安徽省亳州市瓦埠中學2020-2021學年高三語文下學期期末試題含解析

安徽省亳州市瓦埠中學2020-2021學年高三語文下學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1～3題。

貢布里希認為，風景畫的興起和文藝復(fù)興是密不可分的。當自然從宗教的背景板中獨立出來時，人們就需要用到取景框了。要對人的眼睛進行人文教育，同時對手進行技術(shù)訓練。他也側(cè)面解釋了為什么風景畫容易使人感到迷茫：“恰恰是像風景繪畫這樣缺乏一種傳統(tǒng)主題內(nèi)容的固定框架的藝術(shù)，其發(fā)展才需要一些已經(jīng)出現(xiàn)的模具，從而為藝術(shù)家傾注他的想法提供容器。那些開始于偶然模式的狀態(tài)逐漸結(jié)晶成可辨識的情緒，以及能夠被駕馭的情感張力?！币惶紫嚓P(guān)的闡釋方法出現(xiàn)了，看畫者被逼著成為《達·芬奇密碼》里的那種符號學家，就像席勒所說：“烏令我們感動，因為我們認為，盡管是誤認為，它們克服了地球引力，可以翱翔，凌駕于必然性之上?！鄙酱ú菽舅坪醵加辛艘饬x。

風景畫的出現(xiàn)，一方面說明人們重新審視了大自然，產(chǎn)生了對自然界描繪的欲望，另一方面也隱晦地預(yù)示著關(guān)于土地，將會有一場暴風驟雨般的資本主義運動來臨，它將改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的生產(chǎn)關(guān)系，最后改變?nèi)撕腿说年P(guān)系。這種預(yù)示被德布雷抓住，他在《圖像的生與死》里說，風景是逝去的時候才被人發(fā)現(xiàn)的。換言之，風景畫的流行說明了人類與自然的關(guān)系已經(jīng)根本性地改變了。城市化、商業(yè)化和科技將不可避免地來臨。如果人類還屬于自然的一部分，那他永遠都不需要畫和看什么風景畫。它就像田園牧歌式的小說一樣，帶著一種對逝去的懷念。作為照相術(shù)沒有發(fā)明時的媒體，風景畫很快找到了廣告功能。1620年左右，荷蘭的城市人口超過了人口總數(shù)量的一半，荷蘭風景藝術(shù)的繁盛很大程度上歸功于這種集中的城市化進程。這些風景畫中展現(xiàn)的場景很有可能是用來刺激富裕家庭購買郊區(qū)的地產(chǎn)的，它們中有很多在標題上都帶有房地產(chǎn)商的推銷文字。這種模式并沒有在今天發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變，只不過照片使廣告的成本更低了。

甚至可以說是風景畫和照片．這些人們生來就要接觸的東西，構(gòu)建了大多數(shù)人認識風景的方式，它們被編織進大腦的血肉中。風景是自然的，也是人工的，它和土地及動植物的區(qū)別在于，正是人的感知使得風景成為風景。觀看過程是選擇和解讀的過程，可以說風景是人工制品，當土地能夠被當作“風景”來感知的時候，有些事情悄悄發(fā)生了。它開始擺脫自身，獲得意義，土地之所以構(gòu)成風景，不在于它有什么樣的構(gòu)成元素，而在于觀看者的精神變化過程。什么是好景色這個問題也許難以說清，橫看成嶺側(cè)成峰，關(guān)鍵在于取景框，取景就是選擇和編輯的過程，抑制或輕視一些視覺信息同時增進和強調(diào)另一些，我們用自己的視覺器官對土地進行分割，取景框建立起景象的外部邊界，風景就是這樣被制造出來的。另外，這種制造也是有跡可循的，貢布里希說，人們總是用自己熟悉的東西去整合陌生環(huán)境，所看到的東西被代入進舊有的記憶里進行加工，沒有哪雙眼睛是不帶著文化因素或者偏見來觀看的。

（選自陸晶靖《作為文化想象的風景》，略有改動）1．下列表述與“風景是逝去的時候才被人發(fā)現(xiàn)的”含義不一致的一項是(

)

A.資本主義運動從根本上改變了人類與自然的關(guān)系，促進了風景畫的流行。

B．如果人類還屬于自然的一部分，那他永遠都不需要畫和看什么風景畫。

C．荷蘭風景藝術(shù)的繁盛很大程度上歸功于都市人口高度膨脹的城市化進程。

D．場景的刺激富裕家庭購買郊區(qū)地產(chǎn)的廣告功能，促成了風景畫的誕生。2．下列說法不符合原文意思的一項是(

)

A.貢布里希認為風景畫使人迷茫，是因為它缺乏傳統(tǒng)主題內(nèi)容的固定框架。

B．席勒的話說明風景的意義是大自然所固有的，人類需要用慧眼去發(fā)現(xiàn)它。

C．田園牧歌式小說的誕生和流行，是以田園牧歌式生活的消逝為前提的。

D．本文主要從社會變革和審美機制兩個方面，深刻闡釋了風景畫的興起。3．根據(jù)原文，下列理解與分析不恰當?shù)囊豁?

)

A.當自然從宗教的背景板中獨立出來時，人們就需要用到取景框了。取景框是人們創(chuàng)造

和欣賞具有獨立審美內(nèi)涵的風景的關(guān)鍵媒介。

B．當土地能夠被當作“風景”來感知的時候，它開始擺脫自身，獲得意義，但與取景框無關(guān)。

C．人們通過視覺器官對大自然進行取舍和分割時，取景框要建立起景象的外部邊界。

D．風景被制造出來是有跡可循的，它受觀景者的文化因素或者偏見的影響。參考答案：1．D(題干語句中“逝去的時候”指人與自然分離的時候，D項的表述因果倒置，化可能為肯定，且與題干關(guān)鍵點不符)2．B(理解有誤，風景的意義應(yīng)是人類賦予的)3．B(“與取景框無關(guān)”錯誤。原文“……而在于觀看者的精神變化過程”，這正是體現(xiàn)取景框的作用。)2.閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分）母親的來信[蘇]克拉夫琴科

母親來信了。在初來城里的日子里，文卡總是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不可待地拆開，貪婪地讀著。半年以后，他已是沒精打采地拆信了，臉上露出譏誚的冷笑——信中那老一套的內(nèi)容，不消看他也早知道了。母親每周都寄來一封信，開頭總是千篇一律：“我親愛的寶貝小文卡，早上(或晚上)好！這是媽媽在給你寫信，向你親切問好，帶給你我最美好的祝愿，祝你健康幸福。我在這封短信里首先要告訴你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是你的愿望。我還急于告訴你：我日子過得挺好……”每封信的結(jié)尾也沒有什么區(qū)別：“信快結(jié)束了，好兒子，我懇求你，我祈禱上帝，你別和壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長者，好好保重自己。在這個世界上你是我唯一的親人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就寫到這里。盼望你的回信，好兒子。吻你。你的媽媽?！币虼?，文卡只讀信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對媽媽的生活興趣感到不可理解。那盡是些雞毛蒜皮的事，什么鄰居的羊鉆進了帕什卡·沃羅恩佐的園子里，把他的白菜全啃壞了；什么瓦莉卡·烏捷舍娃沒有嫁給斯杰潘·羅什金，而嫁給了科利卡·扎米亞金；什么商店里終于運來了緊俏的小頭巾，——這種頭巾在這里，在城里，要多少有多少。文卡把看過的信扔進床頭柜，然后就忘得一干二凈，直到收到下一封母親淚痕斑斑的來信，其中照例是懇求他看在上帝的面上寫封回信?！目ò褎偸盏降男湃M衣兜，穿過下班后變得喧鬧的宿舍走廊，走進自己的房間。今天發(fā)了工資。小伙子們準備上街：忙著熨襯衫、長褲，打聽誰要到哪兒去，跟誰有約會等等。文卡故意慢吞吞地脫下衣服，洗了澡，換了衣服。等同房間的人走光了以后，他鎖上房門，坐到桌前。從口袋里摸出還是第一次領(lǐng)工資后買的記事本和圓珠筆，翻開一頁空白紙，沉思起來……恰在一個鐘頭以前，他在回宿舍的路上遇見一位從家鄉(xiāng)來的熟人。相互寒暄幾句之后，那位老鄉(xiāng)問了問文卡的工資和生活情況，便含著責備的意味搖著頭說：“你應(yīng)該給母親寄點錢去。冬天眼看就到了。家里得請人運木柴，又要劈，又要鋸。你母親只有她那一點點養(yǎng)老金……你是知道的。”文卡自然是知道的。他咬著嘴唇，在白紙上方的正中仔仔細細地寫上了一個數(shù)字：126，然后由上到下畫了一條垂直線，在左欄上方寫上“支出”，右欄寫上“數(shù)目”。他沉呤片刻，取過日歷計算到預(yù)支還有多少天，然后在左欄寫上：12，右欄寫一個乘號和數(shù)字4，得出總數(shù)為48。接下去就寫得快多了：還債——10，買褲子——30，儲蓄——20，電影、跳舞等——4天，l天2盧布——8，剩余——10盧布。文卡哼了一聲。10盧布，給母親寄去這么個數(shù)是很不像話的。村里人準會笑話。他摸了摸下巴，毅然劃掉“剩余”二字，改為“零用”，心中叨咕著：“等下次領(lǐng)到預(yù)支工資再寄吧?！彼畔聢A珠筆，把記事本揣進口袋里，伸了個懶腰，想起了母親的來信。他打著哈欠看了看表，掏出信封，拆開，抽出信紙。當他展開信紙的時候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……

(江蘇文藝出版社《微型小說選》，楊實譯)（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A．小說中的文卡是個有些自私、怠惰、愛面子的人，雖然良知未泯但卻不知感恩，不顧母親在生活和情感上的需要。B．文卡在進城半年以后成了一個自私而冷漠的人，作者借此告訴人們城市生活是扭曲心靈、泯滅良知的源頭。C．文卡沒有給母親寄去預(yù)算剩余的10個盧布，是因為他覺得這點錢太少，不能幫母親解決家里的困難。D．造成文卡對母親來信的情感變化的原因，從表面看是因為母親的來信重復(fù)、單調(diào)、無趣，實際上深層原因是文卡對母親缺乏了解、理解和關(guān)愛。E．這篇小說基本上采用平實的敘述語言，但平實中卻蘊含著作者鮮明的感情傾向。（2）作者在文中安排文卡路遇家鄉(xiāng)熟人這一情節(jié)，其用意是什么？(6分)（3）請簡要賞析“當他展開信紙的時候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……”這一結(jié)尾的精妙之處。(6分)（4）關(guān)于小說的主人公，有人認為是“母親”，也有人認為是兒子文卡，你的看法是什么？試結(jié)合文本加以探究。(8分)參考答案：（1）（5分）選E得3分，選A得2分，選D得1分。(2)（6分）①側(cè)面交代母親的生活困境；(1分)②引出下文文卡計劃工資用度，打算給母親寄錢的情節(jié)；(2分)③使母親生活困難卻寄錢給文卡的情節(jié)與文卡生活寬裕卻不愿寄錢接擠母親的情節(jié)形成鮮明對比，有利于刻畫人物形象，凸顯作品主題：(3分)(3)（6分）①情節(jié)設(shè)置出乎意料：前文用不少篇幅鋪陳以前母親來信的“千篇一律”，讀者以為此信亦然，然而事實卻出人意料，這增強了情節(jié)的起伏性及小說的可讀性(3分)；②內(nèi)容表達含蓄雋永：故事至此戛然而止，文卡對這三盧布的紙幣作何感想，作者并未交代。結(jié)尾給讀者留下充分的想象空間，發(fā)人深省。(3分)。(4)（8分）第一種觀點：小說主人公是母親。（2分）①從情節(jié)設(shè)計上看，兒子收閱信件為明線，母親寫信寄信為暗線．前者的主要作用是襯托后者；（2分）②從人物塑造上看，作品通過鋪敘“母親的來信”的內(nèi)容，鮮明地刻畫出一位對身在異地的兒子千般叮嚀囑咐、萬般牽掛惦念的母親形象，文中文卡的形象，主要起著反村“母親”形象的作用；（2分）③從主題表現(xiàn)上看，全文意在表現(xiàn)母親對孩子的摯愛這一主題．主要情節(jié)文卡未寄盧布卻收到了母親寄來的三盧布，更表現(xiàn)出母親的偉大。（2分）第二種觀點：小說主人公是文卡。（2分）①從情節(jié)設(shè)計上看，小說以文卡收閱讀親的信件為主線，結(jié)構(gòu)全篇；（2分）②從人物塑造上看，小說綜合運用多種描寫手法塑造文卡這一自私、怠惰的人物形象，這一人物形象比象征母愛的“母親”形象更具有典型性；（2分）③從主題表現(xiàn)上看，全文旨在批判對自己的親人缺乏關(guān)愛乃至極度自私的文卡們，而不是歌頌?zāi)笎?。?分）

3.本大題共4小題（共17分）溯水而上——夜讀《詩經(jīng)》風，雅，頌。這幾個漢字御風而行，溯水而來，伴著古老而宏大的優(yōu)美鐘聲。那些在孟春之月，振木鐸于阡陌田間采擷而來的詩句是撞鐘的器械，一下，一下，先帝的大殿，嬪妃的后宮，田野上空，鳥兒四散驚飛，紙頁被鐘聲掀起。那些神秘如卦文般的詩名，“豐年”“泮水”“涼耠”“湛露”“魚麗”“玄鳥”……多么美的詞語??！它的美因為失傳而更加凄麗。里面有廟宇的香火，有潺潺河水，有麥垛，有卑微的適足，有燭火般稍縱即逝的快樂，還有哀傷，民歌一般的哀傷。民歌一旦歡樂起來，是縱情天地的熱烈。嗩吶鑼鼓響遍天地，天是大晴，地是大美，花是大紅；而民歌一旦悲傷起來，也是徹骨的悲傷。是黑暗里你的手沾到了三更的寒露，整個人從肺腑哆嗦起來，冷的不止是你的身體，還有歷史的骨頭，你們都患著風濕。風濕，是斷不了根的，尤其怕冷，怕綿延的寒氣?！拔粑彝樱瑮盍酪?；今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑，我心悲傷，莫知我哀”，戰(zhàn)亂與繁重的徭役中，一個征兵與一個國家淌血的傷口都在《采薇》最后一章中裸露著。而他的思婦也正在家鄉(xiāng)的柴牖邊嘆著，“自伯之東，首如飛蓬。豈無膏沐？誰適為容”。許多憤怒豪壯的勸戰(zhàn)長篇也許抵不過這幾句女人的幽幽嘆息。《詩經(jīng)》，它是野地里生長的植物，是春天遺失的白袍，隸篆的詩句像蹄印一直鋪到西周與春秋的柴扉前。柴扉推開是無限廣袤：暮色蒼茫，流水淙淙。劍聲與古琴聲飛旋，勞作聲與低吟聲交融，天地間充滿大慟與大悟。那些布衣烏鬢的女子，那些河水渙渙的情感-——哀怨是《氓》與《邶風·谷風》中的棄婦，堅貞是《柏舟》中的女子，明麗是《溱洧》中在春天河畔嬉戲的男女，傷痛是《唐風·葛生》中亡人之婦。相思是《王風·采葛》還有《蒹葭》中望愛人不見的悵惘，“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，銀子般的月光打濕了花朵與等候者的衣襟，遠遠的地方傳來瑟瑟古琴。現(xiàn)代人除了約在嘈雜的電影院、虛擬的網(wǎng)絡(luò)、喧囂的車站或是“肯德基”，又能到哪去守望愛情？多情的《詩經(jīng)》，哀傷的《詩經(jīng)》，焰火一般冷與熱的《詩經(jīng)》！在這個冬天的夜晚讀《詩經(jīng)》，讀到一些沒有膨脹的喜悅，一些沒有矯飾的哀傷，一些沒有虛浮的忠貞。染著風霜的馬車與木鐸聲趁夜色把這些詩句運送到我們跟前，我們在遙遠先人的感情里又幽幽地活過一次，她們布衣上濃重的汗堿味讓我們一下刺酸了鼻子。不要說物質(zhì)已多么奢侈，當時間沉淀了一切，我們終究渴望回到的不過是個水草豐美的地方，說一些樸素的話，獲得一些樸素的情感。所有都像麥垛一般真摯。一冊《詩經(jīng)》，一種血脈相連的痛，使這個普通的冬夜從近百個冬夜中脫穎而出。不必洗手焚香，不必沐浴齋戒，《詩經(jīng)》，它本來是鋪陳的香火，是清凈的素食。沿著《詩經(jīng)》的水路溯流而上，如同被沿岸廟宇中繚繞的香煙之氣深深地撫摸。

19.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（4分）A．“民歌一般的哀傷”指《詩經(jīng)》是以民歌為主，它的內(nèi)容都是表達老百姓水深火熱的生活。B．“這幾句女人的幽幽嘆息”中的“這幾句”是指“自伯之東，首如飛蓬。豈無膏沐？誰適為容”。C．“天地間充滿大慟與大悟”句中“大慟”是指失去親人的痛苦，“大悟”是指敢于反戰(zhàn)，敢于揭竿而起。D．作者認為現(xiàn)代人不如古人那樣對愛情的堅貞，是因為現(xiàn)代人喜歡沉浸在嘈雜的電影院和虛擬的網(wǎng)絡(luò)中。E．文章發(fā)古思，敘幽情，情感細膩、真摯，以散文詩的語言把夜讀《詩經(jīng)》的感悟娓娓道出。

20.怎樣理解文中畫線句子的含義（2分）她們布衣上濃重的汗堿味讓我們一下刺酸了鼻子。

21．本文的副標題是“夜讀《詩經(jīng)》”，作者就《詩經(jīng)》題材的范圍、表現(xiàn)的情感等方面都有自己的思考和體悟。請聯(lián)系全文，就以上兩方面分別概述作者“夜讀”所思所感的要點。（6分）

22．文章倒數(shù)第三、四段有些地方把“詩經(jīng)”跟現(xiàn)代生活作了比較，請找出其中一個地方，并且就此談?wù)勀愕睦斫饣蚩捶ā＃?分）

參考答案：19.BE20\每條1分。(1)戰(zhàn)亂、瑤役等給人民帶來的苦痛是深重的、無盡的，是永遠無法抹去的。（2）《詩經(jīng)》樸素而真實的情感讓我們感動（讓我們想哭）。21．《詩經(jīng)》的題材范圍是廣泛的：（1分）從大殿、宮院到田野，有香火、河水、麥垛、適足，有征夫、思婦、棄婦、情人等，有劍聲、琴聲、勞作聲、低吟聲。（1分，以上內(nèi)容說到其中兩個方面即可）《詩經(jīng)》表達的情感是豐富多樣的：（1分）有熱烈的歡樂，有徹骨的悲傷，有幽幽的嘆息，有充滿天地的大慟與大悟，有棄婦的哀怨、女子的堅貞、愛情的明麗、孀婦的傷痛、相思的悵惘。（1分，以上內(nèi)容不必苛求全面）《詩經(jīng)》表達的情感沒有膨脹、沒有矯飾、沒有虛浮，它是樸素而真摯的。（2分）22．（1）現(xiàn)代人除了約在嘈雜的電影院、虛擬的網(wǎng)絡(luò)、喧囂的車站或是“肯德基”，又能到哪去守望愛情？（2）讀到一些沒有膨脹的喜悅，一些沒有矯飾的哀傷，一些沒有虛浮的忠貞。（3）不要說物質(zhì)已多么奢侈，當時間沉淀了一切，我們終究渴望回到的不過是個水草豐美的地方，說一些樸素的話，獲得一些樸素的情感。所有都像麥垛一般真摯。理解和看法（略）

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。上萬侍郎書①[明]歸有光居京師，荷蒙垂盼，令十余年故知，殊不以地望逾絕而少變。而大臣好賢樂善、休休有容之度，非今世之所宜有也！有光是以亦不自嫌外，以成盛德高誼之名，令海內(nèi)之人見之。有光晚得一第，受命出宰百里；才不逮志，動與時忤。然一念為民，不敢自墮于冥冥之中，拊循勞徠，使鰥寡不失其職。發(fā)于誠然，鬼神所知，使在建武之世，宜有封侯爵賞之望。今被挫詘如此，良可憫惻。流言朋興，從而信之者十九；小民之情，何以能自達于朝廷？賴閣下桑梓連壤，所聞所見，獨深知而信之。時人以有光徒讀書無用，又老大，不能與后來英俊馳騁，妄自測傲，不待問而自以為甄別已有定論矣。夫監(jiān)郡之于有司之賢不肖，多從意度；又取信于所使咨訪之人，祗如不嗜其人之面，望其影而定其長短妍丑，亦無當矣。如有加以私情愛憎，又如所謂流言者，使伯夷申徒狄復(fù)生于今，亦不免于世之塵垢，非餓死抱石，不能自明也。昨者大計群吏，僅免下考。今已見謂不能為吏，又使匍匐于州縣，使益困迫而失其所性，輾轉(zhuǎn)狼狽，不復(fù)能自振于群毀之中。夫以朝廷愛惜人才，當使之無失其所。如有光垂老，不肯自摧挫，以求進于天子之科目，至三十年而不退卻。一旦得之，使之從百執(zhí)事，齒于下列。不敢望公孫丞相桓少傅，僅如馮都尉白首郎署，亦足以少答天下之士，彈冠振衣，愿立于朝之志矣。今之時獨貴少俊耳，漢李太尉嘗薦樊英等，以為一日朝會，見諸侍中，并皆年少，無一宿儒大人，可以備顧問者，悵然為時惜之。有光顧何敢自列于昔賢之所薦，而番番良士，膂力既愆②，我尚有之，以為國家用老成長厚之風，此亦當今公卿大臣之所宜留意者也。有光今已摧殘至此。夫士之所負者氣耳，于其氣之方盛，自以古人之功業(yè)不足為，其稍歉則猶欲比肩于今人，其又歉則視今人已不可及矣。方其久詘于科試，得一第為州縣吏，已為逾分；今則顧念養(yǎng)生之計。欲得郡文學，已復(fù)不可望。計已無聊，當引而去之。譬行舟于水值風水之順快可以一瀉千里至于逆浪排天篙櫓倶失前進不止未有不沒溺者也。不于此時求住泊之所，當何所之乎？茲復(fù)有瀆于閣下者，自以禽鳥猶愛其羽，修身潔行，白首為小人所敗。如此人者，不徒欲窮其當世之祿位，而又欲窮其后世之名，故自托于閣下之知，得一言明白，則萬口不足以敗之。假令數(shù)百人見譽，而閣下未之許，不足喜也；假令數(shù)百人見毀，而閣下許之，不足惴也。故大人君子一言，天下后世以為準。有光甘自放廢，得從荀卿屈原之后矣！今茲遣人北上，為請先人勅命，及上解官疏，并道所以。輕于冒瀆，無任惶悚。不宣。注釋：①萬侍郎，即萬士和，明嘉靖年間進士，隆慶時升任戶部右侍郎，不久改任禮部侍郎。歸有光（1506-1571），明代著名散文家，此信寫于隆慶二年（1568），歸有光六十歲才中進士被授予長興縣令，在任時，因采取了不利于豪門大戶的措施而遭怨恨，改任副職通判。對此歸有光頗多怨言，曾兩次上疏請求辭職。②膂（1ǔ）力既愆，體力不支、衰老。14.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.今被挫詘如此

枉曲、冤枉B.齒于下列

羞恥C.夫士之所負者氣耳

依仗D.輕于冒瀆

輕慢、褻瀆15.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（

）A.有光是以亦不自嫌外

猶不能不以之興懷B.又使匍匐于州縣

吾長見笑于大方之家C.當引而去之

其疾病而死D.不于此時求住泊之所

之二蟲又何知16.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是（

）A.信中作者陳述了為長興縣令時一心為民的政績，本應(yīng)有“封侯丹賞之望”，但卻受到不公平的待遇和不應(yīng)有的打擊，其怨與傷的感情溢于言表。B.作者揭露了官場上流言誹鎊，巡按御史甄別官吏“多從意度”，偏聽“咨訪之人”的不良風氣，并以東漢李太尉舉薦樊英等老臣為例，希望朝廷能重用老臣。C.行文結(jié)束時，作者以“禽鳥猶愛其羽”相喻，認為萬侍郎一生修身養(yǎng)性，潔身自愛，他一定能賞識和理解自己。D.該文感情真摯，文風委婉曲折，作者悒悒不得志的心態(tài)躍然紙上，但使人感受到他深沉堅毅、不屈服于權(quán)勢與惡運的性格。17.用給文中畫波浪線的部分斷句。譬行舟于水值風水之順快可以一瀉千里至于逆浪排天篙櫓俱失前進不止未有不沒溺者也。18.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）有光晚得一第，受命出宰百里；才不逮志，動與時忤。（2）假令數(shù)百人見譽，而閣下未之許，不足喜也；假令數(shù)百人見毀，而閣下許之，不足惴也。參考答案：14.B

15.A

16.C

17.譬行舟于水\值風水之順快\可以一海千里\至于逆浪排天\籬櫓俱失\前進不止\未有不沒溺者也。

18.（1）我到晚年才中進士，受命為長興縣令；但是我的才能遠不及志向高，行為與時代潮流相違背。（2）假如有幾百人稱譽我，而您沒有贊揚我，也不值得高興；假如有幾百人詆毀我，而您贊許我，便不必擔憂害怕?！?4題詳解】本題考核理解常見文言實詞在文中含義的能力。此類題目解答時一般要將詞語放回到原文中，結(jié)合上下文語境進行分析。本題要求選出“對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項”。B項，“齒于下列”中“齒”是排列的意思。故選B?！?5題詳解】本題考查文言虛詞的意義和用法，這類題目解答時一般要把虛詞放回到原文中，結(jié)合上下文來判斷，常用文言虛詞的辨析方法有：詞性分析法、位置分析法、溫故求新法、語境判定法、語法切入法、標志識別法等，一般采用排除法或者直選法。本題要求選出“下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組”。A項，兩個“以”都是介詞，因。B項，“于”，第一個是介詞，在；第二個是介詞，被。C項，“而”第一個是連詞，表承接；第二個是連詞，表因果。D項，“之”，第一個結(jié)構(gòu)助詞，的；第二個代詞，這。故選A。【16題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項”。C項，“作者以“禽鳥猶愛其羽”相喻，認為萬侍郎一生修身養(yǎng)性，潔身自愛，他一定能賞識和理解自己”張冠李戴，結(jié)合文本可見，作者以“禽鳥猶愛其羽”相喻，認為自己一生修身養(yǎng)性，潔身自愛，希望能得到對方的賞識和理解。故選C?！?7題詳解】本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題要求用給文中畫波浪線的部分斷句。句中，“行舟于水”是句意完整的分句，后面要斷開；“順快”是“風水”的謂語，后面斷開；“至于”表示“到”，引出下一分句，前面要頓開；“逆浪排天”和“籬櫓俱失”是并列分句，中間和后面都要頓開；“未有不沒溺者也”也是獨立分句，前面也要斷開?！?8題詳解】本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如（1）中的“晚”時間副詞，晚年；“第”動詞，考中進士；“百里”名詞，借指縣；“逮”動詞，及，到；“忤”動詞，違背。（2）中的“見”偏指一方，我；“未之許”賓語前置；“惴”動詞，擔心，害怕。【點睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯”就是字字落實，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實”，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達到“字字落實”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達的一般要求，凡是語言表達都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語句的習慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對它進行修改、潤色，適當?shù)倪M行意譯。

參考譯文：您在京城為官，承蒙您還掛念著我，不忘我們?nèi)嗄甑呐f交情，我們之間的感情并沒有因為您的地位和名望超過我很多而發(fā)生什么變化。然而大臣喜愛有才能的人，樂于做善事，內(nèi)心安閑，對下屬很寬容，并不是現(xiàn)在這個世道所應(yīng)該有的！我因此也不見外，希望能夠成就高盛的品德和名望，讓天下人看。我到晚年才中進士，受命為長興縣令；但是我的才能遠不及志向高，行為與時代潮流相違背。然而一想到身為百姓的父母官，不敢自甘沉淪，于是撫慰百姓，恤其勤勞，招來逃走的百姓，使鰥寡之人生活有所依托。我的所為是真誠的，連鬼神都知道，假使在中興之世，應(yīng)該可以封侯賞爵。而我現(xiàn)在卻受挫被貶，確實感到很悲傷。有關(guān)我的流言很多，以至相信的人有十分之九；我的情況，又怎么能夠直接讓朝廷知道呢？好在您的家鄉(xiāng)與我所在的長興縣接界，以您所聽到的所見到的，唯獨您深深地了解我，相信我。時下人們認為我只會讀書沒有什么才能，年紀又大，不能與年輕后生們相比，便毫無根據(jù)地猜測，我不用問也知道他們對我早就有定論了。巡按御史對于官吏是否賢德，大多只憑主觀想象；又聽信所派出查訪人員的話，這就如同沒有看到人的面孔，只看他的身影便確定他的高低美丑，也是不適當?shù)摹Ｈ绻偌右运饺说膼墼髦?，又聽信流言蜚語，假使是伯夷、申徒狄再生，也避免不了蒙冤塵世，非餓死、抱石投河自殺不能明志。此前朝廷考察外放官員，只免去了對我的考核，如今我已不能為官了，又在州縣之間奔忙，使我更加困迫，失掉了原本書正直、清高的本性，到處奔波狼狽已極，使我不能再抵御流言而自我振作。朝廷愛惜人才，應(yīng)當使他不失去自己所擁有的。我雖然已經(jīng)老了，卻不愿蹉跎，仍求上進參加科舉考試，即使經(jīng)過30年也不退縮。一旦考中，僅委我以低微的官職。我不敢指望能像公孫丞相、桓少傅那樣高的職位，即使像馮都尉頭發(fā)發(fā)白時，才由郎署升任都尉，也足以回報天下的讀書人希望入朝為官的志向了?，F(xiàn)在只有年輕人顯貴，東漢時，李太尉曾向順帝舉薦樊英等人，認為有朝一日，大臣們參見皇帝時，如果看到周圍的人都是年輕人，而沒有一個舊儒老臣可以做顧問，實在讓人感到失意、可惜。我不敢和過去的賢人們所舉薦的人才相比，那些已經(jīng)白了頭發(fā)的賢士，已經(jīng)衰老了，我卻還有精力，我認為國家重用年長的大臣，也應(yīng)當是公卿大臣們應(yīng)該留意的。我現(xiàn)在卻受挫被貶到這種地步。人所擁有的是氣，在血氣方剛的時候，總以為古人所成就的功業(yè)不夠自己做的，等到氣稍微有所欠缺時，仍然想和當今的人相比，氣再欠缺時，就連當今的人也趕不上了。我多次參加科舉考試，能考中進士而成為州縣的官吏，我認為已經(jīng)是過分了；如今我只想能夠養(yǎng)家，即使只想做府州縣的學官已經(jīng)沒有什么希望了。既然覺得做官已沒什么希望，就應(yīng)當退下來離開。這就如同船在水中行走，順風而行則快，可以一瀉千里；逆風浪而行，連撐船的篙櫓都丟了，船便不能前進，只能被水淹沒。不在這個時候?qū)で笸２粗?，還應(yīng)當?shù)侥睦锶ツ?？在此我再次冒犯您，我自以為禽鳥還愛惜他的羽毛，何況人呢？我一生修身養(yǎng)性，潔身自愛，但我這個白發(fā)之人卻被小人所害。像我這樣的人，不但要追求當世的功名利祿，而且還要追求后世的名聲。所以仗著您能了解我，只要您能說一句話為我表白，再多的流言也難以擊敗我。假如有幾百人稱譽我，而您沒有贊揚我，也不值得高興；假如有幾百人詆毀我，而您贊許我，便不必擔憂害怕。所以大人君子的一句話，天下以至后代的人都做為準則。我甘愿被廢棄，跟隨在荀卿和屈原之后！今派人北上，為的是請父親的敕命，呈上請求辭官的上疏，并說明緣由。如有冒犯之處，不勝惶恐。不再一一細說。5.閱讀下面文言文，完成下列小題。楊繼宗，字承芳，陽城人。天順初進士，授刑部主事。成化初，用王翱薦，擢嘉興知府。以一仆自隨，署齋蕭然。性剛廉孤峭，人莫敢犯。而時時集父老問疾苦，為祛除之。大興社學。民間子弟八歲不就學者，罰其父兄。遇學官以賓禮。師儒競勸，文教大興。御史孔儒清軍，里老多撻死。繼宗榜曰：“御史杖人至死者，詣府報名?！比迮＠^宗入見曰：“為治有體。公但剔奸弊，勸懲官吏。若比戶稽核，則有司事，非憲體也?！比宀荒茈y，而心甚銜之。瀕行，突入府署，發(fā)篋視之，敝衣數(shù)襲而已，儒慚而去。中官過者，繼宗遺以菱芡、歷書。中官索錢，繼宗即發(fā)牒取庫金，曰：“金具在，與我印券。”中官咋舌不敢受。入覲，汪直欲見之，不可。憲宗問直：“朝覲官孰廉？”直對曰：“天下不愛錢者，惟楊繼宗一人耳?！本泡d秩滿，超遷浙江按察使。數(shù)與中官張慶忤。慶兄敏在司禮，每于帝前毀繼宗。帝曰：“得非不私一錢之楊繼宗乎？”敏惶恐，遺書慶曰：“善遇之，上已知其人矣?！甭勀竼?，立出，止驛亭下，盡籍廨中器物付有司。惟攜一仆、書數(shù)卷而還。繼宗力持風節(jié)，而居心慈厚。為浙江按察時，倉官十余人坐缺糧系獄，至鬻子女以償。繼宗欲寬之而無由。一日送月俸至命量之則溢原數(shù)較他司亦然因悟倉吏缺糧之由將具實以聞眾懼請于繼宗愿捐俸代償,由是十人者獲釋。嘗監(jiān)鄉(xiāng)試得二卷，具朝服再拜曰：“二子當大魁天下，吾為朝廷得人賀耳?！奔安鹁?，王華、李旻也，后果相繼為狀元。人服其鑒。(節(jié)選自《明史·楊繼宗傳》，有刪改)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.一日送月俸/至命量之/則溢原數(shù)/較他司亦然/因悟倉吏缺糧之/由將具實以聞/眾懼/請于繼宗/愿捐俸代償/B.一日/送月俸至/命量之則溢/原數(shù)較他司亦然/因悟倉吏缺糧之由/將具實以聞/眾懼請于繼宗/愿捐俸代償/C.一日/送月俸至/命量之/則溢原數(shù)/較他司亦然/因悟倉吏缺糧之由/將具實以聞/眾懼/請于繼宗/愿捐俸代償/D.一日/送月俸/至命量之/則溢原數(shù)/較他司亦然/因悟倉吏缺糧之由/將具實/以聞眾懼/請于繼宗/愿捐俸代償/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.進士，科舉時代經(jīng)過殿試考取的人叫進士，殿試是科舉制最高級別的考試，進士及第的前三名分別叫狀元、榜眼、探花。B.鄉(xiāng)試是明清兩代每三年在各州府舉行的選拔人才的考試，因在秋天的八月舉行，故又稱秋闈，鄉(xiāng)試考中的叫舉人。C.中官，即宦官，通稱太監(jiān)，是古代被閹割后再在宮廷內(nèi)侍奉皇帝及其家族成員的男性官員，宦官本為內(nèi)廷官，不能干預(yù)朝政，但歷史上也有宦官專權(quán)的事實。D.刑部是封建時代官制六部之一，掌管國家的法律、刑獄等事務(wù)，長官為刑部尚書。其他五部為吏部、禮部、兵部、戶部、工部。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.楊繼宗尊師重教，成效突出。任嘉興知府時，他大力興辦地方學校，要求年滿八歲的孩子都要入學，對學官以禮相待，形成了教師文人學者競相勸勉、文化教育繁榮興盛的局面。B.楊繼宗為民說話，得罪權(quán)貴。御史孔儒清查軍隊，卻把多位里老杖死，楊繼宗張貼告示調(diào)查此事，惹怒孔儒，楊繼宗又當面指責孔儒越職行事，讓孔儒非常惱恨。C.楊繼宗為官清廉，抵制腐敗。任嘉興知府時，他的官署和住所很簡樸，不愛金錢，宦官路過他那里，向他要錢，他只送了普通物品，要金子則要求對方出示印券，巧妙地拒絕了宦官。D.楊繼宗慧眼識才，很有遠見。他監(jiān)考鄉(xiāng)試時，發(fā)現(xiàn)兩份優(yōu)秀試卷，非常鄭重和高興地說這兩位考生將是天下的一流人才，后來，這兩位考生相繼考中狀元，人們佩服他有眼光。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)瀕行，突入府署，發(fā)篋視之，敝衣數(shù)襲而已，儒慚而去。(2)數(shù)與中官張慶忤。慶兄敏在司禮，每于帝前毀繼宗。參考答案：10.C

11.B

12.C

13.(1)離開嘉興前，孔儒突然闖入府衙，打開(楊繼宗的)箱子查看，里邊只有幾件破舊衣服罷了，孔儒羞慚地離開。(2)楊繼宗多次與太監(jiān)張慶意見不合，張慶的哥哥張敏在司禮監(jiān)做官，常常在皇帝面前詆毀楊繼宗。【10題詳解】此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂?。本句找出句中名詞代詞，如“月俸”“之”“原數(shù)”“他司”“倉吏”“繼宗”等，然后依據(jù)語法關(guān)系進行排除?！傲俊笔莿釉~，“之”是其賓語，故“之”后應(yīng)斷開，排除B項；“悟”意思是“明白，悟出”，賓語應(yīng)是“倉吏缺糧之由”，“由”意思是“緣由，原因”，“倉吏缺糧”是“由”的定語，故二者之間不能斷開，排除A項；“具實以聞”，“以”相當于“而”，此處表修飾關(guān)系，修飾語和中心語之間不能斷開，排除D項。故選C?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。B項，“鄉(xiāng)試是明清兩代每三年在各州府舉行的選拔人才的考試”有誤，鄉(xiāng)試應(yīng)是在各省省城(包括京城)舉行。故選B?！?2題詳解】本題考查學生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”。C項，“宦官路過他那里，向他要錢，他只送了普通物品”有誤，從文中來看，“中官過者，繼宗遺以菱芡、歷書。中官索錢，繼宗即發(fā)牒取庫金”，意思是“經(jīng)過嘉興的太監(jiān)，楊繼宗只拿菱角、芡實和歷書送給他們。太監(jiān)們索要錢財，楊繼宗當即發(fā)出公牒領(lǐng)取府庫金銀”，可見贈送物品在前，宦官要錢在后。故選C?！?3題詳解】本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。（1）中，“瀕”，臨近，接近；“突”前省略主語“孔儒”；“發(fā)”，打開；“篋”，箱子；“敝”，破舊；“敝衣數(shù)襲”定語后置句，應(yīng)為“數(shù)襲敝衣”；“而已”，罷了；“去”，離開。（2）中，句首添加主語“楊繼宗”；“數(shù)”，多次；“忤”，意見不合；“每”，常常；“于”，在；“毀”，詆毀。【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：楊繼宗，字承芳，是陽城人。天順初年考中進士，授官刑部主事。成化初年，因為王翱的推薦，升任為嘉興知府。(楊繼宗赴任時)僅用一個仆人跟隨，官署書齋也都清樸無華。他生性剛正廉潔孤獨冷峭，沒有人敢冒犯。他經(jīng)常召集當?shù)氐睦先嗽儐柮耖g的疾苦，替他們解除。又大力興辦社學。民間有年滿八歲不上學的子弟，則要處罰他們的父兄。楊繼宗總是以賓客之禮接待學官。教師、學者競相勸勉，文化教育事業(yè)興盛發(fā)達。御史孔儒來嘉興清理軍籍，各里老人多被鞭撻而死。楊繼宗張榜公告說：“有被御史杖責致死的，到府衙來報告姓名?！笨兹迨謵琅?。楊繼宗去拜見他說：“治理百姓有一定的規(guī)矩。您只管剔除奸邪和弊病，勸勉和懲治官吏。如果挨家挨戶稽查核實，則是相關(guān)政府機構(gòu)的事，不是御史的職責范圍。”孔儒無法與他爭辯，但心中深為忌恨。離開嘉興前，孔儒突然闖入府衙，打開(楊繼宗的)箱子查看，里面只有幾件破舊衣服罷了，孔儒羞慚地離開。經(jīng)過嘉興的太監(jiān)，楊繼宗只拿菱角、芡實和歷書送給他們。太監(jiān)們索要錢財，楊繼宗當即發(fā)出公牒領(lǐng)取府庫金銀，說：“錢都在，請給我印券?！碧O(jiān)吃驚得不敢接受。楊繼宗進京覲見，汪直想要見他，他卻不肯。明憲宗問汪直：“朝覲官中誰廉潔？”汪直回答說：“天下不愛錢的，只有楊繼宗一個人罷了。”九年任滿，楊繼宗被破格升遷為浙江按察使。楊繼宗多次與太監(jiān)張慶意見不合，張慶的哥哥張敏在司禮監(jiān)做官，經(jīng)常在皇帝面前詆毀楊繼宗。憲宗說道：“(你說的)恐怕就是那個不要一文錢的楊繼宗吧？”張敏惶恐不安，寫信給張慶說：“好好對待楊繼宗，皇上已經(jīng)了解這個人了?！钡弥赣H去世的消息，楊繼宗立即離任出發(fā)，來到驛亭下，將官署中的器物全部登記交付給官府。只帶著一個仆從、幾卷書回家。楊繼宗極力維持風紀節(jié)操，而且心腸慈厚。他任浙江按察使的時候，有十余名倉庫官吏因短缺庫糧被關(guān)在獄中，以至于賣掉子女賠償。楊繼宗想從寬處理他們，卻沒有理由。有一天，他的月俸銀送到，他讓人稱量一下，超出了原數(shù)，再量別的官吏俸銀，也都如此，因此明白了倉吏缺糧的原因。他準備據(jù)實上報，眾人恐惶不安，請求楊繼宗，甘愿捐出俸祿代替?zhèn)}吏們賠償。十余名倉吏因此獲釋。楊繼宗曾監(jiān)考鄉(xiāng)試，得到兩份好考卷，便身著朝服一再拜天道：“這二位考生必當為天下人才之魁，我為朝廷得人才而祝賀?！钡鹊讲痖_考卷，知道二生為王華、李旻，后來兩人果然相繼考中狀元。人們因此佩服楊繼宗有眼光。6.閱讀下面的文言文，完成下列各題。馬伶者，金陵梨園部也。金陵為明之留都，社稷百官皆在，而又當太平盛時，人易為樂。其士女之問桃葉渡、游雨花臺者，趾相錯。梨園以技鳴者，無慮數(shù)十輩，而其最著者二：曰興化部，曰華林部。

一日，新安賈合兩部為大會，遍征金陵之貴客文人，與夫妖姬靜女，莫不畢集。列興化于東肆，華林于西肆。兩肆皆奏《鳴鳳》﹣﹣﹣﹣﹣所謂椒山先生者。迨半奏，引商刻羽，抗墜疾徐，并稱善也。當兩相國論河套，而西肆之為嚴嵩相國者曰李伶，東肆則馬伶。坐客乃西顧而嘆，或大呼命酒，或移坐更近之，首不復(fù)東。未幾更進，則東肆不復(fù)能終曲。詢其故，蓋馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣。

馬伶者，金陵之善歌者，既去，而興化部又不肯輒以易之，乃竟輟其技不奏，而華林部獨著。去后且三年而馬伶歸，遍告其故侶，請于新安賈曰：“今日幸為開宴，招前日賓客，愿與華林部更奏《鳴鳳》，奉一日歡?！奔茸啵讯摵犹?，馬伶復(fù)為嚴嵩相國以出。李伶忽失聲，匍匐前，稱弟子。興化部是日遂凌出華林部遠甚。其夜，華林部過馬伶曰：“子，天下之善技者，然無以易李伶。李伶之為嚴嵩相國至矣，子又安從授之而掩其上哉？”馬伶曰：“固然。天下無以易李伶，李伶即又不肯授我。我聞今相國昆山顧秉謙者，嚴相國儔也。我走京師求為其門卒三年日侍昆山相國于朝房察其舉止聆其語言久而得之此吾之所為師也?！比A林部相與羅拜而去。

馬伶，名錦，字云將，其先西域人，當時猶稱馬回回云。

侯方域曰：異哉，馬伶之自得師也。夫其以李伶為絕技，無所干求，乃走事昆山，見昆山猶之見分宜也。以分宜教分宜，安得不工哉！嗚乎！恥其技之不若，而去數(shù)千里，為卒三年，倘三年猶不得，即猶不歸耳。其志如此，技之工又須問耶？[

（選自侯方域《馬伶?zhèn)鳌罚?/p>

【注】分宜：嚴嵩。嚴嵩為江西分宜人。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．我走京師/求為其門卒/三年日侍昆山相國/于朝房察其舉止/聆其語言/久而得之/此吾之所為師也。B．我走京師/求為其門卒三年/日侍昆山相國于朝房/察其舉止/聆其語言/久而得之/此吾之所為師也。C．我走京師/求為其門卒/三年日侍昆山相國于朝房/察其舉止/聆其語言/久而得之此/吾之所為師也。D．我走京師/求為其門卒/三年日侍昆山相國/于朝房察其舉/止聆其語言/久而得之/此吾之所為師也（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，錯誤的一項是A．馬伶姓馬的演員。伶：古時稱演戲、歌舞、作樂的人，也稱“優(yōu)”。史載，黃帝時伶?zhèn)愒煲魳泛蠓Q樂官為伶官，后來也將演戲為生的藝人包括進來，將他們統(tǒng)稱為伶人B．金陵，今南京，因其得天獨厚的地理位置和氣度不凡的風水佳境成為古代許多帝王建都之地。東西兩晉，南朝的宋、齊、梁、陳都在此建都，故有“六朝古都”之稱。C．文中的“社稷”，土神和谷神的總稱。由于古時的君主為了祈求國事太平，五谷豐登，每年都要到郊外祭祀土地和五谷神。社稷也就成了國家的象征，后來人們就用“社稷”來代表國家。D．傳記是指真實而全面地記載個人生平事跡的一種文體。從傳記與史書的關(guān)系看，我國古代的傳記主要有史傳和史外傳兩類。史外傳是不附于史書，以單篇流傳的傳記。又稱雜體傳?！恶R伶?zhèn)鳌穼儆谑吠鈧鳌＃?）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．馬伶技藝精湛。馬伶是金陵梨園的藝人，當時金陵梨園有名的藝人很多，其中最著名的興化部的李伶、華林部的馬伶。B．馬伶恥為下、自強。馬伶在第一次對壘失敗后，戲未終場就遁走了，到當今相國顧秉謙門下去學習，三年后技藝大進，在第二次競技中大獲全勝。C．馬伶刻苦學習，努力探索。馬伶面對技不如人的事實并沒有氣餒，而是遠走京城，不惜為人奴仆，刻苦學習，終于塑造出了深受觀眾贊賞的舞臺形象。D．馬伶對藝術(shù)有獨特的認識。馬伶認為要使技藝達到一定的境界，除了要刻苦學習外，還要深入生活，觀察人物的言行舉止，體會人物的思想感情。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①詢其故，蓋馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣。②夫其以李伶為絕技，無所干求，乃走事昆山，見昆山猶之見分宜也。參考答案：（1）B（2）B（3）A（4）①詢問其中的緣故，原來馬伶因自己的演技比不上李伶而感到恥辱，已經(jīng)卸妝逃走了。②他認為李伶的演出已是絕技，無處能學到超過他的技藝，竟然跑去侍奉顧秉謙，見到顧秉謙就猶如見到了嚴嵩一樣。（1）“于朝房”是介賓短語，放在動詞或動賓短語后，排除A、D；“三年”是馬伶做差役的時間，應(yīng)放在“求為其門卒”后排除C．譯文：我跑到京城，請求在他門下做了三年差役。每天在朝房里侍奉他，觀察他的行為舉止，細聽他的講話，時間長了就掌握了他的特點，這就是我求師的方法。（2）B、六朝是東吳、東晉、南朝宋齊梁陳。故選B．（3）由A項對應(yīng)原文“列興化于東肆，華林于西肆”和“而西肆之為嚴嵩相國者曰李伶，東肆則馬伶?！笨芍盍媸侨A林部的，馬伶是興化部的。（4）①故：緣故；恥：感到恥辱；易：逃走。句子翻譯為：詢問其中的緣故，原來馬伶因自己的演技比不上李伶而感到恥辱，已經(jīng)卸妝逃走了。②干：超過；猶：猶如。句子翻譯為：他認為李伶的演出已是絕技，無處能學到超過他的技藝，竟然跑去侍奉顧秉謙，見到顧秉謙就猶如見到了嚴嵩一樣。參考譯文：馬伶是金陵戲班子里的演員。金陵是明朝的留都，國家設(shè)置的百官還都在這里，而又處在太平盛世，人們?nèi)菀讓g作樂。那些男男女女探訪桃葉渡，游覽雨花臺，腳踩腳多得數(shù)不清。戲班因技藝高超而出名的，豈止有幾十個，而其中最著名的有兩個：一個叫興化部，一個叫華林部。一天，新安的商人會合這兩個戲班子，辦了一個大堂會，廣泛邀請了金陵城里的貴客文人和那些艷麗的婦人、嫻靜文雅的才女，這些人全都會集在一起。興化部被安排在場子的東面，華林部安排在場子的西面。兩邊的場中都演出《鳴鳳記》，這場戲演出的就是人們稱為椒山先生的故事。等演到一半時，雙方的演唱都符合節(jié)拍，講究音律，曲調(diào)的高低快慢，變化很多，都稱得上很好。當演到兩位相國爭論是否收復(fù)河套的情景，西面戲臺扮宰相嚴嵩的演員，是李伶，東面戲臺則是馬伶。坐著的客人就看著西面的戲臺贊嘆，有的人還大聲呼喊叫人拿酒來，有的人移動座位更加靠近西面的戲臺，頭不再轉(zhuǎn)向東面。演出繼續(xù)進行不多久，東面的戲臺已不能再演下去了。詢問其中的緣故，原來馬伶因自己的演技比不上李伶而感到恥辱，已經(jīng)卸妝逃走了。馬伶是金陵城里善于演唱的演員。他走了以后，興化部又不肯立即替換他，竟然就停止演出，從此在金陵只有華林部獨自著名。馬伶走后將近三年又回來了，告知他昔日演戲的所有伙伴，并向那新安商人請求說：“希望今天能為我開一次宴會，再招來上次那些賓客，我愿意與華林部一起再演一次《鳴鳳記》，敬獻一日的歡樂。”演出開始后不久，又演到爭論是否收復(fù)河套，馬伶再次扮相國嚴嵩登場演出。李伶忽然失聲驚叫，匍匐上前，對著馬伶自稱弟子。在這一天，興化部的名聲于是大大地超過了華林部。當天晚上，華林部的人來拜訪馬伶，說：“您雖是當今十分優(yōu)秀的演員，可本來是不可能超過李伶的。李伶扮演嚴相國已好到了極點，您又是從哪兒學來的演技而超過李伶了呢？”馬伶說：“的確是這樣，現(xiàn)在天下的演員不可能超過李伶，而李伶當時又不肯把演技傳授給我。我聽說當今的相國昆山顧秉謙，是嚴相國一類的人。我跑到京城，請求在他門下做了三年差役。每天在朝房里侍奉他，觀察他的行為舉止，細聽他的講話，時間長了就掌握了他的特點，這就是我求師的方法?！比A林部的人一起向馬伶羅列而拜，然后離去。馬伶，名錦，字云將，他的祖先是西域人，當時還稱他為馬回回。侯方域說：真是不尋常啊，馬伶自己這種求師的經(jīng)歷。他認為李伶的演出已是絕技，無處能學到超過他的技藝，竟然跑去侍奉顧秉謙，見到顧秉謙就猶如見到了嚴嵩一樣。讓嚴嵩本人來教演嚴嵩的人，怎么能不精妙呢？唉！馬伶以自己的技藝不如人家為恥，就遠走幾千里，做了三年差役。倘若三年還不能學到要學的東西，就仍然不回來。他的意志如此堅定，技藝的精湛又何須再問呢？三、語言文字運用（20分，共4題）7.按要求選擇。2.小李的作品缺乏原創(chuàng)性，他想找一句名言提醒自己，以下合適的一項是（）。A.他山之石，可以攻玉。 B.清水出芙蓉，天然去雕飾。C.詩文隨世運，無日不趨新 D.桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。3.將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）有些哲學著作，

，

，

，

。這是由于中國哲學家慣于用名言雋語，飯的滋味、香味肯定比原來乏味多了。①還是有系統(tǒng)的推理和論證②它們還是不夠明晰③像孟子的和荀子的④但是與西方哲學著作相比A.①③④② B.①④③② C.③②④① D.③①④②參考答案：2.C

3.D【2題詳解】本題考查語言運用能力，屬于補寫句子，具體而言也可以歸為銜接題。本題第一小問主要考察學生對詩句的理解能力。根據(jù)題干“小李的作品缺乏原創(chuàng)性，他想找一句名言提醒自己，以下合適的一項是”應(yīng)選取突出“原創(chuàng)性”的一句。A項，“他山之石，可以攻玉”意思為：別的山上面的石頭堅硬，可以琢磨玉器。既比喻別國的賢才可為本國效力，也比喻能幫助自己改正缺點的人或意見。強調(diào)學習他人的好處，強調(diào)借鑒；

B項，“清水出芙蓉，天然去雕飾”意思為：文學作品要像芙蓉出水那樣自然清新。強調(diào)簡潔，去掉過多的“裝飾”；C項，“詩文隨世運，無日不趨新”意思為：文學創(chuàng)作是與時代的命運密切相連的,沒有一天不向著新的方面發(fā)展。說明文學創(chuàng)作與時代的關(guān)系。強調(diào)“創(chuàng)新”，“原創(chuàng)”；

D項，“桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲”意思為：長長的丹山道上，美麗的桐花覆蓋原野，花叢中傳來一陣陣雛鳳的鳴聲，這清脆嘹亮的聲音比老鳳的鳴聲來得更悅耳動聽。用來夸獎晚輩，表達對后輩的真切情意。故，本題選C項。【3題詳解】本題考查語言運用能力，屬于補寫句子，具體而言也可以歸為銜接題。根據(jù)前文語境確定話題為“有些哲學著作”，再結(jié)合選項?！跋衩献拥暮蛙髯拥摹笔菍η拔牡慕忉專实谝豢帐洽?；根據(jù)空后“這是由于中國哲學家慣于用名言雋語，飯的滋味、香味肯定比原來乏味多了。”是對中國哲學著作的否定，因此最后一空連接“它們還是不夠明晰”；根據(jù)“它們還是不夠明晰”前文，填寫“但是與西方哲學著作相比”答案顯而易見。故本題選D項?！军c睛】語句銜接的題目是題，有時是排序，有時是填寫銜接句，此題屬于填寫銜接句的形式，注意陳述對象的一致和主動句的選擇。語言表達要注意簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。8.根據(jù)下面的思維導圖，用一段話簡要地把思維導圖要表達的意思完整地表達出來，要求不超過55個字。

參考答案：表示動作、狀態(tài)的詞叫動詞，動詞的分類很多，其中之一，根據(jù)其后是否能帶賓語，可分為及物動詞和非及物動詞。試題分析：這是一道圖表說明的題目，屬于圖文轉(zhuǎn)換類的題目，圖表說明的題目，重點關(guān)注圖標的表頭和所問問題，主要的要素有“定義和分類”，根據(jù)框架圖分析它們之間的關(guān)系。注意省略號，注意字數(shù)要求?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！久麕燑c睛】此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換的題目主要是概括圖文反應(yīng)的內(nèi)容，針對反應(yīng)的內(nèi)容提出自己的建議等類型的題目，答題時注意搞清圖表的要素之間的關(guān)系。表示動作、狀態(tài)的詞叫動詞，動詞的分類很多，其中之一，根據(jù)其后是否能帶賓語，可分為及物動詞和非及物動詞。注意字數(shù)不能超過55個。9.閱讀下面的文字，完成各題。夢想是激發(fā)活力的源泉,許多偉大的事業(yè)都始于夢想,航天事業(yè)便是其中的一項。不僅航天事業(yè)是夢想,是中國人民對未知領(lǐng)域的妤奇,其深層所蘊含的,是中國精神的體現(xiàn)。廣大科技工作者、航天人員為了他們的夢想,要勇于攀登科技高峰、探索宇宙奧秘的精神,為此

在所不辭。中華民族是勇于追夢的民族,中國人民具有偉大夢想精神。而實施探月工程就是圓中華民族自強不息飛天攬月之夢。從北斗環(huán)繞到嫦娥奔月,從神舟起航到天舟穿梭,航天工作者們

中華民族的航天夢,承載的是中國人民“敢上九天攬月”的豪情壯志,積蓄的是從站起來、富起來到強起來的磅礴偉力。當然,偉大夢想不是等得來、喊得來的,它不能

,而是拼出來、干出來的。太空探索永無止境,事業(yè)發(fā)展

。從世界航天事業(yè)發(fā)展的視野來看,探索浩瀚宇宙是全人類的共同夢想。(

)月球探測的每一個大膽設(shè)想、每一次成功實施,都是人類認識和利用星球能力的充分展示。中國航天的每一步,都在為人類和平利用太空、推動構(gòu)建人類命運共同體貢獻中國智慧、中國方案、中國力量。17.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?

)A.不僅航天事業(yè)是夢想,其深層所蘊含的,是中國人民對未知領(lǐng)域的好奇,是中國精神的體現(xiàn)。B.航天事業(yè)不僅是夢想,是中國人民對未知領(lǐng)域的好奇,其深層所蘊含的,是中國精神的體現(xiàn)。C.航天事業(yè)不僅是夢想,其深層所蘊含的,是中國精神的體現(xiàn),是中國人民對未知領(lǐng)域的好奇。D.航天事業(yè)不僅是夢想,其深層所蘊含的,是中國人民對未知領(lǐng)域的好奇,是中國精神的體現(xiàn)。18.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當?shù)囊豁検?

)A.赴湯蹈火

苦心經(jīng)營

飲鴆止渴

負重致遠B.赴湯蹈火

煞費苦心

急功近利

任重道遠C.沖鋒陷陣

煞費苦心

飲鴆止渴

任重道遠D.沖鋒陷陣

苦心經(jīng)營

急功近利

負重致遠19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検?

)A.之所以如此,過去數(shù)十年中,國內(nèi)外航天工作人員為之付出了艱辛的汗水。B.之所以如此,國內(nèi)外航天工作人員過去數(shù)十年中為之付出了艱辛的汗水。C.正因為如此,過去數(shù)十年中,國內(nèi)外航天工作人員為之付出了艱辛的汗水D.正因為如此,國內(nèi)外航天工作人員過去數(shù)十年中為之付出了艱辛的汗水。參考答案：17.D

18.B

19.C【17題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題中，A項.兩句話的主語都是航天事業(yè)，應(yīng)該放在不僅的前面。B項.后面兩句話都屬于它蘊含的內(nèi)容，所以應(yīng)該先說其蘊含的是。C項.中國精神屬于精神層面的，應(yīng)該先說對未知領(lǐng)域的好奇。故選D?！?8題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)