2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第三單元 7.2 一名物理學(xué)家的教育歷程（1）教案 部編版必修下冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第三單元7.2一名物理學(xué)家的教育歷程（1）教案部編版必修下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第三單元7.2一名物理學(xué)家的教育歷程（1）教案部編版必修下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：高中語(yǔ)文第三單元7.2《一名物理學(xué)家的教育歷程（1）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)某班

3.授課時(shí)間：2024年x月x日，星期x，第x節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)引導(dǎo)、討論、分析等方式，讓學(xué)生了解一位物理學(xué)家的教育歷程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)對(duì)文本的深入閱讀與分析，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過(guò)了解物理學(xué)家的教育歷程，引導(dǎo)學(xué)生探索科學(xué)精神，提高邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的人文關(guān)懷，讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)家的人生經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家精神境界的尊重和敬仰。

4.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂討論中積極表達(dá)觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作探究和解決問(wèn)題的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，結(jié)合物理學(xué)家的成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培育愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解文本內(nèi)容：學(xué)生需掌握文章的基本情節(jié)，了解物理學(xué)家的成長(zhǎng)歷程及其教育背景。

舉例：文章中提到的物理學(xué)家在學(xué)術(shù)道路上的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，如重要導(dǎo)師的指導(dǎo)、科研項(xiàng)目的參與等。

（2）分析人物形象：學(xué)生應(yīng)能分析物理學(xué)家的性格特點(diǎn)、價(jià)值觀和科學(xué)精神。

舉例：從文本中提煉出物理學(xué)家的勤奮、執(zhí)著、敢于創(chuàng)新等品質(zhì)。

（3）掌握文學(xué)手法：學(xué)生需了解文章中運(yùn)用的文學(xué)手法，如對(duì)比、象征等。

舉例：分析文章中對(duì)比手法在描述物理學(xué)家不同階段成長(zhǎng)經(jīng)歷中的應(yīng)用。

（4）感悟文章主題：學(xué)生應(yīng)理解文章傳達(dá)的關(guān)于成長(zhǎng)、教育、科學(xué)探索等方面的主題。

舉例：通過(guò)物理學(xué)家的教育歷程，引導(dǎo)學(xué)生感悟到教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文章深層含義的理解：學(xué)生可能難以理解文章中所蘊(yùn)含的深層意義，如科學(xué)家精神、教育理念等。

舉例：物理學(xué)家的教育歷程中所體現(xiàn)的科學(xué)精神，如實(shí)證主義、批判性思維等。

（2）文學(xué)手法的運(yùn)用：學(xué)生可能難以把握文章中運(yùn)用的文學(xué)手法，并將其與文章內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。

舉例：分析文章中象征手法在描述物理學(xué)家心路歷程中的應(yīng)用。

（3）人物形象分析：學(xué)生可能難以深入剖析物理學(xué)家的內(nèi)心世界，理解其性格與價(jià)值觀的形成。

舉例：從文本細(xì)節(jié)中挖掘物理學(xué)家的心理變化，探討其成長(zhǎng)過(guò)程中的心理因素。

（4）跨學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用：學(xué)生可能難以將物理學(xué)家教育歷程中的科學(xué)知識(shí)與語(yǔ)文知識(shí)相結(jié)合。

舉例：探討物理學(xué)家在科學(xué)探索過(guò)程中所運(yùn)用的科學(xué)原理，如相對(duì)論、量子力學(xué)等。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)針對(duì)以上教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言、實(shí)例分析、小組討論等方法，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂上獲得提升。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，深入淺出地講解文章內(nèi)容，幫助學(xué)生理解物理學(xué)家的教育歷程及文章的深層含義。

（2）討論法：針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

（3）案例研究：挑選具有代表性的科學(xué)家案例，讓學(xué)生分析其成長(zhǎng)歷程、教育背景及科學(xué)成就，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和啟示。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以物理學(xué)家的教育歷程為主題的項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的角色，再現(xiàn)物理學(xué)家的教育歷程，增進(jìn)對(duì)文本內(nèi)容的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：結(jié)合物理學(xué)家所從事的科學(xué)研究領(lǐng)域，設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。

（3）游戲：設(shè)計(jì)以物理學(xué)家的教育歷程為背景的知識(shí)競(jìng)賽游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）寫(xiě)作：讓學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于物理學(xué)家的教育歷程的心得體會(huì)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，深化對(duì)文章主題的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美、內(nèi)容豐富的PPT，呈現(xiàn)文章內(nèi)容、人物形象分析、科學(xué)知識(shí)拓展等相關(guān)信息，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放與物理學(xué)家教育歷程相關(guān)的紀(jì)錄片、訪談等，讓學(xué)生更深入地了解科學(xué)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷和心路歷程。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)網(wǎng)站、教育平臺(tái)等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究。

（4）實(shí)物展示：展示與物理學(xué)家相關(guān)的實(shí)物，如書(shū)籍、照片等，增加學(xué)生對(duì)物理學(xué)家的直觀認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-提前發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課文，了解物理學(xué)家的基本經(jīng)歷。

-準(zhǔn)備預(yù)習(xí)指導(dǎo)資料，包括文章背景介紹、生僻詞匯解釋等。

-學(xué)生活動(dòng)：

-閱讀課文，記錄下自己的疑問(wèn)和感悟。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館資料等，搜集物理學(xué)家的相關(guān)信息。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、資料搜集。

-教學(xué)手段：預(yù)習(xí)指導(dǎo)資料、網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館資料。

-教學(xué)資源：課文、預(yù)習(xí)指導(dǎo)PPT。

-作用和目的：

-讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息搜集能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：

-通過(guò)展示物理學(xué)家的照片和簡(jiǎn)介，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家成長(zhǎng)經(jīng)歷的興趣。

-提問(wèn)學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-學(xué)生活動(dòng)：

-主動(dòng)提出問(wèn)題，分享預(yù)習(xí)的收獲。

-聆聽(tīng)教師的講解，積極參與討論。

-教學(xué)方法：講授法、討論法。

-教學(xué)手段：PPT、實(shí)物展示。

-教學(xué)資源：物理學(xué)家的照片、簡(jiǎn)介。

-作用和目的：

-建立學(xué)生對(duì)物理學(xué)家的直觀認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-營(yíng)造積極的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考。

-環(huán)節(jié)二：課文精講

-教師活動(dòng)：

-深入講解課文，分析文章結(jié)構(gòu)，解讀文學(xué)手法。

-通過(guò)案例分析，探討物理學(xué)家的性格特點(diǎn)和教育歷程。

-學(xué)生活動(dòng)：

-記錄重點(diǎn)內(nèi)容，積極提問(wèn)。

-參與小組討論，分析文章中的文學(xué)手法和人物形象。

-教學(xué)方法：講授法、討論法、案例研究。

-教學(xué)手段：PPT、黑板、案例資料。

-教學(xué)資源：課文、案例研究資料。

-作用和目的：

-突破教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生深入理解課文。

-培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

-環(huán)節(jié)三：實(shí)踐體驗(yàn)

-教師活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，再現(xiàn)物理學(xué)家的教育歷程。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探索的過(guò)程。

-學(xué)生活動(dòng)：

-參與角色扮演，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-親手操作實(shí)驗(yàn)，感受科學(xué)研究的樂(lè)趣。

-教學(xué)方法：角色扮演、實(shí)驗(yàn)法。

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)器材、角色扮演道具。

-教學(xué)資源：實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、角色扮演劇本。

-作用和目的：

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和記憶。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于物理學(xué)家的教育歷程的心得體會(huì)。

-推薦相關(guān)閱讀材料，幫助學(xué)生深化對(duì)科學(xué)家精神的理解。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成課后作業(yè)，總結(jié)自己在課堂上的收獲。

-閱讀推薦材料，拓展知識(shí)視野。

-教學(xué)方法：寫(xiě)作、閱讀拓展。

-教學(xué)手段：課后作業(yè)、推薦閱讀材料。

-教學(xué)資源：心得體會(huì)寫(xiě)作指導(dǎo)、相關(guān)閱讀材料。

-作用和目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家精神的興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。知識(shí)點(diǎn)梳理（1）文章背景及作者介紹

-了解文章的背景，把握文章的主題和時(shí)代背景。

-掌握作者的基本情況，理解作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和目的。

（2）文章結(jié)構(gòu)分析

-理解文章的篇章結(jié)構(gòu)，分析文章的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等部分。

-掌握文章的敘述手法，如順敘、倒敘、插敘等。

（3）人物形象分析

-描述物理學(xué)家的外貌、性格、價(jià)值觀等方面的特點(diǎn)。

-分析物理學(xué)家成長(zhǎng)歷程中的關(guān)鍵事件，理解其教育背景對(duì)人物成長(zhǎng)的影響。

（4）文學(xué)手法運(yùn)用

-識(shí)別并分析文章中運(yùn)用的文學(xué)手法，如對(duì)比、象征、擬人等。

-闡述文學(xué)手法在文章中的作用，如塑造人物形象、表達(dá)主題等。

（5）科學(xué)知識(shí)拓展

-了解物理學(xué)家所從事的科學(xué)研究領(lǐng)域，如相對(duì)論、量子力學(xué)等。

-掌握物理學(xué)家的主要科學(xué)成就，理解其科學(xué)貢獻(xiàn)對(duì)人類的意義。

（6）文章主題及啟示

-概括文章的主題，探討文章所傳達(dá)的關(guān)于成長(zhǎng)、教育、科學(xué)探索等方面的思想。

-分析文章給我們的啟示，如如何培養(yǎng)科學(xué)精神、如何面對(duì)成長(zhǎng)中的困難等。

（7）語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

-詞語(yǔ)解釋：掌握文章中出現(xiàn)的新詞、生僻詞、專業(yè)術(shù)語(yǔ)等。

-句子分析：分析文章中的復(fù)雜句子，提高學(xué)生的語(yǔ)法水平。

-寫(xiě)作技巧：學(xué)習(xí)文章中的寫(xiě)作技巧，如描寫(xiě)、敘述、抒情等。

（8）跨學(xué)科知識(shí)融合

-探討物理學(xué)家的教育歷程與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)性，如科學(xué)精神與文學(xué)創(chuàng)作的交融。

-分析物理學(xué)家的教育歷程對(duì)其他學(xué)科的影響，如科學(xué)哲學(xué)、科學(xué)倫理等。

（9）課后作業(yè)與拓展

-完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

-拓展閱讀相關(guān)材料，提高學(xué)生的知識(shí)視野。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《一名物理學(xué)家的教育歷程（1）》，通過(guò)了解物理學(xué)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷，探討了教育、成長(zhǎng)和科學(xué)探索等主題。

-我們分析了文章的結(jié)構(gòu)、人物形象、文學(xué)手法等，掌握了文章的核心內(nèi)容。

-同時(shí)，我們還拓展了科學(xué)知識(shí)，了解了物理學(xué)家在科學(xué)研究領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）選擇題

1.以下哪個(gè)選項(xiàng)不是文章中提到的物理學(xué)家所從事的科學(xué)研究領(lǐng)域？

A.相對(duì)論

B.量子力學(xué)

C.生物化學(xué)

D.天體物理

2.文章中運(yùn)用了哪些文學(xué)手法來(lái)塑造物理學(xué)家的形象？

A.對(duì)比

B.象征

C.擬人

D.以上都對(duì)

（2）簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主題思想。

2.請(qǐng)分析文章中物理學(xué)家的性格特點(diǎn)及其對(duì)成長(zhǎng)的影響。

（3）實(shí)踐題

1.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)科學(xué)精神的理解。

2.請(qǐng)以物理學(xué)家的教育歷程為例，談?wù)勅绾卧谏钪信囵B(yǎng)科學(xué)精神。

（4）拓展題

1.請(qǐng)搜集一位著名科學(xué)家的教育歷程，并簡(jiǎn)要介紹其科學(xué)成就。

2.請(qǐng)談?wù)勎锢韺W(xué)家的教育歷程對(duì)你的啟示。

3.檢測(cè)答案及解析

（1）選擇題答案

1.C

2.D

（2）簡(jiǎn)答題答案及解析

1.答案：文章主題思想是探討成長(zhǎng)、教育、科學(xué)探索等方面的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神在人生成長(zhǎng)中的重要性。

2.答案：物理學(xué)家的性格特點(diǎn)包括勤奮、執(zhí)著、敢于創(chuàng)新等。這些性格特點(diǎn)使他在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能保持積極進(jìn)取的心態(tài)，有助于他的成長(zhǎng)和成功。

（3）實(shí)踐題答案及解析

1.答案：科學(xué)精神包括實(shí)證主義、批判性思維、創(chuàng)新意識(shí)等。在生活中，我們可以通過(guò)多讀書(shū)、多思考、敢于質(zhì)疑等方式培養(yǎng)科學(xué)精神。

2.答案：可以從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)科學(xué)精神：保持好奇心，勇于提問(wèn)；學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不盲從權(quán)威；善于合作交流，分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

（4）拓展題答案及解析

1.答案：例如，愛(ài)因斯坦。他的科學(xué)成就包括相對(duì)論、光電效應(yīng)等，對(duì)現(xiàn)代物理學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.答案：物理學(xué)家的教育歷程讓我們認(rèn)識(shí)到，教育不僅是知識(shí)的傳授，更是精神和價(jià)值觀的培養(yǎng)。我們要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力培養(yǎng)自己的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，描述物理學(xué)家的教育歷程，并分析其成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵事件。

2.結(jié)合課文，分析物理學(xué)家的性格特點(diǎn)及其對(duì)成長(zhǎng)的影響。

3.探討物理學(xué)家的教育歷程給你的啟示，談?wù)勅绾卧谏钪信囵B(yǎng)科學(xué)精神。

4.請(qǐng)以物理學(xué)家的教育歷程為例，談?wù)勀銓?duì)成長(zhǎng)、教育、科學(xué)探索等方面的理解。

5.選擇一位著名科學(xué)家，搜集其教育歷程及科學(xué)成就，并簡(jiǎn)要介紹。

重點(diǎn)題型補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.物理學(xué)家的教育歷程描述及關(guān)鍵事件分析

-描述：物理學(xué)家在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了哪些重要事件？這些事件對(duì)其成長(zhǎng)產(chǎn)生了怎樣的影響？

-分析：關(guān)鍵事件如何塑造了物理學(xué)家的性格和價(jià)值觀？這些事件在物理學(xué)家的成長(zhǎng)中起到了什么作用？

2.物理學(xué)家的性格特點(diǎn)及對(duì)成長(zhǎng)的影響

-分析：物理學(xué)家的哪些性格特點(diǎn)對(duì)其成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極影響？這些性格特點(diǎn)是如何幫助他克服困難、取得成功的？

-舉例：物理學(xué)家的勤奮、執(zhí)著、敢于創(chuàng)新等性格特點(diǎn)在其成長(zhǎng)過(guò)程中起到了怎樣的作用？

3.科學(xué)精神培養(yǎng)的探討

-分析：物理學(xué)家的教育歷程如何體現(xiàn)了科學(xué)精神？這種精神在科學(xué)探索中具有怎樣的意義？

-舉例：物理學(xué)家的實(shí)證主義、批判性思維、創(chuàng)新意識(shí)等科學(xué)精神在其科研工作中起到了怎樣的作用？

4.對(duì)成長(zhǎng)、教育、科學(xué)探索的理解

-分析：物理學(xué)家的教育歷程對(duì)我們理解成長(zhǎng)、教育、科學(xué)探索等方面有哪些啟示？

-舉例：物理學(xué)家的教育歷程如何啟示我們?cè)诿鎸?duì)成長(zhǎng)中的困難時(shí)保持積極進(jìn)取的心態(tài)？

5.著名科學(xué)家的教育歷程及科學(xué)成就介紹

-描述：所選擇的著名科學(xué)家在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了哪些重要事件？這些事件對(duì)其成長(zhǎng)產(chǎn)生了怎樣的影響？

-分析：著名科學(xué)家的教育歷程如何影響了其科學(xué)成就的取得？其教育歷程與其科學(xué)成就之間存在怎樣的關(guān)聯(lián)？板書(shū)設(shè)計(jì)一、文章概覽

-標(biāo)題：《一名物理學(xué)家