人教版七年級生物下冊第五章 人體內廢物的排出教案

人教版七年級生物下冊第五章人體內廢物的排出教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級生物下冊第五章人體內廢物的排出教案教材分析“人教版七年級生物下冊第五章人體內廢物的排出教案”主要介紹了人體內廢物的排出途徑及其意義。本章內容與學生的生活實際緊密相關，通過學習使學生了解人體內廢物的排出對維持身體健康的重要性。教材從尿液的形成和排出、汗液和呼吸系統(tǒng)排出的廢物等方面進行闡述，旨在培養(yǎng)學生的健康觀念和保護環(huán)境的意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對生物體的結構與功能相適應的理解能力，提高觀察和解釋人體內廢物排出過程的能力；激發(fā)學生探究生命現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)科學思維和問題解決能力；增強學生對健康生活方式的認識，提升環(huán)保意識和責任感。重點難點及解決辦法重點：尿液的形成過程、人體內廢物排出的途徑及意義。

難點：尿液形成過程中腎小球和腎小管的過濾與重吸收作用。

解決辦法：

1.利用模型或動畫演示尿液形成過程，幫助學生形象理解腎小球和腎小管的過濾與重吸收作用。

2.通過實驗觀察尿液樣本，讓學生直觀感受尿液成分，加深對廢物排出途徑的理解。

3.設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論或問答，引導學生主動思考廢物排出對身體健康的影響。

4.結合生活實例，讓學生了解廢物排出過程中的生理現(xiàn)象，提高學生的學習興趣和實際應用能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、人體模型、實驗器材

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：教學PPT、網絡教學視頻、教學動畫

4.教學手段：小組討論、實驗觀察、問答互動教學過程1.導入新課

-同學們，大家好！今天我們將學習一個新的內容，那就是人體內廢物的排出。請大家思考一下，我們每天吃進去的食物，經過身體吸收后，剩下的廢物是如何被排出的呢？

2.知識回顧

-在正式進入新課之前，我想請大家回顧一下我們之前學過的知識。誰能告訴我，人體由哪些系統(tǒng)組成？

-非常好，人體的主要系統(tǒng)包括消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等。那么，這些系統(tǒng)在人體內各自承擔著什么功能呢？

-對，消化系統(tǒng)負責消化食物和吸收營養(yǎng)，呼吸系統(tǒng)負責氧氣和二氧化碳的交換，循環(huán)系統(tǒng)負責輸送血液和營養(yǎng)物質，泌尿系統(tǒng)則負責排出體內的廢物。

3.學習新課

-下面，我們開始學習新課《人體內廢物的排出》。

3.1尿液的形成和排出

-首先，我們來看尿液的形成和排出過程。請大家打開教材，翻到第五章第一節(jié)。

-（展示PPT或動畫）這是腎臟的結構，腎臟是泌尿系統(tǒng)的主要器官。尿液的形成主要包括過濾、重吸收和分泌三個過程。

-過濾：當血液流經腎小球時，水、電解質、葡萄糖等小分子物質會被過濾到腎小囊內，形成原尿。

-重吸收：原尿流經腎小管時，大部分水、部分電解質和葡萄糖等被重吸收回血液，剩下的水分和廢物形成尿液。

-分泌：腎小管還會分泌一些廢物，如尿酸、尿素等，進一步增加尿液的濃度。

-尿液形成后，通過輸尿管輸送到膀胱，最后通過尿道排出體外。

3.2汗液和呼吸系統(tǒng)排出的廢物

-除了尿液，人體還會通過汗液和呼吸系統(tǒng)排出廢物。

-汗液：當體溫升高時，汗腺分泌汗液，通過皮膚排出體外。汗液中主要含有水分、無機鹽和少量尿素等廢物。

-呼吸系統(tǒng)：當人體呼出氣體時，會排出一定量的二氧化碳和水蒸氣。二氧化碳是細胞呼吸的產物，需要及時排出體外。

4.課文主旨內容探究

-現(xiàn)在，我們來探究一下課文的主旨內容。請大家仔細閱讀教材，思考以下問題：

-1.人體內廢物排出的途徑有哪些？

-2.尿液的形成和排出過程是怎樣的？

-3.人體內廢物排出的意義是什么？

4.1人體內廢物排出的途徑

-（學生回答）人體內廢物排出的途徑主要有三種：尿液、汗液和呼吸系統(tǒng)。

-尿液：通過泌尿系統(tǒng)排出，包括腎小球過濾、腎小管重吸收和分泌等過程。

-汗液：通過皮膚排出，含有水分、無機鹽和少量尿素等廢物。

-呼吸系統(tǒng)：通過呼出氣體排出二氧化碳和水蒸氣。

4.2尿液的形成和排出過程

-（學生回答）尿液的形成和排出過程主要包括過濾、重吸收和分泌三個過程。

-過濾：腎小球過濾血液中的水、電解質、葡萄糖等小分子物質。

-重吸收：腎小管重吸收大部分水、部分電解質和葡萄糖等。

-分泌：腎小管分泌廢物，如尿酸、尿素等。

-尿液通過輸尿管輸送到膀胱，最后通過尿道排出體外。

4.3人體內廢物排出的意義

-（學生回答）人體內廢物排出對于維持身體健康非常重要。廢物積累在體內會導致中毒，影響生理功能。廢物排出有助于維持體內環(huán)境的穩(wěn)定，保持正常的生理活動。

5.總結與拓展

-好的，我們已經學習了人體內廢物的排出。下面我來總結一下今天的內容。

-1.人體內廢物排出的途徑有尿液、汗液和呼吸系統(tǒng)。

-2.尿液的形成和排出過程包括過濾、重吸收和分泌。

-3.人體內廢物排出對于維持身體健康非常重要。

5.1拓展活動

-現(xiàn)在，我們來做一個拓展活動。請大家分成小組，討論以下問題：

-1.如何保持身體健康，減少廢物在體內的積累？

-2.舉例說明廢物排出對身體健康的影響。

5.2作業(yè)布置

-最后，我給大家布置一個作業(yè)。請大家根據(jù)今天的學習內容，寫一篇短文，題目為《人體內廢物的排出及其意義》。

6.結束語

-好的，今天的課程就到這里。希望大家能夠通過今天的學習，更好地理解人體內廢物的排出過程，以及它對身體健康的重要性。下節(jié)課我們繼續(xù)學習新的內容。大家加油！下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《人體的奇妙旅程：廢物的排出》

-《泌尿系統(tǒng)與健康》

-《健康生活：如何減少體內廢物積累》

-《環(huán)境與健康：廢物的處理與循環(huán)利用》

2.課后自主學習和探究

-探究一：調查家庭成員的飲水習慣，了解飲水對廢物排出的影響，并撰寫調查報告。

-探究二：觀察并記錄自己一天的尿液排泄情況，分析尿液顏色和量的變化及其可能的成因。

-探究三：研究汗液排出的影響因素，如氣溫、運動強度等，并探討如何通過合理運動促進廢物排出。

-探究四：調查本地區(qū)的污水處理情況，了解廢水的處理流程和對環(huán)境的影響。

-探究五：閱讀相關書籍或文章，了解腎臟疾病對廢物排出能力的影響，并總結預防腎臟疾病的方法。

-探究六：探索飲食中膳食纖維的作用，以及如何通過飲食調整促進廢物排出。

-探究七：結合生物學知識，設計一個實驗來模擬尿液的形成和排出過程，并記錄實驗結果。

-探究八：研究不同年齡段人群的廢物排出特點，探討年齡對廢物排出能力的影響。

-探究九：分析不同生活習慣（如熬夜、飲酒等）對廢物排出能力的影響，并提出改善建議。

-探究十：結合所學知識，撰寫一篇關于如何保持泌尿系統(tǒng)健康的宣傳文章，向同齡人宣傳健康知識。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《人體的泌尿系統(tǒng)》、《健康生活小常識：如何促進廢物排出》

-視頻資源：《人體內廢物的排出過程動畫演示》、《腎臟工作原理科普視頻》

2.拓展要求：

-請同學們在課后利用至少30分鐘的時間，閱讀上述推薦材料，或觀看視頻資源，以加深對泌尿系統(tǒng)工作原理和廢物排出過程的理解。

-閱讀時，注意標記出自己認為重要或感興趣的信息，并思考這些信息如何與課堂上學到的知識相聯(lián)系。

-觀看視頻后，嘗試用自己的語言概括視頻中的主要內容，并思考視頻中的信息如何幫助自己更好地理解人體內廢物的排出。

-鼓勵同學們在閱讀或觀看視頻后，提出自己的疑問或想法，可以在下節(jié)課前與老師交流，或在課堂上與同學們分享。

-對于自主學習中遇到的問題，可以隨時向老師尋求幫助，老師會提供必要的指導和解答疑問。

-最后，請同學們撰寫一篇短文，總結自己在課后拓展活動中的收獲，以及如何將這些知識應用到日常生活中，以促進健康生活方式的形成。短文無需過長，300字左右即可，下節(jié)課前提交。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會根據(jù)教學內容設計不同難度的問題，通過提問的方式檢驗學生對知識點的掌握程度。對于基礎性問題，要求學生能夠迅速準確回答；對于思考性問題，鼓勵學生進行深入思考和討論。

-觀察：我會密切觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括注意力集中程度、參與討論的積極性、實驗操作的正確性等，以此判斷學生對課程內容的興趣和吸收情況。

-測試：在課程結束時，我會安排一次小測驗，以選擇題、填空題或簡答題的形式，測試學生對本節(jié)課重點知識點的理解和記憶。

-問題解決：對于學生在課堂上提出的問題，我會耐心解答，并引導學生通過查閱資料、小組討論等方式，自主尋找答案，培養(yǎng)解決問題的能力。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認真批改學生的作業(yè)，不僅關注答案的正確性，還關注解題過程和思路的合理性。對于作業(yè)中的錯誤，我會用紅筆進行標記，并附上簡短的批語，指出錯誤原因和改正方法