山東省日照實驗高級中學(xué)2025屆高二生物第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測模擬試題含解析

山東省日照實驗高級中學(xué)2025屆高二生物第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測模擬試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．在2019年女排世界杯上，中國女排以十一連勝的優(yōu)異成績，衛(wèi)冕世界冠軍。在比賽過程中，運動員機體會發(fā)生的反應(yīng)是（）A.肌糖原分解速度加快，維持血糖平衡B.垂體釋放抗利尿激素增加，尿液減少C.下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，皮膚血管收縮D.產(chǎn)生大量乳酸，使內(nèi)環(huán)境pH顯著降低2．某患者血液化驗的部分結(jié)果如下表，推測將會發(fā)生的生理現(xiàn)象最可能是（）檢測項目結(jié)果單位參考值鈉110mmol/L135-145血清葡萄糖10.96mmol/L3.9-6.1甘油三酯2.21mmol/L0-1.7總膽固醇5.15mmol/L3.1-5.2甲狀腺激素10.0pmol/L3.1-6.8A.神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低 B.促甲狀腺激素分泌增多C.醛固酮分泌增多 D.促進肝糖原分解成葡萄糖3．下列物質(zhì)在正常情況下可以出現(xiàn)在人體內(nèi)環(huán)境中的是A.纖維素 B.糖原 C.核酸 D.氨基酸4．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，正確的是（）A.戈壁荒漠生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低，但恢復(fù)力穩(wěn)定性高B."?；~塘"農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)可實現(xiàn)對能量的多級利用，提高了能量傳遞效率C.生態(tài)系統(tǒng)中各種消費者的存在促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)并使其更加穩(wěn)定D.引入外來物種可以增加生態(tài)系統(tǒng)的組分，是提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的最好措施5．下列關(guān)于現(xiàn)代生物進化理論的敘述，錯誤的是（）A.突變和基因重組提供了生物進化的原材料B.自然選擇的方向不同會導(dǎo)致生物出現(xiàn)不同的類群C.物種都是經(jīng)過長期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離形成的D.人為因素能導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變6．下列表示細菌細胞中的一個反應(yīng)程序。在這個過程中，一種氨基酸在酶的作用下產(chǎn)生另外的氨基酸。①～⑥代表不同的氨基酸，V～Z代表不同的酶。所有氨基酸對生命都是必需的。原始種的細菌在培養(yǎng)時只要有氨基酸①就能生長，而細菌變異種培養(yǎng)時只有在有氨基酸①、②、⑤時才能生長。變異種中不存在的酶是（）A.V、W B.W、Y C.Y、Z D.V、Z二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）生物遺傳信息指導(dǎo)和控制生物體的形態(tài)、生理和行為等多種性狀。圖表示遺傳信息在細胞中的傳遞過程，①-④為分子。據(jù)圖回答。（1）圖中以物質(zhì)①為模板合成物質(zhì)②的過程稱為__________，該過程所需要的原料是游離的__________．該過程主要在________中進行（2）以物質(zhì)②為模板合成物質(zhì)⑤的過程稱為________，該過程所需要的原料是游離的________（3）圖中④上攜帶的氨基酸為________（已知有關(guān)氨基酸的密碼子如下：精氨酸CGA、谷氨酸GAA、丙氨酸GCU、亮氨酸CUU）（4）圖中所示過程不可能發(fā)生在___（填字母）A．神經(jīng)細胞B．肝細胞C．細菌細胞D．脂肪細胞8．（10分）各種植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛應(yīng)用，請回答下列問題。（1）“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)，并無澀味”，這里的“氣”指的是_，主要作用是_，蘆葦在生長期用適宜濃度的_處理，可使蘆葦?shù)睦w維長度增加50%，獲得更多的造紙原料。（2）吲哚丁酸（IBA）是一種外源生長素類似物，激動素（KT）是一種外源細胞分裂素類似物，研究人員研究了這兩種激素對棉花幼苗根系生長的影響，實驗結(jié)果如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：①圖中植物根的形態(tài)學(xué)上端是________（填“A”或“B”），生長素在A、B之間的運輸過程中________（填“需要”或“不需要”）消耗ATP。②自然狀態(tài)下________現(xiàn)象叫根的頂端優(yōu)勢，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)體現(xiàn)了生長素作用具有________。③根據(jù)實驗結(jié)果分析，IBA和KT這兩種外源激素能夠消除根頂端優(yōu)勢的是________，若該實驗改為處理幼苗的芽，實驗得到了不同的變化曲線，分析可能的原因是________。④將IBA和KT用于棉花植物組織培養(yǎng)，MS培養(yǎng)基中的IBA與KT用量比值________（填“高”“適中”或“低”）時容易促進根的分化、抑制芽的形成。9．（10分）下圖為光合作用過程示意圖，據(jù)圖回答問題：（1）該細胞器的名稱是__________，參與光反應(yīng)的色素分布在__________。（2）圖中①的名稱是__________，若突然停止光照。①的含量在短時間內(nèi)會__________。（3）綠葉從外界吸收的進入葉綠體基質(zhì)中，與細胞中的一種五碳化合物（）結(jié)合，形成兩個三碳化合物（），在有光酶的催化作用下，接受DADPH和ATP釋放的能量，并且被還原，這個過程稱為__________。10．（10分）有人用一種螳螂做實驗：用細線把綠色螳螂和褐色螳螂縛在綠色的草地上和褐色的草地上，讓鳥來吃。實驗結(jié)果如下表：環(huán)境綠色螳螂褐色螳螂經(jīng)過日期數(shù)目被鳥吃掉的數(shù)目數(shù)目被鳥吃掉的數(shù)目綠色草地200453519天褐色草地252520011天試用相應(yīng)的進化理論來回答下列問題：（1）一定自然區(qū)域內(nèi)，同種螳螂的全部個體統(tǒng)稱為_____。螳螂的體色有綠色的，也有褐色的，這說明生物具有_____，這一特性一般是_____的，它能為生物的進化提供原始的選擇材料。（2）螳螂與鳥的關(guān)系在生態(tài)學(xué)上屬于捕食，被達爾文稱為_____，它是生物進化的_____。（3）環(huán)境對螳螂起了_____作用，這種作用是_____（填“定向的”或“不定向的”）。（4）綠色螳螂個體在褐色草地上也不能很好的生活下去，原有的保護色適應(yīng)不了變化的環(huán)境，這說明了_____。11．（15分）螺旋錐蠅是一種家畜的毀滅性寄生物種。在實驗室里對兩組數(shù)量相同的螺旋錐蠅進行不同的處理：一組使用殺蟲劑；另一組使用電離輻射，促使雄性不育產(chǎn)生。實驗結(jié)果如圖所示，請回答有關(guān)問題。（1）螺旋錐蠅的翅色有黃翅黑斑和橙黃黑斑兩種。研究得知，黃翅黑斑（A）對橙黃黑斑（a）是顯性，且基因型及比例是AA（20%）、Aa（68%）、aa（12%），則a的基因頻率為_______。若一年后，該種群的基因型及比例是AA（18%）、Aa（62%）、aa（20%）。請推測該生物是否進化？_____（是、否），理由是___________。（2）用現(xiàn)代生物進化理論解釋圖中殺蟲劑處理后群體中的個體數(shù)逐漸上升的原因：________。（3）用電離輻射促使雄性不育的方法，通過降低___________來達到降低種群密度的效果，但所需時間較長，從生物變異特點的視角分析，其原因是___________。（4）近年發(fā)現(xiàn)該種群出現(xiàn)了突變的白翅螺旋錐蠅，如果專家預(yù)測該種群的突變基因頻率將增大，你認為專家的理由是___________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】1、血糖的來源：食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。2、水平衡調(diào)節(jié)的過程為：當機體缺水或進食過咸食物時，血漿滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器興奮，興奮傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺，引起主動飲水，同時下丘腦合成并分泌抗利尿激素增加，促進垂體后葉釋放更多的抗利尿激素進入血漿，抗利尿激素作用于腎小管和腎集合管使水分重吸收加強，最終使血漿滲透壓降低，水分平衡。3、人體體溫調(diào)節(jié)：（1）體溫調(diào)節(jié)中樞：下丘腦。（2）機理：產(chǎn)熱和散熱平衡。（3）寒冷環(huán)境下：①增加產(chǎn)熱的途徑：骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加；②減少散熱的途徑：立毛肌收縮、皮膚血管收縮等。（4）炎熱環(huán)境下：主要通過增加散熱來維持體溫相對穩(wěn)定，增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張?！驹斀狻緼、在比賽過程中，能量消耗較大，葡萄糖大量分解，則肝糖原分解速度加快，維持血糖平衡，肌糖原并不能直接分解為葡萄糖維持血糖平衡，A錯誤；B、在比賽過程中，排汗量增加，垂體釋放抗利尿激素增加，形成尿液減少，B正確；C、在比賽過程中，產(chǎn)熱量增加，下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，從而使汗液分泌增加，皮膚血管舒張，散熱也增多，進而維持體溫恒定，C錯誤；D、劇烈運動下，人體無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，但緩沖對使得pH維持相對穩(wěn)定，D錯誤。故選B。2、C【解析】圖中看出，該患者血液中鈉離子含量降低，血清葡萄糖、甘油三酯、膽固醇和甲狀腺激素含量升高?！驹斀狻緼、表中甲狀腺激素含量增多，甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，所以該患者神經(jīng)系統(tǒng)興奮性降低，A錯誤；B、表中顯示甲狀腺激素含量明顯高于參考值，由于負反饋作用，促甲狀腺激素減少，B錯誤；C、腎上腺分泌的醛固酮是使腎小管對鈉的重吸收增加，該患者血液中鈉含量減少，所以腎上腺分泌醛固酮增多，C正確；D、該患者血糖含量較高，所以不會促進肝糖原分解成的葡萄糖，D錯誤。故選C。3、D【解析】A、纖維素是植物特有的多糖，在消化道水解成葡萄糖被人體吸收，而消化道屬于人的體外環(huán)境，A錯誤；B、糖原包括肝糖原和肌糖原，肝糖原存在于肝細胞中，肌糖原存在于肌細胞中，不屬于內(nèi)環(huán)境成分，B錯誤；C、核酸存在于細胞內(nèi)，不屬于內(nèi)環(huán)境成分，C錯誤；D、氨基酸屬于營養(yǎng)物質(zhì)，可以存在于血漿、組織液中，屬于人體內(nèi)環(huán)境成分，D正確。故選D。4、C【解析】生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力就越強，其抵抗力穩(wěn)定性就越強，相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱?！驹斀狻緼、戈壁荒漠生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境條件惡劣，其抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都低，A錯誤；B、“?；~塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)可實現(xiàn)對能量的多級利用，大大提高了能量利用率，而不是能量傳遞效率，B錯誤；C、生態(tài)系統(tǒng)中各種消費者的存在促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)并使其更加穩(wěn)定，C正確；D、引入外來物種有可能成為入侵物種，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性受到破壞，D錯誤。故選C。5、C【解析】現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件?！驹斀狻緼、現(xiàn)代進化論認為：突變和重組為進化提供原材料，A正確；B、自然選擇決定了進化的方向，所以選擇的方向不同會導(dǎo)致生物出現(xiàn)不同的類群，B正確；C、物種的形成不一定都是經(jīng)過漫長的地理隔離形成生殖隔離，例如多倍體的出現(xiàn)，C錯誤；D、人為選擇也可以起到定向選擇的作用，導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變，D正確。故選C。6、D【解析】基因控制性狀包括兩種方式：一是通過控制酶的合成控制代謝過程，間接控制生物體的性狀，二是通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀?！驹斀狻吭技毦校竀能將氨基酸①轉(zhuǎn)化成氨基酸②，酶W能將氨基酸②轉(zhuǎn)化成氨基酸④，酶Y能將氨基酸④轉(zhuǎn)化成氨基酸⑥，酶X能將氨基酸②轉(zhuǎn)化成氨基酸③，酶Z能將氨基酸④轉(zhuǎn)化成氨基酸⑤，進而滿足細菌生長需要。細菌的變種只有在培養(yǎng)基中提供氨基酸①、②、⑤才能生存，說明變種細菌中氨基酸①不能轉(zhuǎn)化成氨基酸②，因此缺乏V酶；氨基酸④不能轉(zhuǎn)化成氨基酸⑤，因此缺乏Z酶，所以變異種中不存在的酶是V、Z，D正確。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、①.轉(zhuǎn)錄②.核糖核苷酸③.細胞核④.翻譯⑤.氨基酸⑥.亮氨酸⑦.C【解析】分析題圖，圖表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，①表示DNA分子，②表示mRNA分子，③④表示tRNA分子，⑤表示多肽?！驹斀狻浚?）轉(zhuǎn)錄過程以四種核糖核苷酸為原料，以①DNA分子的一條鏈為模板，在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量，合成RNA。該過程主要在細胞核進行。（2）以物質(zhì)②mRNA為模板合成物質(zhì)⑤多肽的過程稱翻譯，該過程所需要的原料是蛋白質(zhì)的基本單位，游離的氨基酸。（3）圖中④tRNA分子上的反密碼子是GAA，則密碼子是CUU，因此攜帶的氨基酸為亮氨酸。（4）圖中所示過程的轉(zhuǎn)錄和翻譯發(fā)生在真核細胞中，不可能發(fā)生在原核細胞中，而細菌細胞為原核細胞，故選C?！军c睛】本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的概念、過程、條件和結(jié)果等基礎(chǔ)知識，能準確判斷圖中各過程或物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準確答題。8、(1).乙烯(2).催熟(3).赤霉素(4).A(5).需要(6).主根優(yōu)先生長、側(cè)根生長受抑制(7).兩重性(8).IBA(9).芽和根對這兩種激素的敏感程度不同(10).高【解析】不同植物激素的生理作用：（1）生長素：合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。主要生理功能：生長素的作用表現(xiàn)為兩重性，即：低濃度促進生長，高濃度抑制生長；（2）赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的種子等幼嫩部分。主要生理功能：促進細胞的伸長；解除種子、塊莖的休眠并促進萌發(fā)的作用；（3）細胞分裂素：合成部位：正在進行細胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促進細胞分裂；誘導(dǎo)芽的分化；防止植物衰老；（4）脫落酸：合成部位：根冠、萎焉的葉片等。主要生理功能：抑制植物細胞的分裂和種子的萌發(fā)；促進植物進入休眠；促進葉和果實的衰老、脫落；（5）乙烯：合成部位：植物體的各個部位都能產(chǎn)生。主要生理功能：促進果實成熟；促進器官的脫落；促進多開雌花?！驹斀狻浚?）“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)，并無澀味”。這種“氣”是乙烯，主要作用是促進果實的成熟。蘆葦在生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理，可使蘆葦纖維長度增加50%，獲得更多造紙原料。（2）①由圖分析可知，圖中植物根的形態(tài)學(xué)上端是A，生長素在A、B之間的運輸過程也叫極性運輸，該運輸方式屬于主動運輸，因此需要消耗ATP。②自然狀態(tài)下主根優(yōu)先生長，側(cè)根生長被抑制現(xiàn)象叫根的頂端優(yōu)勢，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)體現(xiàn)了生長素作用具有兩重性。③根據(jù)實驗結(jié)果分析，隨著IBA濃度升高，主根變短；而隨著KT濃度的升高，主根反而變長，因此這兩種外源激素能夠消除根頂端優(yōu)勢的是IBA，若該實驗改為處理幼苗的芽，實驗得到了不同的變化曲線，可能的原因是根與芽對這兩種激素的敏感程度不同。④將IBA和KT用于棉花植物組織培養(yǎng)，由于IBA是生長素類似物，KT是細胞分裂素類似物，因此MS培養(yǎng)基中的IBA與KT用量比值高時容易促進根的分化、抑制芽的形成?！军c睛】本題考查了植物激素的相關(guān)知識，要求考生識記各植物激素的作用，意在考查學(xué)生的識記能力和圖形分析能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力。9、（1）①.葉綠體②.葉綠體的類囊體膜上（2）①.腺苷三磷酸②.減少（3）C3的還原【解析】光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段，①光合作用的光反應(yīng)階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生NADPH與氧氣，以及ATP的形成；②光合作用的暗反應(yīng)階段（場所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物。光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存著能量的有機物，并釋放出氧氣的過程?！拘?詳解】光合作用在葉綠體進行，該細胞器的名稱是葉綠體，參與光反應(yīng)的色素分布在葉綠體的類囊體膜上。【小問2詳解】圖中①是由ADP和Pi合成的，是ATP，名稱是腺苷三磷酸。若突然停止光照，光反應(yīng)停止，不能生成①ATP，但C3的還原繼續(xù)消耗ATP，ATP含量在短時間內(nèi)會減少?！拘?詳解】在有光酶的催化作用下，C3接受DADPH和ATP釋放的能量，并且被還原，這個過程稱為C3的還原?！军c睛】本題考查光合作用的場所和過程，識記光合作用每個階段的產(chǎn)物及光反應(yīng)和暗反應(yīng)之間的聯(lián)系是解答本題關(guān)鍵。10、(1).種群(2).變異性(3).不定向(4).生存斗爭(5).動力(6).選擇(7).定向的(8).適應(yīng)是相對的【解析】現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向；隔離是新物種形成的必要條件?！驹斀狻浚?）一定自然區(qū)域內(nèi)，同種螳螂的全部個體統(tǒng)稱為種群。螳螂的體色有綠色的，也有褐色的，這說明生物具有變異性，變異是不定向的，它能為生物的進化提供原始的選擇材料。（2）螳螂與鳥的關(guān)系屬于捕食，被達爾文稱為生存斗爭，它是生物進化的動力。（3）環(huán)境對螳螂起了選擇作用，即自然選擇，自然選擇只選擇適應(yīng)環(huán)境的變異類型，通過多次選擇，使生物的微小有利變異通過繁殖遺產(chǎn)給后代，得以積累和加強，使生物更好的適應(yīng)環(huán)境，逐漸產(chǎn)生了新類型在生存斗爭中生存下來的生物都是對環(huán)境能適應(yīng)的，被淘汰的生物是對環(huán)境不適應(yīng)的，所以自然選擇是定向的。（4）綠色螳螂個體在褐色草地上也不能很好的生活下去，原有的保護色適應(yīng)不了變化的環(huán)境，這說明適應(yīng)是相對的，取決于生活的外界環(huán)境。【點睛】本題考查生物進化的相關(guān)內(nèi)容，意在考查學(xué)生理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活