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文檔簡(jiǎn)介
小學(xué)體育足球課教案小學(xué)體育足球課教案1
課題:
足球
領(lǐng)域目標(biāo):
運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能
教學(xué)目標(biāo):
1、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法,并對(duì)練習(xí)表現(xiàn)出英勇堅(jiān)韌的挑戰(zhàn)精神
2、能主動(dòng)主動(dòng)參加各種活動(dòng),學(xué)會(huì)溝通和合作并能充分展示自我
3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容:腳內(nèi)側(cè)踢球
學(xué)習(xí)過程:
一、醞釀心情,激發(fā)愛好階段
老師活動(dòng):
組織學(xué)生整隊(duì),由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng):體委整隊(duì),與老師親切問好
主動(dòng)參加對(duì)體育明星的溝通,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容仔細(xì)做好打算活動(dòng)
二、合作探究、完成動(dòng)作學(xué)習(xí)
老師活動(dòng):
組織學(xué)生分成4人一組,每組一只足球,啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法,并對(duì)練習(xí)結(jié)果進(jìn)行匯報(bào);巡回指導(dǎo),參加學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)有困難的小組賜予幫助組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況做出評(píng)議講解示范動(dòng)作要領(lǐng),訂正學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤;
組織學(xué)生進(jìn)行正確動(dòng)作練習(xí)
學(xué)生活動(dòng):
能發(fā)揮集體的才智進(jìn)行動(dòng)作的探討和學(xué)習(xí),
對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討,或向其他小組請(qǐng)教
主動(dòng)參加動(dòng)作學(xué)習(xí)展示,并能對(duì)其他小組的練習(xí)做出簡(jiǎn)要的評(píng)議學(xué)習(xí)動(dòng)作,訂正錯(cuò)誤,再練習(xí)組織:分成4人一組在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行練習(xí)
三、努力拼搏,敢于挑戰(zhàn)(8人傳球嬉戲)
老師活動(dòng):
講解8人傳球嬉戲的方法、規(guī)則和競(jìng)賽的記分方法
把學(xué)生分成8人一組,在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行試練,
解答學(xué)生的問題并賜予主動(dòng)的指導(dǎo)和幫助
組織學(xué)生分組競(jìng)賽,挑戰(zhàn)記錄
對(duì)學(xué)生競(jìng)賽賜予主動(dòng)的激勵(lì)和評(píng)議并對(duì)優(yōu)勝組和動(dòng)作進(jìn)步最大的小組賜予嘉獎(jiǎng)
學(xué)生活動(dòng):
在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行嬉戲的嘗試練習(xí)
主動(dòng)參與競(jìng)賽,大膽展示自己的動(dòng)作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄
對(duì)其他小組的競(jìng)賽能做出客觀的評(píng)價(jià),真確對(duì)待勝利和失敗
四、穩(wěn)定心情,復(fù)原身心階段
老師活動(dòng):
和學(xué)生一起慶祝成功
引導(dǎo)學(xué)生溝通感受,評(píng)議總結(jié)
布置課后作業(yè)
回收器材,宣布下課,師生再見
學(xué)生活動(dòng):在歡快的氣氛中慶祝成功溝通自己的感受
領(lǐng)悟作業(yè)要求,歸還器材,師生再見
小學(xué)體育足球課教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)足球動(dòng)作技術(shù),敏捷地在嬉戲過程中運(yùn)用,發(fā)展愛好、自信。
2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守平安常規(guī)和嬉戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力有提高。
3、了解球類運(yùn)動(dòng)和體操運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,初步駕馭足球基本技能。
4、發(fā)展靈敏性和速度體能。
學(xué)情分析
1、學(xué)生從沒上過足球課,(但是常常在電視上看)對(duì)足球嬉戲特別感愛好跟寵愛,有很濃的學(xué)習(xí)愛好。
2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球,不會(huì)足球的技術(shù)動(dòng)作。
3、學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平區(qū)分不是很明顯。
教學(xué)內(nèi)容
足球運(yùn)球、足球嬉戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對(duì)5競(jìng)賽。
教學(xué)過程
一、打算
嬉戲:手運(yùn)球、腳運(yùn)球
1、師導(dǎo)問:我們班是,有些學(xué)生寵愛籃球,有些同學(xué)寵愛足球?今日,我們就來做一個(gè)試驗(yàn),看看籃球用手運(yùn)球快還是足球用腳運(yùn)球快?想不想試一下呀?
2、嬉戲分組嬉戲
3、師小結(jié):踢得比好是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在腳運(yùn)球還不熟,這說明我們的足球基本功還不到位,那么,今日我們就來學(xué)習(xí)足球基本功,好不好呢?
二、嬉戲:停球———傳球—停球
1、師:我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù),請(qǐng)同學(xué)們嘗試。
2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試。
3、小組展示停球方法。(輕踩、減力等)
4、分組傳球嘗試練習(xí)。
5、嬉戲:傳停球接力
三、追逐足球、顛球、軟式足球5對(duì)5競(jìng)賽。
1、師:光學(xué)會(huì)傳球是不夠的,我們還要學(xué)習(xí)和運(yùn)球顛球的方法。
2、老師講解運(yùn)球和顛球的方法,提示要點(diǎn)
3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次,體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)。
4、優(yōu)生表演,師激勵(lì)。
5、師問:在競(jìng)賽場(chǎng)上,往往會(huì)受到阻截,我們進(jìn)行5對(duì)5分組競(jìng)賽。
6、學(xué)生分組。
7、分組對(duì)抗。
四、放松活動(dòng):推球入洞
1、學(xué)生分組進(jìn)行放松嬉戲。
2、老師小結(jié),師生溝通體會(huì),老師進(jìn)行激勵(lì)與表?yè)P(yáng),師生再見。
小學(xué)體育足球課教案3
一、指導(dǎo)思想:
依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“健康第一”的'指導(dǎo)思想,與“人本主義”教化理念接軌,使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康、心里健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的熬煉和發(fā)展。在教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生為本,充分發(fā)揮老師的主動(dòng)作用,通過各種趣味小嬉戲,培育學(xué)生體育意識(shí),以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在開心的合作、探討、競(jìng)爭(zhēng)中逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動(dòng)參加:在練習(xí)與嬉戲活動(dòng)中,提高足球射門的實(shí)力,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳動(dòng)、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。
2、運(yùn)動(dòng)技能:通過小足球射門與嬉戲的教學(xué),向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
3、身體健康:能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門。
4、心理健康:充分促進(jìn)特性的發(fā)展,體驗(yàn)足球射門的樂趣。
5、社會(huì)適應(yīng):培育交往實(shí)力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
三、學(xué)生分析
我校地處城郊結(jié)合部,學(xué)生比較喜愛參加體育活動(dòng),特殊是足球運(yùn)動(dòng)。但由于學(xué)生的生源差異較大,特殊是外來流淌人口,收入低,生活環(huán)境較差,課余時(shí)間基本沒能參加到足球活動(dòng)中,只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿意自己的欲望,體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參加練習(xí),提高足球技術(shù);課余時(shí)間,對(duì)部分有愛好的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo),讓他們更加喜愛足球運(yùn)動(dòng)。
四、教材分析
足球是學(xué)生特喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),有很強(qiáng)的集體性和趣味性,通過足球活動(dòng)能發(fā)展學(xué)生的多項(xiàng)身體素養(yǎng)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參加活動(dòng)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。提高少年兒童的綜合素養(yǎng),培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。
但如何進(jìn)一步提高足球技能,須要老師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)足球的簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,知道簡(jiǎn)潔足球動(dòng)作術(shù)語(yǔ)。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“嬉戲”二字,在嬉戲中熟識(shí)球性,培育學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的愛好和愛好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識(shí)和習(xí)慣。
難點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)部位對(duì)學(xué)生來講不是很清晰,老師實(shí)行的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物,通過多種嬉戲強(qiáng)化,讓學(xué)生在愛好昂揚(yáng)的狀態(tài)下,體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
趣味點(diǎn):
1、用人體設(shè)置門,培育了學(xué)生的想象力,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
2、讓學(xué)生進(jìn)行小足球競(jìng)賽嬉戲,讓學(xué)生展示自我,符合兒童心理。
五、設(shè)計(jì)思路
本課以“在活動(dòng)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好”為主線,時(shí)時(shí)把學(xué)生的主體地位放在第一線,教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn),在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時(shí),層層深化地讓學(xué)生體驗(yàn)合作交往,老師剛好的激勵(lì)和引導(dǎo),把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好充分調(diào)動(dòng),從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。
本課采納主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—老師既以趣引情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,使學(xué)生有良好的心情,為上課做好打算。
群龍戲珠—-學(xué)生排好隊(duì),在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,仿照老師動(dòng)作,進(jìn)行小嬉戲。銀珠滾滾——學(xué)生運(yùn)用特制的足球練習(xí)腳射門,激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的愛好,在教學(xué)中老師設(shè)計(jì)支配多種練習(xí)方法,讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),使學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂。
飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”,參加射門練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究,共同完成任務(wù)。
競(jìng)賽嬉戲——通過競(jìng)賽小嬉戲,相互協(xié)作,共同完成任務(wù),體驗(yàn)勝利的樂趣,培育學(xué)生相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。
六、場(chǎng)地器材設(shè)置
一片足球場(chǎng),小足球(紙球)40個(gè),跨欄架6個(gè)
七、教學(xué)效果預(yù)料:
1、心理效果預(yù)料:依據(jù)本課特點(diǎn),學(xué)生將會(huì)主動(dòng)參加活動(dòng),并能在活動(dòng)中體會(huì)到集體的力氣,給自己帶來集體的歸屬感。
2、生理效果預(yù)料:由于本課是新課,負(fù)荷適中,但練習(xí)密度較大。平均心率為110-120次/分
八、本課特色
1、課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感的
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