中學教師教育科研考評細則

第第頁中學老師教育科研考評細則湖金中學老師教育科研考評細則教育科研是老師發(fā)展的動力之源，為公平、客觀地評價老師教育科研工作業(yè)績，提高老師投身教研、課改的樂觀性和自動性，引領老師不絕提升專業(yè)水平，促進老師的專業(yè)化發(fā)展，進一步推動學校的教育教學科研工作，全面提升辦學質量，通過廣泛征求看法，經校務委員會討論研究，對老師教育科研考評細則修訂如下。一、參加教研活動，完成分內任務（15分）定時參加聽課、評課等教研活動，樂觀發(fā)表自身的見解，自動承當并定時完成組內調配的任務，及時上交聽課或評課記錄及體會，得15分。凡有下列行為之一的予以扣分：參加教研活動無故缺席一次，扣2分；遲到1次扣1分；不樂觀承當組內分工的任務，無故拖延進而影響組內教學進度，每次扣2分；聽課節(jié)數少于學校規(guī)定，每少兩節(jié)扣1分；聽課筆記造假，一經查實，扣3分。該項目由各教研室主任會同教研組長負責考評，教科室負責督查、審核。二、論文發(fā)表、獲獎，參加課題研究（55分）1.文章發(fā)表論文在《中國教育報》《人民教育》等國家級報刊或中文核心期刊（以北京高校圖書館“中文核心期刊”目錄為準）上發(fā)表，得50分/篇；在學科核心期刊發(fā)表得40分/篇。論文在省級以上一般綜合刊物發(fā)表得30分/篇，付費刊物發(fā)表得20分/篇。發(fā)表學科知識介紹得15分/篇，發(fā)表試卷或學科練習得10分/份。在報紙上發(fā)表同類文章得分酌減。正式出書教育教學研究專著、教材或在省級以上報刊發(fā)表個人獨立創(chuàng)作的與本專業(yè)相關的作品，由教科室組織專家審核后，依據出書物的質量、字數、出書機構進行考評。參考標準為：研究專著、教材每千字5分，其他作品每千字或每幅4分。該項40分封頂。編寫學科教學參考用書，主編得30分，副主編得20分，編委得10分。排名在后酌情減分，排名在第四（含）之后且書中無實在承當內容說明的原則上不予考評。網上發(fā)表的署有學校名稱的教案、論文等6個月內點擊達300次，1篇5分，累計不超出10分。（需供應網址或網絡截圖）2.文章獲獎論文在教育部、中央教科所、中國教育學會、《中國教育報》《人民教育》等全國性教育科研部門或報刊組織的大賽中獲一等獎40分，二等獎30分，三等獎20分；論文在省教育行政或科研部門組織的大賽（如五四杯、師陶杯等）中獲一等獎30分，二等獎20分，三等獎10分；樂觀為省級論文大賽撰寫原創(chuàng)稿件未能獲獎的，得5分，多1篇加3分，累計不超出10分。論文在市教育行政或科研部門組織的大賽中獲一等獎25分，二等獎10分，三等獎5分；在縣教育行政部門組織的大賽中獲特等獎10分，一等獎5分，二等獎3分；在省級以上學術會議上溝通，1篇3分，累計不超出6分。論文在省級以上非教育行政科研部門或其它報刊組織的競賽中獲一等獎10分，二等獎5分。論文發(fā)表、獲獎只考評第一；如第一不在本校，則按第二50％的比例考評；排名第三及之后不再考評。3.課題研究樂觀申報并參加與教育教學相關的課題研究，每學期按規(guī)定上交相關資料。從課題正式立項開始，在有效的年限內（國家、省級課題24年，市級課題12年，縣、校級課題1年），依據課題實際開展情況（包含過程資料是否完整、研究是否落實、效果是否實現等），經教科室檢查合格后，分別給課題組主持人和成員評定相應的分數。主持國家級、省級、市級、縣（校）級課題研究的分別為50分、40分、30分、20分；課題組核心成員（前5人）分別是20分（省級以上）、10分（市級以下），緊要成員（后5人）遞減3分；一般參加且供應相關料子者2—4分。三、敘述教學故事，撰寫讀書筆記（30分）1.樂觀為教科室推出的《我的教學故事》撰寫原創(chuàng)的教學隨筆，依原創(chuàng)度和內容得515分，不足800字遞減3分。上交的文章中下載文字超出50％，該項目不得分；超出70％，將在適當范圍內予以通報。老師先在組內教研活動時敘述溝通自身在教育教學過程中發(fā)生的真實案例，在此基礎上形成書面的教學故事。學科兼職教科員負責記錄溝通情況并上交教科室作為考評依據之一、2.撰寫教育教學讀書筆記，依內容、篇幅和質量得515分，弄虛作假者不得分。四、附加分（如以上各項已滿分則不再加分）1.樂觀參加學?；蛏霞壗炭蒲胁块T舉辦的教科研報告會、科研培訓等活動，依參加次數及時間加分，滿分為15分。應當參加而未參加的扣5分/次。該項目由教科室負責記錄考評。2.參加教科室組織的各類競賽，依照競賽成績加515分。應當參加而未參加的扣5分/次。3.承當各級學術講座，依照級別加1040分。實在為省級40分，市級30分，縣級20分，校級10分。（需供應相關證明）4.自動及時上交教科室征集的教科研料子，計2分/次。5.引導學生習作在省級報刊上發(fā)表，1篇5分，累計不超出10分。說明：1.每年依據以上各項考評分評比教科研先進個人。2.每學期依據學校老師考評總分中教科研考評的權重，折算后納入總體考評。3.若學期教學成績在班級老師中列后三分之一，教科研成績按50%納入學期總體考評，且不得被評為教科研先進個人。4.以上考評細則經廣泛征求看法后由校務委員會討論通過，解釋權歸教科室。篇2:學校學校教育科研常規(guī)管理制度學校學校教育科研常規(guī)管理制度學校于1995年底被浙江省教委命名為省示范性試驗學校，以“整體觀念、主體思想、個性發(fā)展和諧關系”為教改綱領，全面實施素養(yǎng)教育。為適應辦好省示范性試驗學校的需要，從?？蒲惺业墓芾砺毮芷矫鎲⒊蹋瑢逃蒲械某Ｒ?guī)管理作全程探究，擬定z學校教育科研管理方法。（一）教育科研課題管理方法對于學校的課題，學校通過自主、本身樂意選拔的原則，成立課題組。對學校的重點課題，科研室采取調查研究理論學習課題選擇開題論證資料積累組織實施數據統(tǒng)計分析理論研究與論文寫作成績呈現與鑒定成績推廣，引導廣闊老師課題研究的規(guī)范化、科學化，提高全體成員的科研水平。課題選擇上，著眼于教學思想、教學方法、教學手段、教學內容的改革與研究，緊要采取自下而上（老師自身申報）與自上而下（全國、省、市重點課題）相結合的方法，確定課題。過程管理中，成立z學校教育學術委員會，形成以教研組長、課題負責人為骨干的教育科研隊伍，定點、定人、定時立項聯系引導，及時掌握課題的進展。（二）教育科研成績管理方法成績管理應包含成績回收、成績鑒定與成績推廣三大方面。1、成績回歸（1）及時收集老師的科研成績；（2）及時裝訂老師的假期論文成績，并形成論文集。（3）編撰《z學校教育科研簡報》。（4）檔案中專設教育科研成績欄目。2、成績鑒定（1）對于學校的重點課題注意成績的回收的同時，加大投入，確保課題試驗的順利進行。（2）對于學校的重點課題及時組織相關人員進行階段性分析，邀請顧問構成員參加研究，討論決議下一步工作。（3）對于學校的重點課題結題，及時總結束作，并邀請有關部門人員進行鑒定。3、成績推廣（1）保證時間、精力、經費方面的投入。（2）連續(xù)做好學校重點課題的研究。（3）學校成立通訊小組，及時報道學校教育科研信息。（三）教育科研經費管理方法學校教育科研經費緊要由學校自籌，由學?？倓仗巻为毩?，強調計劃使用，專款專用，嚴格審核制度，嚴格執(zhí)行上級有關部門的使用規(guī)定，并樂觀籌措資金，為更好地開展教育科研服務。（四）教育科研檔案資料管理方法及時做好學校教育科研成績管理，更好地做好學校教育科研檔案資料的積累工作，科研室依據教育科研資料的不同來源，不同類別，不同內容，不同項目統(tǒng)一分類，及時歸檔，實在分五個方面。即：上級文件、通知、教育簡報類；課題管理類；教育科研成績類；學校教育教改通訊、簡報類；校際溝通類。（五）教育科研嘉獎制度1、論文獎。老師撰寫的教育教學上的經驗總結或論文，刊登在區(qū)或區(qū)級以上的刊物或各級各類獲獎，可得論文獎，標準如下：獎別類別校級獎（元）區(qū)級獎（元）市級獎（元）省級獎（元）全國級獎（元）一二三一二三一二三一二三政府獎40353050030020**0008005002000科研綜合學科353025100805030020**006004003001000學會學科302520503020**0806020**50100300注：（1）區(qū)及區(qū)以上溝通酌情嘉獎；（2）同一內容在不同刊物發(fā)表或獲獎記最高嘉獎；（3）兩人或多人合作的作品，緊要負責人按標準嘉獎，合以50%標準嘉獎；（4）著作出書發(fā)行按全國獎標準的3倍嘉獎（第一或主編），參加者按全國獎標準嘉獎。（5）上級部門的獎額歸，學校課題類成績獎由課題承當共同享受。2、研究課獎。由學校行政會議討論，教導處布置的市級或市級以上的研究課可得研究課獎（開課有補貼不再享受，承辦單位發(fā)放的補貼嘉獎嘉獎上課老師），標準如下：市級：50元；省級：80元；全國100元。3、貢獻獎。對學校教育科研有突出貢獻的老師或職工，由校長提名，行政會議討論決議，可得貢獻獎，嘉獎標準視貢獻大小由行政討論決議。篇3:仁海學校教科室、教育科研課題管理制度仁海學校教科室、教育科研課題管理制度一、目的、意義1、為保證我校教育科研工作的有效開展，促進老師業(yè)務素養(yǎng)的提高，訂立本管理方法。2、有利于接受學校行政的直接領導，接受上級教研部門的業(yè)務管理和引導。3、“立足實踐，服務教學”推動和開展本校的教育科研工作，有利于推動素養(yǎng)教育，有利于提高辦學質量，有利于推動教育事業(yè)的發(fā)展，為學校教育科研工作供應保障。二、組織機構及工作職責（一）組織機構：教科室主任:z副主任：z成員：z（二）工作職責:1.學校教科室工作職責（1）搞好本校教育科研課題管理。學校教科室應參照省、市、縣教育科研課題管理方法訂立出本校的教育科研管理方法。使本?？蒲姓n題工作落實，任務明確，保證課題順利實施（2）學校教科室應大力營造學校的科研氛圍，在全校教職工中樹立“科研興教，科研興?！钡囊庾R。同時，通過教育科研活動提高教育教學業(yè)務素養(yǎng)。（3）吸取、運用、推廣優(yōu)秀教育科研成績并盡快轉化為教育效益。（4）實在管理本校課題的研究全過程，引導本校課題承當者有效的打開工作，并為研究工作的良好運作創(chuàng)造必需的條件。①學校教科室應引導老師選好科研課題，并定期公布選題指南。②學校教科室應引導課題組訂立課題研究方案、開展課題研究工作，以利本校各課題的有效運行。③引導并幫忙課題組做好課題的階段總結、結題總結和成績總結。④每年年終對工作總結、專題論文、教改成績作出評審，決議等級并頒獎。對優(yōu)秀論文、總結、教改科研成績編撰成冊，作為資料與省內外兄弟學校溝通。⑤對有重點實踐意義及理論意義的課題（項目），教科室除幫忙完善外，還應呈報省市教委，介紹為普教科研資助金項目。（5）組織本校教育理論的學習、培訓工作，提高老師的教育科學研究水平。2.教科室主任工作職責（1）在主管校長的領導下，構思并訂立學校教科室工作的總體規(guī)劃,訂立學校科研工作計劃及課題管理方法，并引導實施,總結教科研工作經驗,保證學校教育科研工作有序進行。（2）組織本校教育科研課題的立項、實施、階段審議、結題驗收及評獎，實在管理本校課題研究全過程。（3）引導課題承當者有效地開展課題研究，常常深入課題組，引導試驗開課、聽課、評課工作，和課題組老師一起研究試驗情況，幫忙他們及時總結。為研究工作的良好運作創(chuàng)造必需條件。（4）組織學校老師學習新的教育理論，開呈現代教育技術培訓工作，組織各課題組的教科研課題的研討和各類專題講座。提高老師的教育科學研究水平。（5）接受上級部門下達的研究任務，幫忙省、市、縣級課題在本校的實施和管理。（6）不絕完善教科室規(guī)章制度,訂立教科研方面的有關規(guī)章制度并組織實施和考核,負責對課題結題的檢測、評估、鑒定工作，努力推廣試驗經驗（7）樂觀幫忙教導處做好有關工作3.教科室成員工作職責教科室成員在教科室主任的領導下，組織和開展學校的教研、科研工作。（1）科研方面①撰寫學校的科研工作計劃和總結。在每學期開學一周內，將一學期的認真工作計劃訂出，學期末寫出工作總結。②做好科研課題的管理工作。對每個課題的研究過程要建立檔案，跟蹤管理，定時督促參加課題研究的老師，撰寫階段總結和結題報告，并存入檔案中。定期召開課題研究負責人會議，做好課題研究的引導工作。③每學期要搞好科研論文的撰寫、評審、上報工作，樂觀幫忙上級領部門，搞好課題研究成績的鑒定、驗收工作，對有應用價值的成績，及時進行推廣。④搞好學?？蒲辛献拥淖珜懝ぷ?。⑤收集各方面的教學科研信息。定期搞好學校“教情”“學情”調查，及時收集內部的信息，采用“走出去、請進來”的方法，搜集外部的教學科研信息，及時為學校和老師供應教學科研信息。⑥做好學校教學科研料子的整理上報工作。（2）教研方面①依照學校的教學研究計劃，及時為教導處供應教研料子。②加強對集體備課的檢查和調研。堅持做到周周檢查不間斷，同時做到每期不少于三次的集體備課調研，并對檢查和調研情況作好記錄，及時反饋。③布置好常規(guī)檢查工作。對老師的備課簿、學案、聽課記錄、理論學習筆記、作業(yè)及批改、集體備課記錄、單元檢測及分析、備課組的活動記錄等，做到不定時抽查和定時檢查相結合，每次檢查都要做好記錄，存入檔案。④依照教導處的要求布置好校級示范課、公開課、研討課的聽評，并記錄存檔。⑤每學期期末，做好教學科研活動的總結，寫好教學科研活動的書面料子。三、科研工作的組織1、結合我校教育工作實際，在上一級教育教研部門的管理和引導下，進行遠期、中期教育科研規(guī)劃，訂立我校學期、學年科研工作計劃。2、訂立本?！督炭剖?、教育科研課題管理方法》。落實科研課題工作，保證教科室工作及各級科研課題順利實施。3、大力宣傳，營造學校的科研氣氛，樹立“科研興教，科研興?！钡囊庾R，通過教育科研活動，提高老師業(yè)務素養(yǎng)，為我?！皠?chuàng)建全國名?！钡恼w辦學目標服務。四、科研課題的管理1、成立各學科課題組。（1）凡向學校及上一級科研部門申請課題研究個人、集體均應成立課題組。（個人或集體可單獨研究）（2）課題構成員15人，可分為“主研者”和“參研者”兩類。（個人研究為主研者）主研者必備條件；①總體學術思想與研究方案或緊要創(chuàng)新點的提出者、研制者；②緊要科學現象、規(guī)律或改革方案的發(fā)現、說明或訂立者；③關鍵性學術疑難問題或試驗、技術難點的緊要解決者；④新的教育、教學方法的操，在本班或本班級探究具有創(chuàng)新、開拓意識的工、實踐者。（3）各課題組組長或副組長應是主研者之一、（4）課題組組長（或個人研究者）職責是：①承當并參加課題的緊要研究任務；②協調課題構成員氣力，保障課題研究計劃順利實施；③加強上下聯系；④計劃決議研究工作日程，有效使用課題研究經費。（5）課題組（或個人研究者）可以依據需要聘請研究工作顧問或引導者。2、課題申報立項（1）校級課題立項①學校教科室每學年依據上一級教育教學動態(tài)，結合本校特點，公布本學年課題研究參考，供各學科老師選用。②課題組（或個人研究者）向學校教科室提交書面申請，并填寫《仁海學校教育科研課題申請書》。③學校教科室對課題進行初審后提交學校行政審批后即為校級課題。（2）縣（市、?。┘壵n題立項由學校教科室在校級課題基礎上擇優(yōu)選了，按縣（市、省）級課題申報料