人教版五年級(jí)語文下冊(cè)課件：16橋(完美版)57

橋16看課題，思考：1、說說學(xué)過的有關(guān)“橋”的課文和內(nèi)容2、這篇課文僅用一個(gè)字“橋”做題目，作者會(huì)寫些什么呢？這又是一座什么樣的橋呢？

記得我們學(xué)過的《趙州橋》介紹的是趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀；《跨越海峽兩岸的生命橋》寫的是海峽兩岸人民用愛心共同救助一位大陸白血病患者的感人故事。這篇課文僅用一個(gè)字“橋”做題目，作者會(huì)寫些什么呢？這又是一座什么樣的橋呢？

1.有感情地朗讀課文，感悟老支書在危難面前所表現(xiàn)出來的無私無畏、舍己救人的高尚品質(zhì)和人格魅力。2.積累課文特色語言，了解課文布局謀篇、人物刻畫、環(huán)境描寫等方面的表達(dá)特點(diǎn)。3.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課新詞、生字詞，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)窄窄的木橋不結(jié)實(shí)的木橋又窄又不結(jié)實(shí)的木橋

初讀課文，想一想：這是一座什么樣的橋？再讀課文，想想：這究竟是一座什么樣的橋？

窄窄的木橋不結(jié)實(shí)的木橋又窄又不結(jié)實(shí)的木橋生死橋逃命橋生命橋救命橋希望橋······

肆揪瞪攙祭奠（dēng）（sì）（肆虐）（jiū）（揪出）（瞪著）生字學(xué)習(xí)（jì）（diàn）（祭奠）（chān）（攙扶）咆哮獰笑逼近呻吟放肆勢(shì)不可當(dāng)發(fā)瘋跌跌撞撞你擁我擠亂哄哄擁戴沙啞流淌豹子胸膛揪出瞪眼攙扶祭奠我會(huì)讀狂奔（bēnbèn）而來奔（bēnbèn）上木橋吞沒(mòméi)

折發(fā)沒近義詞：咆哮——（）驚慌——（）擁戴——（）放肆——（）反義詞：黎明——（）驚慌——（）沙啞——（）放肆——（）

怒吼惶恐擁護(hù)放縱黃昏鎮(zhèn)靜清脆約束shé(打折)zhé(折斷)fā(發(fā)現(xiàn))fà(頭發(fā))méi(沒有)mò(淹沒)多音字咆哮：狂奔：獰笑：呻吟：吞沒：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文是指洪水來勢(shì)兇猛，奔騰呼嘯。詞語理解迅猛地奔跑。本課是形容洪水奔流而下、勢(shì)不可擋。兇惡地笑。本課是形容洪水的兇猛、可憎。指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。淹沒。文中的意思是人們被洪水淹沒了。祭奠：勢(shì)不可擋：跌跌撞撞：擁戴：放肆：白茫茫：詞語理解為死去的人舉行儀式，表示追念。來勢(shì)迅猛，不可阻擋。形容走路不穩(wěn)。擁護(hù)推戴。（言行）輕率任意，毫無顧忌。形容一望無邊的白（用于云、霧、雪、大水等）。

想一想：課文寫了怎么樣一件事？嘗試用自己的話說一說。

黎明，當(dāng)洪水襲來時(shí)，老村支書記冒著生命危險(xiǎn)，不存私念地指揮一百多號(hào)人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻葬身洪水了。

這是一場(chǎng)（）的洪水。請(qǐng)你從文中劃出描寫大雨和洪水的語句。再次默讀課文思考:●山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)?！窭杳鞯臅r(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。●近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。●死亡在洪水的獰笑聲中逼近?！袼疂u漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。

這是一場(chǎng)______的洪水。描寫洪水的兇猛的句子分別用了那些修辭手法？說說這樣描寫的作用。比喻、擬人

讀課文(3-8)自然段找出描寫村民們驚慌的關(guān)鍵詞,

從中你又體會(huì)到了什么？村莊驚醒了。人們翻下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。驚慌失措

東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。

當(dāng)洪水襲來時(shí)，村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踏在水里。驚慌失措的人們你擁我擠地逃跑，尋找生路？他們找到了嗎？這是一座普通的橋嗎？（北面那座窄窄的木橋。這不是一座普通的橋，因?yàn)樗纳碥|上將承載一百多號(hào)人的生命，整個(gè)村莊的生命??！于是，急于求生的人們跌跌撞撞地向那木橋擁去……）

4.討論：如果，大家就這樣亂七八糟、毫無秩序地?fù)硐蛘哪緲?，?huì)是怎么的結(jié)果？在危急關(guān)頭，年邁的村支書沒有因?yàn)轶@慌而失去理智。他是怎么做？怎么說的呢？請(qǐng)?jiān)僮x課文，找出讓你感動(dòng)的地方，讀一讀，說一說。

品讀課文,感悟村支書形象讀課文(8-12自然段)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出描寫老漢語言和神態(tài)的句子？邊讀邊品悟：這是一位_________的老漢。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。沉著無畏

他像一座山，像一座（）的山。

他像一座山，一座屹立不倒的山。這是敢于同無情的洪魔作斗爭(zhēng)的山

。

①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

這里把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們?cè)谏胶楸┌l(fā)時(shí)“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。

②水漸漸竄上來，放肆的舔著人們的腰。

這里作者運(yùn)用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆?！案Z”寫出水上漲的迅速，“放肆的舔著人們的腰”運(yùn)用擬人的修辭手法，把洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致。此時(shí)形勢(shì)多么危急，撤離必須爭(zhēng)分奪秒。體會(huì)體會(huì)忠于職守

老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊(duì),不要擠!黨員排在后邊!”齊讀15-23段，邊讀邊劃出描寫老漢和小伙子動(dòng)作的詞語③老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。寫老漢嚴(yán)厲訓(xùn)斥一個(gè)違反紀(jì)律的黨員?！皼_、揪、吼”可以看出老漢對(duì)這個(gè)小伙子很兇。這位文章結(jié)尾老太太祭奠她的丈夫和兒子做了鋪墊。體會(huì)體會(huì)老漢突然上前，從隊(duì)伍里出一個(gè)小伙子，道:“你還算是個(gè)黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。沖揪吼難道他不愛他的兒子嗎？

老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。

老漢突然沖上前，從隊(duì)伍中揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

不徇私情愛孩子小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。小伙子推了老漢一把，說：“你先走”。愛孩子愛父親同學(xué)們討論矛盾之處的不矛盾：老漢：揪——推小伙子：瞪——推舍己為人②木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

這里作者運(yùn)用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。英勇獻(xiàn)身想象一下，老漢如果當(dāng)時(shí)能喊，他想要喊的是什么?在洪水面前，老支書選擇了讓村民先走；在群眾與黨員面前，他選擇了（）；在自己與小伙子之間，他把生的希望（）；唯一沒有想到的是（），老支書猶如（）。擇群眾走

小伙子

自己巍然挺立的橋

老漢作為一名老共產(chǎn)黨員，他有著無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。同學(xué)們我們現(xiàn)在用悲痛的心情來讀（25-27）自然段認(rèn)真的體會(huì)老奶奶的心情

五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。

如果你就是這位失去了丈夫和兒子的老太太，你會(huì)對(duì)逝去的親人說什么呢？

小練筆“老伴啊，鄉(xiāng)親們都說,

____________________

__________

，你聽到了嗎？”

“兒子啊，雖然你走了，但是__________”我不知道

你的姓，你的名

但我知道

你有一個(gè)動(dòng)人的稱呼——老漢！啊，老漢！

你是一座山

一座鎮(zhèn)定的山

征服了肆虐（nüè）的洪水

一座剛毅的山

抵擋了可怕的災(zāi)難

更是一座深情的山

飽含著寬廣無私的愛啊，老漢！

你將牢牢駐留在我們心間

永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)！一座山這究竟是一座什么樣的橋？

窄窄的木橋不結(jié)實(shí)的木橋又窄又不結(jié)實(shí)的木橋生死橋逃命橋生命橋救命橋希望橋······

此時(shí)，你覺得這究竟是一座怎樣的橋？他像一座山，一座屹立不倒的山；他更像一座橋，一座聯(lián)結(jié)生命的橋。

6、說一說課文為什么以“橋”做題目?

“老支書，你是村民們跨越死亡的生命橋！”

“老支書，你在生死關(guān)頭，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，你用自己的血肉之軀筑起了一座永遠(yuǎn)不會(huì)坍塌的橋”。

下面幾個(gè)句子用了比喻和擬人的修辭方法，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫出來，兩者都不是的畫“Χ”。1、黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑、向倒。（）2、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可擋。（）3、近一米高的洪水已經(jīng)在路上跳舞了。（）4、死亡在洪水的獰笑中逼近。（）5、他像一座山。（）6、水漸漸竄上來，放肆的舔著人們的腰。（）7、老漢兇得像只豹子。（)8、木橋開始發(fā)抖，開始痛苦的呻吟。（）

Χ

大家一起做習(xí)題比喻

擬人

擬人

擬人

擬人

比喻

比喻

在正確答案后的括號(hào)里打“√”1、“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。”這句話的意思：A.老漢看見人群這樣亂，很不高興。冷酷得像座山。（）B.老漢個(gè)頭高，像座山立在人們面前。（）C.面對(duì)亂哄哄的人群，老漢冷靜、威嚴(yán)，他是人們獲得生的希望的靠山。（）大家一起做習(xí)題

√

在正確答案后的括號(hào)里打“√”2、《橋》這篇課文通過描寫一位老支部書記面對(duì)狂奔而來的洪水時(shí)的言行舉動(dòng)，贊揚(yáng)了老共產(chǎn)黨員：A.在危險(xiǎn)來臨時(shí)沉著穩(wěn)重，果斷指揮，在群眾中有很高的威信。（）B.把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的無畏無私、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。（）C.表現(xiàn)了洪水到來時(shí)，橋有十分重要的意義。（）大家一起做習(xí)題

√

洪水退去了，村莊又恢復(fù)了平靜，一座新的橋建起來了。清明節(jié)到了，請(qǐng)你寫幾句祭奠老支書的話，作為清明節(jié)送給他的特殊禮物。（二）用自己喜歡的方式讀課文，思考：

課文在表達(dá)上有什么特色？（1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。

（2）本文多用簡(jiǎn)短的句、段，來渲染緊張的氣氛。

（3）大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

16橋(板書設(shè)計(jì)）

洪水

村民

老漢（咆哮）（驚慌） （冷靜)

洪水無情人有情QQ1316969278參與全球規(guī)則制定，有利于我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中掌握話語權(quán)，保障對(duì)外經(jīng)貿(mào)利益，進(jìn)一步拓展國(guó)際市場(chǎng)。我國(guó)正在積極表達(dá)、多方參與，通過全球規(guī)則的制定和修改推動(dòng)建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序。9、中國(guó)堅(jiān)持合作共贏理念的內(nèi)涵是什么？中國(guó)在謀求自身發(fā)展的同時(shí)，一直堅(jiān)持合作共贏的理念，主張?jiān)谌虬l(fā)展中要集思廣益、各施所長(zhǎng)、各盡所能，讓發(fā)展的成果更多更公平地惠及各個(gè)國(guó)家。10、中國(guó)是如何與相關(guān)國(guó)家和地區(qū)堅(jiān)持合作共贏的？①中國(guó)重視與相關(guān)國(guó)家和地區(qū)的合作，致力于共同建設(shè)一個(gè)繁榮的世界。②中國(guó)充分考慮相關(guān)合作國(guó)家和地區(qū)的實(shí)際利益，互信互利，取長(zhǎng)補(bǔ)短。③尋求共同增長(zhǎng)點(diǎn)，努力探索與建立新型發(fā)展合作機(jī)制。④以中國(guó)的發(fā)展為引擎，帶動(dòng)區(qū)域與世界的共同發(fā)展。11、我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)有哪些？中國(guó)面臨的機(jī)遇：①當(dāng)今世界，出現(xiàn)一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的國(guó)際環(huán)境。②經(jīng)濟(jì)全球化和新科技改革的突飛猛進(jìn)為我們提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。③我國(guó)加入世界貿(mào)易組織，贏得了參與全球經(jīng)濟(jì)合作與競(jìng)爭(zhēng)的有利條件。④改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就為我們實(shí)現(xiàn)新的更大發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。中國(guó)面臨的挑戰(zhàn)：①國(guó)際：國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，其實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。②國(guó)內(nèi)：我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、科技上與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍有很大的差距。我國(guó)自身的建設(shè)也存在不少困難，如人口、資源等問題相當(dāng)嚴(yán)峻。第五課

少年的擔(dān)當(dāng)1、我們?yōu)槭裁匆獮槭澜缣砉獠?？①我們與豐富多彩的世界緊密相連，始終與這個(gè)世界彼此互動(dòng)，同呼吸，共命運(yùn)。②每個(gè)人都是這個(gè)世界中的一員，所做的事都有可能對(duì)世界發(fā)展產(chǎn)生影響。2、我們?cè)鯓訛槭澜缣砉獠?？?）我們要從普通的事做起，通過自身的努力為人類發(fā)展和世界進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。（2）著眼未來，我們要適應(yīng)世界發(fā)展趨勢(shì)要求，全面提升個(gè)人素養(yǎng)。①不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)。②樹立科學(xué)精神，掌握科學(xué)思維方法。③增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感