《沉寂的雪原》說(shuō)課稿

《沉寂的雪原》說(shuō)課稿在設(shè)計(jì)這節(jié)《沉寂的雪原》的幼兒園課程時(shí)，我的意圖是讓小朋友們通過(guò)觀察、體驗(yàn)和創(chuàng)造，去感受和理解雪原的美麗與神秘，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。我希望通過(guò)這樣的一節(jié)課，讓小朋友們能夠更加珍惜我們周圍的自然環(huán)境，同時(shí)也能提高他們的審美水平。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓小朋友們能夠：1.觀察和描述雪原的景色；2.通過(guò)手工制作，表達(dá)對(duì)雪原的感受；3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，共同完成一個(gè)大的雪原作品。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)讓小朋友們理解雪原的廣闊和寧?kù)o是一個(gè)難點(diǎn)，同時(shí)也是重點(diǎn)。因?yàn)檫@對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是全新的體驗(yàn)，他們需要通過(guò)圖片、視頻等資料去感受雪原的美麗和神秘。為了上好這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一些圖片、視頻和手工制作的材料。我選擇了各種雪原的圖片和視頻，讓小朋友們能夠直觀地看到雪原的景色，感受雪原的美麗。同時(shí)，我還準(zhǔn)備了一些手工制作的材料，讓小朋友們能夠親手制作出他們心中的雪原。在活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)向小朋友們展示雪原的圖片和視頻，讓他們自由地觀察和描述他們看到的景色。然后，我會(huì)引導(dǎo)他們通過(guò)手工制作來(lái)表達(dá)對(duì)雪原的感受。在制作過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式來(lái)表現(xiàn)雪原的美麗和神秘。在活動(dòng)的重難點(diǎn)上，我期望小朋友們能夠通過(guò)觀察和體驗(yàn)，理解雪原的廣闊和寧?kù)o，并將這種感覺通過(guò)手工制作表現(xiàn)出來(lái)。在拓展延伸中，我希望能夠帶他們?nèi)フ鎸?shí)的雪原，讓他們親身體驗(yàn)雪原的美麗和神秘，進(jìn)一步激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。我也希望他們能夠在日常生活中，多去觀察和理解我們周圍的環(huán)境，珍惜和保護(hù)我們共同的家園。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、觀察和描述雪原的景色：為了讓小朋友們更好地觀察和描述雪原的景色，我精心挑選了一些真實(shí)的雪原圖片和視頻。這些圖片和視頻展示了雪原的廣闊、寧?kù)o和神秘之美。在展示給小朋友們之前，我先自己觀察和研究這些圖片和視頻，以便在課堂上能夠引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察和描述。在課堂上，我會(huì)向小朋友們展示這些圖片和視頻，讓他們自由地觀察并嘗試描述他們看到的景色。我會(huì)鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出自己對(duì)雪原的感受，比如“雪原好廣闊??！”、“雪原上的雪好厚??！”等。通過(guò)這樣的觀察和描述，我希望小朋友們能夠培養(yǎng)出對(duì)自然景色的敏感度和表達(dá)能力。二、通過(guò)手工制作表達(dá)對(duì)雪原的感受：在手工制作環(huán)節(jié)，我希望讓小朋友們能夠通過(guò)自己的雙手創(chuàng)造出能夠表達(dá)自己對(duì)雪原感受的作品。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我準(zhǔn)備了一些手工制作的材料，包括彩紙、棉花、顏料等。在制作過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)小朋友們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式來(lái)表現(xiàn)雪原的美麗和神秘。我會(huì)鼓勵(lì)他們用彩紙剪出雪人、雪屋等雪原景象，用棉花粘出厚厚的雪地，用顏料畫出雪原上的冰河等等。我會(huì)告訴他們，沒有固定的模式，每個(gè)人都可以根據(jù)自己的感受和想法來(lái)創(chuàng)作。通過(guò)這樣的手工制作，我希望小朋友們能夠培養(yǎng)出自己的創(chuàng)造力和審美能力。三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成雪