2024年高考化學(xué) 實(shí)驗(yàn)全突破 專(zhuān)題12 一組實(shí)驗(yàn)裝置的評(píng)價(jià)教案

2024年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)全突破專(zhuān)題12一組實(shí)驗(yàn)裝置的評(píng)價(jià)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)全突破專(zhuān)題12一組實(shí)驗(yàn)裝置的評(píng)價(jià)教案教材分析本節(jié)課為人教版高中化學(xué)選修化學(xué)反應(yīng)原理中的“實(shí)驗(yàn)：測(cè)定空氣中氧氣的含量”。該實(shí)驗(yàn)是高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問(wèn)題分析能力。

實(shí)驗(yàn)原理：利用紅磷燃燒消耗空氣中氧氣，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，根據(jù)進(jìn)入集氣瓶中水的體積計(jì)算空氣中氧氣的含量。

實(shí)驗(yàn)儀器：大試管、酒精燈、紅磷、止水夾、導(dǎo)管、集氣瓶、水槽等。

實(shí)驗(yàn)步驟：1.檢查裝置氣密性；2.裝入紅磷，點(diǎn)燃酒精燈；3.收集氧氣，冷卻至室溫；4.計(jì)算氧氣含量。

實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：1.確保裝置氣密性良好；2.控制紅磷燃燒時(shí)間，避免過(guò)量；3.水面超過(guò)集氣瓶口1/5處停止收集；4.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中避免劇烈震動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：1.理解實(shí)驗(yàn)原理，掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟及注意事項(xiàng)；2.能獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題；3.培養(yǎng)觀察、分析、歸納能力，提高實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作步驟及注意事項(xiàng)。

教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中異?，F(xiàn)象的分析和處理。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生掌握測(cè)定空氣中氧氣含量的原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究和生產(chǎn)生活中的重要性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)和責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面向的高中生在知識(shí)層面上，已經(jīng)掌握了初中階段的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生需要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)原理，提高實(shí)驗(yàn)操作技能和問(wèn)題分析能力。然而，學(xué)生在知識(shí)運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)操作和思維能力方面存在以下差異：

1.知識(shí)運(yùn)用：學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了氧氣、紅磷等物質(zhì)的性質(zhì)，但將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問(wèn)題分析中還需加強(qiáng)。此外，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理理解不深，導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不能很好地理解決定氧氣含量的方法。

2.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生在初中階段接觸過(guò)一些實(shí)驗(yàn)，但操作技能參差不齊，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟、儀器的使用和操作規(guī)范掌握不夠熟練。這需要在教學(xué)中加以針對(duì)性的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

3.思維能力：學(xué)生在面對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的異常現(xiàn)象時(shí)，往往不能迅速找到原因和解決方法。這表明學(xué)生在觀察、分析和解決問(wèn)題的能力上還需進(jìn)一步提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一定的畏懼心理，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠，容易忽視實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。此外，部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，課堂參與度低，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高課堂互動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生熟練的實(shí)驗(yàn)技能。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)法：通過(guò)提問(wèn)、設(shè)疑等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，促使學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。

2.互動(dòng)式教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、實(shí)驗(yàn)操作和分享，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.探究式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究實(shí)驗(yàn)原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體資源，生動(dòng)形象地展示實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，發(fā)布實(shí)驗(yàn)任務(wù)、學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，模擬實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，提供給學(xué)生更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)和自由度，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。

4.實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，為學(xué)生提供直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握實(shí)驗(yàn)方法和技巧。

5.反饋與評(píng)價(jià)：利用教學(xué)評(píng)價(jià)工具，及時(shí)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)調(diào)整和優(yōu)化提供依據(jù)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心

過(guò)程：教師通過(guò)展示一段關(guān)于測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，并提出問(wèn)題：“你們想知道如何測(cè)定空氣中氧氣的含量嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，為新課的引入做好鋪墊。

2.實(shí)驗(yàn)原理講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理和方法

過(guò)程：教師講解紅磷燃燒消耗空氣中氧氣的原理，介紹實(shí)驗(yàn)步驟和操作方法，引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)的原理和目的。同時(shí)，教師通過(guò)提問(wèn)和解答學(xué)生的問(wèn)題，幫助學(xué)生鞏固實(shí)驗(yàn)原理。

3.實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)觀察能力

過(guò)程：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)，糾正操作錯(cuò)誤，解答學(xué)生的問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，并進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察和分析能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神

過(guò)程：教師提出實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，尋找解決問(wèn)題的方法。通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維

過(guò)程：每個(gè)小組代表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。教師對(duì)學(xué)生的展示和回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和技能

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟和問(wèn)題解決方法進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)的筆記整理，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理、實(shí)驗(yàn)操作技巧和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析方法的閱讀材料，以加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解和掌握。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提出了課后學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析、實(shí)驗(yàn)操作視頻的制作等，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力。

3.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際案例和應(yīng)用問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽和相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)，提供相關(guān)的競(jìng)賽信息和學(xué)術(shù)資源，幫助學(xué)生拓寬視野，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和學(xué)術(shù)水平。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和科學(xué)研究的項(xiàng)目，提供相關(guān)的科研項(xiàng)目信息和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力和創(chuàng)新思維。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和交流，如與物理學(xué)、生物學(xué)等相關(guān)學(xué)科的交叉學(xué)習(xí)，提供相關(guān)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)和資源。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的高中化學(xué)課堂上，我教授了“測(cè)定空氣中氧氣的含量”這一實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在課后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，思考了教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入部分比較成功。我通過(guò)播放一段實(shí)驗(yàn)視頻，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，引起了他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。這是一個(gè)很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法，以后我會(huì)在更多的課程中嘗試使用。

然而，在實(shí)驗(yàn)原理的講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在解釋一些學(xué)生難以理解的概念時(shí)，我的語(yǔ)言表達(dá)可能不夠清晰。這導(dǎo)致部分學(xué)生在理解上存在困難。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，盡量使用更簡(jiǎn)單、更具體的語(yǔ)言來(lái)解釋復(fù)雜的概念，并通過(guò)舉例來(lái)幫助學(xué)生理解。

此外，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何正確使用實(shí)驗(yàn)儀器還存在困惑。這主要是因?yàn)樗麄冊(cè)诔踔须A段沒(méi)有得到足夠的實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加實(shí)驗(yàn)操作的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中親自動(dòng)手操作，從而提高他們的實(shí)驗(yàn)技能。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不愿意主動(dòng)參與到討論中，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于自己的英語(yǔ)表達(dá)能力缺乏信心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生至少發(fā)表一次意見(jiàn)，以提高他們的自信心和英語(yǔ)表達(dá)能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何條理清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)還存在困難。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻木毩?xí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)，例如，通過(guò)角色扮演、小組討論等方式。內(nèi)容邏輯關(guān)系①實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c原理：通過(guò)講解測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c原理，讓學(xué)生理解紅磷燃燒消耗空氣中氧氣的原理，掌握實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟和注意事項(xiàng)。

②實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象：引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，并進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察和分析能力。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析：通過(guò)學(xué)生小組討論，共同分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，尋找解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟，編寫(xiě)一個(gè)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2.分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象，并提出解決方法。

3.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)操作技巧和注意事項(xiàng)，并在下次實(shí)驗(yàn)課前進(jìn)行分享。

4.選擇一個(gè)與測(cè)定空氣中氧氣含量相關(guān)的拓展閱讀材料，進(jìn)行閱讀并寫(xiě)下閱讀心得。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，測(cè)定家中空氣中氧氣的含量，并將實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行記錄和分析。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂講解和實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟和注意事項(xiàng)的掌握情況。對(duì)回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)回答不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2.觀察評(píng)價(jià)：在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，是否能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)儀器，是否能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。對(duì)操作不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)和糾正，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，通過(guò)小測(cè)試的方式了解學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟的掌握情況。對(duì)測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

十、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批