部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)-21.古詩(shī)詞三首 山居秋暝

21古詩(shī)詞三首

—山居秋暝目錄壹課前導(dǎo)入貳字詞學(xué)習(xí)叁課文淺析肆課文賞析伍課文拓展壹課前導(dǎo)入趣味引入夏去秋至，萬(wàn)物開(kāi)始凋零，微風(fēng)撥動(dòng)著花瓣上羞澀可人的露珠，梧桐葉紛紛下落，金黃的稻穗在秋風(fēng)中搖曳，深紅的果實(shí)在枝頭吵鬧，看似冷酷的秋季卻帶給人們喜悅。

詩(shī)人眼中的秋天是什么樣的呢？我們一起來(lái)看看吧！作者簡(jiǎn)介王維(約701—761)，字摩詰，號(hào)摩詰居士，世稱(chēng)“王右丞”，唐朝著名詩(shī)人、畫(huà)家。因篤信佛教，又被稱(chēng)為“詩(shī)佛”。蘇軾評(píng)價(jià)其：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀(guān)摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！彼c孟浩然合稱(chēng)“王孟”。主要作品：《竹里館》《山居秋暝》等。寫(xiě)作背景

《山居秋暝》這首詩(shī)是王維晚年隱居輞川時(shí)所作，寫(xiě)秋晚山景，借以表達(dá)作者對(duì)純樸安靜、放縱山林生活的熱愛(ài)。詩(shī)人描繪了山中秋雨過(guò)后清朗明凈的月夜：松間的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的漁舟有機(jī)地構(gòu)成了一幅明麗的畫(huà)圖。貳字詞學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)生字孫

sūn結(jié)構(gòu)：左右組詞：子孫孫子造句：我是炎黃子孫，理所當(dāng)然地要把學(xué)到的知識(shí)全部奉獻(xiàn)給我親愛(ài)的祖國(guó)。音序：S部首：子多音字空kōng（空洞）kòng（空白）叁古詩(shī)淺析課文回顧山居秋暝

[唐]王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。課文理解山居秋暝空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。山居：點(diǎn)明地點(diǎn)。譯文：空曠的山野剛剛下過(guò)一場(chǎng)雨，傍晚天氣涼爽，讓人感到秋天來(lái)了。秋：點(diǎn)明季節(jié)?？丈剑嚎諘绲纳揭?。新：剛剛。暝：點(diǎn)明具體時(shí)間。秋天傍晚在山居（所見(jiàn)的景物）課文理解明月松間照，清泉石上流。間：空隙譯文：皎潔的月光從松林的空隙間灑落，清清的泉水在山石上淙淙流淌。清泉：清清的泉水。課文理解竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。歸：歸來(lái)譯文：竹林里笑語(yǔ)喧嘩，那是洗衣物的女子歸來(lái)了，水上蓮葉搖動(dòng)，那是有漁船劃過(guò)。下：順流而下課文理解隨意春芳歇，王孫自可留。春芳：春天的花草譯文：任憑春天的花凋謝，我卻想久留在這山中。自：自然肆課文賞析核心問(wèn)題

大概詩(shī)人來(lái)到山林，遠(yuǎn)離了嘈雜煩擾的市朝，山居給他的突出印象就是非常寂靜；當(dāng)然，山中林木茂盛，掩蓋了人們活動(dòng)的痕跡，正所謂“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”。詩(shī)中明確寫(xiě)有浣女漁舟，詩(shī)人為什么下筆說(shuō)是“空山”？延伸問(wèn)題“明月松間照，清泉石上流?！边@句話(huà)描繪了哪些景物？這樣寫(xiě)有什么好處？明月、青松、泉水。其中明月、青松是靜態(tài)的。清泉是動(dòng)態(tài)的。詩(shī)人以動(dòng)寫(xiě)靜，以有聲寫(xiě)無(wú)聲，巧妙地寫(xiě)出了山林的幽靜。延伸問(wèn)題“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟?！边@句話(huà)描繪了哪些景物？這樣寫(xiě)有什么好處？翠竹、青蓮、漁舟。其中翠竹是靜態(tài)的。青蓮、漁舟是動(dòng)態(tài)的。作者以動(dòng)寫(xiě)靜，以有聲襯無(wú)聲，先聽(tīng)覺(jué)后視覺(jué)，進(jìn)一步突出了山間生活的幽靜。延伸問(wèn)題三、四句和五、六句都是具體寫(xiě)景，找出這兩聯(lián)中的景物，想一想，兩聯(lián)有什么不同？三、四句用了“明月、松、清泉、石”等景物，表現(xiàn)出山村的

自然美。五、六句用了竹、蓮、浣女、漁舟等景物，表現(xiàn)出了山村

的生活美。三、四句側(cè)重寫(xiě)物，五、六句側(cè)重寫(xiě)人。延伸問(wèn)題三、四句寫(xiě)得十分熱鬧，這與作者要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寂靜、清新、幽雅的意境是否和諧？浣女、漁舟的熱鬧，正是為了烘托出山村環(huán)境的寂靜、清幽。如同“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”一樣。人們從這些熱鬧的景物中，很自然地體味出一種和平恬靜，體味出恬靜中的一絲勃勃生機(jī)。有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜。課文結(jié)構(gòu)浣衣之女打魚(yú)之人山居秋暝寄情山水景人明月、松林清泉、山石動(dòng)靜結(jié)合以動(dòng)襯靜課文主旨《山居秋暝》描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的綺麗風(fēng)光和山中村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水田園的高潔情懷和對(duì)理想生活的執(zhí)著追求。伍課文拓展推薦閱讀漫成一首

[唐]杜甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴。