廣東省廣州市高級中學高三語文模擬試題含解析

廣東省廣州市高級中學高三語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下文，完成各題?！顿Y治通鑒》是部怎樣的書？姜鵬①作為一部篇幅長達二百九十四卷的煌煌巨著，《資治通鑒》對歷史的記載通常被人們認為是詳盡的。事實卻并非如此。②舉一個例子，《資治通鑒》對前代的歷史記載，以敘述唐朝的內(nèi)容最為豐富。兩漢四百余年，《資治通鑒》不過給了六十巻篇幅，唐朝不到三百年，卻占據(jù)了八十一卷篇幅。但當一位讀者嘗試著在《資治通鑒》中尋找李白的蹤跡時，他會發(fā)現(xiàn)什么？他會發(fā)現(xiàn)，《資治通鑒》中居然沒有李白！那可是唐朝最著名的人物之一，《資治通鑒》給予唐朝歷史如此高的關注度，卻為何只字不提李白？當你又試圖尋找另一位唐代大名人杜甫，你會發(fā)現(xiàn)杜甫的運氣比李白好一點點。因為杜甫的名字至少在《資治通鑒》中被提到了一次—這也就意味著杜甫事實上在《資治通鑒》中也沒有出現(xiàn)過，只不過被別人提到了一次。③其實在《資治通鑒》里失蹤的，不僅僅是李白、甫，還有很多跟他們同樣大腕的中國歷史名人。其他歷史小名人，被《資治通鑒》“遺忘”的更是不計其數(shù)。這當然不是司馬光的疏忽。如果真像清代學者李光地所諷刺的那樣，《資治通鑒》的疏曠網(wǎng)漏吞舟”，那它也不可能成為屹立千余年不倒的經(jīng)典著作，更不可能和《史記》一起構成中國傳統(tǒng)史學的雙峰。顯然，粗心出錯的是李光地這樣的讀者，而不是司馬光。④司馬光在《進資治通鑒表》中的一段話:“每患遷、固以來文字繁多，自布衣之士讀之不遍，況于人主，日有萬機，何暇周覽。臣常不自揆，欲刪削冗長，舉撮機要，專取關國家興表，系生民休戚，善可為法，惡可為戒者，為編年一書?！雹菟抉R光這段話包含兩層意思，其實也已經(jīng)能解答我們之前的疑惑，亦能反駁李光地的評價了。⑥中國古人重視歷史，其實被我們稱之為“二十四史”的正史，在《資治通鑒》開始編修之前，已經(jīng)完成了十九部。僅這十九部歷史著作加起來，字數(shù)就達到一千五百萬左右。這就是司馬光在前段引文第一句話中所描述的情況，“遷固以來，文字繁多”。對于日理萬機的皇帝，以及宰相等高級官員，怎么有時間把這些書讀遍？所以，《資治通鑒》所記載的內(nèi)容，絕大多數(shù)已被之前的十幾部王朝史，和其他各類史學著作敘述過。但對于那些人們耳熟能詳?shù)闹麣v史事件，司馬光同樣會抱著極為審慎的態(tài)度，予以重新檢查。檢查的目的，除了進一步核對歷史真實性之外，還要考慮以往的歷史敘述，對一些重大政治事件的解讀是否正確，是否真的有利于后人從中汲取經(jīng)驗教訓。⑦所以，司馬光只記錄那些影響到國家興成敗、百姓幸福指數(shù)的人和事，沒有多余的篇幅留給文學、藝術以及名人事。李白、杜甫不見載于《資治通鑒》，符合這個標準，因為他們不是政治人物。司與相如最具有代表性的文學作品《子虛賦》《上林賦》不見載于《資治通鑒》，《資治通鑒》只選取他一篇短短的《諫賦》，也符合這個標準。因為《子虛》《上林》辭藻再華麗，也與治國無關:《諫獵賦的文字雖然相對平實且篇幅短小，卻從一個角度提出了與治道有關的問題，故能被《資治通鑒》相中。⑧當然，作為“史學雙壁”之一的《資治通鑒》，人們總會將他與司馬遷的《史記》相比較?！妒酚洝肺膶W性之強是眾所周知的事情，其中的“鴻門宴”、“荊軻刺秦王”等都是膾炙人口的經(jīng)典名篇，但從史學角度講，其真實性如何，卻歷代均有質(zhì)疑。比如，今天人們所熟知的“趙氏孤兒”，故事藍本也出自《史記但這個故事的真實性，基本上已經(jīng)被后來的史學家們否定，因其內(nèi)在矛盾太明顯，也與更早的典籍《左傳》所記載的內(nèi)容出入太大。司馬光批評司馬遷“好奇”，無疑，在中國古代最著名的歷史學家里面，他是最懂政治的。也正因為這樣，宋神宗在為《資治通鑒》所作的序中寫到:“鑒于往事，有資于治道”，而這也就是《資治通鑒》最大的特點。如果我們用一句話來概括、區(qū)分《史記》與《資治通鑒》的差別，可以這樣說:《史記》是【A】筆下的歷史，《資治通鑒》是【B】筆下的歷史。⑨《資治通鑒》成書后，模仿、續(xù)寫的作品很多，但沒有一部能像《資治通鑒》那樣成功。原因即在于，那些作者沒有一個像司馬光那樣，有豐富的從政經(jīng)驗，以及敏銳的政治觀察力。所以，在浩若煙海的傳統(tǒng)史學著作中挑一部最適合于提煉治國理政經(jīng)驗的史書，那沒有比《資治通鑒》更合適的作品了。（有刪改）4.第③段加點詞語“網(wǎng)漏吞舟”，所指的具體內(nèi)容是_______________5.根據(jù)第④段內(nèi)容，概括《資治通鑒》編修史書的量大原則是__________和__________（各填四字）。6.對第⑧段劃線句的分析理解不正確的一項是（）A.“好奇”一詞，在這里褒詞貶用，寫出了司馬光對司馬遷含蓄委婉批評。B.“好奇”是指司馬遷選材會對傳奇動人的故事充滿興趣，卻忽略了真實性。C.司馬光批評司馬遷“好奇”的原因在于《史記》常常記載華而不實的故事。D.從政治角度而言，司馬光認為正史的記載不應僅僅沉溺于精彩離奇的故事。7.第⑧段AB兩處空缺了詞語，請根據(jù)上下文填寫合適的詞語。8.本文說理充分，體現(xiàn)了學術論證的嚴謹性。請從論證方法角度簡析第②段的說理效果。

9.根據(jù)文意，推測下面兩篇名家作品，哪一篇收錄進了《資治通鑒》？請簡要說明理由?！続】柳宗元《種樹郭橐駝傳》【B】屈原《國殤》參考答案：4.《資治通鑒》遺漏了很多歷史名人。

5.

(1).重新檢查

(2).專寫治國

6.C

7.文學家、史學家

8.本文運用舉例論證、對比論證、引用論證。通過對《資治通鑒》對唐朝、兩漢的記載加以對比論證，從而使《資治通鑒》對歷史的記載并不是通常被人們認為是詳盡的更加具體、更有說服力，也更加強調(diào)、突出。通過《資治通鑒》唐朝、兩漢數(shù)據(jù)的引用增強論證的說服力和權威性。

9.A柳宗元《種樹郭橐駝傳》符合資治通鑒編寫“只記錄那些影響到國家興成敗、百姓幸福指數(shù)的人和事，沒有多余的篇幅留給文學、藝術以及名人事。”【4題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容的分析把握能力。作答本題應首先明確題目要求：第③段加點詞語“網(wǎng)漏吞舟”，所指的具體內(nèi)容是。題干中網(wǎng)：漁網(wǎng)，比喻法網(wǎng)；吞舟：吞舟的大魚，比喻大奸?！熬W(wǎng)漏吞舟”意思是：網(wǎng)里漏掉吞舟大魚。由文本“其實在《資治通鑒》里失蹤的，不僅僅是李白、甫，還有很多跟他們同樣大腕的中國歷史名人。其他歷史小名人，被《資治通鑒》‘遺忘’的更是不計其數(shù)。”整理即可?！?題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容的分析、概括能力。作答本題應首先明確題目要求：根據(jù)第④段內(nèi)容，概括《資治通鑒》編修史書的量大原則。然后結合上下文進行分析。本文第四段引用司馬光的一段話。結合第五段“司馬光這段話包含兩層意思，其實也已經(jīng)能解答我們之前的疑惑，亦能反駁李光地的評價了”可知司馬光的寫作原則在第六、七段進行了分析。第六段“《資治通鑒》所記載的內(nèi)容，絕大多數(shù)已被之前的十幾部王朝史，和其他各類史學著作敘述過?！€要考慮以往的歷史敘述，對一些重大政治事件的解讀是否正確，是否真的有利于后人從中汲取經(jīng)驗教訓。”體現(xiàn)原則：重新檢查。由第七段“所以，司馬光只記錄那些影響到國家興成敗、百姓幸福指數(shù)的人和事，沒有多余的篇幅留給文學、藝術以及名人事。……卻從一個角度提出了與治道有關的問題，故能被《資治通鑒》相中?！笨芍瑢懼螄??！?題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力。作答本題應首先明確題目要求：對第⑧段劃線句的分析理解不正確的一項是。找到畫線的句子，然后結合上文“《史記》文學性之強是眾所周知的事情，其中的“鴻門宴”、“荊軻刺秦王”等都是膾炙人口的經(jīng)典名篇，但從史學角度講，其真實性如何，卻歷代均有質(zhì)疑。比如，今天人們所熟知的“趙氏孤兒”，故事藍本也出自《史記但這個故事的真實性，基本上已經(jīng)被后來的史學家們否定，因其內(nèi)在矛盾太明顯，也與更早的典籍《左傳》所記載的內(nèi)容出入太大”，可知C項錯誤，故本題選C項?！?題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容的分析把握能力。作答本題應首先明確題目要求：第⑧段AB兩處空缺了詞語，請根據(jù)上下文填寫合適的詞語。找到要填空的位置的句子，然后結合上“如果我們用一句話來概括、區(qū)分《史記》與《資治通鑒》的差別”可知是對上文“《史記》文學性之強是眾所周知的事情……司馬光批評司馬遷“好奇”，無疑，在中國古代最著名的歷史學家里面，他是最懂政治的”的總結。學生自行組織語言即可。【8題詳解】本題考查學生對論證方法的掌握能力。作答本題應首先明確論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證。由“舉一個例子”可知舉例論證。由“兩漢四百余年，《資治通鑒》不過給了六十巻篇幅，唐朝不到三百年，卻占據(jù)了八十一卷篇幅”和“《資治通鑒》給予唐朝歷史如此高的關注度，卻為何只字不提李白？當你又試圖尋找另一位唐代大名人杜甫……只不過被別人提到了一次。”為對比論證，突出《資治通鑒》對歷史的記載并不是通常被人們認為是詳盡。學生自行組織語言即可?！?題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容的分析、理解能力。作答本題應首先明確題目要求：根據(jù)文意，推測下面兩篇名家作品，哪一篇收錄進了《資治通鑒》？請簡要說明理由。屈原的《國殤》文學性更強，由“只記錄那些影響到國家興成敗、百姓幸福指數(shù)的人和事，沒有多余的篇幅留給文學、藝術以及名人事?！笨芍xA項。理由直接引用原文即可?！军c睛】學生應明確論證方法：1、舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力；2、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入；3、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂；4、對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào)；5、引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者。2.閱讀下面的文字，完成小題。主流文化與流行文化的雙向互動：文化建設的重要路徑主流文化是在一個社會中占統(tǒng)治地位或能夠為該社會確立價值導向，并能整合和引領其他文化的文化，我國的主流文化就是社會主義文化，主要包含以社會主義先進文化為精髓的，包括優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中與時俱進、反映時代內(nèi)涵的部分，西方外來文化中合理與科學的部分，以及大眾文化中中有益的、先進的文化。。流行文化是指在特定的時期內(nèi)，按一定的節(jié)奏，以一定的周期，在一定的地區(qū)甚至全球范圍內(nèi)，被不同階級所廣泛分享的信仰、行為和將他們組織在一起的事物，如時裝、流行文化作品、流行音樂及其他流行藝術等，當代中國流行文化，是指在我國現(xiàn)代化進程中生成，與社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展相契合并受市場規(guī)律支配，以城市大眾為主體和主要消費對象，以流行和時尚為突出特征，并通過大眾傳媒廣泛傳播的新型文化形態(tài)。主流文化作為一種表達國家正統(tǒng)意識形態(tài)的文化，在價值目標上必定以建設文化強國為目的，以推進先進文化建設，實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展為宗旨，流行文化作為社會文化系統(tǒng)中的一個文化子系統(tǒng)，是一種亞文化。一個社會亞文化系統(tǒng)越發(fā)達，就意味著這個社會越開放。這種發(fā)達是建立在高度開放與自信的社會文化心態(tài)之上，是衡量一個社會文明度、開放度的重要文化指標。流行文化也是思想的力量，它體現(xiàn)時代精神，與時俱進，張揚個性，富有朝氣，崇尚科技創(chuàng)新，有助于青少年實現(xiàn)自我價值．但是同時我們也應看到，由于青少年自身發(fā)展的不成熟性，社會的正確引導與教育是必需的外部力量，進行主流文化的教育能夠使其價值選擇在堅持主流文化與主導價值觀的前提下有鑒別地吸收流行文化的合理元素，充實自我、滿足自我、發(fā)展自我、完善自我并形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格。

流行文化總是試圖從文化的邊緣走向社會主流文化的中心，走向文化的未來，承擔起推動文化發(fā)展的重任，以證明自己社會價值的存在意義，主流文化也總是在時代的變遷中以嶄新的姿態(tài)尋求文化的“落差”，將流行文化視為自己的“對應物”，而調(diào)整著前進的方方向，構建一主多元的文化格局，既要堅持主流文化的主導地位，又要通過流行文化多樣性豐富資源的選擇、吸收、創(chuàng)新，形成具有時代特色與創(chuàng)新發(fā)展的文化體系。（節(jié)選自張連梅《關于流行文化與主流文化的價值契合與功能互動》，有刪改）1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.社會主義文化是與時俱進、反映時代內(nèi)涵的，是合理與科學的，是有益與先進的，因而成為我國的主流文化。B.中國流行文化是新型文化形態(tài)，是在我國現(xiàn)代化進程中生成，與社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展相契合并受市場規(guī)律支配的文化。C.流行文化是一種亞文化，一個社會的亞文化體系發(fā)達與否，是衡量這個社會文明度、開放度高低的重要文化指標。D.時代總在變遷中，主流文化也會把流行文化視為自己的“對應物”調(diào)整著方向走向流行文化，成為流行文化。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的三項是A.文章開頭兩段對“主流文化”和“流行文化”的概念及它們所包含的主要內(nèi)容進行了闡述。B.文章從流行文化是衡量指標、思想力量以及它的推動作用三個方面，論證了兩種文化互動的必要性。C.文章提出，流行文化對青少年實現(xiàn)自我價值是有幫助的，但主流文化對青少年的引導和教育也不可或缺。D.文章認為，流行文化存在的意義在于走向社會主義主流文化的中心，取代并超過社會主流文化。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.流行文化是有時空限制的，在這個時空下是流行文化，在另外一個時空下就不一定是流行文化，除非是全球范圍內(nèi)的流行文化。B.流行文化如果具備和主流文化一樣的意識形態(tài)、目的和宗旨，就有可能發(fā)展成為主流文化。C.形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格，需要在堅持主流文化與主導價值觀的前提下有鑒別地吸收流行文化的合理元素。D.構建一主多元的文化格局，使主流文化與流行文化形成雙向互動，是我國社會主義文化建設的重要路徑。參考答案：1.C

2.D

3.A1.試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉述的差別。題中A項，強加因果，“社會主義文化是與時俱進、反映時代內(nèi)涵的，是合理與科學的，是有益與先進的”和“成為我國的主流文化”沒有必然的因果關系；B項，偷換概念，把“當代中國”偷換為“中國”；D項，“調(diào)整著方向走向流行文化”錯，“成為流行文化”原文無據(jù)。點睛：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料運用的準確性進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。2.試題分析：此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。題中D項，“取代并超過社會主流文化”錯，文中沒有依據(jù)。3.試題分析：此題考核歸納內(nèi)容要點的能力，側重考核文章的內(nèi)容。重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉述以及句子之間的關系的細微差別。題中A項，“全球范圍內(nèi)的流行文化”也有時間限制。3.閱讀下面的文字，完成各題。大風歌甫躍輝我家后院邊，有好多片竹林，其中一片竹林邊上，有一棵高大的苦楝樹。那枝椏，幾乎要探到小路對面的王家的屋頂。春天里大風吹，吹得竹林嗚嗚嗚響，竹林俯仰，枯葉滿天飛。這不像是春天來了，倒像是冬天回來了。但細細一看，紛飛的干枯竹葉里，夾雜著一些小小的紫色花朵，旋轉著，細碎的星子般，鋪滿整個后院。后院起初是泥地，后來變成水泥地。幾年以后，水泥地開裂，裂口處長出牛筋草和葎草。雜草瘋長，我們到后院少了。又過些時候，水泥地蕩然無存，又回復了泥地……不知道如此反復了多少次……院子變化著，正如大風吹動季節(jié)的變動。變動得厲害的，又何止我家這小小的后院？和我家后院隔一條村道的，是王家的院子。竹林和苦楝樹都是他家的。這一年，王家的大兒子結婚了，分家后，搬出去另過。過兩年，王家的小兒子結婚了。王家小兒子雖比我大十多歲，但經(jīng)常和我在一塊兒玩要。猛地聽說他要結婚了，總覺得什么變了。王家哥哥結婚那晚，他家的客人陸陸續(xù)續(xù)走完了，我仍然待在他家院子里，抬頭看得到苦棟樹后很大的月亮。風吹得彤云飛馳，遮住月亮又露出月亮。后來，他們注意到我了，王家哥哥帶著新娘，一齊走到院子里，問我怎么還不回家。我是怎么說的？現(xiàn)在全然忘記了。只記得，當時莫名地有些不合。我隱約意識到，他從此要變成大人了，不會再到后院找我玩要了。那個春天，我更注意那些飄飛的苦楝花了。風一陣一陣吹，苦楝花旋轉著，也一定飄到了他家的院子里。生長在同一棵樹上的花，此時，正飛向不同的院子。王家院子背陰，大清早的，王家爺爺?shù)轿壹液笤嚎咎?。我在他身邊玩要，他和我說過些什么話，自然也是早忘記了。不久后，王家爺爺過世。王家奶奶病病歪歪，卻在丈夫死后活過好多個春秋。兩年后，王家添了個男孩。從我家后院望去，王家的院墻快塌了，大風一吹，竹梢掃到他家屋頂，偶爾有瓦片噼里啪啦往下掉，砸在院子里，啪啪作響。聽說王家已經(jīng)和遠方的親戚談妥，將房子和地基一塊兒賣了，他們在村外另尋地基，蓋了所新房子，全家搬出去住了。沒住多久新房，王家奶奶過世了。一直聽說，王家親戚在舊城工作多年，退休后要回來蓋房的。說了好多年，總不見人回來。忽然的，王家親戚就回來了，拆房不說，還要砍樹。這一年，我已經(jīng)工作了。恰逢我回家過年，年后沒幾天，他們動手了。按照節(jié)氣，春天已然來臨，但苦楝樹還沒開花呢。忙碌的人們，不會等一棵樹開花。我看到，苦楝樹被砍倒了。枝椏一根一根斷在路邊，那些還來不及開的花，不知道能開到什么地方。竹林也整片被砍掉了，枯枝敗葉填滿旁邊的小水溝。王家親威要蓋的新房，是鋼筋混凝土的。新房就快蓋好時，蓋房的男主人病倒了。一年后，我再次回到老家時，見到的是一幢新的小樓，一道新的院墻。我隨爸媽去串門，看到堂屋供桌上放著相框，相框里的男人很陌生。男人的妻子，看我朝屋里看，忍不住又要哭出來的樣子。老太太有兩個孫子，在院子里打鬧。院子的地面是光滑的水泥地。許多年前，王家小兒子結婚那晚，我腳下所踩的應該是泥地吧？我竟想不起來了。我抬起頭看。又是一年春天了，大風吹動，漫天彤云飛馳。這小小院子里這么多年的變化，是我曾經(jīng)設想得到的么？這院子的主人，想到過這些么？生死尚且未ト，又怎能言及共他？時間憂如一場大風吹得人間萬物凌亂不堪，又讓它們循著各自的軌道前行?！拔摇背蹩粗蒙碛隗E風之外，其實置身在另一場驟風之中。一場又一場驟風，將我們從此刻吹向未來。我們是如此的身不由己，如此地“不能念長久”?！拔也恢里L，是在哪一個方向吹”（有刪改）7.下列對散文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文章首段寫春日里大風吹過，吹動物候的變化，以細膩的筆觸勾勒出了一片凄美的景象，為下文的敘事抒情做了鋪墊。B.文章按時間順序寫“我”旁觀了王家院子的變遷，見證了里面上演的生死離分，而“我”也在“大風”的吹拂下長大成人。C.末段引用徐志摩的詩句“我不知道風，是在哪一個方向吹”，說明每個人都會遭遇“大風”，只是“大風”從哪里吹來還充滿未知。D.文章語言質(zhì)樸，卻極富表現(xiàn)力，把無形的風刻畫得具體可感，并從中發(fā)現(xiàn)和揭示出了生命存在的普遍真相，引人深思。8.請結合全文，理解末段中“‘我’初看置身于驟風之外，其實置身在另一場驟風之中”的含意。9.文中三次寫到苦楝花，各有什么作用？請簡要分析。參考答案：7.C

8.①“驟風”比喻“時間”。“驟風”的吹拂下一切都在變化；②“置身驟風之外”是說每個人都是他人生命過程的旁觀者，他人的悲歡離合、生老病死似乎與自己無關；③“其實置身在另一場驟風之中”是說每個人的生命都會在時間的洪流中經(jīng)歷悲歡離合、生老病死，也將迎來許多未知的變化。

9.①渲染氛圍，為下文做鋪墊；②同一棵樹上的花飛向不同的院子，暗指王家兄弟相繼開始了新的生活，說明每個人都有屬于自已的生命軌跡；③苦楝樹來不及開花就被砍掉了，象征人的生命中將會遭遇各種無可奈何的變故。【7題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解、主旨的概括、表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對散文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，立足考查“內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。本題中，C項，“說明每個人都會遭遇‘大風’，只是‘大風’從哪里吹來還充滿未知”錯誤，選項對引用徐志摩的詩句“我不知道風，是在哪一個方向吹”的作用分析有誤，從文中來看，引用徐志摩的詩句是說人的生命歷程中會遭遇許多身不由己的未知的變故。故選C?！?題詳解】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。解答這類題目，首先要審清楚題干的要求，如本題要求結合全文，理解末段中“‘我’初看置身于驟風之外，其實置身在另一場驟風之中”的含意，然后看該句有沒有使用什么技巧，句中的關鍵詞是什么，再結合具體的語境分析這些技巧的效果，這些關鍵詞的意思，最后分析句子的含意?！啊摇蹩粗蒙碛隗E風之外，其實置身在另一場驟風之中”，這句話在文章最后一段，句中的關鍵詞是“驟風”“真身……之外”“置身……之中”，結合前面一句來看，前面說“時間憂如一場大風吹得人間萬物凌亂不堪，又讓它們循著各自的軌道前行”，由此可知，題干中的引文使用了比喻的修辭，把“時間”比作“驟風”，說明在時間之中一切都在發(fā)生著變化；引文由兩句話組成，前一句說“‘我’初看置身于驟風之外”，結合上文“我”旁觀了王家院子的變遷，見證了里面上演的生死離分等內(nèi)容來看，這是說每個人都是他人生命過程的旁觀者，他人的悲歡離合、生老病死似乎與自己無關；后一句說“其實置身在另一場驟風之中”，是說每個人的生命都會在時間的洪流中經(jīng)歷悲歡離合、生老病死，也將迎來許多未知的變化?？忌堰@兩句話的意思組合到一起就可以了?！?題詳解】本題考查學生分析散文中物象的作用的能力。解答這類題目，首先要審清楚題干的要求，如本題問的是“文中三次寫到苦楝花，各有什么作用”，然后要到文中圈出三次寫苦楝花的內(nèi)容，分析這些苦楝花的特點，再根據(jù)這些內(nèi)容所處的位置來分析作用。從文中來看，第一處寫苦楝花的內(nèi)容在第一段，“紛飛的干枯竹葉里，夾雜著一些小小的紫色花朵，旋轉著，細碎的星子般，鋪滿整個后院”，“干枯竹葉”“小小的紫色花朵”“細碎的星子”等勾勒出一片凄美的景象，這為下文的敘事抒情做了鋪墊；第二處寫苦楝花的內(nèi)容在第七段，“風一陣一陣吹，苦楝花旋轉著，也一定飄到了他家的院子里。生長在同一棵樹上的花，此時，正飛向不同的院子”，這里寫一棵樹上的苦楝花飛向了不同的院子，結合下文來看，王家的兄弟一個接一個開始了新的生活，作者借助苦楝花暗示了人物的生命軌跡；第三處寫苦楝花的內(nèi)容在第十四段，“枝椏一根一根斷在路邊，那些還來不及開的花，不知道能開到什么地方”，這些還沒有來得及開花的苦楝樹被砍掉了，這苦楝樹象征人生，而“被砍掉”象征人的生命中所遭遇到的各種各樣的變故。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成各題。游廬山后記（清代）惲敬自白鹿洞西至栗里，皆在廬山之陽；聞其陰益曠奧，未至也。四月庚申，以事赴德化。壬戌，侵晨，沿麓行。小食東林寺之三笑堂。循高賢堂，跨虎溪，卻游西林寺，測香谷泉。出太平宮，漱寶石池。甲子，渡江覽湓口形勢。乙丑，返宿報國寺。大雨，溪谷皆溢焉。丙寅，偕沙門無垢，籃輿曲折行潤中，即錦潤也。度石橋，為錦繡谷，名殊不佳；得紅蘭數(shù)本，宜改為紅蘭谷。忽白云如野馬，傍腋馳去；視前后人，在綃紈中。云過，道旁草木羅羅然，而潤聲清越相和答。遂躡半云亭，睨試心石，經(jīng)“廬山高”石坊，石勢秀偉不可狀，其高峰皆浮天際。而云忽起足下，漸浮漸滿，峰盡沒。聞云中歌聲，華婉動心，近在隔潤，不知為誰者。云散，則一石皆有一云繚之。忽峰頂有云飛下數(shù)百丈，如有人乘之行，散為千百，漸消至無一縷，蓋須臾之間已如是。徑天池口，至天池寺。寺有石池，水不竭。東出為聚仙亭、文殊巖。巖上俯視，石峰蒼碧，自下矗立，云擁之，忽擁起至巖上，盡天地為綃紈色，五尺之外，無他物可見。已盡卷去，日融融然，乃復合為綃紈色，不可辨矣。返天池口，東至佛手巖，行沉云中，大風自后推排，云氣吹為雨，灑衣袂。蹊坐升仙臺，拊御碑亭，云益重。至半云亭，日仍融融然耳。無垢辭去，遂獨過鐵塔寺而歸。天池之云，又含鄱嶺、神林浦之所未見。他日當贏數(shù)月糧居之，觀其春秋朝夕之異，至山中所未至，亦得次第觀覽，以言紀焉，或有發(fā)前人所未言者，未可知也。5.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A.聞其陰益曠奧

益：更加B.出太平宮，漱寶石池

漱：飲，吸吮C.遂躡半云亭，睨試心石

睨：斜著眼看D.蹊坐升仙臺

蹊：奇怪6.下列有關原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.作者聽說廬山的背面非常的陰森、寬廣而神秘，不如南面面對陽光，視野開闊，所以他不想到那兒去。B.丙寅日，在無垢小和尚的帶領下，作者乘著竹轎子，到了錦秀谷這個地方。但是這個名字特別不好，所以他認為不如改為“紅蘭谷”。C.從錦繡谷往上，這里云霧縹緲，視線不佳。所以作者看看自己前后的登山者，皆處于薄紗之中，而云霧好像從人的腋下飄過一般。D.本文描寫了廬山的云海變幻，重點寫了錦繡谷、“廬山高”石坊、文殊巖三處的云海，再現(xiàn)了廬山云海瞬息萬變的飛動飄忽之美。7.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）小食東林寺之三笑堂。循高賢堂，跨虎溪，卻游西林寺，測香谷泉。（2）已盡卷去，日融融然，乃復合為綃紈色，不可辨矣。8.文中描寫了“廬山高”上的山石、云霧，有什么特點？請簡要概括。參考答案：5.D

6.A

7.（1）在東林寺的三笑堂吃了點東西。沿著高賢堂，跨過虎溪，來游西林寺，到了香谷泉旁邊。（2）白云都散盡時，日光和煦，天地又恢復聚合成了薄絲紗的顏色，無法分辨了。

8.山石秀拔（或秀偉、高聳或高浮天際）；云霧彌漫；云繞石??；變化倏忽。【5題詳解】此題考查文言實詞含義的理解和識記能力。文言實詞的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。D項解釋錯誤，“蹊坐升仙臺”的“蹊”，動詞，踏。故選D?！?題詳解】此題考查對文本有關內(nèi)容的概括和分析能力。在認真閱讀并翻譯文章的基礎上，注意時間、地點、人物，看是否同一時間，同一地點，同一人所做之事。拿選項與原文逐字對照，看是否有出入。A項，陰應該是北面，作者不是不想到那兒，而是沒有到。原文“聞其陰益曠奧，未至也”。故選A。【7題詳解】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。本題需要注意的關鍵詞和特殊句式有：（1）“小食”，簡單吃了點東西；狀語后置句；“循”，沿著；“測”，到了……旁邊。（2）“卷”，散；“融融然”，（日光）和煦的樣子；“乃”，又；“復合”，恢復聚合?！?題詳解】本題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。文章寫“山石”，如“石勢秀偉不可狀，其高峰皆浮天際”，寫出了山石秀拔的特點。寫“云霧”，如“云忽起足下”“忽峰頂有云飛下數(shù)百丈”等，寫出了云霧彌漫、云繞石浮、變化倏忽的特點?！军c睛】課外文言文的閱讀理解題目四步驟：第一步：快速瀏覽題目課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應該快速瀏覽文段后的題目。第二步：仔細分析標題一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題。留意并仔細分析文段的標題。因為大部分標題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。第三步：結合注釋速讀全文課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學們準確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，千萬別忽略這些注釋，而應結合注釋速讀全文。另外需要注意的是，在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”千萬別停下來苦苦思索，而應繼續(xù)閱讀?？傊僮x全文，不求完全讀懂，能明白文章的大概意思就可以了。第四步：“對癥下藥”解答問題。不同的題型有不同的解題方法。答題時需要根據(jù)具體的題型選擇對應的答題方法，這樣才能事半功倍。參考譯文：從白鹿洞往西到栗里，都在廬山的南面；聽說它的北面更加競曠神秘，沒有去過。

四月庚申日，我因為有事到德化。壬成日，凌晨，沿著山腳前行。在東林寺的三笑堂吃了點東西。沿著高賢堂，跨過虎溪，來游西林寺，到了香谷泉旁邊。出了太平宮，在寶石池喝水。甲子日，過江一覽湓口的形勢。乙丑日，回來住宿在報國寺。天下大雨，溪谷的水都滿了。

丙寅日，帶著叫無垢的小和尚，乘竹轎子在潤中曲折行走，這里叫做錦潤。度過石橋，叫做錦繡谷，這名字極其不好:這里出過幾株紅蘭，應該改名叫紅蘭谷。忽然間白云就象野馬一樣，在腋邊飄過去了;看前后的行人，好像就在薄紗之中。白云過后，路旁的草水清疏可辦，而清越的聲音相互答和。于是踏上半云亭，科眼看試心石，經(jīng)過“廬山高”石坊，石頭的外形挺秀高拔無法描述，它們的高峰都飄浮在天際。云彩忽然從腳下升起，慢慢上浮慢慢彌漫，山峰都被淹沒了。聽到云中的歌聲，華美婉轉動人心弦，雖然就隔著一潤，但不知道唱敬的是誰。白云飄散，每一塊石都有一片云環(huán)繞。忽然峰頂有云從數(shù)百大飛下，就象有人駕著飛行，然后飄散為千百縷，慢慢消失至一絲都沒有了，一會的功夫就這樣了。沿著天池口的路，到了天池寺。寺里有個石頭池，水從不枯竭。東邊高處是聚仙亭、文殊巖。在巖上俯視，石峰蒼翠碧綠，從下面向上矗立，白云環(huán)繞，忽然就飄到巖上來了，整個天地都呈現(xiàn)出薄絲紗的顏色，五尺之外，看不見別的東西。白云都散盡時，日光和煦，天地又恢復聚合成了薄絲紗的顏色，無法分辨了。返回到天池口，向東到了佛手巖，在濃云中行走，大風從身后推來，把云氣吹成雨，淋在衣服上。踏上并小坐在升仙臺，撫摩御碑亭，云氣更加濃重了。到了半云亭，太陽又暖和了。無垢告辭而去了，我于是獨自經(jīng)過鐵塔寺回去了。

天池的云，又是我在含部嶺、神林浦所沒有見到的。哪天應該帶足了幾個月的糧食來住，觀察這里春秋、早晚的差異，到山里沒有去過的地方，也可以一一觀覽，用文字記載下來，興許有前人沒有提到的，也不一定。5.富公為人，溫良寬厚，泛與人語，若無所異同者。及其臨大節(jié)，正色慷慨，莫之能屈。智識深遠，過人遠甚，而事無巨細，皆反復熟慮，必萬全無失然后行之。宰相自唐以來謂之禮絕：百僚見者，無長幼皆拜，宰相平立，少垂手扶之；送客未嘗下階；客坐稍久，則吏從旁唱，“宰相尊重”，客踧踖起退。及公為相，雖微官及布衣謁見，皆與之抗禮，引坐語從容。送之及門，視其上馬乃還。自是群公稍稍效之，自公始也。熙寧元年，徙判汝州。詔入覲，許肩輿至殿門。神宗御內(nèi)東門小殿，令其子掖以進，且命毋拜，坐語，從容訪以治道。弼知帝果于有為，對曰：“人主好惡，不可令人窺測；可測，則奸人得以傅會。當如天之監(jiān)人，善惡皆所自取，然后誅賞隨之，則功罪無不得其實矣。”又問邊事，對曰：“陛下臨御未久，當布德行惠，愿二十年口不言兵。”帝默然。至日昃乃退。欲以集禧觀使留之，力辭赴郡。明年二月，召拜司空兼侍中，賜甲第，悉辭之，以左仆射、門下侍郎同平章事。自致仕歸西都十馀年，常深居不出；晚年賓客請見者亦多，謝以疾。所親問其故，公曰：“凡待人，無貴賤賢愚，禮貌當如一。吾累世居洛，親舊蓋以千百數(shù)，若有見有不見，是非均一之道。若人人見之，吾衰疾不能堪也?！笔看蠓蛞嘀湫模瑹o怨也。嘗欲之老子祠，乘小轎過天津橋，會府中徙市于橋側，市人喜公之出，隨而觀之，至于安門，市為之空，其得民心也如此。及違世，士大夫無遠近、識與不識，相見則以言，不相見則以書，更相吊唁，往往垂泣，其得士大夫心也又如此。嗚呼！茍非事君盡忠，愛民盡仁，推惻怛至誠之心，充于內(nèi)而見于外，能如是乎？（節(jié)選自《富弼》等史料）6．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．莫之能屈

屈：使……屈服B．從容訪以治道

訪：詢問C．自致仕歸西都十馀年

致：調(diào)任D．吾衰疾不能堪也

堪：承受7．下列各組句子中加點詞的意義和用法，完全相同的一組是（3分）A．晚年賓客請見者亦多，謝以疾

且以一璧之故逆強秦之歡，不可B．至日昃乃退

今其智乃反不能及，其可怪也歟C．而事無巨細，皆反復熟慮

雖在下愚，知其不可，而況于明哲乎D．客坐稍久，則吏從旁唱，“宰相尊重”

項王曰：“壯士！賜之卮酒?！眲t與斗卮酒8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）及公為相，雖微官及布衣謁見，皆與之抗禮，引坐語從容。（4分）（2）吾累世居洛，親舊蓋以千百數(shù)，若有見有不見，是非均一之道。（4分）9．選文從哪幾個方面表現(xiàn)了富弼的“溫良寬厚、正色慷慨”？試加以概括。（4分）參考答案：6．C7．D8．（1）等到富弼做宰相，即使是小官或平民拜見他，都和他行對等的禮節(jié)，延請就坐，說話和顏悅色。（“雖”“抗禮”“引”“從容”各1分）（2）我家許多代人居住在洛陽，親戚故舊大概成百上千，如果有的見有的不見，這不是同等對待的做法。（“累”“蓋”“是”“均一”各1分）9．位高不驕，禮待下屬；誠懇諫上，獻計獻策；禮待賓客，不論貴賤；深得民心，備受愛戴。（每點1分，意思對即可）6．【技巧點撥】推斷文言實詞的方法：（1）記憶解詞法。識記是理解的基礎，課本出現(xiàn)的常用文言文實詞的基本詞義一定要牢記，在考試過程中才能將知識遷移，轉化為能力。（2）語境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個義項只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結合句子本身的語言環(huán)境，有時甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環(huán)境。另外，文言實詞重點還在于平時的分類積累、記憶，以上方法只能是同學們在記憶不牢、拿捏不準的時候，嘗試運用。7．【試題分析】本題重點考察文言虛詞。此類文言虛詞題，一般要結合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。A項用/因。B項才/竟然。C項表轉折，但是/表遞進，更何況。D項均表示承接，就?！疽族e警示】針對文言虛詞的考查重點，18個常見虛詞的意義和用法；在語境中，結合語法和邏輯的分析，疏通文意；難點在于理解詞語的用法（即詞性）。方法應用上首先，分清虛實。如“因、何、若、之”等既可以是實詞，又可以是虛詞。其次，辨明詞性。一個虛詞大多有多種用法，如：“焉”可以是代詞、副詞、助詞。再次，對比古今。有的沿用下來，有的用法變化，有的作用完全消失。最后，注意特殊虛詞。兼詞、虛詞連用，如“何以”“孰與”等。8．【試題分析】第一句中，重點的實詞虛詞：“雖”即使；“抗禮”行對等的禮節(jié)；“引”延請；“從容”和顏悅色。第二句中，“累”多次；“蓋”大概；“是”這；“均一”同等?！炯记牲c撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。9．【技巧點撥】“歸納內(nèi)容要點，概括中心意思”是文言文閱讀中的重點，也是一個難點。一般來說，高考對這一考點的考查，著眼于對整個選文內(nèi)容要點、中心意思的概括。這就要求在整體把握的指導下，在準確理解詞義、句意的基礎上，梳理句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)情理辨清主要信息、次要信息，從而明確文章的內(nèi)容要點和主旨。不僅要對原文的基本內(nèi)容進行歸納概括，還要對文章的內(nèi)容作較深層次的剖析。這就要求我們能全面準確地把握文章內(nèi)容，并對文章的所述事件或所說道理進行分析與判斷，進而歸納和概括。也就是說，不僅要能概括某個事件的發(fā)生、發(fā)展和所導致的結果或某個（幾個）人物的所作所為，還要能揭示出這個事件的意義，或者某個人物的思想性格，或者某種現(xiàn)象的本質(zhì)，或者某種觀點等?！緟⒖甲g文】富弼為人寬厚，溫和善良，通常與他人交談，好像沒有執(zhí)于己見的?？傻鹊剿媾R重大事情時，他就表情嚴肅，義正辭言，沒有人能讓他屈服。智謀與見識深遠，比其他人強多了，但是不論大事小事都反復仔細考慮，必須萬無一失之后才去做。宰相，自唐朝以來可說是禮遇最高：百官來拜見的，無論老少都要行禮，宰相直立，稍微伸手扶一下來客；送客不用下臺階；客人坐得稍久了，侍吏就從旁邊大聲說“宰相尊重”，客人就恭敬不安地起身離去。等到富弼做宰相，即使是小官或平民拜見他，都和他行對等的禮節(jié)，延請就坐，說話和顏悅色，送客人到門口，看到他上馬才回來。自此眾官員漸漸學習富弼，（禮待下屬）從富弼開始啊。熙寧元年，調(diào)任汝州判官。詔令入朝覲見，允許坐轎到殿門。神宗御內(nèi)東門小殿，讓其兒子從宮門進入，而且命令他們不要跪拜，坐下談話，從容地向富弼詢問治國之道。富弼知道神宗果敢有所作為，上奏說：“人主的喜好和厭惡，不能讓人窺測到；能窺測，那么奸人就得以逢迎。應當像天監(jiān)視人一樣，善惡都自取，然后進行懲罰獎賞，這樣功勞和罪惡都各得其實情?！庇衷儐栠吔?，富弼說：“陛下即位不久，應當廣布恩德施行恩惠，希望二十年不提用兵之事?！鄙褡诔聊徽Z。到日影西移才告退。神宗打算將他以集禧觀使留在京師，他極力推辭，到郡縣赴任。熙寧二年二月，詔授職司空兼侍中，賞賜上等府第，全部辭謝，任以左仆射、門下侍郎同平章事。自從辭去官職回到西都十多年了，常深居不出門；晚年請求拜見的賓客也多起來，他都以病為理由，辭謝不見。親近的人問他什么緣故，富弼說：“大凡對待他人，無論富貴貧賤賢達愚鈍，都應一樣的以禮相待。我家許多代人居住在洛陽，親戚故舊大概成百上千，如果有的見有的不見，這不是同等對待的做法。如果每個人來了都接見，我年老體衰又有病不能承受?！笔看蠓騻円捕贾浪挠靡?，沒有怨言。曾經(jīng)想到老子祠去，乘坐小轎路過天津橋，適逢府中把集市遷到橋邊，市上的人為富弼出行高興，伴隨著觀看，直到安門，市面為之冷清了，富弼如此深得民心。等到富弼去世，士大夫不論遠近，認識不認識，見面了就相互轉告，見不到面的就以信（互告），相互吊唁，常常落淚，富弼受士大夫愛戴也是如此。哎呀！如果不是盡忠職守侍奉君主，盡仁盡義關愛民眾，他的憐憫至誠充滿內(nèi)心而表現(xiàn)在外，能像這樣嗎？6.

閱讀下面的文言文，完成4—7題（每題3分）徒單恭，本名斜也。斜也貪鄙，使工繪一佛像，自稱嘗見佛，其像如此，當以金鑄之。遂賦屬縣金，而未嘗鑄佛，盡入其家，百姓號為“金總管”。秉德廉訪官吏，斜也以贓免。金史海陵篡立，海陵后徒單氏，斜也女，由是復用為會寧牧，封王。未幾，拜平章政事，海陵獵于胡剌渾水，斜也編列圍場，凡平日不相能者輒杖之。海陵謂宰相曰：“斜也為相，朕非私之。今聞軍國大事凡斜也所言，卿等一無取，豈千慮無一得乎？”他宰相無以對，溫都思忠舉數(shù)事對曰：“某事本當如此，斜也輒以為如彼，皆妄生異議，不達事宜。臣逮事康宗，累朝宰相未嘗有如斜也專恣者?！焙Ａ昴弧Ｐ币灿诙继眉拐攘钍否T仲尹，御史臺劾之，海陵杖之二十。斜也猛安部人撒合出者，言斜也強率取部人財物。海陵命侍御史保魯鞫之。保魯鞫不以實，海陵杖保魯，而以撒合出為符寶祗候。金史斜也兄定哥尚太祖長女兀魯，定哥死無子，以季弟之子查剌為后。斜也謀取其兄家財，強納兀魯為室而不相能，兀魯嘗怨詈斜也。斜也妾忽撻與兀魯不葉，乃譖兀魯于海陵后徒單氏曰：“兀魯怨上殺其兄宗敏，有怨望語?！睍n王亨改廣寧尹，諸公主宗婦往賀其母，兀魯以言慰亨母，忽撻亦以怨望指斥誣兀魯。海陵使蕭裕鞫之，忽撻得幸于徒單后，左驗皆不敢言，遂殺兀魯，斜也因而盡奪查剌家財。大定間皆追正之。海陵以兀魯有怨望語，斜也不奏，遂杖斜也，免所居官。俄，復為司徒，進拜太保，領三省事，兼勸農(nóng)使。再進太師，封梁晉國王。金史貞元二年九月，斜也從海陵獵于順州。方獵，聞斜也薨，即日罷獵，臨其喪，親為擇葬地，遣使營治。及葬，賜辒辌車，上及后率百官祭之，賜謚曰忠。正隆間，改封趙國王，再進齊國公。

(選自<<金史.徒單恭傳>>)4、對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是(3分)A.不達事宜

宜:事情B.臣逮事康宗

逮事:逮捕伏事C.金史斜也兄定哥尚太祖長女兀魯

尚:匹配,多指高攀婚姻D.有怨望語

望:怨恨5、以下各組句子中，全都能說明徒單恭貪鄙自私的一組是（3分）①海陵后徒單氏，斜也女

②斜也編列圍場③遂賦屬縣金，而未嘗鑄佛

④強納兀魯為室⑤盡奪查剌家財

⑥豈千慮無一得乎A①③④

B②③④

C④⑤⑥

D③④⑤6、下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A徒單恭是個會玩花樣的人，他為了弄錢，居然請畫師畫一佛像而仿鑄之，但勒索百姓錢財后，又不見其真鑄佛像。B徒單恭很會糊弄皇上，自己做任意改變皇上打獵的地方，而且乘機鞭打那些和自己意見相左的人。C徒單恭為政貪鄙自私，挾恨報復，后因其妻被讒有怨望事被免官，不久又被任命又擔任司徒，進拜太保，領三省事，兼勸農(nóng)使。D徒單恭之所以能逍遙法外，是皇上的庇護，皇上幾次都為他說好話，他死后皇上更是親臨慰問，并安排其后事。7、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）⑴遂賦屬縣金，而未嘗鑄佛，盡入其家，百姓號為“金總管”。⑵兀魯以言慰亨母，忽撻亦以怨望指斥誣兀魯參考答案：4、B.逮,至.事,侍奉.5、D。①交代斜也重被任命的原由。②表現(xiàn)斜也利用職權公報私仇⑥是海陵王的話，表現(xiàn)對宰相等人的不滿。6、D。文中并未有多次說好話的意思。只是在被免官職后很快又任職。7、⑴于是向所屬各縣索取黃金，卻從未鑄佛，而是把所有的黃金拿到了自己家里，因此被百姓們稱為“金總管”。（譯對“賦”“盡”“號”，各1分，句子通順2分。）⑵兀魯也去勸慰亨母，忽撻又誣陷兀魯有怨言。（譯對“慰”“怨望”“誣”，各1分，句子通順2分）翻譯徒單恭，本名斜也。斜也任官貪鄙，曾指使畫工繪一幅佛像，自稱曾見過佛祖，樣子與畫工所繪一樣，應當用黃金鑄造，因而向所屬各縣索取黃金，卻從未鑄佛，而是把所有的黃金拿到了自己家里，因此被百姓們稱為“金總管”。完顏秉德出朝考察官吏是否廉潔，斜也因貪贓被免去官職。海陵王完顏亮篡奪了皇位，他的皇后徒單氏是斜也的女兒，斜也因此又被任命為會寧府長官，并封爵為王。不久便被拜為平章政事。海陵王到胡刺渾水出獵，斜也負責編排打獵的圍場，凡是平日與他不和的人，他都予以杖擊。海陵王曾對宰相說：“斜也擔任宰相，并不是我有私情；我聽說有關軍國大事，凡是斜也的意見，愛卿們都不接受，難道他千慮就無一得嗎？”其他宰相都沒有說話，只有溫都思忠列舉數(shù)事為例回答說：“某件事本應當這樣，斜也卻說應那樣，毫無根據(jù)地提出不同意見，對當時的實際情況一點都不了解。臣下曾在康宗朝任官，幾朝的宰相也沒有像斜也那樣專權自恣?！焙Ａ晖醭聊硎就狻Ｐ币苍诠俑筇谜葥袅钍否T仲尹，遭到御史臺彈劾，被海陵王杖擊二十。斜也的猛安部中有一名叫撒合出的人，報告說斜也強取本部人的財物，海陵王命令侍御史保魯立案調(diào)查。保魯卻不顧事實，海陵王將保魯處以杖刑，并任命撒合出為符寶抵候。斜也的哥哥定哥娶太祖的長女兀魯為妻，定哥死時沒有兒子，便以幼弟的兒子查刺作為自己的后代。斜也圖謀哥哥的家財，強娶兀魯為妻，兩人關系卻不和睦，兀魯曾經(jīng)罵過斜也。斜也的妾忽撻與兀魯?shù)年P系也不好，于是在海陵的王后徒單氏那里讒毀兀魯說：“兀魯怨恨皇帝殺死了他的哥哥宗敏，曾口出怨言?！闭身n王完顏亨改任廣寧府尹，各位公主和宗室婦女都前去向完顏亨的母親道賀，兀魯也去勸慰，忽撻又誣陷兀魯有怨言。海陵王命蕭裕立案訊問，忽撻受到徒單后的寵幸，見證人都不敢說話，于是便把兀魯處死了，斜也因此把查刺的家財全部奪走，大定年間都予以追回改正。海陵王因為兀魯對皇帝有怨言，斜也不上報，又把斜也處以杖刑，免去他所任的官職。不久又復官，又擔任司徒，進拜太保，領三省事，兼勸農(nóng)使，再進太師，封爵為梁、晉國王。貞元二年九月，斜也隨同海陵王在順州打獵。正要打獵時，聽說斜也去世，當天便停止打獵，親臨治喪，為斜也選擇墓地，派使臣負責修筑墓室。及至下葬，又賜給拇(木復)車，海陵王及皇后親率百官祭奠，賜予謚號為“忠”。正隆年間，改封為趙國公，又進封為齊國公。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中加點成語的使用，全部正確的一項是（

）①都市職場女性劇《歡樂頌》播出以來，大家評價很高，叫好聲一片，它成了2016年炙手可熱的電視劇目之一。②電視連續(xù)劇《人間四月天》第6集中，梁思成去見徐志摩，談話中說道：“昨天在宗孟先生那兒緣慳一面，今日特來拜訪?！雹圻@十年間的悲歡離合，白云蒼狗，令人在冷靜沉默中回想起來不禁感慨萬千，前塵往事久久縈繞于心，郁積于懷。④這種草藥能治療高血壓，對人體又沒有任何副作用，我們屢試不爽，你還有什么可疑的？⑤清華大學教授趙家和幾十年教書育人，捐贈畢生積蓄，幫助近3000名貧困學生完成了高中學業(yè)。這位被人譽為“炭火教授”的優(yōu)秀黨員，其品其德，山高水長。⑥一年的時間如湯沃雪，只有專心治學的人才能明白時光對于學術生命的價值，也只有在短暫時光中能把握方向的人才會有所成就。A.①③⑤B.②④⑥C.①②⑤D.③④⑤參考答案：D試題分析：①炙手可熱：氣焰很盛，權勢很大,不能形容電視劇熱門。對象錯。②緣慳一面：指缺少一面之緣，謂無緣相見。不合語境。③白云蒼狗：指浮云像白衣裳，頃刻又變得像蒼狗，比喻世事變幻無常。使用正確。④屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。使用正確。⑤山高水長：原比喻人的風范或聲譽像高山一樣永遠存在，后比喻恩德、情意深厚。使用正確。⑥如湯沃雪：比喻事情非常容易解決。不合語境。8.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）

每個追求者都渴望成功，___________。___________，___________。___________，___________。___________。一個人的青春是在他不再追求的那一天結束的。

①誰追求不止，誰就青春長在

②然而，還有比成功更寶貴的東西，這就是追求本身

③而不愿是一個不再追求的成功者

④是一個心靈年輕的最好證明

⑤如果說成功是一個夢，那么，追求即是自己本身

⑥我寧愿做一個未必成功的追求者

A．①⑤④⑥③②B．①⑥③②⑤④

C．②⑥③⑤④①

D．⑤①⑥④③②參考答案：C9.閱讀下面的文字，完成各題。2018年7月下旬，習近平訪問非洲，塞內(nèi)加爾成為非洲第一個正式加入“一帶一路”的國家。2013年，我國提出了構建“一帶一路”的倡議。這一跨越時空的偉大倡議，（

）。它既傳承以平等互利、包容互鑒為核心的古絲綢之路精神，又順應和平發(fā)展、合作共贏的21世紀時代潮流。它不僅是一個

的戰(zhàn)略構想，也是一條和平發(fā)展的共贏之路，還是一項腳踏實地的偉大事業(yè)。此倡議受到國際社會的高度重視，得到沿途各國的廣泛支持，國內(nèi)相關省市也是

，其影響可見一斑。五年來，在我國與沿途國家的共同努力下，將使“一帶一路”的相關合作取得長足進展。沿途國家正編織以陸、海、空三位一體的立體交通大網(wǎng)絡。被譽為現(xiàn)代絲綢之路的新亞歐大陸橋、貫穿中南半島國家的中國——新加坡經(jīng)濟走廊，以及連通南亞半島的孟中印緬經(jīng)濟走廊等，作為“一帶一路”的骨干通道

。沿途區(qū)域種類物流中心正在建設中，各種類型的自貿(mào)園區(qū)

般出現(xiàn)；一張輻射“一帶一路”的高標準自貿(mào)區(qū)大網(wǎng)絡也正在編織中，最終形成經(jīng)濟走廊沿途的生產(chǎn)、流通、市場規(guī)模效應。17.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.連接中外，承接古今，賦予古老絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵。B.承接古今，連接中外，將嶄新的時代內(nèi)涵賦予古老絲綢之路。C.連接中外，承接古今，將嶄新的時代內(nèi)涵賦予古老絲綢之路。D.承接古今，連接中外，賦予古老絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵。18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.我國與沿途國家的共同努力，“一帶一路”的相關合作將取得長足進展。B.我國與沿途國家的共同努力，將使“一帶一路”的相關合作取得長足進展。C.在我國與沿途國家的共同努力下，使“一帶一路”的相關合作取得了長足進展。D.在我國與沿途國家的共同努力下，“一帶一路”的相關合作取得了長足進展。19.依次填入文中橫線處的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.遠見卓識

大展拳腳

初露雛形

星羅棋布B.高瞻遠矚

摩拳擦掌

初露雛形

雨后春筍C.高瞻遠矚

大展拳腳

嶄露頭角

雨后春筍D.遠見卓識

摩拳擦掌

嶄露頭角

星羅棋布參考答案：17.D

18.D

19.B【17題詳解】試題分析：本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應。本題中，考生要注意前后句的暗示與限制，前面的句子中“這一跨越時空的偉大倡議”的“跨越時空”暗示應該先講時間——“承接古今”，再說空間——“連接中外”，這就可排除A、C；括號后面說“它既傳承以平等互利、包容互鑒為核心的古絲綢之路精神，又順應和平發(fā)展、合作共贏的21世紀時代潮流”，這兩句中先說“古絲綢之路”，后說“時代潮流”，這就暗示前面應該是“賦予古老絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵”?？膳懦鼴項，故選D項?！?8題詳解】試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題中，“在我國與沿途國家的共同努力下，將使‘一帶一路’的相關合作取得長足進展”，劃線句中有兩種語病，一是成