人教版三年級體育上冊 籃球 行進間的高低運球 教案

人教版三年級體育上冊籃球行進間的高低運球教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為“人教版三年級體育上冊”籃球章節(jié)中的“行進間的高低運球”技巧。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課教學內容與學生在上一學段學習的基本運球技巧相銜接，通過對高低運球的練習，幫助學生更好地掌握籃球運動中的控球技巧。教材中涉及到的高低運球動作要領，以及在不同情境下的運用，與學生的實際運動需求緊密相關。核心素養(yǎng)目標1.提高學生的運動技能，培養(yǎng)他們在籃球運動中的協(xié)調性和靈活性。

2.增強學生的團隊協(xié)作意識，通過籃球活動培養(yǎng)集體榮譽感。

3.培養(yǎng)學生勇敢面對挑戰(zhàn)、積極進取的精神，以及遵守運動規(guī)則的自律性。教學難點與重點1.教學重點：

①行進間高低運球的動作要領，包括手腕的靈活運用和球的控制力度。

②在不同速度和方向變化下的高低運球技巧，以及如何結合實際比賽情境進行應用。

2.教學難點：

①學生在行進間高低運球時，手腕的靈活性和力量的掌控，容易出現(xiàn)的錯誤動作如手腕僵硬、力度不均等。

②在快速行進中保持球的穩(wěn)定性和對球的控制，尤其是在變換方向和速度時，如何保持球的節(jié)奏和身體協(xié)調。教學方法與手段1.教學方法：

①采用示范法，教師首先進行標準動作示范，讓學生直觀學習；

②應用練習法，學生跟隨教師指導進行反復練習，逐步掌握技巧；

③實施游戲化教學，通過籃球運球接力賽等游戲，提高學生的參與度和興趣。

2.教學手段：

①使用多媒體設備播放專業(yè)運球視頻，幫助學生形象理解動作要領；

②運用互動式教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中模擬高低運球，增強實踐感；

③利用移動應用記錄學生的練習情況，實時反饋，優(yōu)化教學效果。教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，大家好！今天我們將學習籃球技能中的一個重要技巧——行進間的高低運球。在我們開始之前，我想請大家回憶一下我們之前學過的基本運球技巧，比如原地的高低運球，你們能告訴我它是怎么做的嗎？

-（學生）學生回憶并回答。

-（教師）很好！那么今天我們將這些技巧運用到行進中，讓我們一起來看看如何做到。

2.技術講解與示范

-（教師）首先，我要給大家講解行進間高低運球的要點。在行進中，我們需要用腕部力量控制球的高度，低運球時球要貼近地面，高運球時手腕要向上用力。現(xiàn)在，我會給大家做一個示范。

-（教師示范動作，學生觀察）

-（教師）注意我的手腕是如何用力的，以及球的高度變化。

3.分組練習

-（教師）現(xiàn)在，我們將分成幾個小組，每組由一名隊長帶領，進行行進間高低運球的練習。每個隊員都有機會嘗試，同時也要觀察其他隊員的動作，互相學習。

-（學生分組練習，教師巡回指導）

4.技術糾正與反饋

-（教師）在剛才的練習中，我注意到有些同學在高低運球時手腕用力不夠，導致球的高度控制不好。現(xiàn)在，我會針對這些問題進行糾正，并給出一些改進的建議。

-（教師逐個指導學生，糾正動作）

5.游戲化練習

-（教師）接下來，我們將通過一個游戲來加強練習。我們將進行一個高低運球接力賽，每個小組的成員都要參與，看哪個小組能在規(guī)定時間內完成最多的正確運球。

-（學生參與游戲，教師記錄成績）

6.總結與反思

-（教師）好的，游戲結束?，F(xiàn)在，我想請大家分享一下在剛才的練習和游戲中，你們學到了什么，感受到了什么？

-（學生分享體驗和收獲）

-（教師）很好，通過今天的練習，我們學會了如何在行進中控制球的的高低，這對于提高我們的籃球技能非常重要。希望大家能在以后的訓練中繼續(xù)練習這個技巧。

7.布置課后練習

-（教師）最后，我想給大家布置一個課后練習任務。請大家回家后，嘗試練習行進間的高低運球，至少練習20分鐘，并且記錄下自己練習時遇到的問題和改進的地方。

-（學生記錄任務）

8.結束語

-（教師）今天的課程到此結束，希望大家能夠將今天學到的技巧應用到實際的籃球運動中。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習籃球的其他技巧。謝謝大家的努力和參與，下課！

-（學生回應，教師離開教室）

這個教學過程的設計旨在通過分步驟的教學活動，讓學生能夠逐步掌握行進間的高低運球技巧，并通過實踐和游戲化的方式，提高學生的學習興趣和參與度。通過教師的示范、學生的分組練習、技術糾正和游戲化練習，學生能夠更好地理解和掌握動作要領，并在課后繼續(xù)鞏固練習。學生學習效果1.學生能夠理解并掌握行進間高低運球的動作要領，包括如何靈活運用手腕力量和如何控制球的力度與高度。

2.學生在反復練習后，能夠流暢地在行進中進行高低運球，動作協(xié)調，球的控制穩(wěn)定。

3.學生能夠將高低運球技巧運用到籃球比賽中，如在進行快速突破時能夠有效地控制球，避免被對方攔截。

4.學生通過團隊合作，在游戲化練習中提高了團隊協(xié)作能力，學會了在籃球運動中相互配合、支持。

5.學生在課后練習中能夠自我反思，記錄下練習過程中的問題，并在下一次訓練中有所改進，表現(xiàn)出良好的自我管理能力。

6.學生在學習過程中培養(yǎng)了勇敢面對挑戰(zhàn)的精神，以及在競賽中遵守規(guī)則、尊重對手的體育道德。

7.學生對籃球運動的興趣得到提升，愿意在課余時間進行更多的練習，提高了運動技能的同時，也增強了體質。

8.學生通過學習行進間高低運球，不僅掌握了籃球技能，還學會了如何在體育活動中保持專注力和耐心。

9.學生在技能掌握的過程中，逐步建立了自信心，能夠在集體活動中更加積極主動地參與。

10.學生通過籃球運動的訓練，提高了身體協(xié)調性、靈活性和力量，為今后的體育學習和運動生涯打下了堅實的基礎。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，我會通過以下方式評價學生的學習情況：

①提問：在講解和示范后，我會提問學生關于行進間高低運球的知識點，檢查他們是否理解了動作要領。

②觀察：在學生分組練習時，我會觀察他們的動作是否標準，是否能夠流暢地完成運球，并及時給出指導。

③測試：在課程結束時，我會安排一個簡單的測試，讓學生在規(guī)定時間內完成行進間高低運球，以評估他們的掌握程度。

④反饋：在每次練習后，我會讓學生自我評價并相互評價，然后給出教師的評價，指出每個人的進步和需要改進的地方。

⑤解決問題：對于學生在練習中出現(xiàn)的問題，我會及時提供解決方案，幫助他們克服困難，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.作業(yè)評價：

-對于學生的課后作業(yè)，我會采取以下評價措施：

①認真批改：我會仔細檢查每個學生的作業(yè)，評估他們的練習效果，包括動作的正確性和練習的頻率。

②點評與反饋：我會對每個學生的作業(yè)進行具體點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，并在下一次課堂上進行反饋。

③鼓勵與激勵：對于表現(xiàn)出色的學生，我會給予表揚和鼓勵，以激勵他們繼續(xù)保持；對于進步較慢的學生，我會鼓勵他們不要氣餒，繼續(xù)努力。

④個性化指導：針對每個學生的具體情況，我會提供個性化的指導建議，幫助他們制定改進計劃，確保他們能夠在下一次練習中有明顯的進步。

⑤跟蹤進步：我會持續(xù)跟蹤學生的進步情況，定期檢查他們是否按照建議進行了練習，并評估他們的進步速度。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將籃球技能教學與游戲化元素結合，通過設計富有趣味性的籃球運球接力賽，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生在課后通過視頻回看自己的練習過程，自行發(fā)現(xiàn)并解決問題，這種方法增強了學生的自我管理能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在分組練習時，由于團隊協(xié)作不佳，導致練習效果不理想。

2.在教學方法上，我意識到對于一些動作細節(jié)的講解可能不夠深入，學生在練習時難以準確把握動作要領。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價標準有時過于單一，未能充分考慮學生的個體差異。

（三）改進措施

1.針對團隊協(xié)作問題，我計劃在分組練習時增加團隊建設活動，如團隊討論、協(xié)作游戲等，以增強學生之間的溝通與協(xié)作能力。

2.為了讓學生更好地掌握動作要領，我將在教學中增加更多針對性的示范和分解動作講解，確保學生能夠清晰地理解每個動作的細節(jié)。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，如個人技能展示、團隊對抗賽等，以更全面地評估學生的學習效果，同時考慮學生的個體差異，給予個性化的反饋和建議。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《籃球技巧與實踐》中關于行進間高低運球的章節(jié)，深入了解高低運球在籃球比賽中的應用和技巧。

-視頻資源：專業(yè)籃球運動員的教學視頻，展示行進間高低運球的正確動作和在不同情境下的運用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后觀看視頻資源，模仿并練習視頻中展示的高低運球技巧。

-安排學生在課后閱讀相關章節(jié)，加深對行進間高低運球理論知識的理解。

-要求學