四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)

U!年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末重點(diǎn)知識(shí)歸納

一、全冊(cè)書背誦內(nèi)容歸納：

（-）古詩(shī)文歸納：

1.《鹿柴》2.《暮江吟》

【唐】王維（園地一）【唐】白居易（第九課）

空山不見人，但聞人語(yǔ)響。一道殘陽(yáng)鋪水中,半江瑟瑟半江紅。

返景入深林,復(fù)照青苔上?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。

3.《題西林壁》4.《雪梅》

【宋】蘇軾（第九課）【宋】盧鉞（第九課）

橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。

5.《精衛(wèi)填?！?.《嫦娥》

（第十三課）【唐】李商隱（園地四）

炎帝之少女，名日女娃。云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。

女娃游于東海，溺而不返.嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

故為精衛(wèi),常銜西山之木石，

以理于東海。

7.《出塞》8.《涼州詞》

【唐】王昌齡（第二十一課）【唐】王翰（第二十一課）

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?

9.《夏日絕句》10.《別董大》

【宋】李清照（第二十一課）【唐】高適

生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。千里黃云白日日熏，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

至今思項(xiàng)羽,不肯過(guò)江東。莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君。

11.《王戎不取道旁李》

本文選自《世說(shuō)新語(yǔ)?雅量》

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競(jìng)走取之，唯

戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道旁而多子,此必苦李?！比≈湃?。

(-)名言諺語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)積累歸納：

1.有關(guān)“疑問”的名言警句：(園地二)

⑴好問則裕，自用則小?！渡袝?/p>

⑵博學(xué)之，審問之,慎思之，明辨之,篤行之?！抖Y記》

⑶智能之士,不學(xué)不成,不問不知。一一漢王充

⑷人非生而知之者,孰能無(wú)惑?！祈n愈

2.有關(guān)天氣的諺語(yǔ)：(園地二)

(1)一葉落而知天下秋。(2)立了秋，把扇丟。

(3)二八月，亂穿衣。(4)夏雨少，秋霜早。

(5)一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒,十場(chǎng)秋雨要穿棉。

(6)八月暖，九月溫,十月還有小陽(yáng)春。

(=)重點(diǎn)詞語(yǔ)歸納：

1.描寫時(shí)間的詞語(yǔ)：(園地一)

霎時(shí)、頓時(shí)、忽然、過(guò)了一會(huì)兒、一會(huì)兒工夫___________________________

2.形容聲音的成語(yǔ)：(園地一)

聲如洪鐘、石破天驚、鶯聲燕語(yǔ)、屏聲息氣______________________________

聲音大的詞語(yǔ)：人聲鼎沸、鑼鼓喧天、震耳欲聾、響徹云霄

聲音小的詞語(yǔ)：低聲細(xì)語(yǔ)、竊竊私語(yǔ)、鴉雀無(wú)聲、悄無(wú)聲息

3.八字成語(yǔ)：

尺有所短，寸有所長(zhǎng)。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。

差之毫厘,謬之千里。病從口入，禍從口出。

一言既出,駟馬難追。比上不足，比下有余。

4.“形容人物高尚品質(zhì)”的成語(yǔ)

志存宣精忠報(bào)國(guó)、大義凜然、英勇無(wú)畏、視死如歸、鐵面無(wú)私、

秉公執(zhí)法、剛正不阿

5.”描寫人物精神風(fēng)貌”的詞語(yǔ):

眉清目秀、亭亭玉立、明眸皓齒、文質(zhì)彬彬、相貌堂堂、威風(fēng)凜凜、

膀大腰圓、短小精悍、容光煥發(fā)、鶴發(fā)童顏、慈眉善目、老態(tài)龍鐘

6.神話故事成語(yǔ)：精衛(wèi)填海、夸父逐日、后羿射日、女蝸補(bǔ)天、女蝸造人、

八仙過(guò)海______________________________________________________________

AABC：井井有條默默無(wú)聞熊熊大火落落大方翩翩飛舞竊竊私語(yǔ)

ABAC：百發(fā)百中呆頭呆腦多才多藝無(wú)緣無(wú)故無(wú)邊無(wú)際無(wú)法無(wú)天

ABCC：議論紛紛想入非非得意洋洋生機(jī)勃勃風(fēng)塵仆仆可憐巴巴

7.讀詞語(yǔ)想人物或故事：

騰云駕霧、上天入地、神通廣大、刀槍不入――孫悟空（火眼金睛）

神機(jī)妙算、未卜先知一諸葛亮

三頭六臂——哪吒各顯神通――八仙過(guò)海

補(bǔ)充：開天辟地、頂天立地--盤古

8.慣用語(yǔ)：打頭陣'挑大梁'占上風(fēng)'破天荒'栽跟頭'敲邊鼓'開綠燈、

碰釘子

打頭陣：比喻沖在前邊帶頭干。

挑大梁：比喻承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。

占上風(fēng)：指占據(jù)有利地位、處于優(yōu)勢(shì)。

破天荒：指前所未有、第一次出現(xiàn)的事。

栽跟頭：比喻失敗或受挫折。

敲邊鼓：比喻在旁幫腔。從旁助勢(shì)。

開綠燈：比喻提供方便條件。

碰釘子：比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。

二、人物性格特點(diǎn)歸納：

1.《蟋蟀的住宅》蟋蟀：吃苦耐勞、不肯隨遇而安。

2.《盤古開天地》盤古：偉大的開創(chuàng)精神，勇于獻(xiàn)身、無(wú)私奉獻(xiàn)。

3.《精衛(wèi)填?！肪l(wèi)：堅(jiān)韌執(zhí)著，不畏艱難、敢于同困難斗爭(zhēng)到底。

4.《普羅米修斯》普羅米修斯：為民造福、不惜犧牲自己。赫淮斯托斯：盟

小。赫拉克勒斯：富有正義感。宙斯：專制、昏庸、殘暴、心狠手辣。

5.《女婿補(bǔ)天》女蝸:勇敢頑強(qiáng)、智慧能干、甘于奉獻(xiàn)。

6.《麻雀》老麻雀：奮不顧身,不惜犧牲自己也要拯救孩子們。文中描寫的

獵狗先攻擊后退縮時(shí)：獵狗是機(jī)警與貪婪的;小麻雀是弱小與無(wú)助的;老麻

雀是驚恐與無(wú)畏的。

7.《為中華之崛起而讀書》周恩來(lái)立下了

“為中華之崛起而讀書”的志向。表現(xiàn)了周恩來(lái)博大的胸懷和遠(yuǎn)大的志向。

8.《梅蘭芳蓄須》梅蘭芳：強(qiáng)烈的爰國(guó)思想和崇高的民族氣節(jié)。

9.《王戎不取道旁李》王戎：善于思考、冷靜推斷的品質(zhì)。

10.《西門豹治鄴》表現(xiàn)了西門豹的講究策略、足智多謀。

11.《扁鵲治病》好學(xué)的紀(jì)昌,嚴(yán)格的飛衛(wèi),醫(yī)術(shù)高明的扁鵲,諱疾忌醫(yī)的

蔡桓侯。

三、句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)：

(1)比喻句：

1.午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲.好像悶雷滾動(dòng)。

2.浪潮越來(lái)越近，猶如千成了匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；

那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

3.稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。

4.我好像看見無(wú)數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。(把星星比作螢火蟲)

5.青苔把它裹起來(lái),它躺在那兒真可以說(shuō)成了一個(gè)囚犯。

6.蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。

7.超聲波就像波浪一樣向前推進(jìn)。

8.一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋,好看得很。

9.莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。

10.出口的地方總有一叢草半掩著,就像一座門。

11.很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像大雞蛋。

12.盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子,撐在天和地之間，不讓重

新合攏。

13.我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小

猴子一樣……

14.咱們家樹上的杏就像天上的星星一樣,多得數(shù)不清。

(2)擬人句：

1,寬闊的錢塘江橫臥在眼前。

3.看，稻谷就要成熟了，蒯低垂著頭。

4.美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星,也在天上走著，走著……

5.溝水汩汨,很滿意地響著。

6.頭白的蘆葦也妝成一瞬的紅顏了。

7.花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天。

8.花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。

9.豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚?，坐成一排?/p>

10.豌豆坐在那兒越長(zhǎng)越大.它們想，我們得做點(diǎn)事情啊。

四、課文?？贾攸c(diǎn)知識(shí)歸納：

第一課《觀潮》

1.本文中作者觀潮的時(shí)間是在：農(nóng)歷八月十八。

2.觀潮的地點(diǎn)是：海寧市的鹽官鎮(zhèn)。

3.潮來(lái)了，作者先聽見遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng);過(guò)了一會(huì)兒，

浪潮越來(lái)越近了，那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái);當(dāng)潮

頭奔騰西去后，江面依舊風(fēng)號(hào)浪吼。

4.那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面。再近些，只見

白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

5.午夜后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸,

有人告訴我們，潮來(lái)了!我們踮著腳往東望去,江面還是風(fēng)平浪靜,看不出

有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大,只見東邊水天相接的地方一條白

線，人群又沸騰起來(lái)。

根據(jù)課文理解填空：

1.《觀潮》一文是按照：潮來(lái)前一一潮來(lái)時(shí)一一潮頭過(guò)后的順序描寫了被稱

為“天下奇觀”的錢塘江大潮由遠(yuǎn)及近奔騰西去的過(guò)程，這種景象可以用古

詩(shī)“八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山加回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪

堆?！眮?lái)形容。這首詩(shī)描述的是錢塘江大潮潮來(lái)時(shí)和潮頭過(guò)后的景象。

2.描寫潮來(lái)時(shí)是按照由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫的,從談和聲直這兩個(gè)方面描寫

了了大潮來(lái)時(shí)的景象，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

3.“觀潮”中的“觀”的意思是“疊”?！疤煜缕嬗^”的“觀”的意思是量

象，在文中指：潮來(lái)時(shí)的景象。

第二課《走月亮》

1.《走月亮》中，“我們”村里有個(gè)風(fēng)俗，收莊稼前要把道路修二修，補(bǔ)一

補(bǔ)。

2.細(xì)細(xì)的溪水,流著山草和野花的香味,流著月光?；野咨涅Z卵石,布滿

河床。喲，卵石間有多少亙愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！

哦，阿媽，白天你在溪里選衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花

瓣……

3.阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采過(guò)

野花的地方。

4.走過(guò)田幽囚的溪岸，走過(guò)石拱橋;走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過(guò)莊稼地和

菜地……

5.是在洱海里淘洗過(guò)嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的

點(diǎn)蒼山,照亮了村頭的大青樹,也照亮了，照亮了村間的大道和小路……

根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：

1.“我”和阿媽走月亮，我們走過(guò)了小路、溪邊、田填，走過(guò)了許許多多的

地方，我們看到了美麗的景物，“我”想到了白天阿媽洗衣裳和“我”做小

般，感受到了快樂、幸福和濃濃的親情。

2.《走月亮》一文通過(guò)寫“我”和阿媽在月亮下散步的情景，表現(xiàn)了“我”

與阿媽之間濃濃的親情及“我”在月光下獲得的無(wú)限先趣。

3.《走月亮》重點(diǎn)描述了“我”和阿媽在小路、村道上走月亮的過(guò)程,并通

過(guò)“啊，我和阿媽走月亮”一句貫穿全文，是文章的線索，這句話在文中出

現(xiàn)了生次，這種修辭手法是反復(fù)。抒發(fā)了“我”和阿媽一起走月亮?xí)r的高興、

開心的心情。

第三課《現(xiàn)代詩(shī)二首》

花牛在草地里做池，太陽(yáng)偷渡了西山的官蝮。

根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：

1.《花牛歌》的作者是徐志摩,本詩(shī)的作者用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言讓我們認(rèn)識(shí)了

活潑頑皮的花牛。

2.《秋晚的江上》的作者是詩(shī)人劉大自。該詩(shī)描繪了秋天（季節(jié)）MS（時(shí)

間）江邊（地點(diǎn)）的美麗景色,流露出詩(shī)人無(wú)比喜悅的心情。

3.著名詩(shī)人劉大白的《秋晚的江上》，短短七句詩(shī)，描繪了鳥兒、斜陽(yáng)、蘆

差等景物，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。

4.《花牛歌》中這只花牛在草地里做了很多趣事：在草地里坐、在草地里眠、

在草地里走、在草地里做夢(mèng)。從而我們認(rèn)識(shí)了一只淘氣、可愛的花牛。

第四課《繁星》

1.《繁星》一課中，海上的夜是蠲的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。

2.星光在我們的肉眼里雖然微小,然而它使我們覺得光明無(wú)處不在。

根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：

1.著名作家巴金寫的《繁星》，按照時(shí)間順序,緊緊圍繞“繁星”展開描寫，

介紹了自己在不同蛔，不同地點(diǎn),觀看繁星的感受:第一次是在自家的庭

院里,覺得溫暖舒服；第二次是在南京的菜園里,覺得星星帶給我們的光明

無(wú)處不在；第三次是在海上看繁星，船動(dòng)星移，回味無(wú)窮，感覺如母親的懷

抱般溫暖舒服。

2.《繁星》讓我們看到了夜空中繁星閃爍的景象。

第五課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》

1.文中第一粒豌豆想要飛向廣大的世界里,第二粒豌豆想要飛進(jìn)太陽(yáng)里，最

后一粒豌豆落到一塊舊板子上，正好鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里。

2.本文的作者是丹麥的安徒生。

3.五粒豌豆的結(jié)果是：第一、三、四粒豌豆粒豌豆被鴿壬吃掉了，第二粒豌

豆落到了水溝里，第五粒豌豆開出了粉紅色的豌豆花。

4.頂樓窗子旁那個(gè)小女孩一一她的臉上建港著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮

比一一正注視著豌豆花，快樂地微笑著。

根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：

1.豆莢里一共有五粒豌豆，其中第五粒豆最了不起，因?yàn)樗屔〉男∨?/p>

看到了希望，恢復(fù)了健康。從中我明白了平凡的人生也能創(chuàng)造出非凡的成就。

2.《一個(gè)豆莢里的五粒豆》是一篇童話故事。第五粒小豌豆發(fā)射到長(zhǎng)滿青苔

的裂縫里,一個(gè)多病的小女孩看著小豌豆一天天長(zhǎng)大時(shí)，她對(duì)生活充滿了信

心，身體開始一天天天好起來(lái)。當(dāng)豌豆開出粉紅色的花朵時(shí)，小女孩的臉上

洋溢著健康的光彩。

3.本文中第一粒豌豆和第二粒豌豆自高自大,第三粒豌豆和第四粒豌豆?jié)M足

現(xiàn)狀,最后一粒豌豆隨遇面玄，為住在頂樓里的小姑娘帶來(lái)快樂。

第六課《夜間飛行的秘密》

1.雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái),被雷達(dá)接

收到，顯示在熒光屋上。從雷達(dá)的熒火屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有

沒有障礙物,所以飛機(jī)飛行就更安全了。

2.蝙蝠一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫作超聲波,超聲波像

波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立

刻改變飛行的方向。

4.變態(tài)莖分好幾種：球莖、塊莖、鱗莖、根狀莖。像馬鈴薯和洋姜長(zhǎng)得肥肥

胖胖的，叫作塊莖。

根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：

1.《夜間飛行的秘密》一文中雷達(dá)天線就像蝙蝠的嘴，雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波

就像蝙蝠發(fā)出的超聲波,熒光屏就像蝙蝠的耳朵。

2.科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。

3.蝙蝠從嘴里發(fā)出超聲遺，用嘴和耳朵配合起來(lái)探路，科學(xué)家從蝙蝠身上

受到啟示，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。這告訴我們，研究生物可以對(duì)人類的發(fā)明有

所啟示。

4.課文教育我們要注意事物與人類之間的關(guān)系，樹立從小學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)。

5.仿生學(xué)知識(shí)：鳥兒一飛機(jī)狗一電子鼻海豚一潛水艇豬一防毒面

具

第七課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

1.20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開?！?/p>

2.生活在農(nóng)耕社會(huì)的人們，想要呼風(fēng)喚雨，只能在神話中用“千里眼”“順

風(fēng)耳”和騰云駕霧的“神仙”，來(lái)寄托自己的美好愿望。

3.組世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。科學(xué)在改變著人類的精神文化生活和物質(zhì)

生活。

4.在20世紀(jì)100年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、

出乎意料的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。

5.“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開?！背鲎蕴拼瘏⒌摹栋籽└杷臀?/p>

判官歸京》，“春風(fēng)”在文中指的是各種現(xiàn)代科技，“梨花”指的是無(wú)數(shù)的

發(fā)明創(chuàng)造。課文引用這句古詩(shī)，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就在變化之快、變化

之大。

6.“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?！边@句話中“呼風(fēng)喚雨”指的是：人類

利用自然，改造自然，說(shuō)明20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)得到迅猛發(fā)展。

第八課《蝴蝶的家》

1.文中“我”一直不明白的問題是：蝴蝶的家在哪里？

2.它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣素潔，

一點(diǎn)兒水都不能遢i上的；它們是那樣的差弱，比一片樹葉還無(wú)力，怎么

禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢?

3.《蝴蝶的家》是一篇言辭優(yōu)美的散文，通過(guò)想象畫天時(shí)蝴蝶藏在哪里，而

為蝴蝶著急，真切地表達(dá)了作者對(duì)幼小生靈的關(guān)愛之情。

語(yǔ)文園地運(yùn)用

1.弟弟在讀書的時(shí)候不喜歡問問題，總覺得書中的道理自己都已經(jīng)明白了，

我想用《尚書》中的“好問則裕，自用則小?！边@句話來(lái)勸弟弟改掉這個(gè)壞

毛病。

2.在學(xué)習(xí)中，每當(dāng)遇到難題，王小龍同學(xué)總是特別煩惱，他說(shuō)：我怎么這么

笨，總有一些題目不會(huì)做。聽了他的話，奇奇勸他說(shuō)：唐代韓愈曾說(shuō)過(guò)：人

非生而知之者，孰能無(wú)惑。

3.世上并沒有天生的智者，我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中出現(xiàn)疑惑都是很正常的，就

像韓愈說(shuō)的：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑?！睂?duì)此，我們應(yīng)該保持“智能

之士，不學(xué)不成，不問不知。”的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，勤于發(fā)問。

第九課《古詩(shī)三首》

《暮江吟》

（一）這首詩(shī)前兩句寫傍晚時(shí)江邊的景色，后兩句寫夜晚時(shí)江邊的景色。

(二)《暮江吟》中寫夕陽(yáng)落照江水的詩(shī)句是：一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟

半江紅;寫新月初升的詩(shī)句是：可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。表達(dá)了

詩(shī)人：對(duì)大自然的喜愛、熱愛。

(三)本詩(shī)描寫了四種景物：殘陽(yáng)、江水、露、月,作者形象地描寫了江邊

美麗的月色，表達(dá)了詩(shī)人愉悅的心情。

(四)本詩(shī)中運(yùn)用比喻修辭手法的詩(shī)句是：可憐九月初三夜，露似珍珠月似

弓。

這句詩(shī)中將露珠比作珍珠,新月比作彎弓。

(5)“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！痹?shī)句的意思：一道殘陽(yáng)倒映

在江面上，陽(yáng)光照射下，波光粼粼，金光閃閃，一半呈現(xiàn)出青綠色，一半呈

現(xiàn)出殷紅。

《題西林壁》

(1)一詩(shī)中，詩(shī)人從正、側(cè)、遠(yuǎn)、近、高、低各個(gè)角度看廬山的樣子各不

相同，廬山有自己不拘一格的美。

(2)看不清廬山的真面目是因?yàn)樽约荷碓趶]山之中，看來(lái)看去，只能看到

廬山的一部分。

(3)《題西林壁》一詩(shī)中“當(dāng)局者迷，旁觀者清”異曲同工之妙的詩(shī)句是：

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

(5)有時(shí)候，我們對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事反而不及旁人看得清楚，

蘇軾《題西林壁》中詩(shī)句“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！?/p>

(6)“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！边@句詩(shī)中“緣”的意思是因

為，這句詩(shī)的意思是：之所以辨不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]

山之中。

(7)《題西林壁》是宋代詩(shī)人菱軾的作品。前兩句詩(shī)寫了詩(shī)人從橫刨不同

的角度，處在遠(yuǎn)近高低不同位置觀看回k的感受。這首詩(shī)告訴我們：我們要

從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)事物。

《雪梅》

(1)梅和雪的共同特點(diǎn)是亙，雪的宜勝過(guò)梅而梅的查勝過(guò)雪，它們各有所

長(zhǎng)。

(2)讀了本詩(shī)后我懂得的道理是：萬(wàn)物各有千秋，人們各有所長(zhǎng)，我們要

取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

(3)詩(shī)人盧鉞對(duì)雪梅爭(zhēng)春的評(píng)價(jià)是：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

作者是通過(guò)不同的感官的認(rèn)識(shí)來(lái)評(píng)價(jià)的，前者是視覺方面，后者是嗅覺方面。

這句詩(shī)的意思是：梅花雖白，但與雪相比，還差三分；雪較之于梅，則沒有

梅花的幽香。

第十課《爬山虎的腳》

1.那些葉子綠得那么新鯉，看著非常舒服。葉尖兒一順兒朝上，在墻上鋪得

那么均勻,沒有重疊起來(lái)的,也不留一點(diǎn)空隙。

2.爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上，樣子像蝸牛的觸角,共有六七根,顏色是嫩紅的。

3.爬山虎的葉子的顏色，剛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)是嫩紅的，不幾天就變成嫩綠的，給人

感覺非常舒服。

根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：

1.本文細(xì)致地描寫了爬山虎生長(zhǎng)的地方,爬山虎的葉子,爬山虎的生長(zhǎng)位置、

形狀、顏色,以及它是如何一腳一腳向上爬的。

2.本文主要寫了爬山虎的葉子，爬山虎腳的位置、形狀和顏色,以及爬山虎

的腳觸著墻的時(shí)候和沒觸著墻的時(shí)候的生長(zhǎng)狀況，讀后使我們也產(chǎn)生了探究

的愿望，激起了我們留心觀察周圍事物的興趣。

3.《爬山虎的腳》的作者是吐圣陶，作者對(duì)爬山虎觀察得十分細(xì)致而且抓住

爬山虎的腳的形狀和特點(diǎn)來(lái)寫。

第十一課《蟋蟀的住宅》

1.蟋蟀不肯隨遇而安體現(xiàn)在三個(gè)方面：慎重選擇住址、不利用現(xiàn)成的洞穴、

自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒挖掘住宅。

2.《蟋蟀的住宅》一文在開頭點(diǎn)明蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，還由

于它的住寶”；接著把蟋蟀和其他其他昆蟲進(jìn)行比較，介紹蟋蟀不肯“履遇

而安”的特點(diǎn)；隨后從蟋蟀對(duì)住宅的選擇寫起，由處而內(nèi)地寫了住宅的結(jié)構(gòu)、

特點(diǎn)、屋內(nèi)布置；最后具體描述了蟋蟀修建住宅的經(jīng)過(guò)。

3.蟋蟀的住宅出口的地方總有一叢草半掩著，那是住宅的大n，旁邊經(jīng)過(guò)耙

掃，收拾得很平坦的地方就是蟋蟀的壬魚。屋子里很簡(jiǎn)樸，清潔、干燥、很

衛(wèi)生。介紹蟋蟀的住宅，作者的觀察順序是從處部到內(nèi)部。

4.蟋蟀住宅的外部特點(diǎn)：向陽(yáng)、隱蔽、干燥、有門、有平臺(tái)。

5.本文的作者是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾。全文采用了抵入的修辭手法，介紹了

蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及蟋蟀建造住宅的才能，說(shuō)明蟋蟀建造住宅是一項(xiàng)偉大的

工程,贊揚(yáng)了蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。

6.在《蟋蟀的住宅》中，作者大量采用了擬入的修辭手法，不僅把蟋蟀的洞

穴說(shuō)成是住寶，還稱之為偉大的工程,字里行間表現(xiàn)了作者對(duì)蟋蟀的喜愛和

贊嘆之情。

第十二課《盤古開天地》

1.盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的

風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲:他的左眼變成了太陽(yáng)，照

耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)光明；他的醯和軀干變成了大

地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了

茂盛的花草樹木;他的汗水變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露……

2.輕而清的東西，緩緩上升,變成了天；重而濁的東西，慢慢下降,變成了

地。

根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：1.盤古開天辟地的過(guò)程，突出表現(xiàn)了盤古

力大無(wú)窮的特點(diǎn):盤古頂天立地的過(guò)程，突出表現(xiàn)了盤古身軀巨大的特點(diǎn):

盤古改天換地的過(guò)程，突出表現(xiàn)了盤古甘于奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。

2.《盤古開天地》講述了名叫盤古的巨人升天地的故事。作者用神奇的想象、

生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤古雄偉、高大形象,贊美了他為開天地而勇于獻(xiàn)身

的精神。

第十三課《精衛(wèi)填?！?/p>

1.炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返,故為精衛(wèi)，常銜西山

之木石,以埋于東海。

2.解釋詞語(yǔ)的意思：

少女：小女兒。故：因此。埋：堵塞。

3.寫寫下列句子的意思。

(1)常銜西山之木石，以埋于東海。

它經(jīng)常叼著西山的木頭和石塊，用來(lái)堵塞東海。

(2)炎帝之少女，名曰女娃。

炎帝的小女兒，名字叫女娃。

(3)女娃游于東海，溺而不返。

女娃去東海游玩，溺水而死，再也沒有回來(lái)。

根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：

1.精衛(wèi)“常銜西山之木石，以埋于東?！钡脑蚴牵号抻斡跂|海，溺而不

返，故為精衛(wèi)。

2.《精衛(wèi)填?！愤x自《山海經(jīng)?北山經(jīng)》，我還知道里面收錄的神話故事有：

《夸父逐日》《大禹治水》等。

3.炎帝最小的女兒，她的名字叫女娃。

溺水的地點(diǎn)是譴。

炎帝的小女兒去那里玩耍，被海土淹沒而失去了生命。

炎帝的小女兒推動(dòng)了生命后化身為一只鳥，這只鳥的名字是精衛(wèi)。

4.從“常銜西山之木石，以埋于東?！敝械摹俺！弊挚梢灶I(lǐng)悟到精衛(wèi)填海的

決心。

5.《精衛(wèi)填?！酚洈⒘搜椎鄣呐畠耗缤鲇跂|海之后，變?yōu)榫l(wèi)鳥，立志填平

東海的故事,贊美了精衛(wèi)不畏艱難，敢于同困難斗爭(zhēng)到底的優(yōu)良品質(zhì)。

第十四課《普羅米修斯》

1.普羅米修斯把火種帶到人間，從此，人類就開始用火燒熟食物，驅(qū)寒取暖,

并用火來(lái)驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……

2.解救普羅米修斯的是著名的大力神赫拉克勒斯。

3.他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平,便挽弓搭箭,射死了那

只鷲鷹，接著又用石頭砸碎了鉞鏈。

4.普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)從天上“盜”取火種，帶到人間。從此人類就開

始吃上燒熟的食物，寒冷時(shí)可以用火取暖，遇到猛獸時(shí)還可以用火驅(qū)趕。即

使后來(lái)普羅米修斯即將受到宙斯嚴(yán)厲的懲罰，他依然堅(jiān)定地回答：“為人類

造福,有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤,更不會(huì)歸還火

種！”

根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：

1.普羅米修斯是古蠶臘神話中的神，他為人類拿取了化種，從他身上我們學(xué)

到了不怕犧牲，為人類造福。

2.《普羅米修斯》重點(diǎn)寫了普羅米修斯盜取火種后所受的殘酷懲罰。

3.人物性格特點(diǎn)：

普羅米修斯：不畏強(qiáng)暴，為民造福不惜犧牲自己。

赫拉克勒斯：富有正義感。

宙斯：專制、昏庸、殘暴、心狠手辣

第十五課《女蝸補(bǔ)天》

1.人類的母親是女嫻。在母親的陪伴下，人間到處是歡歌笑語(yǔ)，人們過(guò)著怏

樂幸福的生活。

2.補(bǔ)天要用的五彩石，是紅、黃、藍(lán)、白、純青五種顏色的石頭。

根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：

1.在人們受難的時(shí)候，女蝸求雨神熄滅天火,造船救出在水中掙扎的人們,

煉五彩石的補(bǔ)好蒼天,這體現(xiàn)了她不畏艱險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)。

2.《女娟補(bǔ)天》是一篇神話故事,這篇文章講的是古時(shí)候女婿為了拯救處王

水深火熱的人們,冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事，贊揚(yáng)了女蝸不怕危險(xiǎn)、不怕

困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。

第十六課《風(fēng)箏》

1.我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手在置，另一個(gè)人牽著線,站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說(shuō)

聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空玉起。

根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：

1.課文寫了“我”童年印象最深刻的事，圍繞風(fēng)箏,按照事情發(fā)展的順序講

述了做風(fēng)箏放風(fēng)箏—一找風(fēng)箏的過(guò)程。

2.課文中孩子們放風(fēng)箏的情景讓我們想起清朝高鼎的《村居》中描寫兒童放

風(fēng)箏的詩(shī)句：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鶯。

3.當(dāng)風(fēng)箏飛上天空，在空中翩翩飛舞時(shí)，“我們”非?？旎?當(dāng)風(fēng)箏斷了線，

越飛越遠(yuǎn)時(shí)，“我們”大驚失色、千呼萬(wàn)喚;當(dāng)風(fēng)箏沒了蹤影時(shí)，“我們”

都哭了。

第十七課《麻雀》

按課文內(nèi)容填空：

1.突然，一只老麻雀從二S樹上飛下來(lái)，像二似的落在獵狗面前。

2.獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向

后退。

根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：

1.本文講述了一只老麻雀在獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事，贊揚(yáng)

了母愛的無(wú)私和偉大。

2.“我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了?！币?yàn)槔下槿冈谖＜标P(guān)頭挺身而

出的那種偉大的母愛使我震撼,讓我這樣做。

3.《麻雀》一文，作者把看到的」都寫了下來(lái)，活靈活現(xiàn)地

展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時(shí)的情形。文中描寫的獵狗先攻擊后退縮，小麻雀

是無(wú)助的,老麻雀是無(wú)畏的。

4.課文中作者不僅寫了疊到老麻雀的行為，聽到它的尖叫，還寫了自己想到

的內(nèi)容，把一件事寫得很清楚。

5.本文是按照事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

起因：小麻雀從巢里掉到地上。

經(jīng)過(guò)：老麻雀飛下來(lái)奮不顧身地保護(hù)小麻雀。

結(jié)果：獵狗愣住了，慢慢向后退，“我”喚回并帶走了獵狗。

6.《麻雀》一文是俄國(guó)作家屠格涅夫?qū)懙?，文中的“一種強(qiáng)大的力量”指是

的母愛。

第十八課《牛和鵝》

按課文內(nèi)容填空：

1.牛的眼睛看人，覺得人比牛大,所以牛是怕人的；鵝的眼睛年人，覺得人

比鵝小,所以鵝不怕人。

2.可是牛像是無(wú)所謂似的，只是眨眨眼,把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛

角，叫它跪下來(lái)，然后騎到牛背上去。

3.我們看到牛，用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股，

還敢扳牛角，騎到牛背上去?？吹靳Z，我們總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才

敢看它，在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈了才敢走過(guò)去。

根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：

1.《牛和鵝》記敘了“我們”在回家的路上被鵝追趕，后來(lái)在金奎叔的幫助

下趕走了鵝的故事，并借助金奎叔的話告訴我們看待周圍的事物，如果從不

同的角度出發(fā)，就會(huì)得到不同的結(jié)果。

第十九課《一只窩囊的大老虎》

按課文內(nèi)容填空：

我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。忽然背后有人

輕輕掛了我一把。我知道推我的是老師，立刻鸞下身子爬上場(chǎng)去。

根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：

1.課文講述了“我”期待上臺(tái)表演,好不容易得到扮演一只大老虎的機(jī)會(huì),

結(jié)果演砸鍋了,“我”不斷尋找失敗原因的事。

2.本文中，“我”因?yàn)榘缪堇匣⒍粫?huì)豁虎跳，結(jié)果那場(chǎng)戲演砸了。

3.《一只窩囊的大老虎》寫了作者童年時(shí)，在一次班級(jí)演出時(shí)上臺(tái)扮演老虎

的故事。作者一直覺得演砸了而不開心，實(shí)際上“我”是一只可愛有趣的

大老虎。

第二十課《陀螺》

根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：

1.文中“我”的心情變化過(guò)程是：懊惱一一期待一一沮喪一一歡樂一一自豪。

2.《陀螺》一文以陀螺為線索，主要敘述了作者的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝

大陀螺的事情，作者從中領(lǐng)悟到了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，

并體會(huì)到了成長(zhǎng)中的快樂。

3.“我”從斗陀螺的事件中得到的啟示是：“人不可貌相，海水不可斗量”o

這句話告訴我們一個(gè)深刻的道理：不能只根據(jù)外貌評(píng)價(jià)一個(gè)人的才能、品質(zhì)

和行為。

4.《陀螺》一文中，作者在童年的那個(gè)冬日里得到了極大的歡樂和由衷的宜

蒙。他還覺得應(yīng)了那句古話：人不可貌相,海水不可斗量。

語(yǔ)文園地：

1.做事遭到拒絕或者受到挫折時(shí)，可以用碰釘子。

2.讓我打頭陣,他在一旁暗中觀察，我這是遇到了什么人呀。

3.承擔(dān)重要的，起支柱作用的工作。承擔(dān)關(guān)鍵的任務(wù)，承擔(dān)對(duì)全局吸主要作

用的工作，這就是挑大梁。

4.保持優(yōu)越的位置，在這場(chǎng)辯論中我們占上風(fēng)。

5.這話出自你的口，一言既出，駟馬難追,你可要說(shuō)話算數(shù)。

6.不要拿自己去跟別人比較。尺有所短，寸有所長(zhǎng),不必拿自己的長(zhǎng)處與別

人的短處作比較，也不必經(jīng)常自嘆某某處總不如人，因?yàn)闆]有誰(shuí)是完美的。

7.三字詞語(yǔ)的意思：

碰釘子：做事情遭到拒絕或者受到挫折。

打頭陣：沖在前面帶頭干。

占上風(fēng)：保持優(yōu)越位置。

挑大梁：承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。

破天荒：比喻事情第一次出現(xiàn)。

栽跟頭：指事情失敗或行為出丑。

敲邊鼓：從旁幫腔，從旁助勢(shì)。幫講話的人向聽者傳達(dá)思想。

開綠燈：指準(zhǔn)許或不禁止做某事。

第二十一課《古詩(shī)三首》

《出塞》

1.詞語(yǔ)的意思：

但使：只要。教：令，使。度：越過(guò)。

“飛將”是指：西漢名將李廣,詩(shī)中泛指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)。

2.《出塞》中后兩句句詩(shī)：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！边@兩句

詩(shī)的意思是：倘若龍城的飛將李廣如今還在，是絕不許匈奴南下牧馬度過(guò)陰

山的。

3.戰(zhàn)事已經(jīng)延續(xù)千年之久，戰(zhàn)場(chǎng)鋪展萬(wàn)里之遙，古往今來(lái)無(wú)數(shù)將士的青春和

生命都默默消耗在這冷月邊關(guān)。你所想到的詩(shī)句是：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬(wàn)里

長(zhǎng)征人未還。

《涼州詞》

1.這是一首七言絕句。

2.《出塞》《涼州詞》都是描寫邊疆戰(zhàn)士的艱苦生活和殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)

的抱負(fù),屬于邊塞選。

3.《涼州詞》的作者是度代詩(shī)人王翰，其中“醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾

人回”的意思是：如果我喝醉倒在地上了請(qǐng)你不要笑我，自古以來(lái)能從戰(zhàn)爭(zhēng)

中回來(lái)的活人沒有幾個(gè)。

4.《涼州詞》是寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)，不是寫激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景,而寫戰(zhàn)士們開懷痛飲,

表現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)士在荒寒艱苦的環(huán)境下，過(guò)著緊張動(dòng)蕩的征戍生活。

5.“沙場(chǎng)”的意思是：戰(zhàn)場(chǎng)。

6.王翰在《涼州詞》中的“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?！被铎`活現(xiàn)

地描繪了將士開懷暢飲，心情酣醉的場(chǎng)景，表現(xiàn)了駐守邊塞的將士們豪爽的

性格及樂觀的人生態(tài)度。

《夏日絕句》

1.《夏日絕句》中提到的歷史故事是：西楚霸王項(xiàng)羽自刎烏江。

2.《夏日絕句》是宋代詩(shī)人李清照寫的。絕句是一種體裁,這首詩(shī)題的意思

是描寫夏天的絕句。

3.本詩(shī)中寫人要有骨氣，不管是活著還是死去，都要頂天立地的詩(shī)句是：

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

第二十二課《為中華之崛起而讀書》

根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：

1.這篇課文記敘的是少年周恩來(lái)耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受建人欺

凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情,從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義,從

而立志要振興中華。

2.《為中華之崛起而讀書》敘述了周恩來(lái)少年時(shí)立志為中華之崛起而讀書的

故事，表現(xiàn)了他的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。

3.“那位同學(xué)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書！

”“那位同學(xué)”指的是周恩來(lái),這句話充分表現(xiàn)了他立志報(bào)效祖國(guó)的思想。

4.周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書”的直接原因是：耳聞目睹體會(huì)到“中華不

振”的含義，決心為振興中華而讀書。

第二十三課《梅蘭芳蓄須》

按課文內(nèi)容填空：

作為藝術(shù)家,梅蘭芳先生高超的表逮藝術(shù)讓人喜愛，他的民族氣節(jié)更令人敬

佩！

根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：

1.梅蘭芳蓄須是為了表明不為日本侵略者演戲的決心。

2.梅蘭芳是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家，課文中“他寧可賣房度日，也決不

在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出”這句話表現(xiàn)了梅蘭芳先生強(qiáng)烈的愛國(guó)主義

精神。

第二十四課《延安，我把你追尋》

按課文內(nèi)容填空：

1.??！延安，我把你追尋，追尋信念,追尋金色的理想;追尋溫暖，追尋明

媚的春光:追尋光明,追尋火紅的太陽(yáng)!

2.像翩翩歸來(lái)的燕子,在追尋苴旦的春光；像茁壯成長(zhǎng)的小樹,在追尋畫露

和太陽(yáng)。

根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：

1.詩(shī)中第二小節(jié)中的“航天飛機(jī)”和“電子計(jì)算機(jī)”代表現(xiàn)代化;“老牛破

車”代表過(guò)去落后的生產(chǎn)條件;“寶塔山”代表延安,代表延安精神。

2.作者分別到延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X追尋延安那獨(dú)特的精神。

3.延安精神指的是：全心全意為人民服務(wù),互相愛護(hù)、互相關(guān)心,自力更生、

艱苦奮斗,為崇高想想獻(xiàn)身的精神。

4.這是一首現(xiàn)代詩(shī),詩(shī)人追憶了延安的斗爭(zhēng)歷史及當(dāng)年的革命斗爭(zhēng)生活,抒

發(fā)了詩(shī)人對(duì)當(dāng)年延安生活的懷念之情表達(dá)了詩(shī)人繼承革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)延安

精神，創(chuàng)造美好未來(lái)的決心。

5.為了使國(guó)家富強(qiáng)，科技發(fā)達(dá)，我們永遠(yuǎn)告別了破舊的差屋，毫不猶豫地丟

掉了老牛破車,但是絕不能失去自力睹奮注的延安精神。

6.《延安，我把你追尋》中的1.2兩節(jié)寫了對(duì)于延安精神的追尋:3.4兩節(jié)

寫現(xiàn)代化需要延安精神;5.6兩節(jié)寫延安精神的重要意義。

語(yǔ)文園地：

與友人告別之際，高