內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市翁牛特旗2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期10月月考化學(xué)試題

初三年級第一階段學(xué)情診斷測試化學(xué)溫馨提示：1.本次考試設(shè)置的分值為40分，考試時間40分鐘。2.作答時，請將自己的姓名、班級、考號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。3.答選擇題時，須使用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。4.答非選擇題時，須使用黑色墨水筆或黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。5.所有題目須在答題卡上作答。一、選擇題(本題包括6個小題，每小題2分，共12分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題意)1.固體酒精常用于給餐桌上的食物加熱，盛裝固體酒精的桶上應(yīng)張貼的標(biāo)志是2.規(guī)范操作是實(shí)驗(yàn)安全和成功的重要保證。下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是3.隨著科技的發(fā)展，空氣中各成分的應(yīng)用越來越廣泛。下列用途既利用物理性質(zhì)又利用化學(xué)性質(zhì)的是A.液氮——進(jìn)行冷凍治療B.氮?dú)狻娇諝馇駽.稀有氣體——激光技術(shù)D.氧氣——醫(yī)療急救4.以下有關(guān)物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象的敘述中，正確的是A.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成黑色固體B.硫在氧氣中燃燒，會發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體C.石蠟在氧氣中燃燒都生成水和二氧化碳D.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙九年級·化學(xué)第1頁(共4頁)

5.下列有關(guān)化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的說法正確的是A.化合反應(yīng)一定由兩種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)B.氧化反應(yīng)都很劇烈，且都會發(fā)光、放熱C.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)D.硫粉在空氣中燃燒既是緩慢氧化，又是化合反應(yīng)6.圖1所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，圖2是用該裝置測得實(shí)驗(yàn)過程中集氣瓶內(nèi)氣壓與時間關(guān)系圖(該裝置氣密性良好，p?是集氣瓶內(nèi)初始?xì)鈮?。下列說法正確的是pA.紅磷的多少對實(shí)驗(yàn)結(jié)果無影響B(tài).集氣瓶中氣壓瞬間變大是⊙迅速消耗造成的C.c點(diǎn)時反應(yīng)剛好停止D.b、c、d點(diǎn)時集氣瓶中所含物質(zhì)相同二、填空題(本題包括5個小題，文字表達(dá)式2分，其余每空1分，共23分)7.(4分)閱讀資料，回答下列問題。近期，生態(tài)環(huán)境部召開新聞發(fā)布會表示，臭氧(化學(xué)式O?)已成為影響夏季空氣質(zhì)量的首要污染物。臭氧常濕下是一種淡藍(lán)色氣體，易溶于水，具有類似魚腥味的氣味。地表臭氧并非自然產(chǎn)生的，而是由石油產(chǎn)品(如汽油)等礦物燃料燃燒產(chǎn)生的氮氧化物(如二氧化氫)和揮發(fā)性有機(jī)物(VOCs)與空氣中的氧氣經(jīng)過一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)生成的。(1)寫出臭氧的一條物理性質(zhì)：。(2)他表空氣的臭氧形成的過程屬于(填“物理”或“化學(xué)”)變化。(3)為了減少臭氧污染，請你向市民提出一條生活中可行的倡議：。(4)下列不屬于空氣質(zhì)量指數(shù)(簡稱AQI)中污染物監(jiān)測范疇的是。(填序號)①二氧化碳②二氧化硫③一氧化碳④臭氧8.(2分)(1)物質(zhì)分類是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，下列物質(zhì)：①四氧化三鐵②高錳酸鉀加熱后剩余的固體③液氧④潔凈的空氣⑤冰水混合物；其中屬于純凈物的是(填序號)。(2)下列儀器中，可以用酒精燈火焰直接加熱的是(填序號)。①試管②集氣瓶③量筒④燒杯⑤燃燒匙⑥陶土網(wǎng)九年級·化學(xué)第2頁(共4頁)9.(9分)傳統(tǒng)煙花爆竹的主要成分包括黑火藥，黑火藥中含有硫黃、木炭等。課堂上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們探究氧氣的性質(zhì)，從化學(xué)的角度認(rèn)識硫與木炭的燃燒。(1)①檢驗(yàn)圖甲內(nèi)氣體是氧氣的方法：。②圖乙中氧氣與木炭發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，你進(jìn)行判斷所依據(jù)的現(xiàn)象是。(2)圖丙燃燒會產(chǎn)生二氧化硫、二氧化硫?yàn)闊o色透明氣體，有刺激性氣味，溶于水、乙醇和乙醚，有毒。液態(tài)二氧化硫比較穩(wěn)定，不活潑；氣態(tài)二氧化硫加熱到2000°C①二氧化硫的用途有(寫一條)。②某地漆止燃放煙花爆竹的原因是(寫一條)。(3)圖丁實(shí)驗(yàn)中：①將鐵絲纏繞成螺旋狀的作用是。②觀察到鐵絲燃燒的現(xiàn)象為。③寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：。④若實(shí)驗(yàn)中，沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，原因可能是(填字母序號)。A.火柴快燃盡才插入集氣瓶中B.鐵絲表面沒打磨干凈C.集氣瓶底部沒預(yù)先裝少量水或細(xì)沙10.(2分)在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的三種：請回答問題：(1)圖中是三種制取氧氣的方法。下列有關(guān)說法正確的是(填字母序號)。a.從節(jié)能環(huán)保的角度考慮，實(shí)驗(yàn)室里應(yīng)選用途徑②制取氧氣b.利用②③途徑制取氧氣時，發(fā)生裝置相同c.②③途徑發(fā)生化學(xué)變化的反應(yīng)類型相同(2)寫出利用①途徑制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)：。九年級·化學(xué))第3頁(共4頁)

11.(6)氣體制備和性質(zhì)探究是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容，請根據(jù)下列裝置回答問題。(1)寫出圖中標(biāo)號a儀器的名稱：。(2)用裝置A制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為?；痉磻?yīng)類型是。欲收集一瓶純凈的氧氣，可從圖中選擇的收集裝置是(填字母序號)。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束，清洗試管發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因可能是。三、實(shí)驗(yàn)探究題(共5分)12.某化學(xué)興趣小組閱讀課外資料得知：過氧化氫制氧氣除了用二氧化錳作催化劑，還可以用氧化銅、馬鈴薯、鐵銹、紅磚粉末等物質(zhì)作催化劑。于是他們想檢驗(yàn)生活中的馬鈴薯是否能作為過氧化氫分解的催化劑。【查閱資料】馬鈴薯中含有過氧化氫酶，過氧化氫酶對過氧化氫的分解起催化作用。【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】化學(xué)興趣小組的同學(xué)們設(shè)計了一系列實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1取5%的過氧化氫溶液5mL，用帶火星的木條伸入試管口木條沒有復(fù)燃Ⅱ取5%的過氧化氫溶液5mL，加入0.5g馬鈴薯(切成豆粒大小)，用帶火星的木條伸入試管口木條復(fù)燃Ⅲ待實(shí)驗(yàn)Ⅱ中沒有氣泡放出后，繼續(xù)加入5%的過氧化氫溶液，用帶火星的木條伸入試管口木條復(fù)燃(1)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：。(2)設(shè)計實(shí)驗(yàn)Ⅰ的目的是與實(shí)驗(yàn)Ⅱ。(3)要得出馬鈴薯可以作為過氧化氫分解的催化劑，還需要做的一步實(shí)驗(yàn)是對參加反應(yīng)的馬鈴薯?！痉此肌?4)驗(yàn)證物質(zhì)是否為催化劑需要設(shè)計三個方面的實(shí)驗(yàn)：①驗(yàn)證該物質(zhì)具有催化作用；②驗(yàn)證反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量不變；③驗(yàn)證反應(yīng)前后物質(zhì)的不變。九年級·化學(xué)第4頁(共4頁)初三年級第一階段學(xué)情診斷測試化學(xué)評分標(biāo)準(zhǔn)(40分)一、選擇題(本題包括6個小題，每小題2分，共12分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題意)題號123456答案BABDCD二、填空題(本題包括5個小題，文字表達(dá)式2分，其余每空1分，共23分)7.(4分)(1)臭氧常溫下是一種淡藍(lán)色氣體(或易溶于水或具有類似魚腥味的氣味)(2)化學(xué)(3)乘坐公交出行(合理即可)(4)①8.(2分)(1)①③⑤(2)①⑤⑥9.(9分)(1)①將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，氣體是氧氣(步驟、現(xiàn)象、結(jié)論都寫全)②澄清石灰水變渾濁(2)①防腐劑(或漂白劑或抗氧化劑)②環(huán)境污染(或安全隱患或噪音污染)(3)①增大與氧氣的接觸面積②劇烈燃燒、火星四射、生成一種黑色固體③鐵+氧氣點(diǎn)燃→四氧化三鐵④B10.(2分)(1)ac(2)原料易得、不會對環(huán)境造成污染11.(6分)(1)