人音版四年級(jí)上冊童心是小鳥教案

人音版四年級(jí)上冊童心是小鳥教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版四年級(jí)上冊童心是小鳥教案設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知與欣賞能力，通過歌曲《童心是小鳥》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠體驗(yàn)并表達(dá)歌曲的情感和意境。

2.提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在歌唱和表演中融入個(gè)人情感和想象，展現(xiàn)自己的音樂才華。

3.增強(qiáng)學(xué)生的音樂文化理解，通過了解歌曲的創(chuàng)作背景和音樂風(fēng)格，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂與生活的緊密聯(lián)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過合唱、合奏等形式，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-歌曲《童心是小鳥》的旋律與歌詞掌握：確保學(xué)生能夠熟練唱出歌曲的旋律，理解并背誦歌詞，掌握歌曲的基本情感表達(dá)。

-歌曲的表現(xiàn)技巧：教授學(xué)生正確的呼吸、發(fā)聲方法，以及如何在歌曲中運(yùn)用強(qiáng)弱、速度變化等表現(xiàn)技巧，以增強(qiáng)歌唱效果。

-音樂符號(hào)與節(jié)奏感：強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解音樂符號(hào)，如音符、休止符，以及掌握歌曲中的節(jié)奏，確保能夠準(zhǔn)確演唱。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-歌曲中的高音部分：《童心是小鳥》中存在一些較高音域的音符，學(xué)生可能難以達(dá)到所需音高，需要通過音階練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)來突破。

-歌詞的情感投入：學(xué)生可能難以理解并表達(dá)歌曲中的情感，需要通過情感引導(dǎo)和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生深入感受歌詞背后的情感。

-歌曲的節(jié)奏把握：歌曲中的一些復(fù)雜節(jié)奏，如八分音符與四分音符的組合，學(xué)生可能難以掌握，需要通過節(jié)奏練習(xí)和游戲來加強(qiáng)訓(xùn)練。

-音樂符號(hào)的識(shí)別與應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)音樂符號(hào)的理解和運(yùn)用不夠熟練，需要通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)際操作，幫助學(xué)生熟練掌握音樂符號(hào)的使用。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法與互動(dòng)討論，講解歌曲背景與音樂知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享個(gè)人感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)合唱與分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)歌曲，通過角色扮演游戲來理解歌曲中的情感表達(dá)。

3.利用多媒體播放歌曲，展示音樂符號(hào)與節(jié)奏圖示，輔助學(xué)生視覺與聽覺學(xué)習(xí)，同時(shí)采用音樂軟件輔助學(xué)生練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放歌曲《童心是小鳥》的片段，詢問學(xué)生是否喜歡這首歌，為什么喜歡，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)，如音符、節(jié)奏，以及如何正確呼吸和發(fā)聲。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解歌曲《童心是小鳥》的旋律、歌詞以及歌曲的情感表達(dá)。

-舉例說明：通過分析歌曲中的特定樂句，解釋音樂符號(hào)如何表現(xiàn)情感，如高音表示快樂，低音表示沉穩(wěn)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試用自己的語言描述歌曲的情感，并分享給其他組。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組練習(xí)歌唱歌曲，注意呼吸、發(fā)聲和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤，提供個(gè)別輔導(dǎo)。

4.歌曲分析（約10分鐘）

-講解新知：分析歌曲的結(jié)構(gòu)，如前奏、主歌、副歌等，以及歌曲的節(jié)奏變化。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生指出歌曲中的難點(diǎn)部分，并討論如何克服這些難點(diǎn)。

5.歌曲表現(xiàn)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：全班合唱《童心是小鳥》，注意情感投入和合唱的和諧。

-教師指導(dǎo)：教師指揮合唱，強(qiáng)調(diào)歌曲的情感表達(dá)和合唱技巧。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)歌曲的情感表達(dá)和合唱技巧的重要性。

-收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，鼓勵(lì)他們提出問題和建議，以便于改進(jìn)教學(xué)方法。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲旋律與歌詞

-掌握《童心是小鳥》的旋律，能夠獨(dú)立演唱。

-理解并背誦歌曲的歌詞，體會(huì)歌詞中的情感。

2.音樂符號(hào)與節(jié)奏

-認(rèn)識(shí)并理解音符、休止符等音樂符號(hào)。

-掌握歌曲中的節(jié)奏，如四分音符、八分音符及其組合。

3.歌曲結(jié)構(gòu)

-分析并理解歌曲的結(jié)構(gòu)，包括前奏、主歌、副歌等部分。

-學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏變化，如強(qiáng)弱、速度等。

4.歌曲情感表達(dá)

-理解歌曲《童心是小鳥》的情感內(nèi)涵，感受歌曲中的快樂、活潑等情緒。

-學(xué)會(huì)在歌唱中投入情感，表達(dá)歌曲的意境。

5.呼吸與發(fā)聲技巧

-學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，保證歌唱過程中的氣息穩(wěn)定。

-掌握發(fā)聲技巧，如共鳴、音色等，提高歌唱效果。

6.合唱技巧

-學(xué)會(huì)合唱的基本技巧，如聲部協(xié)調(diào)、節(jié)奏統(tǒng)一等。

-在合唱過程中，注意傾聽其他聲部，保持和諧。

7.音樂文化理解

-了解歌曲的創(chuàng)作背景，認(rèn)識(shí)音樂與生活的緊密聯(lián)系。

-欣賞不同風(fēng)格的音樂作品，提高音樂文化素養(yǎng)。

8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

-在合唱、合奏等活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。

-學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

9.自我評(píng)價(jià)與反思

-學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)歌唱中的不足，及時(shí)調(diào)整。

-反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高音樂素養(yǎng)。

10.創(chuàng)新與表現(xiàn)

-鼓勵(lì)學(xué)生在歌唱和表演中融入個(gè)人情感和想象，展現(xiàn)自己的音樂才華。

-嘗試改編歌曲，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課后作業(yè)1.歌曲演唱練習(xí)

請學(xué)生在家中自行練習(xí)演唱《童心是小鳥》，注意呼吸、發(fā)聲和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

2.歌詞理解與分析

閱讀歌詞，分析歌曲中描繪的情景和表達(dá)的情感，寫一篇短文，不少于200字。

3.音樂符號(hào)填空

根據(jù)以下旋律片段，填寫對(duì)應(yīng)的音符和休止符：（示例旋律）

答案：旋律片段對(duì)應(yīng)的音符和休止符。

4.歌曲結(jié)構(gòu)分析

分析《童心是小鳥》的曲式結(jié)構(gòu)，指出前奏、主歌、副歌等部分，并說明各部分的特點(diǎn)。

5.歌曲情感表達(dá)

以《童心是小鳥》中的一段歌詞為例，描述該段歌詞表達(dá)的情感，并說明你是如何通過歌唱表現(xiàn)這種情感的。

6.創(chuàng)作歌詞

以“童心是小鳥”為主題，創(chuàng)作一段歌詞，不少于4句，并嘗試為這段歌詞譜曲。

7.合唱練習(xí)

與家人或朋友一起練習(xí)合唱《童心是小鳥》，注意聲部協(xié)調(diào)和節(jié)奏統(tǒng)一。

8.音樂欣賞

欣賞一首其他風(fēng)格的音樂作品，描述該作品的旋律、節(jié)奏和情感特點(diǎn)，與《童心是小鳥》進(jìn)行比較。

9.自我評(píng)價(jià)

完成歌曲演唱后，對(duì)自己在歌唱中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

10.創(chuàng)新表演

嘗試用不同的表演形式（如舞蹈、動(dòng)作表演等）來表現(xiàn)《童心是小鳥》的情感，記錄下你的創(chuàng)新想法和實(shí)踐過程。

補(bǔ)充說明舉例：

1.歌曲演唱練習(xí)

學(xué)生需要在家中反復(fù)練習(xí)歌曲，特別是高音部分和節(jié)奏復(fù)雜的部分，確保能夠流暢演唱。

2.歌詞理解與分析

例如，歌詞中提到“小鳥飛呀飛，飛到藍(lán)天里”，學(xué)生可以描述小鳥飛翔的自由和快樂，以及這首歌帶來的童年回憶。

3.音樂符號(hào)填空

示例旋律："()()()()"

答案：旋律片段對(duì)應(yīng)的音符和休止符，如"doremifa"或"1234"。

4.歌曲結(jié)構(gòu)分析

學(xué)生需要識(shí)別歌曲的不同部分，如前奏通常是簡單的旋律，主歌是歌曲的主要部分，副歌是歌曲的高潮部分。

5.歌曲情感表達(dá)

學(xué)生可以描述歌詞中的快樂、活潑情感，并通過自己的演唱來表現(xiàn)這種情感，如使用輕快的語氣和節(jié)奏。

6.創(chuàng)作歌詞

學(xué)生創(chuàng)作的歌詞應(yīng)該圍繞“童心是小鳥”的主題，體現(xiàn)出童年的純真和快樂。

7.合唱練習(xí)

學(xué)生需要在家中與家人或朋友一起練習(xí)，確保能夠準(zhǔn)確地唱出各自聲部的旋律。

8.音樂欣賞

學(xué)生可以選擇一首自己喜歡的音樂作品，描述其特點(diǎn)，并與《童心是小鳥》進(jìn)行對(duì)比，分析兩者的異同。

9.自我評(píng)價(jià)

學(xué)生需要誠實(shí)地評(píng)價(jià)自己的演唱，找出自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。

10.創(chuàng)新表演

學(xué)生可以嘗試將歌曲中的情感通過舞蹈或其他形式的表演來表達(dá)，記錄下自己的創(chuàng)新過程和感受。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試了多種方法來幫助學(xué)生理解和掌握《童心是小鳥》這首歌曲。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和收集他們的反饋，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)歌曲教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解歌曲情感方面有些困難。盡管我通過講解和情感引導(dǎo)來幫助學(xué)生體會(huì)歌曲的情感，但仍有部分學(xué)生難以深入理解。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分享自己的童年記憶，或者通過角色扮演來體驗(yàn)歌曲中的情感。

在合唱練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在聲部協(xié)調(diào)方面存在挑戰(zhàn)。他們可能難以跟上其他聲部的節(jié)奏，或者在合唱時(shí)音量不平衡。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的分組練習(xí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在小組中練習(xí)合唱，以便更好地協(xié)調(diào)聲部。

在課堂互動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與討論的積極性不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的音樂理解不夠自信，或者害怕在同學(xué)面前表達(dá)自己的看法。我計(jì)劃通過小組討論和更多的鼓勵(lì)來提高學(xué)生的參與度，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見。

在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于創(chuàng)作歌詞和音樂欣賞的作業(yè)感到困惑。這可能是因?yàn)樗麄儧]有足夠的指導(dǎo)或者不知道如何開始。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂上提供更多的示例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解作業(yè)要求，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造力。

此外，我注意到在課堂評(píng)價(jià)中，學(xué)生對(duì)自我評(píng)價(jià)的部分不夠重視。他們可能沒有意識(shí)到自我評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)習(xí)和成長的重要性。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中強(qiáng)調(diào)自我評(píng)價(jià)的價(jià)值，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的自我評(píng)價(jià)。

具體的改進(jìn)措施包括：

-增加情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，如分享童年記憶、角色扮演等。

-增加分組練習(xí)，提高合唱時(shí)的聲部協(xié)調(diào)能力。

-通過小組討論和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的課堂參與度。

-提供更多作業(yè)示例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解作業(yè)要求。

-強(qiáng)調(diào)自我評(píng)價(jià)的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)這些反思來調(diào)整我的教學(xué)策略，希望能夠更好地幫助學(xué)生掌握音樂知識(shí)，提高他們的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。通過不斷反思和改進(jìn)，我相信我們的音樂課堂會(huì)變得更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)也會(huì)更加豐富和有意義。板書設(shè)計(jì)①歌曲信息

-歌曲名稱：《童心是小鳥》

-作詞/作曲者：（根據(jù)實(shí)際情況填寫）

-歌曲風(fēng)格：童謠

②歌曲結(jié)構(gòu)

-前奏：（簡述前奏特點(diǎn)）

-主歌：（簡述主歌特點(diǎn)）

-副歌：（簡述副歌特點(diǎn)）

③歌詞與情感

-重點(diǎn)歌詞：（列出歌曲中的重點(diǎn)歌詞）

-情感表達(dá)：（簡述歌曲情感表達(dá)）

④音樂符號(hào)與節(jié)奏

-音符：（列出歌曲中出現(xiàn)的音符）

-休止符：（列出歌曲中出現(xiàn)的休止符）

-節(jié)奏：（簡述歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)）

⑤呼吸與發(fā)聲技巧

-呼吸方法：（簡述正確的呼吸方法）

-發(fā)聲技巧：（簡述發(fā)聲技巧，如共鳴、音色等）

⑥合唱技巧

-聲部協(xié)調(diào)：（簡述如何實(shí)現(xiàn)聲部協(xié)調(diào)）

-節(jié)奏統(tǒng)一：（簡述如何保持節(jié)奏統(tǒng)一）

⑦音樂文化理解

-歌曲背景：（簡述歌曲的創(chuàng)作背景）

-音樂風(fēng)格：（簡述歌曲的音樂風(fēng)格）

⑧團(tuán)隊(duì)協(xié)作與自我評(píng)價(jià)

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：（簡述如何在合唱中實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作）

-自我評(píng)價(jià)：（簡述如何進(jìn)行有效的自我評(píng)價(jià)）作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭演唱練習(xí)：學(xué)生在家中自行練習(xí)演唱《童心是小鳥》，特別是歌曲中的高音部分和節(jié)奏復(fù)雜的部分，要求家長簽字確認(rèn)。

2.歌詞抄寫與分析：學(xué)生抄寫歌曲《童心是小鳥》的歌詞，并在旁邊標(biāo)注出自己認(rèn)為表達(dá)情感最強(qiáng)烈的句子，以及為什么這樣認(rèn)為。

3.音樂符號(hào)練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，繪制歌曲中的節(jié)奏型，并標(biāo)注出相應(yīng)的音樂符號(hào)。

4.創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段以“小鳥”為主題的歌詞，要求至少四句，并嘗試為其譜曲。

5.感受分享：學(xué)生寫下自己在學(xué)習(xí)《童心是小鳥》過程中的感受，包括喜歡的部分、遇到的困難以及如何克服。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于家庭演唱練習(xí)，我將通過課堂抽查的方式檢驗(yàn)學(xué)生的演唱情況，對(duì)發(fā)音、節(jié)奏和情感表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出具體