2022年小班健康教案

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作為一名優(yōu)秀的教化工作者，編寫教案是必不行少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？下面是我為大家整理的小班健康教案，歡迎閱讀與保藏。

小班健康教案1

目標(biāo)

1。了解水痘的主要癥狀。

2。懂得協(xié)作預(yù)防和治療，建立初步的自我愛護(hù)意識(shí)。

過程

一、出示圖片，了解水痘。

1、提問：“畫面上的小摯友怎么了？你從哪里看出她生病了？”

2、引導(dǎo)幼兒視察、講解并描述畫面的體溫表；小摯友臉上、身上都是小痘痘，臉上表情很苦痛；小摯友在吃藥等。

3、提問：“你們知道這個(gè)小摯友得的是什么病嗎？”

4、師小結(jié)：得了傳染病人會(huì)感到不舒適，沒有精神，很苦痛，假如得了水痘，還會(huì)在皮膚上長出一顆一顆的水痘，使皮膚特別的難看！

二、閱歷學(xué)問的回憶

1、提問：“哪個(gè)寶寶小時(shí)候得過水痘？得病的時(shí)候，身體感覺怎樣？”“怎么會(huì)得水痘的？”（教案出自：）“萬一被傳染上水痘，該怎么辦？”（幼兒探討）

2、老師講解宣揚(yáng)畫上的內(nèi)容。

水痘是一種帶狀皰疹病毒引起的急性呼吸道傳染病。病人和帶病毒者是本病的主要的傳染源。通過空氣、飛沫傳播，病兒的口腔、鼻腔里含有大量的水痘病毒，咳嗽、打噴嚏時(shí)，病毒噴到空氣中，健康的寶寶吸入后就會(huì)發(fā)??；還可通過接觸或運(yùn)用病人的餐具、玩具、衣、被、毛巾等也可被傳染，此病傳染性很強(qiáng)。

三、觀看報(bào)道，了解水痘的主要癥狀

“得了水痘，身體會(huì)出現(xiàn)哪些癥狀和反應(yīng)？”“皮膚很癢，為什么不能抓？很癢的時(shí)候怎么辦？”“得了水痘為什么不能上幼兒園？要在家休息多久？”

四、師幼探討：怎樣才能不得水痘。

1、師小結(jié)：寶寶在生活中肯定要留意個(gè)人衛(wèi)生，傳染季節(jié)不要到人多的地方，不接近帶傳染源的病人等。這樣我們就遠(yuǎn)離水痘了。還有不到得了傳染病的病人家去玩，不能接觸病人摸過的東西，并能英勇地按時(shí)進(jìn)行接種，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（如：飯前便后要洗手，不咬手指……），這樣我們就不會(huì)生病苦痛了！身體就能棒棒的！

2、那得了水痘，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？使幼兒知道生病了不要膽怯 ，要聽醫(yī)生和爸爸媽媽的話，英勇地打針和吃藥，接受治療，這樣就會(huì)很快好起來。

小班健康教案2

設(shè)計(jì)思路:

小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯時(shí),我請(qǐng)幼兒去洗手,他們會(huì)有各種理由不去洗,“我洗過手了,我在家里洗的。”“圖書是干凈的,不臟。”“衣服不臟,媽媽剛給我換的?！薄巴婢叨嗝利愌?不臟?！碑?dāng)我告知幼兒這些東西是臟的,洗干凈的小手摸到它們也會(huì)變臟時(shí),幼兒會(huì)聽從我的建議去洗手,但同樣的事情、同樣的理由以后還會(huì)出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦,把幼兒認(rèn)為干凈物品上的“臟”東西從隱藏的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前,幼兒真正理解了“臟”的概念,才會(huì)把老師的要求,轉(zhuǎn)化為自己的愿望,有效地轉(zhuǎn)變自己的行為,養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。

活動(dòng)名稱:

該不該洗手

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道四周的很多東西是不干凈的,很多臟東西是看不見的,吃東西之前情愿洗手。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)切四周的人,情愿與四周的人共享自己的食物。

3、教化幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

活動(dòng)打算:

1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。

2、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、閑聊。

活動(dòng)過程:

1、情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物

師:你是哪個(gè)班的小摯友?到我們班有什么事嗎?

大班幼兒:我是大班的小摯友,給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來了。;我們吃晚點(diǎn)時(shí),覺得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商議,大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來啦。

師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)當(dāng)說什么呀?(感謝哥哥姐姐!)

2、請(qǐng)幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商議吃的方法。提問:

1)哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上。

2)這么多小摯友都焦急吃一袋好吃的,我們?cè)鯓幼霾拍芸禳c(diǎn)吃到呢?

3)小摯友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?

4)誰不情愿去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,四周的物品不臟。)

3、小試驗(yàn):它們干凈嗎

用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒視察并發(fā)覺毛巾顏色的改變。

結(jié)論:我們四周的很多東西都是不干凈的,很多東西臟了,小摯友用眼睛都看不出來,臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。

提問:

1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)

2)剛才小摯友為什么說它們是干凈的?(看不見)

3)小手洗干凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?

4)現(xiàn)在誰情愿先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物?

4、小摯友洗手,品嘗食物,引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。

哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!

教學(xué)反思：

活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的培育與日常生活相結(jié)合。起先以一條臟毛巾的話題探討方式進(jìn)入活動(dòng)主題，讓幼兒知道為什么要洗手，激勵(lì)幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性。利用通俗易懂的兒歌，詳細(xì)形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習(xí)的鋪墊，從前進(jìn)行個(gè)別的訂正和輔導(dǎo)，使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒真實(shí)視察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實(shí)過程，都學(xué)會(huì)了用正確方法洗手。

小班健康教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、明確眼、耳、手、腳、口、鼻的不同作用。

2、有目的的進(jìn)行各種感知活動(dòng)，樂意將自己的感知大膽的與人溝通。

3、初步明確愛護(hù)感官的方法。

二、活動(dòng)打算：

1、兩杯冷熱不同的水（一杯糖水，一杯鹽水），兩個(gè)不透亮的瓶子（一個(gè)空的，一個(gè)裝上米粒），兩個(gè)透亮的瓶子（跟別裝上醋和酒）。

2、分組活動(dòng)材料：穿木珠，擰瓶蓋，拉的小車，積木，書，畫有東西的卡片，音樂，各種樂器，各種花，海綿，木塊，熱水袋兩個(gè)，等等各種材料。

3、分類盒。

三、活動(dòng)過程：

1、集體活動(dòng)。

（1）嬉戲：老師的手指引到身體的什么地方，幼兒很快說出相應(yīng)部位的名稱。

（2）談話：小摯友，你的眼睛，耳朵，手，腳，嘴巴，鼻子都有什么本事啊？

（3）出示各種物體，請(qǐng)幼兒用感官參加辨別其不同點(diǎn)。

A、出示兩個(gè)瓶子。

把瓶子放在箱子里搖動(dòng)，師：你發(fā)覺了什么，你是怎么知道的？（幼兒回答）

師：你用什么發(fā)覺哪個(gè)瓶子是空的，哪個(gè)瓶子是滿的？（幼兒回答）

B、出示兩杯水。

師：這里有兩杯水，小摯友有什么方法知道哪杯是熱的，哪杯是冷的？（幼兒回答）

師：有什么方法知道哪杯是甜的哪杯是咸的？（幼兒回答）小結(jié)：我們每個(gè)人都有眼、耳、手、腳、口、鼻，這些珍寶幫助我們做各種不同的事情，是我們的好摯友。

2、分組活動(dòng)。

（1）師：我在邊上的桌子上打算了很多東西，請(qǐng)小摯友想一想，試一試，要用我們身上的什么珍寶去和他們做嬉戲呢？

（2）師：一邊做嬉戲一邊和邊上的摯友或者老師說一說，我用我身上的什么珍寶做了什么事情。并把各種物體放進(jìn)相應(yīng)的分類盒中。

（3）老師視察幼兒表現(xiàn)，與幼兒溝通。

3、集體溝通。

師:在剛才的活動(dòng)中,你用到了你的什么珍寶,做了什么事情?(幼兒回答)

師：我們的小珍寶真能干，那么我們要怎么去愛護(hù)他們呢？

小班健康教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道在游泳活動(dòng)中要留意平安。

2、了解一些游泳過程中的自我愛護(hù)方法。

3、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

4、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、救生圈一只

2、布置區(qū)角活動(dòng)材料：游泳圈、救生衣、潛水鏡等游泳器材。圖片游泳圈、救生衣、潛水鏡、氣球、涼鞋、氣墊船、游泳帽等

活動(dòng)過程：

1、出示救生圈，引導(dǎo)幼兒聽故事的愛好。

老師：天氣真熱呀，這是什么?在什么活動(dòng)中可以用到?

2、老師講故事《游泳池里的故事》。

3、了解一些游泳過程中的自我愛護(hù)方法。

老師：丁丁在下水前做了什么事?洋洋有沒有做?后來發(fā)生了什么事情?誰做的對(duì)?(游泳前要做打算活動(dòng)，可以防止在水中抽筋。)

老師：游泳池里的人太多了，洋洋想去哪里游泳?為什么不能去郊外的小河里游泳?

老師：在游泳池里，丁丁和洋洋又玩起了什么嬉戲?救生員叔叔為什么制止了他們的嬉戲?4、老師在次將故事，讓幼兒了解在游泳中留意平安的重要性。

5、操作活動(dòng)：游泳須要什么?

老師：假如你想去游泳，可是你不會(huì)游泳，你會(huì)請(qǐng)誰帶你去?又會(huì)選擇哪些泳具?

延長活動(dòng)：

在益智區(qū)：讓幼兒在嬉戲時(shí)進(jìn)行“游泳須要什么”的操作活動(dòng)練習(xí)。

小班健康教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按事先確定的標(biāo)記選擇相應(yīng)的實(shí)物并歸類。

2、能選擇參與不同的數(shù)學(xué)活動(dòng)，聽懂老師的要求，按規(guī)則進(jìn)行操作。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

4、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

活動(dòng)打算：

打算裝有各色珠子的小籃子、玻璃繩、托盤若干

活動(dòng)過程：

1、以情節(jié)引出某一活動(dòng)內(nèi)容并介紹規(guī)則

如穿珠活動(dòng)。老師可以兔媽媽家的大門須要珠簾為由，吸引幼兒參與穿珠的活動(dòng)。向幼兒說明規(guī)則：穿珠時(shí)，要按繩頭上的標(biāo)記來選珠子穿。也可以用廚師帽引起幼兒的活動(dòng)愛好，請(qǐng)幼兒按竹簽上的標(biāo)記選珠子，為娃娃做幾串愛吃的冰糖球。

2、介紹其他平行或相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容及規(guī)則

如"穿回鹵干"和"穿蔬果串"活動(dòng)。告知幼兒，規(guī)則與"穿珠珠"一樣，按竹簽上的標(biāo)記來選材料穿。玩"喂娃娃"活動(dòng)時(shí)，要按娃娃選好的食物標(biāo)記（事先貼好的）選材料喂。

3、活動(dòng)過程的指導(dǎo)

幼兒自選活動(dòng)后，老師視察幼兒的操作，為須要幫助的幼兒供應(yīng)救濟(jì)或提出活動(dòng)建議，如：協(xié)調(diào)活動(dòng)材料，說明活動(dòng)規(guī)則，建議參與其他平行活動(dòng)等。如幼兒操作有誤，可以質(zhì)疑的方式引起幼兒對(duì)出錯(cuò)問題的留意，讓幼兒自己意識(shí)到出錯(cuò)所在后自己訂正。

4、活動(dòng)結(jié)束的溝通

⑴展示幼兒的作業(yè)：穿好的珠簾或冰糖球、回鹵干、蔬果串、吃飽肚子的娃娃等，分別請(qǐng)幼兒描述自己在穿物品或喂娃娃時(shí)，選出來的是些什么材料。（即用語言表述歸類材料的共同屬性）

⑵引導(dǎo)幼兒集體檢查各歸類材料的結(jié)果對(duì)錯(cuò)狀況，探討有爭議的結(jié)果，如："是將全部形態(tài)的蘋果穿在一起對(duì)還是只把一種形態(tài)的蘋果穿在一起對(duì)？"

體育活動(dòng)：

1、早操：學(xué)習(xí)新操。

2、體育嬉戲：拉著小動(dòng)物走

目的：練習(xí)向指定方向走，培育正確的走路姿態(tài)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

做嬉戲時(shí)應(yīng)留意，只有聽到"預(yù)備—走"或"小摯友，回去吧"的指令，幼兒才能起先向前走或往回走。

自選活動(dòng)：大型器械等。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們寧靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)留意這些方面的引導(dǎo)與教化，爭取做得更好。

小班健康教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解水果的特征，知道對(duì)身體有意。

2、知道水果有豐富的養(yǎng)分，激勵(lì)幼兒多吃水果。

3、通過嬉戲激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

5、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、探討的樂趣。

活動(dòng)打算：

水果若干、錄音故事。

活動(dòng)過程：

一、談話引出主題

1、小摯友，你們喜愛吃水果嗎？

2、你喜愛吃什么水果？

3、為什么要多吃水果？

二、通過聽故事《德德不愛吃水果》，了解水果對(duì)身體的好處。

1、提出要求，組織幼兒聽錄音故事。

（聽故事不能亂講話，要細(xì)致聽故事里說了些什么事。）

2、提問：

（1）德德刷牙時(shí)發(fā)覺了什么？

（2）大便時(shí)覺得怎樣？為什么會(huì)這樣？

（3）你吃過什么水果？為什么要多吃水果？

三、觀賞兒歌《排排座，吃果果》

排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋果，每天吃一個(gè)，身體好得多。

四、活動(dòng)延長：

洗手吃水果，激勵(lì)個(gè)別幼兒將自己小盤里的水果吃掉，不奢侈。

教學(xué)反思：

講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、嬉戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的`刺激性。老師要不斷錘煉自身的刺激實(shí)力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，改變多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，剛好調(diào)整自己的教學(xué)方式。

小班健康教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳跳遠(yuǎn)，跳遠(yuǎn)距離不少于20厘米。

2、發(fā)展幼兒的下肢力氣。

3、培育幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的靈敏性。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

5、寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

重點(diǎn)是雙腳連續(xù)跳遠(yuǎn)

活動(dòng)難點(diǎn)：

難點(diǎn)是跳遠(yuǎn)的距離不少于20厘米

活動(dòng)打算：

1、小麻雀頭飾若干

2、活動(dòng)前清理場(chǎng)地上的障礙物。

平安要求：

提示幼兒不要亂跑，留意個(gè)人平安。

活動(dòng)過程：

一、起先部分：

老師帶領(lǐng)幼兒沿場(chǎng)地做仿照動(dòng)作

二、綻開部分：

1、老師講解示范雙腳跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)：自然起跳，起跳時(shí)要雙腳用力向后蹬地，落地時(shí)要愛護(hù)身體的平穩(wěn)。

2、老師請(qǐng)幼兒練習(xí)雙腳跳的動(dòng)作，鞏固雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

3、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)基本動(dòng)作雙腳跳遠(yuǎn)，提示幼兒留意起跳動(dòng)作精確。要求幼兒跳的距離盡量要大。通過指導(dǎo)與練習(xí)，讓幼兒基本駕馭雙腳連續(xù)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，突破難點(diǎn)。

4、組織幼兒嬉戲，嬉戲過程中老師應(yīng)當(dāng)隨時(shí)提示幼兒平安及遵守嬉戲規(guī)則。

5、在幼兒熟識(shí)玩法后，老師可增加幼兒連續(xù)跳遠(yuǎn)的次數(shù)。

附：玩法：請(qǐng)一名幼兒扮糧倉的看管人，站在小圈里，其余幼兒扮小麻雀，站在大圈外。

嬉戲起先后，小麻雀雙腳跳入小圈，然后再跳出來，糧倉看管人在小圈內(nèi)設(shè)法拍到圈內(nèi)偷吃糧食的小麻雀，被拍到小麻雀停止活動(dòng)站在指定地方，當(dāng)看管人拍到3-4只小麻雀后，嬉戲停止，重選看管人后，嬉戲再次進(jìn)行。

規(guī)則：小麻雀必需雙腳跳進(jìn)雙圓。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教化教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問主動(dòng)響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒語言表達(dá)實(shí)力的培育。

小班健康教案8

小班健康教案《漱口》附反思

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)幼兒進(jìn)行健康教化是非常重要的，此刻是小班上學(xué)期，許多幼兒在園都表現(xiàn)出沒有吃完東西漱口或者不會(huì)漱口的情景。小班上學(xué)期的常規(guī)教化非常重要，所以我借此活動(dòng)來幫忙幼兒明白吃完東西應(yīng)當(dāng)漱口，以及怎樣正確漱口，讓幼兒在快樂的活動(dòng)中學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這對(duì)幼兒來說是非常必要及有價(jià)值的。

培育良好的個(gè)人衛(wèi)生應(yīng)從小抓起，異樣是口腔的衛(wèi)生，更應(yīng)當(dāng)要留意。在幼兒園里不行能讓孩子刷牙，只能經(jīng)過中午午餐后的漱口到達(dá)清潔牙齒的效果。但一味地對(duì)幼兒進(jìn)行教化是沒有用的。我想借助此活動(dòng)讓幼兒經(jīng)過自我的實(shí)踐明白漱口也是愛護(hù)牙齒的一種好方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助兒歌，幫忙幼兒駕馭正確地漱口方法。

2、明白漱口能夠愛護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

念兒歌學(xué)會(huì)正確地漱口方法。

活動(dòng)打算：

教具打算：丁丁人物頭像（配班老師戴）、米飯、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齒中)、裝有水的杯子若干（比幼兒人數(shù)多幾個(gè)）、水桶4個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：小摯友們好！今日我有一個(gè)好摯友也來了，看看是誰？（師喊：“丁丁、丁丁，你快出來吧！”）

2、配班老師戴丁丁頭像，并且牙齒里插好食物圖片跑出和幼兒打招呼：小摯友們好！

（分析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要滲透一些禮貌教化，幫忙幼兒明白要和摯友打招呼、有禮貌，如：和丁丁打招呼，請(qǐng)丁丁坐下等等，并且活潑可愛的丁丁很能吸引幼兒的留意力，提高幼兒參加活動(dòng)的愛好。）

3、介紹丁?。憾《∈俏业暮脫从?！他長的圓乎乎的，可牢固啦！丁丁每一天都要吃好多好多的東西，我們來看看他今日吃了什么？（米飯、青菜、魚、香蕉）那他一共吃了幾樣?xùn)|西呢？（請(qǐng)幾位幼兒回答）

4、師帶領(lǐng)幼兒一齊數(shù)一數(shù)：那他究竟吃了幾樣?xùn)|西呢？我們一齊來數(shù)一數(shù)，從上頭數(shù)到下頭，從左邊起先數(shù)，伸出你們的手指：1、2、……

（分析：這幾個(gè)環(huán)節(jié)主要滲透一些數(shù)學(xué)學(xué)問，引導(dǎo)幼兒手口一樣地點(diǎn)數(shù)卡在牙齒中的食物，幫忙幼兒用更清晰地方法數(shù)數(shù)。）

二、幫忙幼兒學(xué)會(huì)正確地漱口方法

1、（配班老師“丁丁”：吃了這么多東西我困了，我想睡覺了。）

（1）師：等等等等丁丁，小摯友們看！丁丁的牙齒里還有這么多東西他能不能去睡覺呀？牙齒會(huì)怎樣樣的？怎樣辦呢？誰來幫他想想方法？（引導(dǎo)幼兒說出“漱口”）

（2）師：對(duì)呀！丁丁能夠漱口呀！那么，漱口要用到什么呢？（杯子、水）

（分析：經(jīng)過視察丁丁牙齒中的食物，聯(lián)系自我的生活閱歷，讓幼兒發(fā)覺并明白不漱口就去午睡會(huì)蛀牙，自然而然地引入“漱口”。）

2、引導(dǎo)個(gè)別幼兒上前漱口。

（1）師：看！老師那里有個(gè)小水杯，誰情愿來試一試？（請(qǐng)一位幼兒上前試一試）細(xì)致看他是怎樣漱口的!

①若幼兒沒有用正確地方法漱口，則老師說：他是這樣漱口的，那誰能把牙齒漱的更干凈些呢？（再請(qǐng)一位幼兒上前試一試）

②若幼兒漱口時(shí)嘴巴里已經(jīng)發(fā)出“咕嚕咕?！钡穆曇袅?，則老師強(qiáng)調(diào)“咕嚕咕?！保簞偛臱X的嘴巴是怎樣動(dòng)的？（咕嚕咕嚕）

（分析：依據(jù)不一樣幼兒的不一樣表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察，發(fā)覺并說出他們是怎樣漱口的，從而學(xué)會(huì)自我用正確地方法漱口。）

（2）看看老師是怎樣做的？（師漱口給幼兒看并聽聽聲音）

提問：剛才老師是怎樣做的？有沒有聽到什么聲音？（水喝到嘴巴里要一動(dòng)一動(dòng)的，學(xué)一學(xué)，看看你旁邊的小摯友的嘴巴。）

（3）師小結(jié)正確地漱口方法：嘴巴咕嚕嚕，然后把水吐掉，我們的牙齒會(huì)變得更干凈！

（分析：經(jīng)過老師親自示范，幫忙幼兒形象生動(dòng)地了解漱口的正確方法是嘴巴要“咕嚕?！保層變耗軌?qū)W會(huì)正確漱口。）

3、帶領(lǐng)幼兒一齊學(xué)一學(xué)漱口。

（1）師：原先漱口是這樣的呀!我們一齊來學(xué)一學(xué)！（帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）

兒歌：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕嚕嚕（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)），吐……牙齒真干凈！

（2）師：剛才呀老師望見有一些小摯友跟著我一齊邊念兒歌邊做動(dòng)作，真棒！可是還有一些小摯友可沒有念兒歌哦，此刻我們?cè)賮硪槐椋。◣ьI(lǐng)幼兒一齊再做一次，重點(diǎn)突出“嘴巴咕嚕?！薄＃?/p>

（分析：老師帶領(lǐng)幼兒一齊練習(xí)并念兒歌，借助兒歌幫忙幼兒學(xué)會(huì)正確地漱口方法。）

三、幼兒漱口

1、師：你們都學(xué)會(huì)漱口了嗎？丁丁你學(xué)會(huì)了嗎？（丁丁：我還沒有學(xué)會(huì)……）沒關(guān)系沒關(guān)系，小摯友，你們教教丁丁好嗎？此刻請(qǐng)你們每人去拿一個(gè)杯子漱漱口，一邊漱一邊說兒歌，丁丁要來向你們學(xué)習(xí)的噢！

（分析：經(jīng)過讓幼兒幫忙丁丁漱口激發(fā)其漱口的愛好，經(jīng)過教丁丁漱口幼兒自我也學(xué)會(huì)了漱口，在快樂學(xué)習(xí)的同時(shí)也增加了一些閱歷。）

2、幼兒邊漱口邊念兒歌，丁丁去學(xué)習(xí)，老師作個(gè)別輔導(dǎo)。

3、提問：誰來告知丁丁，你剛才是怎樣漱口的？

4、師：我們小摯友可真棒，都學(xué)會(huì)了漱口，丁丁你學(xué)會(huì)了嗎？（丁?。何視?huì)了！我會(huì)了！我也想來漱漱口！可是我想請(qǐng)小摯友幫我一個(gè)忙，你們來說，我來漱，好嗎？）我們大聲幫丁丁念兒歌哦！(丁丁邊做動(dòng)作邊將卡在牙齒中的圖片拔出，若來不及拔完能夠再漱一遍。)

（分析：在幫忙丁丁漱口的同時(shí)，進(jìn)一步鞏固漱口的正確方法，更好的達(dá)成目標(biāo)。）

四、幫忙幼兒拓展愛護(hù)牙齒的方法

1、師：除了漱口還有什么方法來愛護(hù)我們的牙齒呢？

2、小結(jié)：早晚都要刷牙，飯后要漱口，這樣我們的牙齒就會(huì)變得更干凈更健康！

3、師：此刻我們一齊和丁丁出去玩吧！

（分析：在最終幫忙幼兒拓展學(xué)問閱歷，明白除了漱口之外還要刷牙，更好的愛護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口、睡前起床刷牙的好習(xí)慣。）

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成較好，活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。親切可愛的“丁丁”形象讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了極大地愛好，他們經(jīng)過幫忙丁丁漱口的過程來自主體驗(yàn)和自主探究，并且經(jīng)過兒歌的形式形象地幫忙幼兒梳理了漱口的方法，貼合小班幼兒年齡特點(diǎn)，從而使孩子們真實(shí)地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。在整個(gè)活動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能經(jīng)過今日一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而須要我們老師、家長持之以恒地去引導(dǎo)與培育，所以在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，構(gòu)成教化合力，漸漸把這種相識(shí)變成孩子自覺的行動(dòng)。

小班健康教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿態(tài)。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、教化幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)資源：

牙刷一把。畫紙、蠟筆。

活動(dòng)流程：

一、引發(fā)愛好，導(dǎo)入課題。

老師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告知幼兒正確的刷牙方法。）

二、講解示范。

1、老師：小摯友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）

老師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。

2、老師和小摯友一起探討刷毛的畫法。

（1）“小摯友，你們聽是誰在哭??？”老師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

（2）探討“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好方法？”（請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來）

（3）老師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”

（4）再請(qǐng)小摯友上前來畫，老師賜予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長。

三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

1、老師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！

2、激勵(lì)大膽作畫，提示幼兒留意握筆的姿態(tài)。

3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

1、相互觀賞作品

2、老師：哎呀小摯友真能干，畫了這么多美麗的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。（幼兒和老師一起邊做動(dòng)作邊念