2024年秋八年級歷史上冊 第五單元 從國共合作到國共對峙 第17課 中國工農(nóng)紅軍長征教案 新人教版

2024年秋八年級歷史上冊第五單元從國共合作到國共對峙第17課中國工農(nóng)紅軍長征教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容新人教版八年級歷史上冊第五單元“從國共合作到國共對峙”的第17課“中國工農(nóng)紅軍長征”。本節(jié)課主要內(nèi)容如下：

1.紅軍第五次反“圍剿”的失敗和長征的必要性。

2.長征的歷程：四渡赤水河、巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋、翻越雪山、過草地等。

3.長征勝利的意義：標志著中國共產(chǎn)黨和紅軍擺脫了國民黨軍隊的圍追堵截，為中國革命保存了力量，贏得了民心，打開了中國革命的新局面。

4.紅軍長征中的英雄事跡和長征精神。核心素養(yǎng)目標1.史料實證：引導學生運用史料，了解紅軍長征的歷程和勝利意義，培養(yǎng)學生的實證意識。

2.歷史理解：使學生理解紅軍長征的歷史背景、過程和影響，提高學生的歷史思維能力。

3.歷史解釋：通過分析紅軍長征中的英雄事跡和長征精神，培養(yǎng)學生的歷史解釋能力。

4.時空觀念：幫助學生建立紅軍長征的時間和空間觀念，認識長征在中國革命史上的重要地位。

5.歷史認同：通過學習紅軍長征的英勇事跡，增強學生對中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義道路的認同感。學情分析八年級的學生已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對于歷史上的重要事件和人物有一定的了解。在學習中國工農(nóng)紅軍長征這一課時，他們可能已經(jīng)聽說過長征，但對于長征的具體過程和意義可能了解不深。因此，在教學過程中，我需要從基本概念入手，引導學生深入理解長征的歷史背景、過程和意義。

在學習態(tài)度方面，大部分學生對歷史學科感興趣，愿意學習新知識。但也有一部分學生對歷史學科缺乏興趣，學習主動性不高。針對這一情況，我需要在教學中注重啟發(fā)學生的興趣，通過生動的故事、圖片和視頻等多媒體資源，激發(fā)學生的學習熱情。

在能力方面，八年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，能夠獨立完成閱讀材料和撰寫簡單的文章。但在批判性思維、合作交流和問題解決等方面，部分學生的能力仍有待提高。因此，在教學過程中，我將設(shè)計一些小組合作、討論和探究活動，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，學生們的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)參差不齊。部分學生對中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義道路有一定的認同感，但也有一些學生對此認識模糊甚至存在誤解。因此，在教學中，我需要深入挖掘長征精神的教育內(nèi)涵，通過講述紅軍長征中的英雄事跡，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。

針對以上學情分析，我將采取以下教學策略：

1.從學生的興趣入手，運用生動的多媒體資源，激發(fā)學生學習長征的興趣。

2.以基礎(chǔ)知識為依托，逐步引導學生深入理解長征的歷史背景、過程和意義。

3.設(shè)計合作交流和探究活動，培養(yǎng)學生的合作意識和問題解決能力。

4.通過講述長征中的英雄事跡，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。教學方法與策略1.教學方法：

針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，我將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向?qū)W習法等教學方法。

講授法：在課堂上，我將運用講授法向?qū)W生介紹紅軍長征的歷史背景、過程和意義，以及長征精神的重要性和價值。

討論法：組織學生進行小組討論，分享對紅軍長征的理解和感悟，促進學生之間的交流與合作。

案例研究法：分析紅軍長征中的具體戰(zhàn)役和英雄事跡，讓學生深入理解長征的艱苦歷程和英勇精神。

項目導向?qū)W習法：引導學生參與有關(guān)長征的主題項目，如制作長征地圖、撰寫長征故事等，提高學生的實踐能力和綜合素質(zhì)。

2.教學活動設(shè)計：

為了促進學生的參與和互動，我將設(shè)計以下教學活動：

角色扮演：讓學生扮演紅軍戰(zhàn)士，模擬長征過程中的重要事件，增強學生對長征歷程的體驗感。

實驗：組織學生進行有關(guān)長征的實驗活動，如制作簡易竹筏、野外求生技巧等，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

游戲：設(shè)計有關(guān)長征的問答、競賽等游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

小組合作：分組進行長征主題的研究，鼓勵學生相互合作、共同探討，提高學生的合作意識和團隊精神。

3.教學媒體和資源：

為了支持教學活動的開展，我將使用以下教學媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示紅軍長征的歷史圖片、地圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，直觀地呈現(xiàn)長征的過程和意義。

視頻：播放有關(guān)紅軍長征的紀錄片和英雄事跡片段，為學生提供生動、形象的學習素材。

在線工具：運用在線地圖、時間線等工具，幫助學生更好地理解長征的地理和時間背景。

文獻資料：提供相關(guān)的書籍、論文等文獻資料，方便學生進行深入研究和學習。教學流程1.導入新課（5分鐘）

開始上課時，我會利用多媒體播放一段關(guān)于紅軍長征的紀錄片片段，讓學生直觀地感受長征的艱苦歷程。隨后，我會向?qū)W生提出問題：“你們聽說過紅軍長征嗎？誰能簡要介紹一下長征的過程？”通過學生的回答，引出本節(jié)課的主題——中國工農(nóng)紅軍長征。

2.新課講授（20分鐘）

首先，我會用PPT展示紅軍長征的地圖，詳細講解長征的路線和重要戰(zhàn)役。接著，我會講述紅軍長征的原因和背景，讓學生理解長征的必要性。然后，我會逐個介紹長征過程中的重要事件，如四渡赤水河、巧渡金沙江、強渡大渡河等，并通過圖片和視頻展示這些事件的場景。最后，我會講解長征勝利的意義，強調(diào)長征在中國革命史上的重要地位。

3.實踐活動（10分鐘）

首先，我會讓學生分組討論，每組選擇一個長征過程中的重要事件，分析其背后的意義和影響。接著，我會組織學生進行角色扮演，讓學生扮演紅軍戰(zhàn)士，模擬長征過程中的重要事件。最后，我會讓學生撰寫一篇關(guān)于長征的心得體會，讓學生通過寫作表達自己對長征的理解和感悟。

4.學生小組討論（10分鐘）

我會提出三個問題，引導學生進行小組討論：

（1）紅軍長征的過程中，遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)？他們是如何克服的？

（2）長征勝利的意義是什么？對中國革命史產(chǎn)生了哪些影響？

（3）紅軍長征中的英雄事跡和長征精神對我們的生活有什么啟示？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

我會用PPT總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)長征的過程、勝利意義和長征精神。然后，我會提出一個問題：“通過本節(jié)課的學習，你們認為長征最讓人敬佩的是什么？”讓學生分享自己的觀點，最后布置作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于長征的作文，要求結(jié)合自己的感受和理解，表達對長征的敬意和感悟。

整個教學流程共計40分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，使學生深入了解紅軍長征的歷史背景、過程和意義，培養(yǎng)學生的史料實證、歷史理解和歷史解釋能力，激發(fā)學生對長征精神的敬仰和傳承。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《中國工農(nóng)紅軍長征史》、《長征：一部英雄史詩》等，這些書籍詳細介紹了紅軍長征的歷史過程和英雄事跡，為學生提供了豐富的學習素材。

（2）紀錄片：如《長征》、《紅軍長征紀實》等，通過影像資料，讓學生更直觀地了解長征的艱苦歷程和英勇精神。

（3）網(wǎng)站資源：中國工農(nóng)紅軍長征勝利紀念館官網(wǎng)、紅色中國官方網(wǎng)站等，為學生提供了豐富的長征歷史資料和英雄事跡。

2.拓展建議：

（1）組織學生參觀紅軍長征勝利紀念館或紅色革命紀念地，讓學生親身感受紅軍長征的艱苦歷程和英勇精神。

（2）開展長征主題的征文活動，鼓勵學生結(jié)合自己的理解和感受，撰寫關(guān)于長征的作文。

（3）組織學生進行長征主題的研究性學習，讓學生通過查閱資料、訪問專家等方式，深入研究長征歷史。

（4）開展長征精神的校園宣傳活動，如組織長征精神演講比賽、制作長征精神宣傳板報等，弘揚長征精神。

（5）結(jié)合時事，關(guān)注國家紀念長征勝利的活動和報道，讓學生了解長征精神在當代的價值和意義。重點題型整理1.簡答題型

(1)請簡述紅軍長征的原因和背景。

答案：紅軍長征的原因是第五次反“圍剿”的失敗，背景是中國革命戰(zhàn)爭的形勢和國共合作破裂。

(2)請簡要介紹紅軍長征的過程。

答案：紅軍長征的過程包括四渡赤水河、巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋、翻越雪山、過草地等。

2.論述題型

(1)請論述紅軍長征勝利的意義。

答案：紅軍長征勝利標志著中國共產(chǎn)黨和紅軍擺脫了國民黨軍隊的圍追堵截，為中國革命保存了力量，贏得了民心，打開了中國革命的新局面。

(2)請結(jié)合紅軍長征中的英雄事跡，論述長征精神的重要性。

答案：紅軍長征中的英雄事跡體現(xiàn)了長征精神的堅定信念、英勇斗爭、團結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗等特點，長征精神是中國共產(chǎn)黨和中國人民在革命事業(yè)中取得勝利的重要保障。

3.分析題型

(1)請分析紅軍長征中的困難及其克服方式。

答案：紅軍長征中遇到了軍事、政治、經(jīng)濟等方面的困難，如敵人的圍追堵截、自然環(huán)境的惡劣等。紅軍通過正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、團結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗等方式克服了這些困難。

(2)請分析長征勝利對中國共產(chǎn)黨和紅軍的影響。

答案：長征勝利使中國共產(chǎn)黨和紅軍擺脫了敵人的圍追堵截，保存了革命力量，提高了黨的威信，為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國革命奠定了基礎(chǔ)。

4.案例題型

(1)請以四渡赤水河為例，說明紅軍長征中的英雄事跡及其意義。

答案：四渡赤水河是紅軍長征中的重要戰(zhàn)役，紅軍在此次戰(zhàn)役中英勇奮戰(zhàn)，成功突破了敵人的封鎖，體現(xiàn)了紅軍的英勇斗爭和艱苦奮斗精神。

(2)請以紅軍翻越雪山為例，說明長征過程中的艱苦歷程及其精神內(nèi)涵。

答案：紅軍在長征過程中翻越了雪山，面臨著極端惡劣的自然環(huán)境，紅軍戰(zhàn)士們憑借堅定的信念和英勇的斗志，成功克服了這一困難，體現(xiàn)了長征精神中的艱苦奮斗和堅定信念。板書設(shè)計①紅軍長征的原因和背景

②紅軍長征的過程：四渡赤水河、巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋、翻越雪山、過草地等

③紅軍長征的勝利意義

④紅軍長征中的英雄事跡和長征精神

2.板書設(shè)計詞、句：

①紅軍長征、四渡赤水河、巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋、翻越雪山、過草地等

②勝利、艱苦歷程、英雄事跡、長征精神

3.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖片、圖標等視覺元素，如紅軍長征路線圖、重要戰(zhàn)役的插圖等，使板書更具直觀性和生動性。

②設(shè)計簡潔明了的圖表，如時間線、事件列表等，幫助學生快速掌握長征的過程和重要事件。

③運用色彩、字體加粗等手段，突出重點知識點和關(guān)鍵詞，增強板書的吸引力。

④設(shè)計互動式板書，如讓學生參與繪制長征路線圖、重要事件卡片等，激發(fā)學生的參與度和學習興趣。

⑤結(jié)合學生的興趣和特長，設(shè)計創(chuàng)意板書，如漫畫、手繪插圖等，展現(xiàn)長征的歷史趣味性和藝術(shù)性。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與度、觀點的合理性和創(chuàng)新性，以及他們在展示中的表達和呈現(xiàn)能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對紅軍長征的基本知識、歷史背景、過程和意義的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生對長征精神的理解和感悟，以及他們通過寫作表達的能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予積極的反饋和指導，幫助他們改進和提高。教學反思在教授中國工農(nóng)紅軍長征這一課時，我深感這是一段充滿激情與奮斗的歷史，對于學生來說，長征不僅是一段歷史，更是一種精神的傳承。在教學過程中，我努力讓學生了解長征的歷史背景、過程和意義，以及長征精神的重要性和價值。

首先，在導入新課時，我通過播放紅軍長征的紀錄片片段，讓學生直觀地感受長征的艱苦歷程，并引出本節(jié)課的主題。這種直觀的導入方式能夠吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。

其次，在新課講授過程中，我采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向?qū)W習法等多種教學方法，幫助學生深入理解長征的歷史背景、過程和意義。通過講述紅軍長征的原因和背景，讓學生理解長征的必要性。同時，通過分析紅軍長征中的重要事件，如四渡赤水河、巧渡金沙江等，讓學生了解長征的艱苦歷程。最后，通過講解長征勝利的意義，強調(diào)長征在中國革命史上的重要地位。

再次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一系列有趣的教學活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進學生參與和互動。這些活動不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識和問題解決能力。

此外，在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了三個