【湘美版】六下 第2課 俯仰之間 核心素養(yǎng)教案

【湘美版】六下第2課俯仰之間核心素養(yǎng)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容【湘美版】六年級(jí)下冊(cè)第2課《俯仰之間》

本節(jié)課主要圍繞人體動(dòng)態(tài)的繪畫展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.了解人體骨骼和肌肉的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)人體動(dòng)態(tài)的基本規(guī)律。

2.學(xué)習(xí)描繪不同動(dòng)態(tài)的人物形象，掌握人物俯、仰、側(cè)等不同角度的繪畫技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和形象思維能力，提高繪畫表現(xiàn)力。

4.通過繪畫實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

課程內(nèi)容涵蓋：人體骨骼和肌肉的認(rèn)識(shí)、人物動(dòng)態(tài)的描繪、繪畫技巧的掌握、觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.美術(shù)素養(yǎng)：通過觀察、分析人體動(dòng)態(tài)，提升學(xué)生對(duì)形態(tài)美的感知能力，以及運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的創(chuàng)造力。

2.文化理解素養(yǎng)：了解人體動(dòng)態(tài)在美術(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族美術(shù)傳統(tǒng)與現(xiàn)代美術(shù)發(fā)展的理解。

3.創(chuàng)新實(shí)踐素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫過程中嘗試不同的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。

4.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)素養(yǎng)：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)踐、反思等環(huán)節(jié)，自主學(xué)習(xí)人體動(dòng)態(tài)繪畫技巧，提升解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-人體骨骼和肌肉結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)：重點(diǎn)講解人體主要骨骼和肌肉的位置與功能，如脊柱、肩胛骨、股骨等，以及它們?nèi)绾斡绊懭梭w動(dòng)態(tài)。

-人物動(dòng)態(tài)描繪技巧：強(qiáng)調(diào)如何通過線條、形狀和比例來準(zhǔn)確表現(xiàn)人物的俯、仰、側(cè)等動(dòng)態(tài)，例如，描繪人物側(cè)面時(shí)，如何處理鼻梁、眼睛和耳朵的透視關(guān)系。

-繪畫實(shí)踐：實(shí)際操作中，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧，通過觀察模特或圖片，獨(dú)立完成人物動(dòng)態(tài)的繪畫作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-人體比例關(guān)系的把握：學(xué)生往往難以準(zhǔn)確把握不同年齡段和性別的人體比例，例如，成人頭部與身體的比例約為1:7，兒童則略小。

-動(dòng)態(tài)中肌肉和骨骼的表現(xiàn)：在表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)時(shí)，學(xué)生可能不知道如何準(zhǔn)確描繪肌肉的拉伸和壓縮，以及骨骼的轉(zhuǎn)動(dòng)，如描繪一個(gè)彎腰動(dòng)作時(shí)，背部肌肉的走向和脊柱的彎曲。

-透視關(guān)系的理解：學(xué)生可能難以理解不同角度下人物動(dòng)態(tài)的透視變化，例如，從俯視角度看，人物的腿部和頭部會(huì)有怎樣的透視縮短效果。

-綜合運(yùn)用繪畫技巧：在繪畫實(shí)踐中，學(xué)生可能難以將所學(xué)技巧綜合運(yùn)用，如同時(shí)考慮動(dòng)態(tài)、比例、透視和光影效果。教師需要通過分步驟的指導(dǎo)幫助學(xué)生逐步克服這些難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過詳細(xì)講解人體骨骼和肌肉結(jié)構(gòu)，以及人物動(dòng)態(tài)繪畫的基本技巧，為學(xué)生提供必要的理論支持。

-案例分析法：通過分析經(jīng)典美術(shù)作品中的人物動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生直觀感受動(dòng)態(tài)美和繪畫技巧。

-實(shí)踐操作法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過實(shí)際繪畫練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示人體結(jié)構(gòu)圖、動(dòng)態(tài)示例圖等，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)模擬，讓學(xué)生直觀地看到不同動(dòng)態(tài)下的肌肉和骨骼變化。

-現(xiàn)場(chǎng)示范：教師現(xiàn)場(chǎng)示范人物動(dòng)態(tài)繪畫過程，讓學(xué)生跟隨步驟學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括人體骨骼和肌肉結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)PPT和人物動(dòng)態(tài)繪畫技巧的視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵信息。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“人體主要骨骼有哪些？”“如何通過線條表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，確保每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行了有效預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，理解人體結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)繪畫的基本技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)，以便教師評(píng)估和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同動(dòng)態(tài)的人物畫作，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人物動(dòng)態(tài)繪畫的關(guān)鍵技巧，如比例、透視和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論不同動(dòng)態(tài)的人物繪畫技巧，進(jìn)行角色扮演，模擬人物動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中遇到的問題，提供及時(shí)的幫助和解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，實(shí)踐動(dòng)態(tài)繪畫技巧。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提出自己的疑問，與同學(xué)和教師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)態(tài)繪畫的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)態(tài)繪畫技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動(dòng)態(tài)繪畫的理論和實(shí)踐技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置動(dòng)態(tài)繪畫的作業(yè)，要求學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)人物動(dòng)態(tài)作品。

-提供拓展資源：提供人物動(dòng)態(tài)繪畫的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，認(rèn)真完成動(dòng)態(tài)繪畫作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬知識(shí)視野，提升自我反思和修正能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課《俯仰之間》的教學(xué)內(nèi)容，可以通過以下拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和理解：

-《人體解剖學(xué)》：提供詳細(xì)的人體骨骼和肌肉結(jié)構(gòu)圖解，幫助學(xué)生更好地理解人體動(dòng)態(tài)的生理基礎(chǔ)。

-《藝術(shù)大師人體繪畫技法》：收錄了多位藝術(shù)大師的人物動(dòng)態(tài)繪畫作品，分析其繪畫技法和表現(xiàn)手法。

-《動(dòng)態(tài)速寫》：介紹動(dòng)態(tài)速寫的技巧和方法，幫助學(xué)生快速捕捉人物動(dòng)態(tài)的瞬間美。

-網(wǎng)絡(luò)資源：如“藝術(shù)博物館”網(wǎng)站，提供大量的人物動(dòng)態(tài)繪畫作品，供學(xué)生在線欣賞和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

為了更好地消化和吸收本節(jié)課的知識(shí)，以下拓展學(xué)習(xí)建議供學(xué)生參考：

-深入閱讀《人體解剖學(xué)》和《藝術(shù)大師人體繪畫技法》，了解人體結(jié)構(gòu)和繪畫技巧，嘗試將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。

-利用《動(dòng)態(tài)速寫》中的技巧，進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)的現(xiàn)場(chǎng)速寫練習(xí)，提高觀察和表現(xiàn)能力。

-訪問“藝術(shù)博物館”網(wǎng)站，欣賞不同藝術(shù)家的動(dòng)態(tài)繪畫作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加繪畫培訓(xùn)班或工作坊，與專業(yè)人士交流，獲得更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。教學(xué)反思在完成本節(jié)課《俯仰之間》的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得反思和總結(jié)。這節(jié)課旨在讓學(xué)生理解和掌握人物動(dòng)態(tài)繪畫的基本技巧，通過觀察、實(shí)踐和創(chuàng)造，提升他們對(duì)美術(shù)的興趣和繪畫能力。以下是我對(duì)本節(jié)課教學(xué)的反思：

在教學(xué)準(zhǔn)備階段，我充分利用了多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供了豐富的預(yù)習(xí)材料。通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍能夠按照要求完成預(yù)習(xí)，這讓我對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)一些專業(yè)術(shù)語的理解不夠深入，這提示我在未來的教學(xué)中需要更加注重對(duì)基礎(chǔ)概念的講解。

課堂教學(xué)中，我嘗試通過多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入新課時(shí)，我使用了經(jīng)典美術(shù)作品中的人物動(dòng)態(tài)作為引子，學(xué)生們對(duì)此表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于人體結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)繪畫的技巧感到有些難以消化。這讓我意識(shí)到，在講解過程中，我需要更加注重分步驟的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)態(tài)繪畫的技巧。雖然學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中存在溝通不暢的問題，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。未來，我需要在活動(dòng)中更多地引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾斡行贤ê蛥f(xié)作。

在作業(yè)布置方面，我要求學(xué)生完成一個(gè)人物動(dòng)態(tài)繪畫作品。從提交的作業(yè)來看，學(xué)生們?cè)趧?dòng)態(tài)表現(xiàn)上有了一定的進(jìn)步，但仍然存在比例和透視上的問題。這說明在課堂教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些難點(diǎn)，并通過實(shí)例分析和實(shí)踐操作來幫助學(xué)生突破。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法和手段。雖然我使用了多媒體教學(xué)和信息技術(shù)手段，但我也意識(shí)到不能過度依賴這些工具。在未來的教學(xué)中，我需要更加平衡地使用傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代技術(shù)，確保教學(xué)效果的最優(yōu)化。

最后，我感到本節(jié)課的教學(xué)雖然取得了一定的成效，但仍有很多改進(jìn)的空間。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，努力提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，繪制一個(gè)人物動(dòng)態(tài)速寫，要求表現(xiàn)出人物的俯、仰或側(cè)等不同動(dòng)態(tài)，并在作品旁邊用文字簡(jiǎn)要說明你是如何處理人物的比例和透視關(guān)系的。

2.選擇一位你喜歡的藝術(shù)家，分析其人物動(dòng)態(tài)繪畫作品中的線條運(yùn)用和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，寫一篇短文，不少于200字。

3.觀察生活中的一個(gè)人物動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，如公園里的行人、體育場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)員等，嘗試用線條和簡(jiǎn)單的形狀快速記錄下來，并思考如何將這種動(dòng)態(tài)表現(xiàn)在繪畫中。

題型一：人物動(dòng)態(tài)速寫分析

題目：分析以下人物動(dòng)態(tài)速寫作品，描述作者是如何通過線條和形狀表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的。

答案：作者通過流暢的線條和夸張的形狀，生動(dòng)地表現(xiàn)了人物跑步時(shí)的動(dòng)態(tài)。例如，腿部線條明顯表現(xiàn)出肌肉的拉伸，而手臂的擺動(dòng)則通過曲線和角度的變化來表現(xiàn)。

題型二：動(dòng)態(tài)與透視關(guān)系說明

題目：描述在繪制人物側(cè)面時(shí)，作者是如何處理透視關(guān)系的。

答案：在繪制人物側(cè)面時(shí)，作者注意到了眼睛、鼻子和耳朵的透視變化。例如，眼睛和耳朵由于透視的關(guān)系，在畫面中的位置和大小都發(fā)生了變化，作者通過這些細(xì)節(jié)的處理，使得人物側(cè)面看起來更加真實(shí)。

題型三：藝術(shù)家作品分析

題目：分析某藝術(shù)家的人物動(dòng)態(tài)繪畫作品，探討其線條運(yùn)用對(duì)動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的影響。

答案：在某藝術(shù)家的作品中，線條運(yùn)用非常獨(dú)特。作者使用了粗細(xì)不一的線條來區(qū)分前景和背景，粗線條使得人物動(dòng)態(tài)更加突出，而細(xì)線條則用來描繪背景，使得整個(gè)畫面層次分明。

題型四：生活場(chǎng)景動(dòng)態(tài)速寫

題目：描述一次你在生活中觀察到的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，并說明你是如何將其速寫下來的。

答案：在公園里，我注意到一位老人正在打太極拳。我迅速用線條勾勒出老人的輪廓，特別強(qiáng)調(diào)了手臂和腿部的動(dòng)態(tài)。我注意到老人的動(dòng)作緩慢而流暢，因此在速寫時(shí)也盡量用曲線來表現(xiàn)這種動(dòng)態(tài)。

題型五：人物動(dòng)態(tài)創(chuàng)作

題目：根據(jù)以下人物動(dòng)態(tài)的描述，創(chuàng)作一幅人物動(dòng)態(tài)繪畫作品。

描述：一個(gè)女孩正在跳繩，她的頭發(fā)隨著跳躍的動(dòng)作飄動(dòng)，雙手握著跳繩的繩子，腳在空中交替。

答案：在作品中，我首先用線條描繪了女孩跳繩的基本動(dòng)態(tài)，然后用不同的線條和陰影來表現(xiàn)頭發(fā)的飄動(dòng)和身體的動(dòng)態(tài)。我特別注意了手腳的位置和動(dòng)態(tài)，以確保整個(gè)畫面看起來自然和諧。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。學(xué)生是否積極參與討論、主動(dòng)提問、認(rèn)真聽講等都是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要展示他們的討論成果。教師可以觀察每個(gè)小組的討論情況，評(píng)估他們對(duì)人體動(dòng)態(tài)繪畫技巧的理解程度。教師可以根據(jù)每個(gè)小組的展示情況，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)討論方法和繪畫技巧。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等題型，涵蓋人體骨骼和肌肉結(jié)構(gòu)、人物動(dòng)態(tài)繪畫技巧等內(nèi)容。教師可以根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，