皇依偎

衰老珊瑚礁竹筐

拗不過

怒氣沖沖

富麗堂皇shuāishānhúkuānɡniùjiāojiǎnhuánɡwēi讀詞語，記生字。導(dǎo)學(xué)單:1.用上一單元學(xué)到的閱讀方法,快速默讀課文,了解牛郎織女故事的結(jié)局。2.同桌交流。再次快速默讀課文，圍繞故事的主人公“牛郎織女”梳理本課故事情節(jié)，并用簡潔的語言概括。梳理本課故事情節(jié)。男耕女織，生活幸?？椗蛔ィ旌酉喔舫跣牟桓?，七夕相會我們現(xiàn)在了解了故事的結(jié)局，聯(lián)系《牛郎織女（一）》，說一說《牛郎織女》完整的故事情節(jié)有哪些。身世凄苦，老牛相伴被趕出家門，依舊細(xì)心照看老牛老牛相助，與織女相識男耕女織，生活幸?？椗蛔ィ旌酉喔舫跣牟桓?，七夕相會《牛郎織女》如果給《牛郎織女》的故事繪制連環(huán)畫，你準(zhǔn)備畫哪些內(nèi)容呢？故事的哪些情節(jié)不能忽略？哪些可以忽略？快速默讀第10課和第11課，再和同學(xué)討論。

圍繞主人公牛郎、織女的主要故事情節(jié)不能省略。

故事中次要的人物、情節(jié),如“哥嫂霸占家業(yè)”“仙女們偷溜下凡”“王母懲罰其他仙女”“天兵天將到人間尋訪”等情節(jié)可以忽略。結(jié)合本課第1自然段說一說：要把“男耕女織，幸福生活”這個情節(jié)畫成一幅畫，畫面中該畫哪些景物呢？創(chuàng)作連環(huán)畫

從此牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。有時候，織女也幫助牛郎干些地里的活。兩個人勤勞節(jié)儉，日子過得挺美滿。轉(zhuǎn)眼間兩三個年頭過去了，他們生了一個男孩和一個女孩。

從此牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。有時候，織女也幫助牛郎干些地里的活。兩個人勤勞節(jié)儉，日子過得挺美滿。轉(zhuǎn)眼間兩三個年頭過去了，他們生了一個男孩和一個女孩。

我要畫一間茅屋，織女在家織布，牛郎和老牛在屋外田里耕種，兩個孩子在院子里快樂地玩耍。

從此牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。有時候，織女也幫助牛郎干些地里的活。兩個人勤勞節(jié)儉，日子過得挺美滿。轉(zhuǎn)眼間兩三個年頭過去了，他們生了一個男孩和一個女孩。

從此牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。有時候，織女也幫助牛郎干些地里的活。兩個人勤勞節(jié)儉，日子過得挺美滿。轉(zhuǎn)眼間兩三個年頭過去了，他們生了一個男孩和一個女孩。我也要畫一間茅屋，茅屋附近的地里牛郎正在耕種，織女帶著兩個孩子地里幫忙干活。發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作，把“男耕女織，幸福生活”這個情節(jié)畫成一幅畫。創(chuàng)作連環(huán)畫班級展示

該給這幅圖配什么樣的文字呢？

為連環(huán)畫配文，語言要簡潔概括。牛郎和織女結(jié)婚后，男耕女織。不久,他們有了一兒一女，日子過得很幸福。導(dǎo)學(xué)單：

1.小組分工，給其他主要情節(jié)配上插圖，每人1-2幅。

2.小組交流：給每個畫面配上合適的簡短的文字。創(chuàng)作連環(huán)畫班級交流展示選取部分作品進(jìn)行班級展示，從以下方面對配文進(jìn)行點(diǎn)評：有沒有突出故事主要情節(jié)；有沒有遵循作品原意；有沒有做到語言簡潔、準(zhǔn)確。連環(huán)畫欣賞1、牛郎是個可憐的孩子，小時候爹娘就死了，長大后被哥嫂趕出家門，只有一頭老牛和他相依為命。2、有一天，老牛突然會說話了。老牛告訴牛郎，明天會有仙女在湖里戲水，只要拿走那件粉紅的紗衣，那位仙女就是牛郎的妻子。牛郎高興極了。3、第二天，牛郎來到湖邊，找到了那件粉紅色的紗衣，與仙女相識了。原來那位仙女是天上的織女，因?yàn)榭释杂蓙淼饺碎g，他們決定生活在一起。4、牛郎和織女成婚后，勤勞節(jié)儉，生活幸福，兩三年后生了一兒一女。晚上得空，他們就帶著孩子在院子里看星星，講故事。5、織女被王母發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)行帶回天上。牛郎披著牛皮，挑著一對兒女去追。誰料王母拔下玉簪劃出一條天河，將牛郎隔在了天河的另一邊。6、織女雖然受了懲罰，可是她初心不改。王母只好答應(yīng)，每年農(nóng)歷七月初七準(zhǔn)許她和牛郎會面。每年的這一天，成群的喜鵲在天河上為牛郎、織女搭起一座鵲橋，讓他們夫妻相會。

人們?yōu)槭裁匆獎?chuàng)作這樣一個故事呢？資料袋

分布在銀河兩側(cè)的牽牛星和織女星，看起來是一“水”之隔，其實(shí)距離十分遙遠(yuǎn)。人們根據(jù)它們的名字，創(chuàng)作出《牛郎織女》這個充滿傳奇色彩的民間故事。很多詩人借牛郎織女的動人故事創(chuàng)作詩歌，表達(dá)情思，如林杰的《乞巧》、秦觀的《鵲橋仙》。

每年農(nóng)歷七月初七，就是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——七夕，來自于牛郎與織女的傳說。“七夕”又名“乞巧節(jié)”“女兒節(jié)”。民間風(fēng)俗中，婦女于七夕夜間向織女星乞求智巧。古書記載：“七月七日，為牽?？椗蹠?。是夕，人家婦女結(jié)彩縷，穿七孔針，……陳