一般將來時態(tài)（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊

一般將來時態(tài)（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊《一般將來時態(tài)》的教學內(nèi)容，主要包括一般將來時態(tài)的構(gòu)成、用法及表達方式。本節(jié)課內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，旨在幫助學生掌握一般將來時態(tài)的語法知識，提高學生運用英語進行交際的能力。

本節(jié)課的教學重點是一般將來時態(tài)的構(gòu)成和基本用法，教學難點是一般將來時態(tài)在實際語境中的運用。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一般將來時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，了解一般將來時態(tài)的基本用法，并在實際語境中正確運用一般將來時態(tài)。

教材內(nèi)容以例句、圖片、任務型活動等形式呈現(xiàn)，有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。教師在教學過程中應注重引導學生通過觀察、思考、實踐等方式，掌握一般將來時態(tài)的語法知識，并在真實的語境中進行運用。同時，教師還需關(guān)注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當?shù)闹笇?，確保每位學生都能在課堂上得到有效的學習。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習一般將來時態(tài)的構(gòu)成、用法及表達方式，學生能夠提高運用英語進行交際的能力。同時，通過觀察、思考、實踐等方式，學生能夠培養(yǎng)觀察力、邏輯思維和創(chuàng)新能力。在真實語境中運用一般將來時態(tài)，學生將增強對英語文化的理解，提升跨文化交流的意識。此外，教師關(guān)注學生的個體差異，給予適當?shù)闹笇?，幫助學生形成自主學習的能力，提高學習效果。教學難點與重點1.教學重點

-一般將來時態(tài)的構(gòu)成：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握一般將來時態(tài)的構(gòu)成，即“will+動詞原形”。通過反復練習和應用，使學生能夠熟練運用這一結(jié)構(gòu)。

-一般將來時態(tài)的用法：學生需要理解一般將來時態(tài)的用法，包括表達未來的計劃、預測和意圖等。通過例句和情景練習，幫助學生掌握一般將來時態(tài)的語境和運用。

2.教學難點

-一般將來時態(tài)的語境理解：學生可能對一般將來時態(tài)在不同情境下的運用感到困惑，如區(qū)分未來計劃和預測等。教師需要通過具體的例句和練習，幫助學生理解和運用。

-一般將來時態(tài)的主動應用：學生可能struggle在實際對話中主動運用一般將來時態(tài)。教師可以通過角色扮演、情景模擬等活動，鼓勵學生積極參與，提高他們的實際應用能力。教學資源-軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、彩色粉筆、錄音機、磁帶或音頻文件。

-課程平臺：人教PEP版英語六年級上冊教材、PPT演示文稿。

-信息化資源：在線英語學習平臺、相關(guān)英語學習網(wǎng)站、視頻教學資源。

-教學手段：任務型教學活動、小組合作學習、角色扮演、情景模擬、問答環(huán)節(jié)、聽力練習、口語練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“一般將來時態(tài)”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解一般將來時態(tài)的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解一般將來時態(tài)課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出一般將來時態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、造句等活動，讓學生在實踐中掌握一般將來時態(tài)。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、造句等活動，體驗一般將來時態(tài)的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般將來時態(tài)的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握一般將來時態(tài)。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解一般將來時態(tài)的知識點，掌握其運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)一般將來時態(tài)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與一般將來時態(tài)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的一般將來時態(tài)知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是一般將來時態(tài)，包括一般將來時態(tài)的構(gòu)成、用法及表達方式。以下是對教材內(nèi)容的梳理：

1.一般將來時態(tài)的構(gòu)成

一般將來時態(tài)的構(gòu)成由兩部分組成：助動詞will和動詞原形。例如：Iwillgotothemovies.

2.一般將來時態(tài)的用法

一般將來時態(tài)主要用于表示未來的計劃、意圖、預測和承諾等。例如：Iwillvisitmygrandparentsnextweekend.

3.一般將來時態(tài)的表達方式

一般將來時態(tài)可以通過不同的方式表達，包括使用情態(tài)動詞、動詞+ing形式、固定短語等。例如：Youmightfinishyourhomeworktoday.

4.一般將來時態(tài)的肯定句和否定句

一般將來時態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)分別為：主語+will+動詞原形和主語+won't+動詞原形。例如：Shewillgototheparty.Shewon'tgototheparty.

5.一般將來時態(tài)的疑問句

一般將來時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)為：Will+主語+動詞原形。例如：Willyouhelpmewiththis?

6.一般將來時態(tài)的電子琴規(guī)則

-在電子琴中，一般將來時態(tài)的時針指向未來的時間。

-當表示未來的計劃或意圖時，使用一般將來時態(tài)。

-一般將來時態(tài)的構(gòu)成是will+動詞原形。

7.一般將來時態(tài)的實踐應用

-描述未來的計劃或意圖，例如：Iwillstudyfortheexamnextweek.

-表示預測或猜測，例如：Itwillraintomorrow.

-表達承諾或保證，例如：Iwillcallyouback.典型例題講解例1：

題目：請用一般將來時態(tài)完成下面的句子。

I____________(go)tothelibrarytomorrow.

答案：willgo

解析：本題考查一般將來時態(tài)的構(gòu)成。根據(jù)題干中的tomorrow，我們可以判斷出應該使用一般將來時態(tài)。一般將來時態(tài)的構(gòu)成是will+動詞原形，因此正確答案為willgo。

例2：

題目：請用一般將來時態(tài)完成下面的句子。

She____________(watch)amoviewithherfriendsthisevening.

答案：willwatch

解析：本題考查一般將來時態(tài)的構(gòu)成。根據(jù)題干中的thisevening，我們可以判斷出應該使用一般將來時態(tài)。一般將來時態(tài)的構(gòu)成是will+動詞原形，因此正確答案為willwatch。

例3：

題目：請用一般將來時態(tài)完成下面的句子。

They____________(visit)theirgrandparentsinthecountrysidenextmonth.

答案：willvisit

解析：本題考查一般將來時態(tài)的構(gòu)成。根據(jù)題干中的nextmonth，我們可以判斷出應該使用一般將來時態(tài)。一般將來時態(tài)的構(gòu)成是will+動詞原形，因此正確答案為willvisit。

例4：

題目：請用一般將來時態(tài)完成下面的句子。

He____________(notfinish)hishomeworkintimeforthedeadline.

答案：won'tfinish

解析：本題考查一般將來時態(tài)的否定句。根據(jù)題干中的not和thedeadline，我們可以判斷出應該使用一般將來時態(tài)的否定句。一般將來時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)是主語+won't+動詞原形，因此正確答案為won'tfinish。

例5：

題目：請用一般將來時態(tài)完成下面的句子。

Areyou____________(come)tothepartytomorrow?

答案：coming

解析：本題考查一般將來時態(tài)的疑問句。根據(jù)題干中的Areyou和tomorrow，我們可以判斷出應該使用一般將來時態(tài)的疑問句。一般將來時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)是Will+主語+動詞原形，因此正確答案為coming。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成一般將來時態(tài)的填空題：請根據(jù)句子中的提示，填入正確的動詞形式。

例題：

Iwillgotothemovies.

2.用一般將來時態(tài)完成下列句子：

-我明天將去看望我的朋友。

-他們下周將去海灘度假。

-她后天將參加學校的運動會。

3.請用一般將來時態(tài)寫一篇小短文，描述你未來一周的安排。

作業(yè)反饋：

1.批改學生的填空題，檢查他們是否正確使用了一般將來時態(tài)的構(gòu)成。對于錯誤的答案，指出錯誤的原因，并給出正確的動詞形式。

2.閱讀學生的句子完成情況，檢查他們是否正確使用了動詞的原形和助動詞will。對于不正確的句子，指出錯誤的地方，并給出正確的句子。

3.閱讀學生的小短文，檢查他們是否能夠靈活運用一般將來時態(tài)描述未來的安排。對于不完整或錯誤的句子，指出問題所在，并給出正確的句子或段落。

4.對于學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時給予反饋和指導，幫助他們理解和掌握一般將來時態(tài)的用法。鼓勵他們在以后的作業(yè)中注意這些細節(jié)，提高他們的英語寫作能力。教學反思在本節(jié)課的教學中，我以一般將來時態(tài)為主題，通過講解、示范、練習等多種方式，幫助學生理解和掌握了一般將來時態(tài)的構(gòu)成、用法及表達方式。然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，需要我在今后的教學中進行改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解和運用一般將來時態(tài)時，對于助動詞will的用法掌握不夠準確。一些學生將will與情態(tài)動詞混淆，導致在句子中使用錯誤。因此，在今后的教學中，我需要更加注重區(qū)分一般將來時態(tài)和情態(tài)動詞的區(qū)別，并通過更多的實例和練習，幫助學生準確掌握一般將來時態(tài)的用法。

其次，我在課堂上的講解可能過于繁瑣，導致一些學生無法完全跟上我的思路。在今后的教學中，我需要簡化講解，盡量使用簡潔明了