江蘇省蘇州市新區(qū)一中珠江路校區(qū)2024－2025學(xué)年八年級10月月考物理試題

八年級物理(滿分:100分時間:100分鐘)命題人：劉棣審核人：顧根水一、單選題(每題2分，共24分)1.如圖1所示，詩人胡令能的《兒垂釣》全文如下：“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！毕铝姓f法錯誤的是()A.“蓬頭稚子”是根據(jù)響度辨別“路人”是陌生人B、“遙招手”是在聲源處減弱噪聲C.“怕得魚驚不應(yīng)人”說明聲音可以在液體中傳播D.“借問”——是“路人”的聲帶振動產(chǎn)生的聲音2.城市里部分道路設(shè)計成如圖2所示，這種下凹道路可以有效地控制噪聲.在下列方法中，與這種控制噪聲的途徑相同的是()A.在摩托車上安裝消聲器B.在道路旁設(shè)置隔聲板C.工人戴上防噪聲耳罩D.在某些地方標(biāo)有禁鳴喇叭的標(biāo)志3.如圖3所示，兩個中學(xué)生用細(xì)棉線連接兩個紙杯，制成了一個“土電話”，對該實驗的解釋中錯誤的是()A.用“土電話”通話，表明固體能夠傳聲B.將棉線拉緊效果會更好C.小剛輕聲說話，小麗通過“土電話”也能聽清，表明通常情況下固體傳聲效果比氣體好D.紙杯減小了聲音的分散，提高了聽到的聲音的音調(diào)4.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中錯誤的是()A.教室里不同學(xué)生發(fā)出的聲音傳播速度不同B.即使物體正在振動，我們也不一定能聽到其發(fā)出的聲音C.地震、火山爆發(fā)會產(chǎn)生次聲波D.利用超聲波清洗眼鏡，表明聲音能傳遞能量5.別總以為植物“默默無語”，以色列特拉維夫大學(xué)研究人員于2023年3月30日在發(fā)布的研究報告中指出，植物也會發(fā)聲，甚至在缺水或承受其他壓力時發(fā)出更多聲音。用能擴(kuò)音的裝置錄音，研究人員能捕捉到頻率40千赫茲至80千赫茲的聲波。人無法直接聽到的原因是植物發(fā)出聲波的()A.振幅小、頻率高B.振幅大、頻率低C.音色好、頻率高D.音色差、頻率低6，下列關(guān)于光現(xiàn)象的說法中正確的是()A光與聲一樣都不能在真空中傳播B.光年是天文學(xué)上表示長度的單位C.月亮是常見的天然光源D光線是真實存在的帶箭頭的直線八年級物理作業(yè)反饋第1頁共8頁7.沈括在《夢溪筆談》中記述到“若鶯飛空中，其影隨鶯而移”，如圖甲所示；在紙窗上開一個小孔使鶯的影子呈現(xiàn)在室內(nèi)紙屏上，觀察到“鶯東則影西，鶯西則影東”，如圖乙所示。下列說法錯誤的是()A“鶯東則影西，鶯西則影東”描述的是小孔成像，所成像為實像B.圖甲和圖乙都可以用光的直線傳播來解釋C、圖甲中所成的“影”一定比圖乙中所成的“影”大D.圖乙中鶯左右移動時，其像的移動方向與其相反8.如圖8所示，物體AB直立于足夠大的平面鏡前，甲圖中物體與平面鏡之間插入一塊不透光的木板CD；乙圖中平面鏡后面插入一塊不透光的木板MN。則物體在甲、乙兩圖的平面鏡中，能成完整的像的是()A.甲乙都能B.甲乙都不能C、甲圖中不能，乙圖中能D.甲圖中能，乙圖中不能9.如圖9所示的條形碼是商品的“身份證”，掃描條形碼可識別商品信息，下列描述正確的是()A.黑色條塊的較粗部分比較細(xì)部分的反射光強一些B.黑色條塊的較粗部分比較細(xì)部分的反射光弱一些C.掃碼設(shè)備是接收黑色條塊的反射光來識別商品的D.掃碼設(shè)備是接收白色條塊的反射光來識別商品的10.雨后太陽光經(jīng)過水滴中后形成彩虹。設(shè)水滴是球形的，圖中的圓代表水滴過球心的截面，入射光線在過此截面的平面內(nèi)，如圖10所示，a、b、c、d代表四條不同顏色的出射光線，則它們可能依次是()A.紫光、黃光、藍(lán)光和紅光B.紫光、藍(lán)光、黃光和紅光C.紅光、藍(lán)光、黃光和紫光D.紅光、黃光、藍(lán)光和紫光11.如圖11所示，一條走廊的兩側(cè)豎立著兩面平面鏡MN和PQ，MN∥PQ，相距為d，在走廊中間將一橡皮小球垂直指向鏡，以ν的速度沿地面拋出，若拋出后小球速度大小不變，則觀察到兩個平面鏡上所形成的第一個像之間的相對運動情況是()A.小球指向MN鏡時，兩個像靠近，兩個像之間的距離為dB.小球指向MN鏡時，兩個像遠(yuǎn)離，兩個像之間的距離為2dC.不論小球指向哪個平面鏡，兩個像之間相對速度為零D.不論小球指向哪個平面鏡，兩個像之間相互靠近，相對速度為2v八年級物理作業(yè)反饋第2頁共8頁12.如圖12所示，一位同學(xué)站立在水平地面，其前方豎直放置著一平面鏡，同學(xué)和平面鏡之間的距離為1.5m。下列描述正確的是()A、將平面鏡向上移動，該同學(xué)的像向上移動該同學(xué)逐漸走向平面鏡，像的大小隨之變大C.平面鏡繞底部逆時針轉(zhuǎn)至虛線位置的過程中，像的高度增加D.該同學(xué)水平右行20cm，同時平面鏡水平右移10cm，像的位置不變二.填空題(每空1分,共36分)13.凝結(jié)中國古人智慧的雙耳魚洗盆如圖13所示。注入半盆水后，用雙手搓把手，會發(fā)出嗡嗡聲，同時盆內(nèi)水花四濺。“水花四濺”說明發(fā)聲的“魚洗”正在▲。“魚洗”發(fā)出的嗡嗡聲是靠▲傳播的。14.如圖14所示是手機上安裝的一款工具軟件，該軟件的作用是測量聲音的▲(選填聲音的特性)，由圖中測量結(jié)果可知，此時▲(選填“是”或“不是”)較為理想的安靜環(huán)境。15.如圖15所示是用吸管和棉簽制作的“鳥鳴器”，從管口吹氣，能發(fā)出類似鳥叫的聲音，拉動棉簽可以改變聲音的▲(選填聲音的特性)，根據(jù)聲源的差異，鳥鳴器可以與小提琴、笛子、鼓這三種樂器中的▲歸為一類。16.假期小明跟同學(xué)玩捉迷藏，蒙住雙眼的他能分辯出聲音是哪位同學(xué)發(fā)出的。這是因為不同人聲音的▲(選填聲音的特性，下同)不同；他還可以根據(jù)同學(xué)們聲音的▲來判斷周圍同學(xué)離他的遠(yuǎn)近。17.城市用瀝青鋪設(shè)的路面，與水泥路面相比較軟，可減小汽車在行駛過程中的顛簸，從而在▲處減弱噪聲；寫字樓上安裝了如圖17所示的雙層真空玻璃來減弱噪聲，該玻璃是在▲處減弱噪聲。18.通過觀察下圖的聲音波形圖，▲的音調(diào)相同，▲的響度相同。八年級物理作業(yè)反饋第3頁共8頁19.課本上有兩個有趣的實驗.圖(a)中，標(biāo)桿的影子形成的原因是▲，該同學(xué)▲(選填“能”或“不能”)將桿的影子踩在腳底下.圖(b)是演示“澆不滅的蠟燭”的小實驗，點燃的蠟燭和盛水的玻璃杯應(yīng)放在玻璃板的▲(填“同側(cè)”或“異側(cè)”)，才能看到這個“澆不滅的蠟燭”現(xiàn)象。20.唐朝的張志和在《玄真子》中記載了著名的“人工虹”實驗：“背日噴乎水，成虹霓之狀”，“人工虹”是光的▲現(xiàn)象。進(jìn)一步的研究表明，將紅、▲、藍(lán)三種色光按照不同比例混合，能產(chǎn)生任何一種其它顏色的光。如圖所示，漫畫中的小孩按圖中的方法▲噴水時可以看到彩虹。21.如圖21所示為狗和大象的發(fā)聲和聽覺頻率范圍。某種蝴蝶飛行時在1min內(nèi)翅膀振動480次。蝴蝶發(fā)出的聲音能被▲(選填“狗”或“大象”)聽到。這種聲音屬于▲(選填“超聲波”或“次聲波”)。22.如圖22所示，是太陽、地球和月球三者的位置示意圖，發(fā)生月食時，是月球運動到▲(選填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”，下同)位置時，發(fā)生日食時，是月球運動到▲位置時。光在真空中的傳播速度為▲m/s。23.如圖23所示，在光學(xué)實驗室內(nèi)，將一輛玩具汽車放置在白色行景板前。拉上窗簾，打開光源，讓一束白光照向汽車，發(fā)現(xiàn)汽車呈現(xiàn)藍(lán)色，這是由于汽車▲(選填“吸收”或“反射”)了藍(lán)色光。若將另外一束綠光照向汽車的影子，則影子區(qū)域此時呈現(xiàn)▲色。八年級物理作業(yè)反饋第4頁共8頁24.國慶復(fù)習(xí)時，小明在白紙上寫上黑色的錯題，紅色的答案，找一塊紅色的透明塑料片遮蓋在錯題上，如圖所示，此時能看到▲色的背景，主要是因為紅色透明物體▲。25.如圖25所示為一種身高測量儀，其頂部的感應(yīng)器豎直向下發(fā)射超聲波，經(jīng)下方物體反射后返回，被感應(yīng)器接收。某同學(xué)站上測商臺，感應(yīng)器記錄信號從發(fā)射到接收所經(jīng)歷的時間為0.005m。已知感應(yīng)器距測高臺的高度為2.5m，空氣中的聲速取340m/s，則該同學(xué)的身高為▲m。26.如圖26所示，身高為1.6m的李華，眼睛到頭頂?shù)木嚯x為10cm，站在豎直的平面鏡前1m，他在鏡中的像高▲m，他與鏡中自己像的距離是▲m。為了通過面前的豎直平面鏡看到自己的全身像，鏡子的高度至少▲m。27.如圖27所示，平面鏡MN豎直放置，鏡前有一個發(fā)光物體S，現(xiàn)將平面鏡繞M點從MN轉(zhuǎn)過40°到MN'位置的過程中，像S'離M點的距離▲(選填“越來越近”、“越來越遠(yuǎn)”或“保持不變”)，物體S在平面鏡中的像S'的運動軌跡為▲(選填“直線”或“曲線”)。28.某課外小組的同學(xué)為了體驗聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同的物理現(xiàn)象進(jìn)行下列研究，(已知人耳能區(qū)分兩次聲音的最小時間間隔為0.1s，在當(dāng)前環(huán)境下聲音在空氣中的傳播速度v?=340m/s,在軟木中的傳播速度ν發(fā)R=500m/s,在水中的傳播速度v底=1500m/s,在鋼鐵中的傳播速度v?=5200m/s。)。現(xiàn)有一段長為51m的長直軟木，當(dāng)小明在一端用力敲擊一下長直軟木時，將耳朵貼在軟木另一端傾聽的小華經(jīng)▲s三、作圖題(每小題2分，共6分)29.(1)如圖29所示，在路燈的照射下，地面上出現(xiàn)了竹竿的影子為BD，A點表示路燈的位置，請根據(jù)光的直線傳播知識畫出豎立在地面上的竹竿BC；(保留作圖痕跡)(2)小明同學(xué)在做小孔成像的實驗。請在圖29中作出蠟燭AB的像A'B'；(3)請根據(jù)平面鏡成像特點，在圖29中畫出物體AB在平面鏡MN中所成的像A′B′。八年級物理作業(yè)反饋第5頁共8頁四、解答題(每空1分，共34分)30.(9分)在探究“樂音的特性”的活動中。(1)第一小組同學(xué)利用一些長短、粗細(xì)、材料不同的琴弦，他們選用的琴弦長度、粗細(xì)、材料在圖1中已標(biāo)出(其中琴弦a、c、d的粗細(xì)相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的長度相同，琴弦d最短)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度的關(guān)系”應(yīng)選擇琴弦▲(選擇琴弦編號)；②為了研究“琴弦音調(diào)高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系”，某同學(xué)選擇琴弦b和d進(jìn)行研究，此選擇▲(選填“可行”或“不可行”),原因是▲;③如圖2、3、4、5所示，是聲音輸入到示波器上時顯示振幅與時間關(guān)系的波形，其中屬于噪聲的圖是▲；(2)如圖7所示第三小組在8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度。用相同大小的力敲擊瓶子，就可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、1”的聲音中，音調(diào)最高的是▲瓶(選填瓶子序號)；如圖8灌水時，聲源是▲。(3)為了探究聲音的傳播是否需要介質(zhì)，老師和同學(xué)們用如圖9所示的裝置進(jìn)行探索。把正在發(fā)聲的鬧鈴放在玻璃罩內(nèi)，用抽氣筒將玻璃罩中的空氣抽出。①抽氣一段時間后，小明發(fā)現(xiàn)聽到的手機聲音沒有明顯變化，原因可能是：▲；A.手機聲音的響度太大B.手機聲音的頻率太高C.未塞緊瓶塞存在漏氣D.插入廣口瓶中導(dǎo)管不夠長②經(jīng)調(diào)整使器件完好后，再次用抽氣筒有效地向外抽氣；隨著瓶內(nèi)空氣逐漸減少，小明發(fā)現(xiàn)聽到的手機聲音的響度▲，(選填“變大”、“不變”或“變小”)，此時用到的研究方法叫▲(選填“轉(zhuǎn)換法”“實驗推理法”或“等效替代法”)。八年級物理作業(yè)反饋第6頁共8頁31.(10分)如圖甲是小明探究“平面鏡成像的特點”的實驗裝置，圖中A、B是兩根完全相同的蠟燭。(1)選用茶色玻璃板代替平面鏡，目的是▲，玻璃板應(yīng)選擇▲(選填“厚的”或“薄的”)；(2)實驗中應(yīng)選擇與蠟燭A外形相同且▲(選填“已點燃”或“未點燃”)的蠟燭B用來等效替代▲(選填“蠟燭A”或“蠟燭A的像”，下同)；移動蠟燭B發(fā)現(xiàn)其恰好能與▲完全重合，說明像與物大小相等；(3)移去蠟燭B，并在其所在位置放一光屏，用眼睛▲(選填“直接”或“透過玻璃鏡”)觀察，光屏上▲(選填“能”或“不能”)承接到蠟燭A的像，這說明平面鏡所成的像是▲(選填“實”或“虛”)像；(4)實驗結(jié)束后，小明想，若把玻璃板沿MN截成兩部分(如圖乙所示)，并分別向兩側(cè)平移一小段距離，則蠟燭通過左右兩部分玻璃板成像的情況是▲(選填“A”或“B”)。A.都成完整的像，且兩個像在同一位置B.各成半個像，合起來成一個完整的像(5)若放置玻璃板時，不小心上端向左傾斜如圖丙所示，蠟燭A在玻璃板中成像的位置會偏高。蠟燭的像將▲(選填“仍然”或“不再”)與蠟燭關(guān)于鏡面對稱。32.(10分)小明用易拉罐自制了一個簡易針孔照相機，做小孔成像實驗。(1)如甲圖所示，他將易拉罐蓋子去除，在底部中心鉆個小孔，AB為兩端開口的圓形紙筒，用半透明塑料薄膜將A端蒙住，然后將紙筒插入易拉罐觀察。為便于觀察研究，應(yīng)將▲(選填“A”或“B”)端插入易拉罐，利用它觀察窗外景物時，人眼應(yīng)對著▲(選填“薄膜”或“小孔”)進(jìn)行觀察，可觀察所成的像。將紙筒向易拉罐內(nèi)推的過程中，觀察到的像將▲(選填“變大”、“變小”或“不變”);(2)利用它觀察燭焰的成像時，發(fā)現(xiàn)像偏向下方，要使像成在中央，應(yīng)將蠟燭向▲(選八年級物理作業(yè)反饋第7頁共8頁填“上”或“下”)移動；若只將小圓孔改為三角形小孔，可在照相機上看到一個倒立▲(選填“三角形”、“圓形”或“燭焰”)的像。若他在底部扎了兩個小孔，則在半透明膜上可以觀察到燭焰的像有▲(選填“一”或“兩”)個；(3)小明同學(xué)如果采用LED燈研究像的性質(zhì)，下列形狀的LED光源最合適的是▲；A.C形B.T形C.X形D.P形(4)晴天的正午時分，走在何山公園的樹林里，小明看到陽光透過樹葉的縫隙在地上留下許多大小不同的圓形光斑，圓形光斑大小不一原因是▲；(5)小明同學(xué)又制作了挖