2024年高中化學(xué) 第五章 進(jìn)入合成有機高分子化合物的時代章末整合教案 新人教版選修5

2024年高中化學(xué)第五章進(jìn)入合成有機高分子化合物的時代章末整合教案新人教版選修5科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年高中化學(xué)第五章進(jìn)入合成有機高分子化合物的時代章末整合教案新人教版選修5教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024年高中化學(xué)新人教版選修5，第五章“進(jìn)入合成有機高分子化合物的時代”的章末整合教案。本章節(jié)主要圍繞合成有機高分子化合物的原理、方法和應(yīng)用進(jìn)行深入探討。具體內(nèi)容包括：

1.合成有機高分子化合物的基本原理，如加聚、縮聚等反應(yīng)機制；

2.常見合成有機高分子化合物的方法，如逐步聚合、乳液聚合、懸浮聚合等；

3.合成有機高分子化合物的應(yīng)用領(lǐng)域，如塑料、橡膠、纖維、涂料等；

4.針對合成有機高分子化合物的實驗操作技巧和注意事項。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.科學(xué)探究能力：通過學(xué)習(xí)合成有機高分子化合物的原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力；

2.證據(jù)意識：使學(xué)生能夠運用實驗數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)資料，對合成有機高分子化合物的性質(zhì)和應(yīng)用進(jìn)行合理推斷；

3.創(chuàng)新意識：激發(fā)學(xué)生思考合成有機高分子化合物的新的可能性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；

4.科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境（STSE）觀念：使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在解決實際問題中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、環(huán)境問題的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.合成有機高分子化合物的原理與方法；

2.合成有機高分子化合物的應(yīng)用領(lǐng)域；

3.實驗操作技巧與注意事項。

難點：

1.合成有機高分子化合物的反應(yīng)機制的理解；

2.不同聚合方法的適用場景和效果的判斷；

3.實驗中可能出現(xiàn)的意外情況的處理。

解決辦法：

1.通過具體案例分析和討論，幫助學(xué)生理解合成有機高分子化合物的原理與方法；

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從實際應(yīng)用角度思考合成有機高分子化合物的價值；

3.在實驗教學(xué)中，教師應(yīng)詳細(xì)講解操作步驟，并在實驗過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄數(shù)據(jù)，以便及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備應(yīng)對可能出現(xiàn)的意外情況的預(yù)案，確保實驗安全。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本章節(jié)內(nèi)容，將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解合成有機高分子化合物的原理、方法和應(yīng)用時，教師通過清晰、生動的講解，幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵知識點。

（2）案例研究法：分析具體案例，使學(xué)生更好地理解合成有機高分子化合物的實際應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）小組討論法：在實驗操作和結(jié)果分析過程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和問題解決能力。

（4）實驗教學(xué)法：通過動手實驗，讓學(xué)生直觀地觀察合成有機高分子化合物的制備過程，提高學(xué)生的實踐操作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：在講解合成有機高分子化合物的應(yīng)用領(lǐng)域時，讓學(xué)生扮演相關(guān)行業(yè)的工作人員，如塑料制造商、橡膠工程師等，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。

（2）實驗活動：組織學(xué)生進(jìn)行合成有機高分子化合物的制備實驗，如合成聚乙烯、聚丙烯等，讓學(xué)生在動手操作中掌握相關(guān)知識。

（3）游戲設(shè)計：將合成有機高分子化合物的知識融入互動游戲，如設(shè)計一個“合成有機高分子化合物工廠”的游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對知識的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示合成有機高分子化合物的原理、方法和應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放相關(guān)實驗操作的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解實驗過程，提高實驗操作的準(zhǔn)確性。

（3）在線工具：利用在線工具，如化學(xué)結(jié)構(gòu)式繪制軟件，讓學(xué)生學(xué)會繪制合成有機高分子化合物的結(jié)構(gòu)式，提高學(xué)生的實踐能力。

（4）文獻(xiàn)資料：提供相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生在課后拓展知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一個生活實例導(dǎo)入，如：“我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的塑料袋、橡膠鞋底等，都是合成有機高分子化合物的應(yīng)用實例。那么，這些合成有機高分子化合物是如何制備出來的呢？今天我們將學(xué)習(xí)第五章‘進(jìn)入合成有機高分子化合物的時代’，探索這個問題?！?/p>

2.新課講授（20分鐘）

（1）介紹合成有機高分子化合物的基本原理，如加聚、縮聚等反應(yīng)機制（5分鐘）。

（2）講解常見合成有機高分子化合物的方法，如逐步聚合、乳液聚合、懸浮聚合等（5分鐘）。

（3）介紹合成有機高分子化合物的應(yīng)用領(lǐng)域，如塑料、橡膠、纖維、涂料等（5分鐘）。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）讓學(xué)生動手進(jìn)行一個簡單的合成有機高分子化合物實驗，如制備聚乙烯（3分鐘）。

（2）觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，并進(jìn)行結(jié)果分析（2分鐘）。

（3）學(xué)生互相交流實驗心得，討論實驗操作技巧和注意事項（5分鐘）。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

（1）針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生提出自己感興趣的問題，進(jìn)行小組討論（1分鐘）。

（2）每個小組選取一個討論主題，如“合成有機高分子化合物在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用”，進(jìn)行深入討論（2分鐘）。

（3）各小組匯報討論成果，其他小組進(jìn)行評價和提問（2分鐘）。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)合成有機高分子化合物的制備原理、方法和應(yīng)用。同時，提醒學(xué)生關(guān)注合成有機高分子化合物在環(huán)保、健康等方面的影響，培養(yǎng)學(xué)生的STSE觀念。

總用時：40分鐘。知識點梳理1.合成有機高分子化合物的基本原理，如加聚、縮聚等反應(yīng)機制。

2.常見合成有機高分子化合物的方法，如逐步聚合、乳液聚合、懸浮聚合等。

3.合成有機高分子化合物的應(yīng)用領(lǐng)域，如塑料、橡膠、纖維、涂料等。

4.合成有機高分子化合物的實驗操作技巧和注意事項。

5.合成有機高分子化合物的結(jié)構(gòu)特點和性能。

6.合成有機高分子化合物在環(huán)保、健康等方面的影響。

7.合成有機高分子化合物的最新研究進(jìn)展和發(fā)展趨勢。

8.合成有機高分子化合物在日常生活和工業(yè)中的實際應(yīng)用案例。

9.合成有機高分子化合物的安全操作和處理廢棄物的正確方法。

10.合成有機高分子化合物的市場前景和產(chǎn)業(yè)動態(tài)。

11.合成有機高分子化合物的社會責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展。

12.合成有機高分子化合物的教育意義和科研價值。

13.合成有機高分子化合物的相關(guān)政策法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

14.合成有機高分子化合物的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級。

15.合成有機高分子化合物的跨學(xué)科研究和綜合應(yīng)用。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)合成有機高分子化合物的基本原理、方法和應(yīng)用，并撰寫一篇不少于300字的短文。

（2）讓學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于合成有機高分子化合物的實驗方案，包括實驗?zāi)康?、原理、步驟、材料與儀器等，并進(jìn)行實驗操作。

（3）根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析一個生活中的實例，如塑料袋、橡膠鞋底等，闡述其合成有機高分子化合物的制備過程和應(yīng)用。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改學(xué)生的作業(yè)，并對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行糾正，給出正確的解答和解釋。

（2）針對作業(yè)中的共性問題，進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

（3）對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，指出其優(yōu)點和不足之處，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（4）鼓勵學(xué)生對作業(yè)中的問題進(jìn)行提問，及時解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（5）定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解其在作業(yè)學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，并提供針對性的幫助和指導(dǎo)。

總用時：15分鐘。教學(xué)反思今天上的這節(jié)化學(xué)課，讓我再次深刻感受到了教學(xué)的挑戰(zhàn)性和樂趣。面對合成有機高分子化合物的復(fù)雜概念和原理，如何讓學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)理解和掌握，是我一直在思考的問題。

課堂上，我采用了講授、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，盡量讓學(xué)生在理論與實踐相結(jié)合的過程中去感受和理解合成有機高分子化合物的魅力。從學(xué)生的反饋來看，他們對于課堂的參與度和興趣都較高，這也讓我感到欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解合成有機高分子化合物的實驗操作時，由于實驗條件的限制，部分學(xué)生可能沒有完全看清楚實驗過程，這就需要我在今后的教學(xué)中，盡量利用多媒體工具，提前錄制實驗操作視頻，讓學(xué)生在課后可以隨時回顧和鞏固。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何表達(dá)和闡述自己的觀點還不夠熟練，這對他們的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力都是一種挑戰(zhàn)。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，加強學(xué)生的口語表達(dá)訓(xùn)練，鼓勵他們大膽開口，把自己的想法表達(dá)出來。課后拓展（1）推薦閱讀材料：《合成有機高分子化合物進(jìn)展》、《高分子材料及其應(yīng)用》等書籍，以及相關(guān)研究論文和行業(yè)報告。

（2）視頻資源：科普視頻如“合成有機高分子化合物的神奇世界”、“高分子材料的應(yīng)用與創(chuàng)新”等。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)學(xué)術(shù)網(wǎng)站、高分子材料論壇、行業(yè)資訊平臺等。

2.拓展要求

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻資源后，撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

（2）學(xué)生可針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個感興趣的話題，進(jìn)行深入研究，如合成有機高分子化合物的環(huán)保應(yīng)用、健康影響等，并撰寫一篇研究報告。

（3）學(xué)生可參與線上高分子材料相關(guān)論壇和討論組，與他人分享和交流學(xué)習(xí)心得，解答他人疑問，提高自己的溝通能力和團(tuán)隊合作能力。

（4）鼓勵學(xué)生積極參加相關(guān)學(xué)術(shù)活動和競賽，如高分子材料設(shè)計大賽、科技創(chuàng)新大賽等，鍛煉自己的實踐能力和創(chuàng)新思維。

（5）要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，遇到問題和疑問時，及時與教師溝通，尋求必要的指導(dǎo)和幫助。

總用時：15分鐘。板書設(shè)計1.合成有機高分子化合物的基本原理

-加聚反應(yīng)

-縮聚反應(yīng)

2.常見合成有機高分子化合物的方法

-逐步聚合

-乳液聚合

-懸浮聚合

3.合成有機高