安全教育計劃和八年級一二課教案

八年級安全教育教學計劃學校是培養(yǎng)人才的搖籃，學生是祖國的未來、民族的希望。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。安全工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩(wěn)定的頭等大事，為切實搞好這一工作，特制訂八年級安全教育教學計劃.一、學情分析安全教育關系到學生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩(wěn)定的頭等大事。八年級學生已經(jīng)具有了一些安全常識，但有些知識缺乏科學性，也不太系統(tǒng)。專門開設安全教育課，可以讓學生更好的掌握有關公共安全的常識，健康、安全、快樂地成長。二、教材簡析

重在培養(yǎng)學生有一定的自我保護能力。讓學生在學習、生活實踐中，養(yǎng)成良好的行為習慣；培養(yǎng)學生遵紀守法、熱愛集體、關心他人的品質(zhì)；培養(yǎng)學生自我保護的能力；培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活的情感和樂觀向上的態(tài)度。本學期授課內(nèi)容包括三個單元共六課：《當心吃不得法》《用藥有方》《傳染病的發(fā)生與預防》《SARS給我們的啟示》《謹防上當受騙》《機智應對暴力侵犯和性侵犯》三、教學目標通過八年級安全教育課程學習，培養(yǎng)學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣，以保障學生安全健康的成長。1.堅持以人為本，進行公共安全教育，使學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和睦相處“的意識，具備自救自護能力。2.培養(yǎng)學生社會安全責任感，使學生逐步增強安全意識，掌握必要的安全行為和知識技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確運用應對的習慣，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生的健康。3.安全教育遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，把握學生認知特點，堅持專門課程與其他學科滲透相結合；知識教育與強化管理、培養(yǎng)習慣相結合；學校教育與家庭教育相結合；自救自護與力所能及地幫助他人相結合。做到由淺入深，循序漸進，不斷強化養(yǎng)成習慣。四、教學重點、難點以學生生活為基礎，能讓學生懂得珍愛生命，珍視安全，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害，促進學生樹立和強化安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養(yǎng)成自救自護的素養(yǎng)和能力。五、教學措施（一）堅持正確的價值導向必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康、安全發(fā)展，著眼于引導學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。（二）全面實施課程目標情感態(tài)度價值觀、能力和知識三維目標是有機統(tǒng)一的。在教學過程中，要通過開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全常識，注重培養(yǎng)學生預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實課程目標。（三）堅持“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則教學中要面向?qū)W生豐富多彩的生活，深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材，注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內(nèi)容。通過對這些問題的探討，幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。（四）引導學生自主學習在教學中，應注重引導學生主動探究與健康、安全成長等有關的問題，通過開展思考、討論、收集、調(diào)查、等多種活動，在合作學習和互動學習中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在問題解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗。在教學中，不能將書本內(nèi)容作為教條讓學生死記硬背，而應鼓勵引導學生積極參與到教學活動中去，讓課堂成為學生自主、合作、探究的舞臺。（五）努力實施開放式教學在教學中，采取多種途徑和方法全方位、多角度地開展安全教育；可以運用廣播、電視、計算機、網(wǎng)絡等現(xiàn)代教育手段進行教學，探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動的教學組織形式，增強安全教育的效果；可以與公安消防、交通、治安以及衛(wèi)生、地震等部門建立密切聯(lián)系，開展多種多樣的實踐體驗活動。第一課當心吃不得法【教學目標】1、使學生了解有關吃的一些知識，例如，垃圾食品，常見食物中毒及預防措施。2、使學生學會對食物中毒者實施簡單救助的方法。3、使學生了解過分節(jié)食的后果。4、使學生了解容易引起肥胖的飲食習慣?！绢A習環(huán)節(jié)】（小組研討，任務驅(qū)動）1.為什么謹防病從口入？2.幾種常見的食物中毒及預防措施？3.對食物中毒者實施簡單救助的方法？4.過分節(jié)食的后果？5.容易引起肥胖的飲食習慣？【教學過程】一、謹防病從口入大家看一看課本右邊這幅插圖，你熟悉它嗎？看了課本中這個案例請同學談談你的看法。小結：防止病從口入，就要講究飲食安全衛(wèi)生，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不去沒有衛(wèi)生保障的飲食場所，少吃“垃圾食品”。1.專家建議P2頁（6條）。2.世界衛(wèi)生組織公布的全球十大“垃圾食品”P3頁。3.信息平臺防止病從口入，還要少喝碳酸飲料和帶甜味的飲料。詳見P3頁二、提防食物中毒1.案例2.食物中毒，指食用了被有毒有害物質(zhì)污染的食品或者食用了含有毒有害物質(zhì)的食品后出現(xiàn)的急性、亞急性疾病。科技名詞定義中文名稱：中文名稱：食物中毒英文名稱：英文名稱：foodpoisoning定義：定義：因進食含有毒素的食物所致，以腹痛、嘔瀉等為主要表現(xiàn)的中毒類疾病。所屬學科：所屬學科：中醫(yī)藥學（一級學科）；內(nèi)科疾病（二級學科）；內(nèi)科其他疾病（三級學科）食物中毒的特點：（1）由于沒有個人與個人之間的傳染過程，所以導致發(fā)病呈暴發(fā)性，潛伏期短，來勢急劇，短時間內(nèi)可能有多數(shù)人發(fā)病，發(fā)病曲線呈突然上升的趨勢。（2）中毒病人一般具有相似的臨床癥狀。常常出現(xiàn)惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等消化道癥狀（3）發(fā)病與食物有關?；颊咴诮趦?nèi)都食用過同樣的食物，發(fā)病范圍局限在食用該類有毒食物的人群，停止食用該食物后發(fā)病很快停止，發(fā)病曲線在突然上升之后呈突然下降趨勢。（4）食物中毒病人對健康人不具有傳染性。食物中毒的分類：（1）細菌性食物中毒，是指人們攝入含有細菌或細菌毒素的食品而引起的食物中毒。（2）真菌毒素中毒，真菌在谷物或其他食品中生長繁殖產(chǎn)生有毒的代謝產(chǎn)物，人和動物食人這種毒性物質(zhì)發(fā)生的中毒，稱為真菌性食物中毒。

（3）動物性食物中毒，食入動物性中毒食品引起的食物中毒即為動物性食物中毒。河豚美味而有毒（4）植物性食物中毒最常見的植物性食物中毒為菜豆中毒、毒蘑菇中毒、木薯中毒；可引起死亡的有毒蘑菇、馬鈴薯、曼陀羅、銀杏、苦杏仁、桐油等。發(fā)芽土豆是常見食物中毒因素（5）化學性食物中毒

主要急救方法有：（1）補充液體，尤其是涼開水或其它透明的液體；（2）補充因上吐下瀉所流失的電解質(zhì)，如鉀、鈉及葡萄糖；（3）避免制酸劑；（4）先別止瀉，讓體內(nèi)毒素排出之后再向醫(yī)生咨詢；（5）毋須催吐；（6）飲食要清淡，先食用容易消化的食物，避免容易刺激胃的食品。三.切忌盲目節(jié)食和暴飲暴食1.案例2.過分節(jié)食的后果P5。3.容易引起肥胖的飲食習慣P6。課后小結【布置作業(yè)】

1、為了確保飲食的安全、衛(wèi)生，我們應該注意哪些問題？

2、談談你所知道的常見的食物中毒及預防措施。第二課時《用藥有方》教案●教學目標知識目標1.區(qū)別一些常見的處方藥和非處方藥。2.了解安全用藥的基本常識。3.知道一些常用藥物的名稱、作用及使用方法等。能力目標1.培養(yǎng)學生通過閱讀藥品說明書來了解藥品的主要成分、適應癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項、生產(chǎn)日期和有效期等藥品知識的能力和實際應用能力。2.通過小組討論的方式，培養(yǎng)學生主動思考問題的能力及積極參與和合作精神。3.通過親自設計旅行小藥箱的藥物清單，培養(yǎng)學生獨立、全面地考慮問題的能力。情感目標1.培養(yǎng)學生根據(jù)病情對癥用藥，對自己和他人的健康認真負責的思想。2.通過對祖國醫(yī)藥知識的了解，培養(yǎng)學生熱愛中華文化、發(fā)揚中華文明的愛國主義思想。教學重點1.安全用藥的基本常識。2.學會閱讀藥物使用說明書。教學難點1.區(qū)別處方藥和非處方藥。2.閱讀藥物使用說明書。教學方法多媒體演示法、分組討論法。教具準備1.教師準備：多媒體教學課件"安全用藥常識"。2.學生準備：每人一份藥物使用說明書。課時安排1課時教學過程［從生活現(xiàn)象出發(fā)，導入新課］教師：我們每個人都免不了會生病，請大家回憶一下，當自己或家人生病時，都采取了哪些措施呢？學生1：到醫(yī)院去請醫(yī)生為我們治療。學生2：家長給吃點藥就好了。教師：看來很多同學都有這樣的經(jīng)歷：在得了一些不太嚴重的小病時，并沒有到醫(yī)院去看醫(yī)生，而是在家里吃些藥，那么這樣做可以嗎？學生1：這樣做不可以，吃藥必須在醫(yī)生指導下才行，否則容易用錯藥，不僅耽學生2：只要家長有一定的醫(yī)學常識，對輕微病癥的診斷和用藥方法正確，這樣做是可以的。學生3：我同意這種看法，對于常見的輕微病癥，自己在家吃點藥既能夠節(jié)省時間，又能夠及時治病，不會耽誤學習。教師：究竟同學們的回答是否有道理呢？對于藥品這種我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西應該注意些什么？怎樣才能做到安全用藥？通過這節(jié)課的學習，我們來共同解決這些問題。板書：用藥有方誤治病，還會對健康造成不良后果。一、安全用藥［講述中華醫(yī)藥學的悠久歷史，推進新課］教師：我國的醫(yī)藥學有著悠久的歷史：從遠古時代傳說的神農(nóng)氏嘗百草，到春秋時的神醫(yī)扁鵲、三國時期的華佗，直至明代李時珍花費一生心血編寫的藥學巨著《本草綱目》，無不凝聚著中華民族在治療疾病、運用中草藥方面的無窮智慧。到現(xiàn)代西方醫(yī)藥學傳入我國，藥物在日常生活中的作用已不言而喻。但是俗語說"是藥三分毒"，凡是藥物都帶有一定的毒性或副作用。如果藥物應用合理可以更好地幫助我們防治疾病、恢復健康，反之則有可能損害健康甚至危急生命。所以了解一些安全用藥的知識是非常必要的。那么安全用藥具體包括哪些方面呢？讓我們先來看下面的內(nèi)容。(播放教學課件"安全用藥常識")文字內(nèi)容：一、藥物的品種：1.處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購買，并按醫(yī)囑服用的藥物。2.非處方藥是不需要憑醫(yī)師處方即可購買，按所附說明書服用的藥物。非處方藥適用于消費者容易自我診斷、自我治療的小傷小病，簡稱為OTC。畫面內(nèi)容：藥店的柜臺，展示各類處方藥和非處方藥的包裝和藥物樣品。文字內(nèi)容：3.中藥是我國的傳統(tǒng)藥物，其有效成分主要是從各種植物中提取出來的。4.西藥的有效成分主要是由化學物質(zhì)合成的，因此又稱為化學藥品制劑。畫面內(nèi)容：中藥的制作過程，包括采集、晾曬、加工等工序的鏡頭。西藥在制藥廠大規(guī)模生產(chǎn)線的流水線操作的鏡頭。文字內(nèi)容：二、藥品的服用：無論處方藥還是非處方藥，都應該仔細閱讀使用說明，了解藥物的主要成分、適應癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項、生產(chǎn)日期等內(nèi)容。在使用說明中，"作用與用途"或"功能與主治"一項主要說明該藥對哪些病起作用，即能治療何種病癥。因此使用時一定要結合病情，對癥下藥，"用法"主要說明藥物的使用方法，有些藥物不是口服的，可能是外用或含片，應該注意。藥物的"用量"指出用藥的多少，有些時候必須與規(guī)格結合起來看。藥物的有效期很關鍵，上面標明的是生產(chǎn)日期，需要依此來推算有效期。"批準文號"和"制造單位"說明該藥品經(jīng)過國家檢驗合格，否則為非法藥品，不能使用。畫面內(nèi)容：展示一些藥品說明書。板書：1.區(qū)分處方藥和非處方藥。2.藥物使用說明書。教師：從上述內(nèi)容中我們了解了一些用藥的常識，其中特別介紹了藥物使用說明書的使用。下面我們就來通過一份真實的說明書來了解藥物的使用。請同學們?nèi)〕鲎约簬淼乃幤肥褂谜f明書。(學生取出使用說明書)［分組討論，提高認識］教師：請同學們以小組為單位，閱讀自己的那份《使用說明書》并進行交換閱讀。然后對課本的問題進行討論，并選一名記錄員記錄你們小組的討論結果。(學生閱讀、討論、記錄)教師：請每小組的記錄員根據(jù)本小組的情況向大家匯報討論的結果。學生1：我們小組的中藥有......，西藥有......，我們是根據(jù)藥物的主要成分來分辨中藥和西藥的。學生2：《使用說明書》中的作用與用途或功能與主治、用法與用量、規(guī)格、有效期、批準文號、制造單位和注意事項對于安全用藥都是十分重要的。學生3：藥品的保存大多需要放在干燥、避光的地方，而且要密閉保存，避免受潮，藥物受潮后有效成分可能分解，甚至發(fā)生霉變，影響療效。(教師根據(jù)學生的回答情況給予鼓勵性評價，同時及時糾正某些不正確的觀點)教師：有關藥物方面的知識，同學們?nèi)绻麑λ幤愤€有什么疑問，不妨提出來讓我們共同來解決。學生1：藥品為什么要區(qū)分處方藥和非處方藥？哪些藥能作為非處方藥？教師：對藥品實行處方藥和非處方藥分類管理，其核心目的就是有效地加強對處方藥的監(jiān)督管理，防止消費者因自我行為不當導致濫用藥物而危及健康。另一方面，通過規(guī)范對非處方藥的管理，引導消費者科學合理地進行自我保健。在已上市的藥品中，哪些藥能作為非處方藥，不是由藥品生產(chǎn)企業(yè)或經(jīng)營企業(yè)自行決定的，而是由國家藥品監(jiān)督管理部門組織有關部門和專家進行遴選并獲得批準的。學生2：藥品使用說明書上的生產(chǎn)批號由6-8位數(shù)字組成，它表示什么含義？教師：一般前兩位表示藥品的生產(chǎn)年份，緊