人教版小學美術(shù)一年級下冊第9課 生活中的趣事 教案

人教版小學美術(shù)一年級下冊第9課生活中的趣事教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為“生活中的趣事”，引導學生觀察和描繪日常生活中有趣的事物和場景，培養(yǎng)學生對生活的觀察力和美術(shù)創(chuàng)作能力。

2.教學內(nèi)容與人教版小學美術(shù)一年級下冊第9課緊密相關(guān)，教材中涉及觀察生活中的有趣場景，運用簡單的線條和顏色表達自己的感受。本節(jié)課將與學生已有的繪畫基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗相結(jié)合，通過描繪生活中的趣事，讓學生在創(chuàng)作中運用所學的美術(shù)知識和技能。核心素養(yǎng)目標1.觀察與理解能力：培養(yǎng)學生細致觀察生活中的趣味細節(jié)，理解生活中的美好瞬間。

2.創(chuàng)意表達能力：鼓勵學生運用美術(shù)語言和技巧，創(chuàng)意性地表達自己對生活中趣事的感受和想象。

3.審美評價能力：引導學生學會欣賞生活中的美，發(fā)展對美術(shù)作品的審美判斷和評價能力。

4.文化理解與傳承：通過描繪生活中的趣事，增強學生對傳統(tǒng)文化的認識和理解，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學難點與重點1.教學重點

①引導學生觀察生活中的趣事，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美的能力。

②教授基本的繪畫技巧，如線條、顏色和形狀的運用，讓學生能夠表達生活中的趣事。

2.教學難點

①指導學生如何將觀察到的趣事轉(zhuǎn)化為具體的畫面，把握畫面的布局和細節(jié)描繪。

②幫助學生理解色彩的搭配和運用，以及如何在作品中表現(xiàn)出生活的情感和氛圍。具體包括：

-如何運用色彩表達情緒和氛圍。

-如何通過線條和形狀表現(xiàn)動態(tài)和靜態(tài)的場景。

-如何在作品中融入個人的創(chuàng)意和感受。教學方法與手段教學方法：

1.講授法，通過講解生活中的趣事案例，引導學生理解如何將觀察轉(zhuǎn)化為美術(shù)創(chuàng)作。

2.實踐操作法，讓學生動手實踐，邊講解邊示范，鼓勵學生創(chuàng)作自己的作品。

3.小組合作法，組織學生進行小組討論，分享觀察和創(chuàng)作心得，互相學習和啟發(fā)。

教學手段：

1.多媒體展示，使用PPT展示生活中的趣事圖片和優(yōu)秀學生作品，增強視覺效果。

2.教學軟件輔助，利用美術(shù)教學軟件進行互動教學，提高學生的學習興趣。

3.實物展示，準備一些生活中有趣的實物，如小玩具、裝飾品等，供學生觀察和描繪。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：在教室中布置一些與生活趣事相關(guān)的物品，如小玩具、照片等，讓學生一進入教室就能感受到輕松愉快的氛圍。

-提出問題：邀請學生分享他們最近在生活中遇到的有趣的事情，引導學生思考什么是“生活中的趣事”。

2.講授新課（用時15分鐘）

-介紹“生活中的趣事”的概念，通過展示一些圖片和案例，讓學生理解如何觀察和描繪生活中的趣味細節(jié)。

-講解繪畫技巧，包括線條、顏色和形狀的運用，以及如何通過這些元素表達情感和氛圍。

-演示如何將觀察到的趣事轉(zhuǎn)化為具體的畫面，包括布局和細節(jié)描繪。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-讓學生嘗試繪制一個他們自己觀察到的生活中的趣事，鼓勵他們運用剛剛學到的技巧。

-在學生繪畫過程中，教師巡回指導，提供個別化的反饋和建議。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的作品，并討論哪些部分最能表達“生活中的趣事”。

-教師引導討論，幫助學生發(fā)現(xiàn)彼此作品中的亮點，并鼓勵他們提出改進意見。

-進行小組成果展示，每組選派一名代表向全班展示作品，并簡要說明創(chuàng)作思路。

5.課堂提問與總結(jié)（用時5分鐘）

-教師提出問題，檢查學生對“生活中的趣事”的理解，以及他們?nèi)绾螌⑦@一概念應用到繪畫中。

-總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)觀察力、創(chuàng)造力和審美評價的重要性。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察生活，發(fā)現(xiàn)更多趣事，并嘗試創(chuàng)作更多作品。

6.課堂延伸（用時5分鐘）

-給學生布置家庭作業(yè)，要求他們繪制一幅描繪家庭生活中趣事的畫作，并寫下創(chuàng)作心得。

-提供一些美術(shù)書籍和在線資源，鼓勵學生在課后自主學習和探索。

整個教學過程設(shè)計旨在通過情境創(chuàng)設(shè)、實踐操作、小組合作和師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力，同時強化他們對生活中趣事的認知和理解。教學資源拓展1.拓展資源

-書籍資源：推薦《兒童生活畫冊》、《生活中的藝術(shù)》等書籍，這些書籍中收錄了許多描繪日常生活場景的作品，可以幫助學生更好地理解和欣賞生活中的美。

-美術(shù)材料：提供各種繪畫材料，如水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆等，以及不同的紙張，如素描紙、水彩紙等，讓學生有更多選擇來表達自己的創(chuàng)意。

-藝術(shù)展覽：介紹一些適合兒童參觀的美術(shù)展覽，如當?shù)孛佬g(shù)館的兒童畫展，讓學生有機會接觸更多的藝術(shù)作品，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

-美術(shù)活動：組織學生參與社區(qū)或?qū)W校的美術(shù)活動，如繪畫比賽、美術(shù)沙龍等，讓學生在實踐中提升自己的美術(shù)技能。

-藝術(shù)家介紹：介紹一些著名的兒童插畫家，如鄭淵潔、鄭清文等，讓學生了解藝術(shù)家的創(chuàng)作背景和風格。

2.拓展建議

-觀察日記：鼓勵學生建立觀察日記，每天記錄下自己看到的有趣事物或場景，并嘗試用繪畫的方式表達出來。

-創(chuàng)意繪畫：引導學生嘗試不同的繪畫風格和技巧，如抽象畫、拼貼畫等，以拓寬他們的創(chuàng)作思路。

-家庭創(chuàng)作：鼓勵學生與家人一起完成美術(shù)創(chuàng)作，如制作家庭相冊、設(shè)計家庭小報等，增進家庭成員之間的互動和情感交流。

-藝術(shù)欣賞：組織學生定期欣賞美術(shù)作品，包括書籍、展覽和網(wǎng)絡資源，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

-實踐體驗：鼓勵學生參與實際的美術(shù)創(chuàng)作活動，如制作手工藝品、設(shè)計服裝等，將美術(shù)知識應用到實際生活中。

-交流分享：建立學生美術(shù)作品交流平臺，讓學生展示自己的作品，互相學習和交流，提升自信心和表達能力。課后作業(yè)1.觀察日記：要求學生每天觀察生活中的一個趣事，并用繪畫的形式記錄下來，每周交一次觀察日記，每篇日記至少包含一幅畫和簡要的文字描述。

2.家庭場景創(chuàng)作：請學生在家中觀察一個有趣的場景，并嘗試用學到的繪畫技巧創(chuàng)作一幅畫作，要求作品中有至少三個人物和相應的背景。

作業(yè)補充與說明：

題型一：創(chuàng)作分析

題目：請學生創(chuàng)作一幅描繪“家庭晚餐”的場景畫。

補充說明：在畫作中，要求學生表現(xiàn)出家庭成員在餐桌上的互動和氛圍，以及晚餐的細節(jié)。學生需要思考如何通過線條、顏色和形狀來傳達家庭的溫馨和樂趣。

答案示例：學生畫作展示家庭成員圍坐在一起，餐桌上有美味的食物，畫面色彩溫暖，線條流暢，能夠傳達出家庭的溫馨氛圍。

題型二：情感表達

題目：創(chuàng)作一幅描繪“快樂的戶外活動”的畫作。

補充說明：學生需要選擇一個自己喜歡的戶外活動場景，如公園游玩、騎自行車等，并通過畫作表現(xiàn)出快樂和活力的情感。

答案示例：學生畫作展示在公園中玩耍的孩子們，畫面充滿活力，色彩鮮艷，能夠傳達出孩子們快樂的心情。

題型三：創(chuàng)意構(gòu)圖

題目：設(shè)計一幅描繪“動物趣味互動”的畫作。

補充說明：要求學生在畫中描繪兩種或以上的動物，它們正在進行一些有趣的互動，如玩耍、對話等。學生需要思考如何構(gòu)圖，使畫面既有趣又和諧。

答案示例：學生畫作展示一只貓和一只狗在玩球，構(gòu)圖合理，動物的表情和動作生動，畫面充滿趣味。

題型四：審美評價

題目：評價一位同學的作品，描述其優(yōu)點和可能改進的地方。

補充說明：學生需要選擇一位同學的作品，從線條、顏色、構(gòu)圖等方面進行評價，并提出至少一點改進建議。

答案示例：同學的作品優(yōu)點在于色彩搭配和諧，線條流暢，但構(gòu)圖略顯擁擠，建議在畫面中加入更多的空白，使作品更加平衡。

題型五：文化理解

題目：創(chuàng)作一幅描繪“傳統(tǒng)節(jié)日習俗”的畫作。

補充說明：要求學生選擇一個中國的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等，描繪出該節(jié)日中的習俗和活動，展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的魅力。

答案示例：學生畫作展示春節(jié)期間家人團聚的場景，畫面中有放鞭炮、掛燈籠等傳統(tǒng)習俗，色彩鮮艷，富有中國傳統(tǒng)文化的特色。板書設(shè)計1.教學重點知識點

①生活中的趣事定義及特點

②觀察生活中趣事的方法

③繪畫技巧的運用（線條、顏色、形狀）

2.教學關(guān)鍵詞

①趣事

②觀察

③描繪

④線條

⑤顏色

⑥形狀

3.教學關(guān)鍵句

①“生活中的趣事無處不在，只要我們用心觀察?！?/p>

②“通過線條、顏色和形狀，我們可以將觀察到的生活趣事表現(xiàn)出來?！?/p>

③“在繪畫中，細節(jié)的描繪能夠使作品更加生動有趣?！苯虒W反思與總結(jié)今天的課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境、實踐操作和小組合作等多種教學方法，引導學生發(fā)現(xiàn)和描繪生活中的趣事。在回顧整個教學過程后，我有一些深刻的反思和總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我感到自己在導入環(huán)節(jié)做得不錯，通過展示一些生活中的趣事圖片，成功激發(fā)了學生的興趣。但在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解繪畫技巧時，可能過于注重理論知識，而沒有足夠的時間讓學生實踐。這可能導致學生在理解上有些吃力，實踐時也顯得不夠自信。

在課堂管理方面，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是因為他們對自己的繪畫能力不夠自信，或者是討論的主題沒有引起他們的興趣。我意識到需要更多地關(guān)注每個學生的個性和需求，以便更好地調(diào)動他們的積極性。

在教學策略上，我覺得自己在引導學生觀察生活中的趣事方面做得不夠深入。雖然學生們能夠找到一些趣事，但他們的觀察往往停留在表面，缺乏深入的挖掘和分析。未來我需要更多地引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的細節(jié)，并學會如何用美術(shù)語言表達這些細節(jié)。

教學總結(jié)：

從學生的表現(xiàn)來看，他們在知識掌握和技能運用方面有了一定的進步。通過本節(jié)課的學習，學生們能夠更好地觀察生活中的趣事，并嘗試用繪畫的方式表達出來。他們的作品展示了對生活中美的感知和創(chuàng)造力的發(fā)展。

情感態(tài)度方面，學生們對美術(shù)學習的興趣明顯提升，他們在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出較高的熱情和積極性。同時，通過小組合作，學生們學會了分享和交流，增進了同學間的友誼。

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學中存在一些問題。例如，學生在繪畫技巧方面還有待提高，他們需要更多的練習和指導。此外，課堂互動還可以進一步加強，讓每個學生都有更多的機會參與到課堂活動中來。

針對這些問題，我計劃在未來的教學中采取以下措施：首先，我會調(diào)整教學內(nèi)容的安排，確保有足夠的時間讓學生實踐；其次，我會更多地關(guān)注學生的個性化需求，提供更多的個別化指導；最后，我會嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的參與度。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察作業(yè)：要求學生在放學后觀察身邊的某個生活場景，可以是家庭成員的活動、鄰居之間的互動或是街上發(fā)生的有趣小事。學生需要用繪畫的形式記錄下來，并附上50字左右的文字描述，表達自己的感受和想法。

2.創(chuàng)作作業(yè)：鼓勵學生以“我最喜歡的動物”為主題，創(chuàng)作一幅描繪該動物在生活場景中的畫作。要求作品中有豐富的細節(jié)，能夠表現(xiàn)出動物的特征和生活習性。

3.拓展作業(yè)：學生可以選擇閱讀一本與美術(shù)相關(guān)的書籍，如兒童畫冊或藝術(shù)家的故事，并寫下一頁讀后感，分享自己的收獲和啟發(fā)。

作業(yè)反饋：

1.觀察作業(yè)反饋：在學生提交作業(yè)后，我會逐一進行批改，重點關(guān)注學生是否能夠準確捕捉到生活中的趣事，以及他們的繪畫技巧和表達能力。對于每份作業(yè)，我會給出以下反饋：

-肯定學生的努力和作品中的亮點。

-指出畫面中需要改進的地方，如線條的流暢度、顏色的搭配等。

-提供具體的改進建議，如如何更好地表現(xiàn)場景的氛圍、如何通過細節(jié)描繪增加作品的趣味性。

2.創(chuàng)作作業(yè)反饋：對于學生的