中考化學復習：氧氣的制?。ń馕霭妫?/h1>

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第三單元維持生命的物質(zhì)--一氧氣、水

3.2氧氣的制取

板塊導航

01/學習目標明確內(nèi)容要求，落實學習任務

02/思維導圖構建知識體系，加強學習記憶

03/知識導學梳理教材內(nèi)容，掌握基礎知識

04/效果檢測課堂自我檢測，發(fā)現(xiàn)知識盲點

05/問題探究探究重點難點，突破學習任務

06/分層訓練課后訓練鞏固，提升能力素養(yǎng)

國01學習目標力

1.初步學習在實驗室制取氧氣的原理和方法，知道什么是分解反應。

2.通過用對比實驗的方法探究過氧化氫制取氧氣的實驗活動，認識催化劑及其作用。

3.通過氧氣的制取實驗和對氧氣化學性質(zhì)的探究，進一步提升學習化學的興趣。

重點：實驗室制取氧氣的原理和氧氣性質(zhì)的探究；分解反應。

難點：氧氣的實驗室制法。

皿02思維導圖

、實驗室制氧氣

1.加熱高鎰酸鉀制氧氣

(1)實驗原理

文字表達式：高鎰酸鉀也蟄鎰酸鉀+二氧化鋅+氧氣

(2)學生探究實驗

①實驗目的：學習實驗室制取氧氣的方法，并驗證氧氣的化學性質(zhì)。

②提出問題：實驗室用高鎰酸鉀制取氧氣的裝置是怎么樣的?實驗過程中應注意哪些操作？

③設計實驗

實驗室制取氣體的裝置由發(fā)生裝置和收集裝置兩部分組成。

a.發(fā)生裝置

加熱高鎰酸鉀固體制取氧氣應該選用下圖裝置中的哪種安裝方式甲，你的理由是：防止冷

凝水回流炸裂試管。

扛

甲乙

b.收集裝置

下圖的收集裝置中能用于收集氧氣的是甲或乙，你的理由是：氧氣不易溶于水，密度比空氣大。

綜上所述，分解高鎰酸鉀制取氧氣的實驗裝置圖為:

④進行實驗

請按照制取氧氣的實驗裝置圖，準備好實驗用品和儀器，完成組裝后，按照以下步驟實施實驗。邊實驗

邊思考，邊觀察記錄。

實驗內(nèi)容與步驟觀察與結論

1.檢查氣密性：將導管伸入水中，手握試管，觀察水中導管口的觀寒到導管口有氣泡冒出,則說明裝置

現(xiàn)象。的氣密性良好。

2.裝試劑：在試管中加入高鎰酸鉀固體,在試管口放入一團棉/

花，塞上膠塞。

3.固定裝置：試管口略向下傾斜，固定在鐵架臺上。將盛滿水的/

集氣瓶倒立在盛有水的水槽內(nèi)，要求瓶內(nèi)沒有氣泡。墊高酒精

燈至適當位置，將導管伸入水槽中。

4.加熱試管,收集氣體：點燃酒物燈,先使酒精燈火焰在試管下開始加熱時，觀察到水槽中有氣泡冒

方來回移動，再用外焰集中加熱盛試劑的部位。導管口開始有出，加熱片刻后，觀察到的現(xiàn)象是氣泡

氣泡放出時，不宜立即收集，當氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時，連續(xù)、均勻放出,當觀察到集氣瓶口冒

再把導管口伸入集氣瓶中集氣。集滿后,在水中蓋好玻璃片,取出大氣泡時說明集氣瓶中氧氣已經(jīng)集

出集氣瓶，正放在桌上。滿。

5.撤離導管,停止加熱:先將導管從水槽中移出，再熄滅酒精燈。/

6.驗證氧氣的化學性質(zhì)：用用煙鉗夾一小塊木炭,先在空氣中加木炭在空氣中加熱，觀察到持續(xù)紅熱,

熱至紅熱，再伸入所收集的氧氣瓶中，觀察伸入氧氣瓶中，觀察到劇烈燃燒，發(fā)出

白光，放出熱量。

7.整理歸位;試劑歸位，清洗儀器，整理實驗臺/

⑤反思評價

a.采用排水法或向上排空氣法收集氧氣，如何判斷氣體是否集滿?

提示：

排水法：集氣瓶里的水完全排凈，集氣瓶口冒出大氣泡，說明氧氣已經(jīng)滿了；

向上排空氣法：將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復燃，則說明氧氣已經(jīng)滿了。

b.如果采用向上排空氣法收集，實驗步驟有何不同？

提示：采用向上排空氣法收集時，可以先停止加熱再撤離導管。

c.為什么要先將導氣管從水槽移出再熄滅酒精燈？

提示：防止水倒吸入試管使試管破裂。

⑥撰寫實驗報告

⑦分析與討論

a.裝試劑后，為什么要在試管口放一團棉花？

提示：防止加熱時高鎰酸鉀粉末進入導氣管。

b.若收集到的氧氣不純，你認為可能的原因有哪些？

提示：排水加熱法收集時沒等到氣泡連續(xù)、均勻出現(xiàn)時開始就立即收集氣體；向上排空氣法收集時導

管沒有伸到集氣瓶底部。

c.若在實驗過程中出現(xiàn)試管炸裂，你認為可能的原因有哪些?

提示：藥品沒有平鋪在試管底部；試管口高于試管底部；加熱開始時沒有預熱。

⑧實驗反思

【注意事項】

?藥品要平鋪在試管底部，均勻受熱。

-管口要塞上一團棉花。

?試管內(nèi)導管剛伸出橡膠塞。

?加熱時，應先預熱，再用外焰集中加熱盛放藥品的部位，防止試管受熱不均而破裂。

?加熱開始所產(chǎn)生的氣泡不宜收集，當氣泡連續(xù)、均勻放出時，再把導管口伸入集氣瓶內(nèi)收集氧氣。

?收集完畢后，先將移出導管，再熄滅酒精燈，是為了防止水倒吸入試管使試管破裂。

2.分解過氧化氫制氧氣

【實驗3-5】

操作序號實驗操作操作圖示實驗現(xiàn)象推斷

用量筒量取4mL過氧化氫溶液加入無明顯現(xiàn)象

過氧化氫常溫下不

(1)試管中將帶火星的木條伸入試管1

易分解產(chǎn)生氧氣

內(nèi)

1

無明顯現(xiàn)象

取少量二氧化鎰裝入另一試管中，二氧化鎬常溫不產(chǎn)

(2)i

將帶火星的木條伸進試管內(nèi)生氧氣

a

再取少量二氧化鎰于第三支試管過氧化氫在二氧化

*有大量氣泡產(chǎn)生，

(3)中,再量取4mL過氧化氫溶液加入，鎰的作用下產(chǎn)生氧

帶火星的木條復燃

將帶火星的木條伸進試管內(nèi)氣

待實驗(3)的試管內(nèi)的液體不再放

出氣泡時，重新加入4mL過氧化又產(chǎn)生大量氣泡，二氧化鎬在反應中

(4)1

氫溶液，再將帶火的木條伸進試管帶火星的木條復燃化學性質(zhì)不變

內(nèi)

1

【討論與交流】

①綜合上述幾個實驗，說一說在什么條件下更容易放出氧氣？

提示：有二氧化鎬存在的情況下，過氧化氫更容易放出氧氣。

②上述實驗(4)可以重復多次，而且發(fā)現(xiàn)實驗前后二氧化鎰的質(zhì)量沒有改變。根據(jù)這個事實，你對二氧

化鎬所起的作用有什么看法?

提示：二氧化銃能促使過氧化氫分解，但它的質(zhì)量在反應前后沒有改變，說明它本身沒有分解，化學性

質(zhì)并沒有發(fā)生變化。

【思路與方法導引】對比實驗是指設置兩個或兩個以上的實驗組，通過對結果的比較分析，來探究各種因

素與實驗對象的關系。每次只能改變一個因素，除了改變的那個因素外，其他固素應該保持一樣。如[實驗

3-5](1)和(3)中產(chǎn)生氧氣的速率不同，在這一組實驗中，除了有無二氧化鎰外，過氧化氫溶液的濃度和體

積均相同。通過對實驗結果的比較分析，可以知道二氧化鎰能加速過氧化氨溶液的分解，這樣的實驗方法

稱為對比實驗。

以上實驗事實表明:在有二氧化錦存在的條件下，過氧化氫能更快地分解產(chǎn)生氧氣。二氧化錦能促進過

氧化氫分解，但它的質(zhì)量在反應前后沒有改變，說明它本身沒有分解。

化學上把這種在化學反應中能改變其他物質(zhì)的反應速率,而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后沒

有發(fā)生變化的物質(zhì)叫作催化劑。催化劑所起的作用稱為催化作用。

【易錯提醒】

①催化劑能改變其它物質(zhì)的反應速率，這里的“改變”包括加快和減慢兩種含義。

②催化劑的化學性質(zhì)在化學反應前后沒有改變，但是物理性質(zhì)可能改變。

③催化劑是針對具體反應而言的，如二氧化鎰在過氧化氫分解制取氧氣時，能夠起催化作用，是催化劑；

但二氧化鎰不是所有化學反應的催化劑。

④在某個化學反應中，可以選擇不同的物質(zhì)做為催化劑。如雙氧水分解制取氧氣時，既可以選擇二氧化鎰

做催化劑，也可以選擇氧化鐵做催化劑。

過氧化氫在二氧化錦催化下產(chǎn)生氧氣，這個變化的文字表達式是:過氧化氫二邕崢水+氧氣

3.分解氯酸鉀制氧氣

二氧化鎰

(1)反應原理：氯酸鉀一W一氯化鉀+氧氣

(2)反應裝置圖

與高鋸酸鉀制氧氣時所用裝置的區(qū)別：管口不塞棉花。

、分解反應

1.概念：由一種反應物生成兩種或兩種以上的其他物質(zhì)的反應,叫做分解反應。

2.反應特點：“一變多”

3.反應通式：AB-A+B

4.比較分解反應和化合反應

反應類型分解反應化合反應

由一種反應物生成兩種或兩種以上其由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物

概念

他物質(zhì)的反應質(zhì)的反應

表達式AB―>A+BA+B―>AB

特征“二變冬”“箜變二”

實例如：雙氧水分解如：紅磷燃燒

共性都是化學變化,都屬于化學基本反應類型。

三、工業(yè)制氧氣的方法一一分離液態(tài)空氣

依據(jù)：空氣各成分的沸點不同。

1aB04效果檢測力

1.請判斷下列說法的正誤(正確的打“，”，錯誤的打“義”)

(1)工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣制取氧氣，這一過程屬于物理變化

(2)排水法能收集一瓶比較純凈的氧氣

(3)制取時，始終收集不到可能裝置漏氣

(4)用排水法收集氧氣時，只要導管口有氣泡產(chǎn)生就開始收集

(5)制取氣體時，先裝藥品，后檢查裝置氣密性

(6)分解過氧化氫制氧氣時二氧化錦起催化作用

(7)加入藥品后，直接將酒精燈火焰對準藥品集中加熱

(8)用向上排空氣法收集氧氣時，應將燃著的木條放在集氣瓶口驗滿

【答案】(1)V(2)V(3)J(4)J(5)X(6)7(7)J(8)X(9)V(10)J(11)J

2.如圖所示四種途徑都可以得到氧氣。

(1)甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，(填甲、乙或丙)途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求。

(2)工業(yè)上利用丁途徑大量制取氧氣的過程發(fā)生(填化學或物理)變化。

(3)請用文字表示丙途徑制取氧氣的化學反應。

(4)某同學在選用氯酸鉀制取氧氣時，在實驗室沒有找到催化劑二氧化錦，于是用高銹酸鉀替代也能加

快氯酸鉀制取氧氣，于是同學認為高銃酸鉀也能作為氯酸鉀分解反應的催化劑，你(填：“同意”

或“不同意")，你的理由是o

【答案】甲；物理；高銃酸鉀處錦酸鉀+二氧化鎰+氧氣；不同意；高錦酸鉀的質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了

改變，所以高鎰酸鉀不是該反應的催化劑。

【解析】解：（1）在化學實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，甲途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色

化追求，因為過氧化氫制氧氣節(jié)能、環(huán)保，故填：甲；

（2）工業(yè)上利用丁途徑大量制取氧氣的過程中沒有生成新物質(zhì)，發(fā)生的屬于物理變化；故填：物理；

（3）丙途徑的化學反應文字表達式為：高精酸鉀型錦酸鉀+二氧化錦+氧氣；故填：高銹酸鉀把些錦酸

鉀+二氧化錦+氧氣；

（4）高鎰酸鉀不是該反應的催化劑，因為高鎰酸鉀分解，其質(zhì)量減小，且化學性質(zhì)也發(fā)生了變化，之所

以能改變反應速率是因為反應生成了二氧化錦，二氧化銃是氯酸鉀分解的催化劑；故填：不同意；高錦

酸鉀的質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變，所以高銃酸鉀不是該反應的催化劑。

國051問題探究

A問題一分解高猛酸鉀制氧氣

【答案】A

【解析】解：高鋅酸鉀是固體，反應條件是加熱，為了防止加熱時高鋸酸鉀粉末進入導管，要在試管口

放一團棉花，故選：Ao

【變式IT】加熱高錦酸鉀片刻，試管中至少含有幾種固體物質(zhì)（）

A.五種B.四種C.三種D.二種

【答案】D

【解析】解：高鋅酸鉀在加熱的條件下分解生成銃酸鉀、二氧化鎰和氧氣。生成物中含有兩種固體，若

高銃酸鉀完全分解，則試管中固體含有兩種（鎰酸鉀和二氧化錦），若高錦酸鉀部分分解，則試管中含

有三種固體（未反應的高銃酸鉀、鋸酸鉀和二氧化銃），則加熱高鎰酸鉀片刻，試管中至少含有種固體

物質(zhì)兩種。

故選：Do

【變式1-2］如圖表示一定質(zhì)量的高鎰酸鉀受熱過程中縱坐標（y）隨加熱時間的變化趨勢，則縱坐標（y）

y

表示的是（）0加熱時間/min

A.高錦酸鉀的質(zhì)量B.生成氧氣的質(zhì)量

C.生成二氧化鎬的質(zhì)量D.生成鋅酸鉀的質(zhì)量

【答案】A

【解析】解：A、高錦酸鉀作為反應物，剛開始未達到反應溫度，質(zhì)量不變，隨著反應進行，溫度升高,

高專孟酸鉀質(zhì)量不斷減小，直至最后反應完畢，質(zhì)量為零，選項A符合題意；

B、氧氣為生成物，剛開始質(zhì)量不能為最大，而是從零開始，過一段時間增加，直至最后保持不變，選項

B不符合題意；

C、二氧化鎰為生成物，剛開始質(zhì)量為零，不能從最大值往下減小，而是從零開始，過一段時間增加，直

至最后保持不變，選項C不符合題意；

D、銃酸鉀也是生成物，剛開始質(zhì)量為零，不能從最大值往下減小，而是從零開始，過一段時間增加，直

至最后保持不變，選項D不符合題意；

故選：Ao

A問題二分解過氧化氫制氧氣

【典例2］如圖所示的裝置使用實驗室中常見儀器組裝而成，該裝置在實驗室中有多種用途。關于該裝置的

說法中錯誤的是（）

A.該裝置在實驗室中可以用來制取氧氣

B.該裝置制取氧氣時，二氧化錦由分液漏斗中加入

C.該裝置在實驗室中可以用來將一個儀器中的氣體“捕捉”到另一儀器中

D.該裝置優(yōu)點控制反應速率

【答案】B

【解析】解：A、該裝置可以用雙氧水和二氧化銃反應制取氧氣，并且氧氣不易溶于水，可以用排水法收

集，故A正確；

B、此裝置制取氧氣時，在錐形瓶中放入二氧化錦，在分液漏斗中應加入過氧化氫溶液，故B錯誤；

C、該裝置在實驗室中可以用來將一個儀器中的氣體“捕捉”到另一儀器中，如氧氣，如錐形瓶中的氧氣

可以通過向長頸漏斗中加水，氣體沿導管進入集氣瓶，故c正確；

D、此裝置中的分液漏斗可逐滴滴加液體，進而可控制反應速率，故D正確。

故選：Bo

【變式2-1】小科根據(jù)所學知識，自制一臺“制氧器”，其裝置如圖所示。

下列有關說法錯誤的是（）

密封蓋

過濾倉反應倉

A.反應倉中的液體藥品可以是過氧化氫溶液

B.過濾倉利用氧氣不易溶于水的性質(zhì)，使氧氣濕潤

C.過濾倉中氣泡的多少可以判斷氧氣排出的快慢

D.該裝置可以隨時調(diào)控產(chǎn)生氧氣的速率

【答案】D

【解析】解：A.反應倉中為固液常溫下制取氧氣，可以為過氧化氫在二氧化錦的催化下分解生成水和氧

氣，故反應倉中的液體藥品可以是過氧化氫溶液，故A正確；

B.氧氣不易溶于水，加濕過濾倉利用氧氣不易溶于水的性質(zhì)，使氧氣濕潤，故B正確；

C.氣體不易溶于水，可通過單位時間內(nèi)氣泡的多少判斷氣流的速度，則可以根據(jù)加濕過濾倉中氣泡的多

少，可以判斷氧氣排出的快慢，故C正確；

D.該裝置不可以隨時調(diào)控產(chǎn)生氧氣的速率，故D錯誤；

故選：Do

A問題三催化劑和催化作用

【典例3】下列有關催化劑的敘述正確的是（）

A.二氧化錦是所有反應的催化劑

B.加入二氧化鎬不能使雙氧水分解出來的氧氣總量增加

C.催化劑能改變化學反應速率，所有反應都需要催化劑

D.要使雙氧水分解放出氧氣，必須要加入二氧化鎬，否則反應就不能發(fā)生

【答案】B

【解析】解：A、二氧化鎰不是所有反應的催化劑，例如二氧化硫和氧氣反應生成三氧化硫時，催化劑是

五氧化二鋼，故選項說法錯誤；

B、催化劑只能改變化學反應速率，對生成物的質(zhì)量無影響，使用催化劑不能增加生成物的質(zhì)量，故選項

說法正確；

C、并不是所有的化學反應都需要催化劑，例如鐵絲燃燒，故選項說法錯誤；

D、不使用二氧化鎰，過氧化氫也能分解生成氧氣，只是分解速率較慢，故選項說法錯誤。

故選：Bo

【變式3-1］實驗室用過氧化氫制氧氣的實驗中，應加入少量二氧化銃。下列說法中正確的是（）

A.只有二氧化鎰能作過氧化氫分解的催化劑

B.二氧化錦只能作過氧化氫分解的催化劑

C.加入二氧化鎰可以增加過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量

D.二氧化錦能加快過氧化氫分解

【答案】D

【解析】解：A、二氧化錦不是在任何反應中都可以作催化劑，催化劑不一定就是二氧化鐳，其它的物質(zhì)

也可以作催化劑，如硫酸銅溶液、氧化鐵也能作過氧化氫分解的催化劑，故選項說法錯誤。

B、二氧化鎰也可以作其它物質(zhì)反應的催化劑，如氯酸鉀分解制取氧氣，故選項說法錯誤。

C、催化劑只能改變化學反應速率，但對生成物的質(zhì)量無影響，使用催化劑不能增加生成物的量，加入二

氧化鎰不能增大過氧化氫分解的氧氣的質(zhì)量，故選項說法錯誤。

D、用過氧化氫制氧氣的實驗中二氧化鎰作催化劑，二氧化鎰加快過氧化氫分解的化學反應速率，故選項

說法正確。

故選：Do

A問題四分解反應

【典例4】下列反應屬于分解反應的是（）

A.鎂+氧氣m期氧化鎂

B.氫氣+氧氣點―水

C.石蠟+氧氣直超二氧化碳+水

D.碳酸一水+二氧化碳

【答案】D

【解析】解：A、該反應中反應物有兩種，生成物只有一種，符合“多變一”的特點，屬于化合反應，不

屬于分解反應，該選項不符合題意；

B、該反應中反應物有兩種，生成物只有一種，符合“多變一”的特點，屬于化合反應，不屬于分解反應，

該選項不符合題意；

C、該反應中反應物與生成物中均有兩種物質(zhì)，不屬于分解反應，該選項不符合題意；

D、該反應中反應物只有一種，生成物有兩種，符合“一變多”的特點，屬于分解反應，該選項符合題意，

故選：Do

【變式4-1】下列屬于分解反應的是（）

A.蒸發(fā)食鹽水得食鹽

B.分離液態(tài)空氣得氧氣

C.過氧化氫分解制取氧氣

D.蠟燭燃燒生成水和二氧化碳

【答案】C

【解析】解：A、蒸發(fā)食鹽水得食鹽，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤。

B、分離液態(tài)空氣得氧氣，是利用了液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點的不同，分離過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理

變化，故選項錯誤。

C、過氧化氫在二氧化錦的催化作用下生成水和氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故

選項正確。

D、蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，該反應的反應物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應,

故選項錯誤。

故選：Co

06分層訓練

i.實驗室里用排水法收集氧氣，依據(jù)的氧氣性質(zhì)是（）

A.無色B.無味C.不易溶于水D.支持燃燒

【答案】C

【解析】解：實驗室里用排水法收集氧氣，依據(jù)的氧氣性質(zhì)是不易溶于水或難溶于水的氣體。

故選：Co

2.現(xiàn)有下列反應：

①2KMnO4=^=K2MnO4+MnO；+O2f

MnOn

②2KCIO3、2KC1+302t

△

③2NHN（）3』=4H2O+2N2t+02t

其中適用于實驗室制取氧氣的是（）

A.①②B.②③C.①③D.①②③

【答案】A

【解析】解：①高錦酸鉀在加熱的條件下分解為鋅酸鉀和二氧化鎰兩種固體，同時生成氧氣，適用于實

驗室制取氧氣；②氯酸鉀在二氧化鎰的催化作用下、加熱分解為氯化鉀固體和氧氣，適用于實驗室制取

氧氣；③硝酸鏤在加熱的條件下分解生成水，氮氣和氧氣，得到氣體是氮氣和氧氣的混合物，不適用于

實驗室制取氧氣。

故選：Ao

3.催化劑又叫觸媒。下列關于催化劑的說法正確的是（

A.催化劑是指只能加快化學反應速率的物質(zhì)

B.化學反應如果不使用催化劑，則就不能發(fā)生

C.二氧化錦是所有反應的催化劑

D.催化劑在化學反應前后化學性質(zhì)和質(zhì)量都不變

【答案】D

【解析】解：在化學反應中能改變其他物質(zhì)的反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都沒

有改變的物質(zhì)稱為催化劑。

A、催化劑是改變化學反應速率的物質(zhì)，而不只是加快，故選項說法錯誤。

B、催化劑只是改變其他物質(zhì)的化學反應速率，并不是不使用催化劑反應就不能發(fā)生，有很多化學反應就

不需要催化劑，故選項說法錯誤。

C、有許多化學反應不需要催化劑就能進行，有許多反應需要的催化劑不是二氧化鎰，二氧化鎰也不是只

做催化劑用的，也可做反應物，故選項說法錯誤。

D、催化劑在化學反應前后其化學性質(zhì)和質(zhì)量都不變，故選項說法正確。

故選：Do

4.實驗室用KMnO”固體制取0?并驗證其性質(zhì)，下列有關操作錯誤的是（）

【答案】C

【解析】解：A、取用粉末狀藥品，應將試管傾斜或平放，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，再將試管

慢慢豎立，讓藥品落至試管底部，故圖示操作正確；

B、氧氣不易溶于水，且不與水反應，可用排水法收集氧氣，故圖示操作正確；

C、為防止高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶，在做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶中應事先留有少量的水或

在瓶底鋪一層細沙，圖示集氣瓶中沒有水或細沙，故圖示操作錯誤；

D、氧氣具有助燃性，驗證氧氣，應將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，木條復燃，說明是氧氣，故圖示操作

正確。

故選：Co

5.下列收集裝置，可以用來收集氧氣的是（）

【答案】D

【解析】解：氧氣的密度比空氣的密度大，可選擇向上排空氣法收集；氧氣不易溶于水，可選擇排水法

收集。①②是排水法；故可以；③④是向上排空氣法，故可以；⑤⑥是向下排空氣法，故不可以。

故選：Do

6.某同學制氧氣時，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是（）

A.加熱時用外焰加熱

B.加熱前沒有擦干玻璃容器外壁的水

C.試管口略微向下傾斜

D.集中加熱前先給試管均勻受熱

【答案】B

【解析】解：A、加熱時用外焰加熱，試管受熱均勻，不會炸裂，故A不符合題意。

B、加熱前沒有擦干玻璃容器外壁的水，試管受熱不均勻，試管可能炸裂，故B符合題意。

C、試管口略微向下傾斜，防止冷凝水倒流炸裂試管，試管不會炸裂，故C不符合題意。

D、集中加熱前先給試管均勻受熱，試管受熱均勻，不會炸裂，故D不符合題意。

故選：Bo

7.如圖所示，下列是實驗室制取氣體的常用裝置。請回答：

（1）利用A裝置制取氧氣，寫出反應的文字表達式o

（2）利用B裝置排空氣收集氣體，進氣口分別為a、b導管口的兩種氣體性質(zhì)有什么不同？

【答案】（1）高鎰酸鉀如數(shù)鎰酸鉀+二氧化錦+氧氣；

（2）氣體的密度比空氣小；氣體的密度比空氣大。

【解析】解：（1）由圖可知，A裝置的試管口有一團棉花，適用于高鋅酸鉀制取氧氣，高銃酸鉀在加熱

的條件下生成銃酸鉀、二氧化鋅和氧氣，反應的文字表達式為:高銃酸鉀力生□。執(zhí)鎰酸鉀+二氧化銃+氧氣；

（2）利用B裝置排空氣收集氣體，從a端進入是用向下排空法收集氣體，說明該氣體的密度比空氣小;

從b端進入是用向上排空法收集氣體，說明該氣體的密度比空氣大。

素養(yǎng)提升

1.在實驗室里制取氧氣，既可以采用分解過氧化氫的方法，也可以采用分解高鎰酸鉀的方法，上述兩種方

法的共同點主要有（）

A.采用二氧化鎰均可改變其反應速率

B.反應都不需加熱

C.都利用含氧物質(zhì)分解來達到目的

D.兩種方法所需儀器相同

【答案】C

【解析】解：A、過氧化氫制取氧氣時，為加快過氧化氫分解速率，通常加入二氧化錦催化分解，而高銃

酸鉀在加熱條件下分解制取氧氣，不需要催化劑分析；故A錯誤；

B、過氧化氫可以在常溫下分解，不需要進行加熱；高鎰酸鉀在常溫下不能分解，分解高鎰酸鉀時必須進

行加熱；故B錯誤；

C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學變化前后元素的種類不變，因此都利用含氧物質(zhì)分解來達到目的；故C正確；

D、根據(jù)由于過氧化氫常溫下可以分解，使用過氧化氫制取氧氣時不需要使用酒精燈；而高錦酸鉀必須在

加熱條件下分解，使用高鋸酸鉀制取氧氣時必須選用酒精燈進行加熱；故D錯誤；

故選：Ca

2.空氣經(jīng)除塵、除去二氧化碳和水蒸氣后，進行如圖所示操作。下列說法正確的是（）

A.氮氣的沸點比氧氣低

B.100g空氣含21g氧氣

C.將空氣液化選擇降溫比加壓更節(jié)能

D.液態(tài)空氣汽化過程放熱

【答案】A

【解析】解：A、由氮氣先從液態(tài)空氣中汽化可知，氮氣的沸點比氧氣低，選項說法正確；

B、氧氣約占空氣體積的21%,即100L空氣含21L氧氣，而不是100g空氣含21g氧氣，選項說法錯誤;

C、空氣是極不易液化的氣體，必須具備低溫技術和設備，使它們達到它們各自的臨界溫度以下，而后再

用增大壓強的方法使其液化，選擇降溫不能將空氣液化，選項說法錯誤；

D、液態(tài)空氣汽化過程吸熱，選項說法錯誤；

故選：Ao

3.實驗室需收集一瓶約含工水的氧氣，下列操作正確的是（）

4

A.集氣瓶中灌的■!水

4

B.集氣瓶中灌滿水，在水剩余工時停止收集

4

C.集氣瓶中灌旦的水

4

D.集氣瓶中灌滿水，在水剩余旦時停止收集

4

【答案】B

【解析】解：實驗室需收集一瓶約含工水的氧氣，正確的操作是集氣瓶中灌滿水，在水剩余工時停止收

44

集。

故選：Bo

4.關于“加熱高鎰酸鉀制得氧氣并用排水法收集”的實驗，下列說法正確的是（）

A.制取氣體時，先裝藥品，然后檢驗裝置的氣密性

B.反應結束時，先停止加熱，然后將導管移出水面

C.導氣管口開始產(chǎn)生氣泡時，立即用裝滿水的集氣瓶收集氣體

D.裝有高鎰酸鉀的試管口要放一小團棉花，目的是防止反應時藥品進入導氣管

【答案】D

【解析】解：A、制取氣體時，應先檢驗裝置的氣密性，然后裝藥品，以避免裝入藥品后發(fā)現(xiàn)裝置氣密性

不好，更換部分儀器而浪費藥品，故選項說法錯誤。

B、反應結束時，先把導管移出水面，再熄滅酒精燈，以防止水槽中的水倒吸入試管，使試管因驟然冷卻

而炸裂，故選項說法錯誤。

C、導氣管口開始產(chǎn)生氣泡時，不能立即收集，因為剛開始排出的是空氣，應等到導管口的氣泡連續(xù)均勻

冒出時才能收集，故選項說法錯誤。

D、裝有高錦酸鉀的試管口要放一小團棉花,是為了防止加熱時高鎰酸鉀粉末進入導管，故選項說法正確。

故選:Do

5.質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀a和b,其中一份a中加入少量的高銃酸鉀，將它們同時加熱，放出氧氣的質(zhì)量

與加熱時間關系的圖象正確的是（）

氧

氣

質(zhì)

量

間

加熱時

0

氧氧

氣氣

質(zhì)質(zhì)

量量

C

O

間

加熱時

間

加熱時

D.

C.

】C

【答案

，可

化銃

二氧

化劑

成催

且生

多，

氧氣

生的

a產(chǎn)

所以

氣，

和氧

化鎬

二氧

生成

鉀能

銃酸

入高

：加

】解

【解析

能緩

度下才

高的溫

要在較

份卻需

而另一

短，

時間

要的

，則需

出氧氣