2024春新教材高中地理 1.1 地球的自轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì) 湘教版選擇性必修1

2024春新教材高中地理1.1地球的自轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)湘教版選擇性必修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：地球的自轉(zhuǎn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中地理，選擇性必修1

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)的概念、方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。

2.過程與方法：通過觀察地球儀、地球自轉(zhuǎn)演示實(shí)驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐操作能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)地理科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.地球自轉(zhuǎn)的概念：地球繞地軸自西向東的轉(zhuǎn)動(dòng)。

2.地球自轉(zhuǎn)的方向：自西向東。

3.地球自轉(zhuǎn)的周期：一天，即24小時(shí)。

4.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜交替、時(shí)間差異。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過地球儀展示地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考地球自轉(zhuǎn)的概念和特點(diǎn)。

2.新課導(dǎo)入：講解地球自轉(zhuǎn)的概念、方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

3.課堂演示實(shí)驗(yàn)：安排學(xué)生分組進(jìn)行地球自轉(zhuǎn)演示實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解。

4.案例分析：分析實(shí)際案例，如國(guó)際日期變更線、地球自轉(zhuǎn)速度變化等，讓學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題。

5.課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享各自對(duì)地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和感受。

6.總結(jié)與反思：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。

五、作業(yè)布置

1.觀察并記錄地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，如晝夜交替、時(shí)間差異等。

2.繪制地球自轉(zhuǎn)示意圖，標(biāo)注自轉(zhuǎn)方向、周期等關(guān)鍵信息。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.課堂討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)闡述、合作交流等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理科學(xué)素養(yǎng)：通過地球自轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握地球自轉(zhuǎn)的基本概念、方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，提高學(xué)生的地理知識(shí)水平。

2.空間思維能力：通過觀察地球儀、地球自轉(zhuǎn)演示實(shí)驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，使其能夠從地理空間角度理解和分析問題。

3.實(shí)踐操作能力：通過課堂演示實(shí)驗(yàn)和作業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使其能夠運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和問題解決。

4.創(chuàng)新思維與團(tuán)隊(duì)合作：通過課堂討論和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使其能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的特點(diǎn)和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）地球自轉(zhuǎn)的概念：使學(xué)生掌握地球自轉(zhuǎn)的定義，即地球繞地軸自西向東的轉(zhuǎn)動(dòng)。

（2）地球自轉(zhuǎn)的方向：讓學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。

（3）地球自轉(zhuǎn)的周期：使學(xué)生掌握地球自轉(zhuǎn)的周期為一天，即24小時(shí)。

（4）地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：讓學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，包括晝夜交替、時(shí)間差異等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）地球自轉(zhuǎn)方向的理解：地球自轉(zhuǎn)方向的理解是本節(jié)課的難點(diǎn)，需要通過地球儀演示、動(dòng)畫展示等多種方式幫助學(xué)生直觀地理解。

（2）地球自轉(zhuǎn)周期的計(jì)算：地球自轉(zhuǎn)周期的計(jì)算涉及到地球旋轉(zhuǎn)速度的概念，需要通過演示實(shí)驗(yàn)、公式推導(dǎo)等方式幫助學(xué)生理解。

（3）晝夜交替現(xiàn)象的解釋：晝夜交替現(xiàn)象的解釋是本節(jié)課的難點(diǎn)，需要通過地球儀演示、實(shí)際觀察等方式幫助學(xué)生理解。

（4）時(shí)間差異的成因：時(shí)間差異的成因涉及到地球自轉(zhuǎn)和地球形狀的關(guān)系，需要通過地球儀演示、地圖分析等方式幫助學(xué)生理解。

四、教學(xué)方法

1.直觀演示法：通過地球儀演示、動(dòng)畫展示等方式，直觀地展示地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)的概念、方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

2.實(shí)踐操作法：安排學(xué)生進(jìn)行地球自轉(zhuǎn)演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，加深對(duì)地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解。

3.案例分析法：分析實(shí)際案例，如國(guó)際日期變更線、地球自轉(zhuǎn)速度變化等，讓學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.課堂討論法：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享各自對(duì)地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師通過講解地球自轉(zhuǎn)的概念、方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，傳授相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考和理解。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享對(duì)地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和感受，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（3）實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行地球自轉(zhuǎn)演示實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，加深對(duì)地球自轉(zhuǎn)的理解。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示地球儀動(dòng)畫、地球自轉(zhuǎn)演示視頻等，直觀地展示地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)軟件，展示地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、時(shí)間差異等，提高教學(xué)效果和效率。

（3）地球儀模型：使用地球儀模型進(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀地觀察地球自轉(zhuǎn)的方向和周期，增強(qiáng)學(xué)生的空間思維能力。

（4）互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板進(jìn)行教學(xué)，可以方便地進(jìn)行板書、標(biāo)注、展示學(xué)生作業(yè)等，增加課堂互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。

（5）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：運(yùn)用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供地球自轉(zhuǎn)的相關(guān)學(xué)習(xí)資源，如文章、視頻、練習(xí)題等，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

（1）講解地球自轉(zhuǎn)的概念：地球繞地軸自西向東的轉(zhuǎn)動(dòng)。

（2）介紹地球自轉(zhuǎn)的方向：地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。

（3）闡述地球自轉(zhuǎn)的周期：地球自轉(zhuǎn)的周期為一天，即24小時(shí)。

舉例說明地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、時(shí)間差異等，并與學(xué)生互動(dòng)，確認(rèn)他們對(duì)這些現(xiàn)象的理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）觀察地球儀：讓學(xué)生分組觀察地球儀，指出地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。

（2）地球自轉(zhuǎn)演示實(shí)驗(yàn)：安排學(xué)生進(jìn)行地球自轉(zhuǎn)演示實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

（3）繪制地球自轉(zhuǎn)示意圖：讓學(xué)生繪制地球自轉(zhuǎn)示意圖，標(biāo)注自轉(zhuǎn)方向、周期等關(guān)鍵信息。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象展開討論。

（2）分享討論成果：每個(gè)小組選擇一名代表，分享他們的討論成果和觀點(diǎn)。

（3）舉例回答：讓學(xué)生舉例說明地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、時(shí)間差異等，并解釋這些現(xiàn)象的原因。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展（1）地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象的視頻資料：可以提供一些關(guān)于地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象的短視頻，如地球自轉(zhuǎn)演示實(shí)驗(yàn)、晝夜交替的實(shí)景視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

（2）地球自轉(zhuǎn)原理的科普文章：可以推薦一些科普文章，詳細(xì)解釋地球自轉(zhuǎn)的原理和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、時(shí)間差異等，幫助學(xué)生深入理解地球自轉(zhuǎn)的原理和影響。

（3）地球儀模型的制作方法：可以提供一些關(guān)于制作地球儀模型的教程，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作地球儀模型，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力和空間思維能力。

2.拓展建議：

（1）觀察地球自轉(zhuǎn)的實(shí)例：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察地球自轉(zhuǎn)的實(shí)例，如太陽的升起和落下、時(shí)鐘的走動(dòng)等，增強(qiáng)他們對(duì)地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象的感知和理解。

（2）地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的科學(xué)項(xiàng)目：可以引導(dǎo)學(xué)生參與一些地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的科學(xué)項(xiàng)目，如觀測(cè)太陽的升起和落下、記錄時(shí)間差異等，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（3）地球自轉(zhuǎn)主題的研究報(bào)告：可以讓學(xué)生進(jìn)行地球自轉(zhuǎn)主題的研究報(bào)告，通過查閱資料、分析數(shù)據(jù)、撰寫報(bào)告等方式，提高他們的研究能力和寫作能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）地球自轉(zhuǎn)的概念是指地球繞地軸自西向東的______。

答案：轉(zhuǎn)動(dòng)

（2）地球自轉(zhuǎn)的周期是一天，即______小時(shí)。

答案：24

（3）地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括______和時(shí)間差異。

答案：晝夜交替

2.選擇題：

（1）以下哪個(gè)是地球自轉(zhuǎn)的方向？

A.自東向西B.自西向東C.南北方向

答案：B

（2）地球自轉(zhuǎn)的周期是多少？

A.一年B.一月C.一天

答案：C

（3）以下哪個(gè)現(xiàn)象不是地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的？

A.晝夜交替B.季節(jié)變化C.時(shí)間差異

答案：B

3.判斷題：

（1）地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。（正確）

（2）地球自轉(zhuǎn)的周期是一年。（錯(cuò)誤）

（3）晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。（正確）

4.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述地球自轉(zhuǎn)的概念。

答案：地球繞地軸自西向東的轉(zhuǎn)動(dòng)。

（2）請(qǐng)說明地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

答案：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括晝夜交替和時(shí)間差異。

5.應(yīng)用題：

（1）如果小明在紐約，現(xiàn)在當(dāng)?shù)氐臅r(shí)間是上午8點(diǎn)，那么在中國(guó)北京的時(shí)間是多少？

答案：根據(jù)地球自轉(zhuǎn)的時(shí)間差異，北京的時(shí)間應(yīng)該是晚上8點(diǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂教學(xué)結(jié)束后，我坐下來反思了整個(gè)教學(xué)過程，思考了哪些地方做得好，哪些地方還有待改進(jìn)。

首先，我感到導(dǎo)入部分非常成功。通過地球儀的演示和動(dòng)畫視頻，學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)的概念有了直觀的理解，這為后續(xù)的新課講授打下了良好的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生的積極參與和互動(dòng)也讓我感到滿意，他們?cè)谟懻摵蛯?shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出了很高的熱情和興趣。

然而，我也意識(shí)到在課堂講授中存在一些問題。例如，當(dāng)我講解地球自轉(zhuǎn)的方向時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然存在混淆的情況。這讓我意識(shí)到需要更加清晰和生動(dòng)地進(jìn)行講解，可能需要使用更多的實(shí)際例子和圖示來幫助學(xué)生理解。

此外，在實(shí)踐活動(dòng)部分，雖然學(xué)生參與了地球自轉(zhuǎn)演示實(shí)驗(yàn)，但我注意到有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的操作和理解程度不夠深入。這讓我思考是否需要增加一些指導(dǎo)性的問題和討論，以確保每個(gè)學(xué)生都能充分理解和掌握實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們?cè)诜窒碛懻摮晒麜r(shí)，有些學(xué)生表達(dá)得不夠清晰和準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到需要在課堂上提供更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)表達(dá)和闡述自己的觀點(diǎn)，以提高他們的溝通能力和表達(dá)能力。

1.針對(duì)地球自轉(zhuǎn)方向的困惑，我將使用更多的圖示和實(shí)際例子來講解，以幫助學(xué)生更清晰地理解。

2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我將提供更多的指導(dǎo)問題和討論，以確保學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理有更深入的理解。

3.在課堂上，我將鼓勵(lì)學(xué)生更多的表達(dá)和闡述自己的觀點(diǎn)，以提高他們的溝通能力和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)

當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題：

（1）地球自轉(zhuǎn)的概念是指地球繞地軸自西向東的______。

A.轉(zhuǎn)動(dòng)B.靜止C.擺動(dòng)

答案：A

（2）地球自轉(zhuǎn)的方向是______。

A.自東向西B.自西向東C.南北方向

答案：B

（3）地球自轉(zhuǎn)的周期是一天，即______小時(shí)。

A.23B.24C.25

答案：B

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