北師大版心理健康三年級上冊第十六課 真誠贊美朋友多教案

北師大版心理健康三年級上冊第十六課真誠贊美朋友多教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版心理健康三年級上冊第十六課真誠贊美朋友多教案教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為北師大版心理健康三年級上冊第十六課《真誠贊美朋友多》，主要通過故事分享、小組討論、實踐活動等形式，引導學生學會真誠贊美他人，增進友誼，培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級學生已掌握的人際交往知識相關，如友誼、合作、尊重等。教材通過講述小明和小紅的故事，讓學生了解到真誠贊美他人可以增進友誼，使課堂內(nèi)容與學生的生活實際緊密結(jié)合，有助于學生更好地理解和掌握。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的社會情感能力，具體包括：1.情感認同：通過故事引導，讓學生體驗真誠贊美的積極情感，認同友誼中互相尊重和欣賞的重要性。2.人際溝通：訓練學生運用恰當?shù)恼Z言和方式，表達對他人的真誠贊美，提高人際交往能力。3.自我成長：鼓勵學生在日常生活中積極實踐真誠贊美，培養(yǎng)良好的社交習慣，促進自我成長和人格發(fā)展。學情分析三年級的學生正處于個性發(fā)展和社交能力快速成長的階段。在知識方面，他們已經(jīng)具備了一定的道德認知和基本的社交常識，能夠理解友誼、合作等概念。在能力方面，學生的表達能力和理解力逐漸增強，但可能在情感表達和人際溝通上還需進一步引導和鍛煉。

在素質(zhì)方面，學生開始形成初步的價值觀和道德觀，但還需要通過實際情境來鞏固和提升。行為習慣上，部分學生可能已經(jīng)養(yǎng)成了禮貌待人、尊重他人的習慣，但也有些學生可能在贊美他人時顯得害羞或不知如何表達。

由于本節(jié)課聚焦于真誠贊美他人，學生在此方面的知識、能力和習慣參差不齊，可能存在以下影響：1.對于善于表達的學生，課程能夠進一步強化其社交技能；2.對于不善于表達的學生，課程可能需要更多的時間和耐心來引導其克服心理障礙；3.學生的行為習慣和個性特點將直接影響到他們在課程中的參與度和學習效果，因此，在教學過程中需要關注每個學生的個體差異，采取適宜的教學策略。教學資源準備1.教材：每人一本北師大版心理健康三年級上冊教材。

2.輔助材料：收集與真誠贊美相關的故事、案例和視頻，以便在課堂上進行展示和討論。

3.教具：準備一些小獎品或貼紙，用于獎勵在課堂活動中表現(xiàn)出色的學生。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，確保每組學生都有足夠的空間進行交流和實踐。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)送本節(jié)課的預習資料，包括教材第十六課《真誠贊美朋友多》的電子版和預習指導。

-設計預習問題：設計問題如“什么是真誠贊美？你在生活中有沒有真誠贊美過別人？感受如何？”

-監(jiān)控預習進度：通過微信群的反饋功能，收集學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀教材內(nèi)容，理解真誠贊美的概念。

-思考預習問題：學生根據(jù)問題進行思考，記錄自己的答案。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考問題的答案拍照發(fā)送至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術手段：利用微信群進行資源共享和學習監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于真誠贊美的小故事導入，引發(fā)學生對主題的興趣。

-講解知識點：詳細講解真誠贊美的意義和技巧，如如何找到贊美點，如何表達真誠。

-組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬贊美他人的場景。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生理解課程內(nèi)容。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學應用到實際生活中。

-參與課堂活動：學生在小組中積極參與角色扮演，實踐真誠贊美。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學討論真誠贊美的技巧。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解真誠贊美的理論。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一篇關于學生在生活中實踐真誠贊美的日記。

-提供拓展資源：提供一些關于人際交往和贊美的文章鏈接，供學生閱讀。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)自己的實際經(jīng)驗，撰寫日記。

-拓展學習：學生閱讀拓展資源，加深對真誠贊美的理解。

-反思總結(jié)：學生反思自己的日記和拓展學習，總結(jié)真誠贊美的重要性和如何更好地應用。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生進行自我反思，提升自我認知。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解真誠贊美的意義，并能夠在實際生活中應用。通過課前預習、課中實踐和課后拓展，學生能夠逐步掌握這一技能。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識理解：學生能夠準確理解真誠贊美的概念，認識到真誠贊美在人際交往中的重要性。通過教材的學習和老師的講解，學生掌握了贊美的基本原則和技巧，如如何找到贊美點、如何表達真誠等。

2.情感體驗：學生在課堂活動和課后實踐中，親身體驗到真誠贊美帶給自己的積極情感。他們通過贊美他人，感受到了人際關系的和諧與溫暖，增強了對他人的理解和尊重。

3.技能提升：學生在角色扮演和日記寫作等活動中，實踐了真誠贊美的技能。他們能夠用恰當?shù)恼Z言和方式，表達對他人的贊美，提高了人際溝通能力。

-學生能夠用自己的語言復述真誠贊美的定義和意義，例如，在課后作業(yè)中，一名學生寫道：“真誠贊美就是用心去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并用溫暖的話語表達出來，這樣可以讓別人感到快樂，也能讓我們的關系更加親密?！?/p>

-學生在小組討論中，能夠舉例說明真誠贊美在生活中的應用，如贊美同學的成績、贊美老師的辛勤工作等，這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。

-在角色扮演活動中，學生能夠自然地表達贊美，例如，在模擬朋友之間交流的情景中，一名學生說：“你今天的衣服真漂亮，很符合你的氣質(zhì)?！边@樣的表達既真誠又得體。

-學生在課后拓展學習中，通過閱讀相關文章，加深了對真誠贊美的理解，他們能夠在日記中反思自己的贊美行為，如一名學生寫道：“我今天贊美了我的朋友，我發(fā)現(xiàn)當我真誠地贊美他時，他的笑容變得更加燦爛，這讓我感到很快樂。”

-學生在作業(yè)中表現(xiàn)出對真誠贊美原則的掌握，他們能夠描述如何在不同的情境下進行贊美，例如，在贊美朋友的成績時，一名學生寫道：“我贊美我的朋友考試考得好，我告訴他，他的努力得到了回報，這是他應得的?！?/p>

-學生在課堂討論中，能夠提出關于真誠贊美的問題，并與同學進行深入的討論，這表明他們具有批判性思維能力，能夠主動探索和思考。

-學生在課后反思中，能夠認識到真誠贊美對個人成長和人際關系的影響，如一名學生寫道：“通過贊美他人，我學會了如何更好地與人相處，這讓我變得更加自信和開朗?！?/p>

總體來說，學生在本節(jié)課的學習中，不僅在知識層面取得了顯著效果，在情感體驗、技能提升和認知發(fā)展等方面也有了長足的進步。這些學習效果不僅符合教材的要求，而且對學生未來的學習和生活具有積極的指導意義。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課后日記：要求學生寫一篇日記，記錄本節(jié)課學習真誠贊美后的感受，以及在家庭、學?；蛏鐓^(qū)中實踐真誠贊美的一個具體例子，包括贊美對象、贊美內(nèi)容以及對方的反應。

2.視頻制作：鼓勵學生拍攝一個短視頻，展示自己如何向家人、朋友或老師表達真誠贊美，視頻內(nèi)容應包括贊美的場景、語言表達和對方的反應。

3.贊美墻：學生需設計并制作一個“贊美墻”，在墻上貼上自己對他人真誠贊美的小紙條，每位學生至少寫三條贊美他人的話語。

作業(yè)反饋：

1.課后日記反饋：

-批改作業(yè)時，重點關注學生是否能夠準確描述真誠贊美的感受，以及是否能夠具體舉例說明贊美行為。

-反饋時，對學生的實踐給予肯定，同時指出日記中可能存在的不足，如描述不夠具體、情感表達不夠真摯等，并給出改進建議。

2.視頻制作反饋：

-觀看學生的視頻作業(yè)，評價其贊美的真誠度和表達方式。

-反饋時，對學生的創(chuàng)意和勇氣給予表揚，對視頻中的不足之處提出建設性的意見，如贊美語言的選擇、表情和語氣的配合等。

3.贊美墻反饋：

-檢查學生的贊美墻，看是否每位學生都至少寫有三條贊美他人的話語。

-反饋時，強調(diào)贊美他人的重要性，并對學生的積極參與表示贊賞。同時，指出贊美墻上的內(nèi)容是否具有創(chuàng)意和感染力，以及是否能夠激發(fā)他人的積極情感。板書設計①重點知識點：

-真誠贊美的定義

-真誠贊美的原則和技巧

-真誠贊美在人際交往中的作用

②重點詞匯：

-真誠

-贊美

-人際交往

-情感共鳴

③重點句子：

-“真誠贊美是用心發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并用溫暖的話語表達出來?！?/p>

-“贊美他人，能夠增進友誼，讓關系更加和諧。”

-“學會真誠贊美，能夠提升自己的社交能力和人際關系?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人際交往的藝術》、《如何贊美他人》等書籍中的相關章節(jié)。

-視頻資源：關于人際溝通技巧的講座、真誠贊美的案例分析視頻等。

2.拓展要求：

-學生被鼓勵在課后利用至少30分鐘的時間，閱讀推薦的書籍章節(jié)，觀看視頻資源，以深化對真誠贊美的理解。

-學生應記錄下閱讀和觀看過程中的重要觀點和感悟，準備在下一堂課的小組分享中與其他同學交流。

-教師會提供必要的指導，如對于閱讀材料中的難點進行解釋，對于視頻內(nèi)容中的案例進行分析，幫助學生更好地吸收和理解拓展材料。

-學生如果在拓展學習過程中遇到任何疑問，可以隨時向教師提問，教師會及時給予解答和幫助。

-為了進一步鞏固學習效果，學生可以嘗試將拓展內(nèi)容中的理念和方法應用到實際生活中，記錄下應用的情境和效果，以便在課堂上進行分享和討論。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用故事導入法，通過生動有趣的故事激發(fā)學生的學習興趣，引導學生深入思考真誠贊美的意義。

2.設計小組合作活動，讓學生在互動中體驗真誠贊美的過程，提高學生的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：課堂時間安排不夠合理，部分環(huán)節(jié)時間過長，導致課堂節(jié)奏不夠緊湊。

2.教學方法方面：對學生個體的關注不足，部分學生在課堂上參與