Unit 5 Section Ⅱ Reading and Thinking2023-2024學(xué)年新教材高一英語(yǔ)必修第三冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

Unit5SectionⅡReadingandThinking2023-2024學(xué)年新教材高一英語(yǔ)必修第三冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit5SectionⅡReadingandThinking，2023-2024學(xué)年新教材高一英語(yǔ)必修第三冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）。

本節(jié)課主要圍繞教材第五章SectionⅡ的閱讀與思考部分進(jìn)行講解。內(nèi)容包括：

1.閱讀文章《ATriptotheFuture》，了解未來城市和科技的發(fā)展趨勢(shì)。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者如何通過對(duì)比過去、現(xiàn)在和未來的方式展開論述。

3.學(xué)習(xí)文章中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如：predict,transportation,technology,advanced等。

4.通過思考題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，如：設(shè)想未來的生活方式、科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、分析文本結(jié)構(gòu)、理解并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)的能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們批判性思維，能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行深入思考和創(chuàng)造性思考。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)文章，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)未來科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)科技對(duì)社會(huì)生活影響的敏感度。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃讀、精讀等，提高閱讀效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高一學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量。在知識(shí)方面，學(xué)生能夠理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章，但面對(duì)較復(fù)雜的文本結(jié)構(gòu)和較高級(jí)的詞匯可能會(huì)有一定的困難。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力參差不齊，部分學(xué)生能夠較好地概括文章大意，而另一部分學(xué)生則可能在細(xì)節(jié)理解上存在障礙。

學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略使用上還有待提高，他們往往缺乏主動(dòng)思考和批判性思維的能力，依賴教師講解而非自我探索。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

此外，由于是新的教材內(nèi)容，學(xué)生對(duì)未來科技發(fā)展的理解可能較為模糊，需要通過課程學(xué)習(xí)來增強(qiáng)對(duì)相關(guān)話題的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)可能會(huì)影響他們對(duì)課程的學(xué)習(xí)，因此，在教學(xué)過程中需要激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版高一英語(yǔ)必修第三冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的科技發(fā)展視頻、未來城市圖片以及科技詞匯的電子文檔。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦和音響設(shè)備，以播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和分享。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《ATriptotheFuture》的電子版和預(yù)習(xí)問題清單。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“文章中提到的未來科技有哪些？”“你認(rèn)為未來的城市會(huì)有哪些變化？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線問卷或?qū)W習(xí)平臺(tái)，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀課文，標(biāo)記關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)筆記和思考問題的答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和學(xué)習(xí)平臺(tái)，方便學(xué)生交流和學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于未來科技的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，解釋文章結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)未來科技的看法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解課文內(nèi)容和閱讀技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握閱讀技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于未來城市的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的科技發(fā)展文章和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)階段，通過自主閱讀教材《ATriptotheFuture》和相關(guān)預(yù)習(xí)資料，對(duì)文章的主題和結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠理解并掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如predict,transportation,technology,advanced等。通過對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過對(duì)比過去、現(xiàn)在和未來的方式展開論述，提高了對(duì)復(fù)雜文章的理解能力。

2.語(yǔ)言能力方面：

學(xué)生在課堂上積極參與小組討論和角色扮演活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的口頭表達(dá)能力和聽力理解能力得到了提升。同時(shí)，學(xué)生在完成課后寫作任務(wù)時(shí)，能夠運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)和技巧，撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文，提高了書面表達(dá)能力。

3.思維品質(zhì)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅能夠理解文章的內(nèi)容，還能夠?qū)ξ磥淼目萍及l(fā)展進(jìn)行批判性思考。通過課堂活動(dòng)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提出自己的見解，對(duì)科技對(duì)社會(huì)生活的影響有了更深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的想象力得到了激發(fā)，能夠設(shè)想未來的生活方式，并對(duì)科技的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)。

4.學(xué)習(xí)策略方面：

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何使用閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃讀、精讀等，提高了閱讀效率。通過課堂上的小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何傾聽他人的意見，并能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這些學(xué)習(xí)策略和合作技能對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)具有重要的促進(jìn)作用。

5.文化意識(shí)方面：

6.自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)機(jī)方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出較高的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)機(jī)。他們能夠主動(dòng)查找資料，積極參與討論，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。這種自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有積極的影響。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和未來的改進(jìn)計(jì)劃。

首先，在知識(shí)傳授方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于課文內(nèi)容的理解比較到位，但在分析文章結(jié)構(gòu)和批判性思維方面還有提升空間。雖然課堂上我設(shè)計(jì)了一些思考題，但學(xué)生的回答往往局限于課文內(nèi)容，缺乏深度的思考。未來，我計(jì)劃在課堂上增加更多開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，比如探討科技發(fā)展對(duì)人類生活可能帶來的負(fù)面影響。

其次，關(guān)于教學(xué)資源的利用，我發(fā)現(xiàn)雖然我準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中并沒有完全利用起來。例如，我準(zhǔn)備了一些與科技發(fā)展相關(guān)的視頻，但只在課堂導(dǎo)入時(shí)播放了短短幾分鐘。未來，我將更合理地安排教學(xué)資源的使用，確保每個(gè)資源都能發(fā)揮其最大效用，比如在課堂討論環(huán)節(jié)播放相關(guān)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

再者，學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度方面，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，但也有部分學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)。我意識(shí)到這可能與我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠有關(guān)。未來，我計(jì)劃在課堂上更多地采用小組合作的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論和活動(dòng)中來，同時(shí)也會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我覺得我在激發(fā)學(xué)生興趣方面做得不夠。雖然我嘗試通過視頻和圖片來吸引學(xué)生的注意力，但可能由于內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際脫節(jié)，學(xué)生的興趣并沒有完全被激發(fā)出來。未來，我將嘗試結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生興趣的教學(xué)活動(dòng)，比如讓學(xué)生設(shè)想自己未來的生活場(chǎng)景，并討論科技如何影響他們的生活。

最后，關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我覺得我過于依賴傳統(tǒng)的作業(yè)和考試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而忽視了形成性評(píng)價(jià)的重要性。未來，我計(jì)劃增加更多的課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，比如隨堂測(cè)試、小組評(píng)價(jià)等，以便更及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供針對(duì)性的反饋。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-未來科技的發(fā)展趨勢(shì)

-科技對(duì)社會(huì)生活的影響

-文章的對(duì)比論證方法

②重點(diǎn)詞匯：

-predict(預(yù)測(cè))

-transportation(交通)

-technology(科技)

-advanced(先進(jìn)的)

-innovative(創(chuàng)新的)

③重點(diǎn)句子：

-"Thefutureof