山東省青島市萊西振華中學(xué)2022年高二語文測試題含解析

山東省青島市萊西振華中學(xué)2022年高二語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的作品，完成下面小題。表妹林斤瀾矮凳橋街背后是溪灘，那灘上鋪滿了大的碎石，開闊到叫人覺著是不毛之地。幸好有一條溪，時寬時窄，自由自在穿過石頭灘，帶來水草野樹，帶來生命的歡喜。灘上走過來兩個女人，一前一后，前邊的挎著個竹籃子，簡直有搖籃般大，里面是衣服，很有點分量，一路拱著腰身，支撐著籃底。后邊的女人空著兩手，幾次伸手前來幫忙，前邊的不讓。前邊的女人看來四十往里，后邊的四十以外。前邊的女人不走現(xiàn)成的小路，從石頭灘上斜插過去，走到一個石頭圈起來的水潭邊，把竹籃里的東西一下子控在水里，全身輕松了，透出來一口長氣，望著后邊的。后邊的走不慣石頭灘，盯著腳下，挑著下腳的地方。前邊的說：“這里比屋里清靜，出來走走，說說話……再呢，我要把這些東西洗出來，也就不客氣了。”說著就蹲下來，抓過一團(tuán)按在早鋪平好了的石板上，拿起棒槌捶打起來，真是擦把汗的工夫也節(jié)約了?？雌饋砗筮叺氖强腿?，轉(zhuǎn)著身于看這個新鮮的地方，有一句沒一句地應(yīng)著：“水倒是清的，碧清的……樹也陰涼……石頭要是走慣了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕?lián)鷶嗔四_筋。哪有你們城里的馬路好走?！薄跋掠晏煲蚕匆路?”“一下天呢，二十天呢。就是三十天不洗也不行。嗐，現(xiàn)在一天是一天的事情，真是日日清，月月結(jié)。”客人隨即稱贊：“你真能干，三表妹，沒想到你有這么大本事，天天洗這么多?！敝魅宋⑽⑿χ?，手里捶捶打打，嘴里喜喜歡歡的：事情多著呢。只有晚上吃頓熱的，別的兩頓都是馬馬虎虎。本來還要帶子，現(xiàn)在托給人家。不過洗完衣服，還要踏縫紉機?！笨腿似鋵嵤莻€做活的能手，又做飯又帶孩子又洗衣服這樣的日子都過過。現(xiàn)在做客人看著人家做活，兩只手就不知道放在哪里好。把左手搭在樹杈上，右手背在背后，都要用點力才在那里閑得住。不覺感慨起來：“也難為你，也虧得是你，想想你在家里的時候，比我還自在呢?！敝魅朔畔掳糸常瑑墒忠豢滩煌５厝啻昶饋恚骸白鲎鲆簿土?xí)慣了。不過，真的，做慣了空起兩只手來，反倒沒有地方好放。鄉(xiāng)下地方，又沒有什么好玩的，不比城里?！笨腿诵睦镉行┟?，就學(xué)點見過世面的派頭，給人家看，也壓壓自己的煩惱：“說的是，”右手更加用力貼在后腰上，“空著兩只手不也沒地方放嘛。城里好玩是好玩，誰還成天地玩呢。城里住長久了，一下鄉(xiāng)，空氣真就好，這個新鮮空氣，千金難買?！眴慰淇諝猓帽纫粋€姑娘沒有什么好夸的，單夸她的頭發(fā)。主人插嘴問道：“你那里工資好好吧？”提起工資，客人是有優(yōu)越感的，卻偏偏埋怨道：“餓不死吃不飽就是了，連獎金帶零碎也有七八十塊?！薄澳鞘亲龆嘧錾僬諛幽醚?！”“還吃著大鍋飯?！薄安蛔霾蛔鲆材昧呤桑俊薄拌F飯碗！”客人差不多叫出來，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑著?？腿说勾蚱稹氨Р黄健眮恚骸澳愫闷?，要是我，氣也氣死了，做多做少什么也不拿?！薄按蟊斫?，我們也搞承包了。我們家庭婦女洗衣店，給旅店洗床單，給工廠洗工作服都洗不過來?！薄澳且粋€月能拿多少呢？”客人問得急點。主人不忙正面回答，笑道：“還要苦干個把月，洗衣機買是買來了，還沒有安裝。等安裝好了，有時間多踏點縫紉機，還可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道轉(zhuǎn)彎。主人停止揉搓，去抓棒槌，這功夫，伸了伸兩個手指頭。客人的腦筋飛快轉(zhuǎn)動：這兩個手指頭當(dāng)然不會是二十，那么是二百……聽著都嚇得心跳，那頂哪一級干部了？廠長？……回過頭來說道：“還是你們不封頂好，多勞多得嘛。”“不過也不保底呀，不要打算懶懶散散混日子?！笨腿藘刹綋溥^來，蹲下來抓過一堆衣服，主人不讓，客人已經(jīng)揉搓起來了，一邊說：“懶懶散散，兩只手一懶，骨頭都要散……鄉(xiāng)下地方比城里好，空氣第一新鮮，水也碧清……三表妹，等你大侄女中學(xué)一畢業(yè)，叫她頂替我上班，我就退下來……我到鄉(xiāng)下來享幾年福，你看怎么樣？”（選自《十月》1984年第6期，有刪改）4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是？A.小說開頭景物描寫，以自由流動的溪水所帶來的“水草野樹”以級“生命的歡喜”，暗示著農(nóng)村的新氣象。B.小說中“一路拱著腰身”等動作描寫，以及“真是日日清，月月結(jié)”等語言描寫，為下文表妹承包洗衣服這件事做了鋪墊。C.表姐兩次提到鄉(xiāng)下空氣“新鮮”，第一次是出于客套，第二次提到時，表姐對農(nóng)村的好已有了更多體會。D.表妹說的“不要打算懶懶散散混日子”，既表達(dá)了自己對生活的態(tài)度，也流露出對自己得不到休息的些許不滿。5.請簡要分析表姐這一人物形象。6.小說刻畫了兩個人物，作者以“表妹”為題，表達(dá)了哪些思想感情？參考答案：4.D

5.從所拿工資等，看出她是捧著鐵飯碗的城市勞動者；從背著手、做派頭等，看出她有優(yōu)越感和虛榮心；從撲過去搶著洗衣服等，看出她渴望通過勞動改變生活。

6.贊揚了勞動之美；肯定了勤勞致富的觀念；贊美了農(nóng)村所蘊含的勃勃生機；謳歌了正在變革中的偉大時代?！?題詳解】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。本提要求選出“下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項”。D項，“也流露出對自己得不到休息的些許不滿”曲解文意，結(jié)合原文分析，可見表妹對這種承包制給自己生活帶來的變化非常滿意，側(cè)面表現(xiàn)了表妹的勤勞。故選D?！?題詳解】本題考查鑒賞人物形象的能力。此類題目在解答時，一般來說，要理清故事情節(jié)，抓住了故事情節(jié)就抓住了分析人物的突破點；要分析小說人物活動的環(huán)境，通過典型環(huán)境可以揭露人物的典型形象；要分析小說人物的言行舉止及內(nèi)心世界，小說人物的語言、動作和心理活動都是用來表現(xiàn)人物形象的主要手段；要分析小說中各類人物之間的聯(lián)系，作者常常會刻畫一些次要人物以突出人物的形象。此外，還要注意人物形象的衣著、外貌、神態(tài)等外在形象。本題要求簡要分析表姐這一人物形象。小說中表姐是陪襯主人公的次要人物，但是人物形象非常鮮明。從身份上說，表姐長在農(nóng)村，但是現(xiàn)在在城市工作生活；從人物言行上看，面對生活在農(nóng)村的表妹，表現(xiàn)出一定的優(yōu)越感和自得的神情；在陪表妹洗衣服這件事上，雖然也很勤勞能干，但是出于矜持和驕傲，開始是袖手旁觀；聽到表妹收入很高后，又焦急不安，表現(xiàn)出渴望改變自己生活的迫切心情，體現(xiàn)出她的庸俗和討好的一面。【6題詳解】本題考查把握小說主題思想的能力。此類題目在解答時，一般來說，要理清故事情節(jié)，通過故事情節(jié)分析人物形象，分析好了人物形象也就抓住了作者寫作的目的，小說人物的言行舉止及內(nèi)心世界，小說人物的語言、動作和心理活動都是用來表現(xiàn)人物形象的主要手段；；同時要分析小說人物活動的環(huán)境，通過典型社會環(huán)境可以分析時代和人物精神風(fēng)貌；同時要分析小說中各類人物之間的聯(lián)系，作者常常會刻畫一些次要人物以突出人物的形象。本題說小說刻畫了兩個人物形象，作者以“表妹”為題，表達(dá)了哪些思想感情。小說中，表妹洗衣服踏縫紉機，表現(xiàn)了她的勤勞能干；從她與表姐快人快語的對話中，見出她是一個性格直率的人，作者刻畫這樣一個人物形象，表現(xiàn)了對中國傳統(tǒng)農(nóng)村婦女的禮贊和肯定；小說寫于1984年，從時代背景方面，作者創(chuàng)作這篇小說也是為了表現(xiàn)農(nóng)村改革開放后的人們精神和物質(zhì)方面的巨大變化。2.閱讀下面文字,完成下面小題。狗皮帽子阿成1944年,終于被黑龍江的酷寒凍“明白”了的日本關(guān)東軍,開始在東北征用狗皮了。當(dāng)然,也可以征用狐皮、紫貂皮和熊皮。但這些東西配給普通士兵不合適,再者也無法與關(guān)東軍的總數(shù)成正比。狗皮好。狗皮做成帽子,特別暖和。開始的時候,日本士兵是搶中國人的狗皮帽子戴。但是堂堂關(guān)東軍,到處搶中國老百姓的狗皮帽子戴,怎么說,也顯得有點不成熟,有點露怯,另外太滑稽。于是,關(guān)東軍最高司令長官下令:在東北全境,征用狗皮。我當(dāng)時關(guān)押在日本關(guān)東軍的監(jiān)獄里。(我是思想犯,思想犯的囚服上縫著一塊白布。)下達(dá)了征用狗皮的命令后,監(jiān)獄的日本人就安排我們這些犯人,到郊區(qū)的亂尸崗子去打野狗。當(dāng)時,我們聽了這個“命令”,都特別高興。不管怎么說,可以出去看看外面的大世界了。天天呆在監(jiān)獄里都呆傻了。日本看守總是老一套:大清早起來,讓全體犯人面朝墻下跪,或者全部光那樣跪著,跪成一圈兒。然后,再兩人一組,互打嘴巴,或者三人一組,交叉著打,或者,十幾個人一組,輪流打。這種打嘴巴的“功課”,超過一百下,犯人們就打糊涂了。井上和齊滕就找出包括我在內(nèi)的三個打錯了的人,齊滕把我們?nèi)擞么笱┞衿饋?。他頑皮地說,讓你們清醒清醒。幾個被埋在雪里的人直想笑,而且根本無法控制。井上和齊滕是有知識有經(jīng)驗的看守。他們聽到我們在雪里的笑聲,知道下一步就是死亡了,立刻把我們出來,弄回牢房去井上還用他的照相機抓拍我們的局部特寫。打狗的日子到了。井上對我們說:每人必須打三條野狗,否則,就地槍崩。接著,齊滕發(fā)給每人一根硬木棒子,作為打狗的用具。拉尸體的牛車從雪地上嘎吱嘎吱地過來了。井上命令我們五十個犯人跟在牛車后面走。我走在最前面,幾乎與牛車?yán)习宀R前進(jìn)。趕牛車的老板說,小子,別慌神兒,穩(wěn)住,先挑公狗打。牛車嘎嘎吱吱地趕到亂尸崗子的腹地了。趕牛車的老板跳下車來,自己一具一具尸體地往下搬,扔到雪地上,按著井上的命令,把尸體扔得盡量散開些,便于做餌打狗。五十個思想犯靜靜地看著,心里都挺難過。大雪仍在悠悠地下著。不久,野狗群從白色的地平線那兒出現(xiàn)了,像席地而來的云。估計有200余只,汪汪地吠著,把大雪天都叫亂了。我們五十個思想犯,手提著棒子,像散兵線一樣,一字排開。我們后面是井上和齊滕,還有架著機槍的日本士兵。龐大的狗群壯觀極了,個個腰肥體壯,斑斕奪人,動作也好看,自信、矯健,優(yōu)美、凌厲的殺氣,咄咄逼人。在野狗群將要接近那些尸體的時候,并上和齊滕幾乎同時喊:沖上去,打!后面是鬼子,還架著機關(guān)槍,前面是200余條野狗—打罷!犯人們緩緩地往前走,向野狗群一點一點兒逼近。一個外號叫“?！钡姆溉?突然大喊一聲,揮舞著棒子,沖了上去沒等犯人們反應(yīng)過來,牛即被一條閃電一樣射過來的精壯的大黑狗咬斷了喉嚨。那條精壯的大黑狗,像一位優(yōu)秀的足球守門員,頂住了一個又一個攻擊者，的確有一種殘忍的、毫不猶豫的美。井上和齊滕情不自禁地叫起好來。犯人們用硬木棒子打著那些野狗。不少犯人手中的木棒打斷了,只能徒手和野狗廝打幾十只野狗被發(fā)了瘋的犯人打死了,一些犯人被同樣瘋狂的野狗咬死了。大雪在人獸的慘叫聲中,從從容容地下著。我牢牢地、清醒地記住了牛車?yán)习宓脑挕Ｎ铱吭谝豢美嫌軜渖?極力使自己鎮(zhèn)靜,以逸待勞,等著野狗們的襲擊,只要沖上來一只,立刻用硬木棒子猛擊它的頭部。這一方式,使我屢屢得手。在我面前,已經(jīng)死掉了十幾只野狗了。我的腿肚子被野狗撕了一條肉去,血極其緩慢地往外滲著,身上、臉上、手上的狗血和人血都熱乎乎的。退到雪梁上的牛車?yán)习蹇创袅搜壑樽?。井上說,如果帶照相機來就好了,太可惜了,場面難得呀。一個多時辰后,五十個思想犯,只剩我一個活著的人了。而那200多只野狗,也僅剩下那條精壯的大黑狗了。大雪仍在從容地下著。那條精壯的大黑狗,繞過狗尸和人尸,向我走來了。井上喊,不要打死它,抓活的!大黑狗在離我?guī)酌椎牡胤秸咀×?幽幽地看著我。我流了眼淚,緩緩地舉起了硬木棒子。大黑狗鎮(zhèn)定地看了我一會兒,調(diào)頭走開了,它離開亂尸崗子,在不遠(yuǎn)處又停了下來它的背面是那輪巨大的、血色的夕陽。然后,它走進(jìn)血色的夕陽里去了。我提著那根硬木棒子向井上和齊滕的方向走去。我看見井上和齊藤幾乎同時端起了槍。我沒有停下來,甜美地笑著,依然向前走著。我想給他們二位留一個永恒的印象——一個自信的、凌厲的、毫不猶豫的中國人的印象?！?·5”光復(fù),至少有500多日本關(guān)東軍,就是戴著那些思想犯打死的野狗皮做的帽子向人民解放軍投降的。(有刪改)4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.小說以“狗皮帽子”為線索,開篇寫日軍征用狗皮做帽子,與結(jié)尾日軍戴“狗皮帽子”投降的補敘相呼應(yīng)。B.劃線處關(guān)于大雪的三處描寫,與緊張的氣氛形成強烈反差,為犯人與野狗的命運涂抹上冷酷、悲涼的底色。C.“井上和齊滕情不自禁地叫起好來”,面對慘烈的人狗廝殺,日本看守異于常人的反應(yīng),足見其人性的泯滅。D.結(jié)尾處“我”在槍口威逼下,仍然選擇提著木棒走向井上和齊滕,表現(xiàn)出“我”身為中國人的尊嚴(yán)和血性。5.小說寫“思想犯”每日例行互打嘴巴,有何用意?請簡要分析。6.小說采用第一人稱敘述“思想犯”打狗的故事,這樣寫有什么好處?請簡要分析。參考答案：4.A

5.1.推動情節(jié)發(fā)展:互打嘴巴是待在監(jiān)獄里的例行“功課，在監(jiān)獄都待傻了，期待打狗的日子。2.與下文形成對照;打嘴巴的行為表現(xiàn)出“思想犯”作為中國人尊嚴(yán)、血性的喪失，與下文“我”在槍口威逼下,仍然選擇提著木棒走向井上和齊滕形成對比。3.突出文章主旨：抨擊日本關(guān)東軍的人性泯滅，突出表現(xiàn)中國人的尊嚴(yán)和血性。

6.作品中的“我”是“思想犯”，是打狗事件的參與者，這樣，作者可以極自然地利用“我”在文章的地位，借“我”之口，抒發(fā)作者的真情實感，揭示作品的主題思想，引起讀者共鳴，收到強烈的藝術(shù)效果。【4題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進(jìn)行分析。A項“與結(jié)尾日軍戴“狗皮帽子”投降的補敘相呼應(yīng)”，補敘錯誤。補敘，也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代，這里不是補敘，是對事件結(jié)果的交代。故選A【5題詳解】本題考查鑒賞文學(xué)作品情節(jié)作用的能力。解答本題時，需要從小說的情節(jié)、人物、主旨角度來作答。注意小說的通過一定的故事情節(jié)來塑造人物形象，“思想犯”每日例行互打嘴巴是重要情節(jié)，上文寫狗皮帽子，而下文寫日軍讓他們?nèi)ゴ蚬?，這樣寫也更全面地刻畫了“我”這一形象；互打嘴巴和提著木棒走向日軍形成對比，突出了突出日本關(guān)東軍的人性泯滅和中國人的尊嚴(yán)和血性；推動情節(jié)發(fā)展，互打嘴巴是待在監(jiān)獄里的例行“功課，在監(jiān)獄都待傻了，期待打狗的日子?！?題詳解】本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。解答本題，應(yīng)注重從兩個方面思考，即“我”在小說情節(jié)結(jié)構(gòu)上的具體作用和主旨作用。從情節(jié)結(jié)構(gòu)方面來看，作品中的“我”是“思想犯”，是打狗事件的參與者，借“我”之口，敘述我感受到的、我看到的，便于抒發(fā)作者的真實感受；從主旨來看，我是親歷者，我的感受直接表達(dá)出來，容易引起讀者共鳴，揭示作品的主題思想。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。裱畫徐馬犇淮城的裝裱市場比較興盛。淮城南門大街東邊的一條巷子里，有個徐姓的裱畫師。徐家的裱畫史不短。他家祖上學(xué)裱畫時，認(rèn)識了淮城人邊壽民，后也常給邊氏裱畫，與其交流，向其取經(jīng)，漸漸地，他的祖上善裱、能畫、工篆刻。這幾樣，裱畫徐全盤承繼了。邊壽民，工詩，善書畫，與鄭板橋、金農(nóng)等人齊名，尤善畫蘆雁，人稱“邊蘆雁”。裱畫徐的祖上當(dāng)時就給裱畫鋪起名為“念蘆齋”，以紀(jì)念徐家與邊氏的友誼。常言道“三分書畫七分裱”，不難看出，裝裱之于書畫作品的意義。徐家裱畫有三規(guī)，不丟畫，不作偽，按工藝收錢、不因作者高低調(diào)價。有些不太識貨的人，巧得名畫抑或祖上有舊藏，是最易受騙的群體。有一回，南門靠西的一戶人家，帶著畫作，慕名而來。裱畫徐仔細(xì)看了畫，不動聲色，又看了看來人，議好價錢，即送走來人。此畫竟是徐渭的畫，裱畫徐亦善寫意，尤以花卉見長。他能模仿個九分像，不懂行的人根本看不出差別。但裱畫徐除了欣賞時間稍長一些，像裱普通的畫作一樣，平靜地按工藝走。裱完后，他在卷軸旁不起眼的地方鈐印，此印極小，表明是裱畫徐裱的，以防日后起爭議糾紛。在約定好的日子，畫主交完錢取走了畫。此事成了行業(yè)里的段子，用來形容裱畫的人誠實。裱畫有原裱和揭裱之分。原裱是裱初次待裱的畫；揭裱是重裱已經(jīng)裱過的畫，揭裱最難，很少有人敢接這個活。但揭裱也給部分技藝高超卻無良的人有了作偽的機會。一張宣紙可揭出幾層，裱畫人如存貪念，就會將老舊的名畫揭成幾幅，這些作品的色彩較原作淡很多，裱畫人就上手補救，然后再做舊。一幅變多幅，倒賣給黑市?；闯遣丶叶?，很多古畫因年代久遠(yuǎn)，受潮被蟲蛀在所難免，對于這些作品而言，每年的梅雨季節(jié)更是火上澆油?；闯菐缀跛械慕荫讯紩偷侥钐J齋，光揭裱一項，經(jīng)裱畫徐手的，少說也有千幅，但他沒弄壞過一幅畫，也從未借機作偽。就是把顧愷之、展子虔的畫送到念蘆齋，畫主也可安心回家，按日子去取。不會出意外?？上У氖?，裱畫徐后繼無人，孩子們都已遷居國外。晚年，裱畫徐獨自生活，雇了個人做飯，他仍堅持對外裱畫。他不想在有生之年放下祖?zhèn)鞯氖炙嚒１鞠肫届o地過完一生，哪知晚年并不平靜。改革開放后，淮城有幾個去南方下海的人，禁不起物質(zhì)誘惑，垂涎于逐漸興盛的書畫市場，而且看中了倒賣贗品這行。他們第一時間想起家鄉(xiāng)的裱畫徐，他們知道徐老爹裱畫、繪畫的技藝都很高超。他們或者通過私密渠道搞來原作，請裱畫徐借揭裱制假；或者直接報上畫名，逼著裱畫徐畫。裱畫徐不從，這些人就動粗，見裱畫徐想尋死，這些人就留下狠話：“不老實做，我們遲早去海外找你孩子的麻煩?！迸c他們糾纏不起，裱畫徐按照要求，完成了一批贗品。這些人拿著這批贗品再次南下。沒有不透風(fēng)的墻，很多人知道了這件事，他們罵裱畫徐早年清高不做假，晚年糊涂，晚節(jié)不保。不久，裱畫徐生了場大病去世了。不久，這幾個倒賣贗品的人被抓獲?；闯侨梭@嘆不已。警察通過地方報紙透露了案情。原來，裱畫徐臨死前給公安局寄了封信，寫明事情經(jīng)過，并說他的仿作在畫軸夾層里都蓋了一長條印，“身不由己，贗品而已”，還附上了那幾個人的肖像，是裱畫徐憑印象用毛筆勾畫的。7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是A.小說開篇通過交代淮城裱畫市場的興盛，小說的主人公裱畫徐及徐家裱畫的歷史淵源來交代小說的寫作背景。B.小說中多處補充介紹了一些裱畫的專業(yè)知識，這些內(nèi)容可以幫助讀者對裱畫徐高超的裱畫技術(shù)加深認(rèn)識。C.邊壽民人稱“邊蘆雁”，與鄭板橋齊名。裱畫徐常給他裱畫，常與之交流，向其學(xué)習(xí)，慢慢地他就善裱能畫工篆刻了。D.裱畫徐裝裱徐渭的畫和給犯罪分子做贗品這兩個情節(jié)看似從不同的方面刻畫了裱畫徐的形象，但是都充分展現(xiàn)了裱畫徐的品格。8.請結(jié)合全文簡要分析裱畫徐的形象特點。9.伏筆和照應(yīng)使這篇小說具有很強的可讀性。請結(jié)合文本分條列舉小說使用了哪些伏筆和照應(yīng)？參考答案：7.C

8.①裱畫的技藝高超。一般工匠不敢做的揭裱，經(jīng)他手的有千幅以上，他沒弄壞過一幅。②綜合素養(yǎng)好。他善裱，能畫，工篆刻。③堅守誠信。人們的名畫舊藏他不作偽，被逼迫做的贗品他都留有標(biāo)識，并向公安局舉報。

9.①裱畫徐繼承了祖上善裱、能畫、工篆刻等技藝是伏筆，后文犯罪分子找他做贗品是照應(yīng)；②徐家家規(guī)中的“三規(guī)”是伏筆，后文他給人平靜裱畫的做法是照應(yīng)；③他裝裱之后要鈐印是伏筆，后文他被迫做的贗品中改了長條印是照應(yīng)；④前文寫他“亦善寫意”是伏筆，后文他在給公安局的舉報信里用毛筆勾畫那幾個人的肖像是照應(yīng)。【7題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，立足考查“相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進(jìn)行分析。C項，“邊壽民人稱……裱畫徐常給他裱畫，常與之交流，向其學(xué)習(xí)”錯誤，從文中來看，向邊壽民學(xué)習(xí)的是裱畫徐的祖上，而不是他。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生欣賞作品的形象的能力。解答此類題目，首先要明確題干的提問方式，如本題“結(jié)合全文簡要分析裱畫徐的形象特點”，然后要到小說中圈出直接描寫人物言行舉止的內(nèi)容，還可以圈出對該人物起到襯托作用的內(nèi)容，最后根據(jù)這些內(nèi)容概括人物特點。如第二段“他的祖上善裱、能畫、工篆刻。這幾樣，裱畫徐全盤承繼了”，由此可以看出邊壽民的綜合素養(yǎng)很好；如第八段“淮城幾乎所有的揭裱都會送到念蘆齋，光揭裱一項，經(jīng)裱畫徐手的，少說也有千幅，但他沒弄壞過一幅畫，……”，由此可以看出其裱畫的技藝非常高超；如五六兩段“有一回，南門靠西的一戶人家，帶著畫作，慕名而來。裱畫徐仔細(xì)看了畫，不動聲色，又看了看來人，議好價錢，即送走來人”“他能模仿個九分像，不懂行的人根本看不出差別。但裱畫徐除了欣賞時間稍長一些，像裱普通的畫作一樣，平靜地按工藝走。裱完后，他在卷軸旁不起眼的地方鈐印，此印極小，表明是裱畫徐裱的，以防日后起爭議糾紛。在約定好的日子，畫主交完錢取走了畫。此事成了行業(yè)里的段子，用來形容裱畫的人誠實”，這說明裱畫徐堅守誠信?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“伏筆和照應(yīng)使這篇小說具有很強的可讀性。請結(jié)合文本分條列舉小說使用了哪些伏筆和照應(yīng)”，然后要理解“伏筆”“照應(yīng)”的概念，再梳理小說的情節(jié)，找出前后有關(guān)聯(lián)的地方。所謂“伏筆”，指文章中，在前段里為后段所作的提示或暗示，上文看似無關(guān)緊要的事或者物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示；所謂“照應(yīng)”，是一種前有所呼(即伏筆),后有所應(yīng)的結(jié)構(gòu)手段。如小說在一開始介紹“裱畫徐”的能力，“他的祖上善裱、能畫、工篆刻。這幾樣，裱畫徐全盤承繼了”，介紹其家規(guī)，“徐家裱畫有三規(guī)，不丟畫，不作偽，按工藝收錢、不因作者高低調(diào)價”，介紹裱畫徐的習(xí)慣，“裱完后，他在卷軸旁不起眼的地方鈐印，此印極小，表明是裱畫徐裱的，以防日后起爭議糾紛”，接著看后文，后文犯罪分子找裱畫徐做贗品，照應(yīng)了上文裱畫徐能力，后文寫裱畫徐給人平靜裱畫照應(yīng)上文的家規(guī)，裱畫徐被迫做的贗品中改了長條印照應(yīng)上文他做標(biāo)記的習(xí)慣，裱畫徐在給公安局的舉報信里用毛筆勾畫那幾個人的肖像與上文其擅長寫意照應(yīng)。考生可以圍繞這些內(nèi)容概括分析?！军c睛】解答鑒賞人物形象這類題目時，首先要明確刻畫人物形象的技巧，一般包括直接描寫和間接描寫，前者主要是對人物進(jìn)行語言、肖像、心理、動作、細(xì)節(jié)等進(jìn)行描寫，后者主要是借助其他人或物對人物進(jìn)行襯托。從具體的做法來看，考生要從文中圈出關(guān)于這個人物言行的相關(guān)語句，分析展示出的人物的特點，然后再看文中是否寫到其他人物，這些人物與主要人物之間的關(guān)系，是襯托還是反襯。這類題的解題思路可以分四步走：一是總體把握文中人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒揚還是貶低，是頌揚還是諷刺；二是畫出文中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借助作品中其他人物對他的評價性的語句；三是看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括；四是選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：13．B（B、很少。A、遷移/改變。C、回家/歸順。D、關(guān)系/捆綁）14．A（A、介詞，在。B、表感嘆的語氣詞/介詞，在。C、副詞，于是/副詞，竟然。D、表目的的連詞/介詞，用。）15．C（①③⑦使動用法，②④⑤⑥名詞活用為動詞，⑧形容詞活用為動詞，⑨⑩名詞作狀語。）16．B（A、鄉(xiāng)人感激他主要是他做了許多好事，懷德祠也不是天妃宮改名的。C、兩者沒有因果關(guān)系。D、是我讓西軒先生的子孫世代祭祀西軒先生并守護(hù)懷德祠。）5.閱讀下列語段，完成各題。①元行沖，河南人。少孤，為外祖司農(nóng)卿韋機所養(yǎng)。舉進(jìn)士，累轉(zhuǎn)通事舍人,狄仁杰甚重之。行沖性不阿順，多進(jìn)規(guī)誡,嘗謂仁杰曰：“下之事上，亦猶蓄聚以自資也。譬貴家儲積，則脯臘膎胰以供滋膳，參術(shù)芝桂以防疴疾。伏想門下賓客，堪充旨味者多，愿以小人備一藥物?！比式苄Χ^人曰：“此吾藥籠中物，何可一日無也！”②行沖以本族出于后魏，而未有編年之史，乃撰《魏典》三十卷，事詳文簡，為學(xué)者所稱。初魏明帝時，河西柳谷瑞石有牛繼馬后之象，魏收舊史以為晉元帝是牛氏之子，冒姓司馬，以應(yīng)石文。行沖推尋事跡，以后魏昭成帝名犍，繼晉受命，考校謠讖，著論以明之。③開元初，自太子詹事出為岐州刺史，又充關(guān)內(nèi)道按察使。行沖自以書生不堪博擊之任,固辭按察,乃以寧州刺史崔琬代焉。俄復(fù)入為東都副留守。時嗣彭王志昧庶兄志謙被人誣告謀反，考訊自誣，系獄待報，連坐十?dāng)?shù)人，行沖察其冤濫，并奏原之。四遷大理卿。時揚州長史李杰為侍御史王旭所陷，詔下大理結(jié)罪。行沖以杰歷政清貞，不宜枉為讒邪所構(gòu)，又奏請從輕條出之，當(dāng)時雖不見從，深為時論所美。④初，有左衛(wèi)率府長史魏光乘奏請行用魏征所注《類禮》，上遽令行沖集學(xué)者撰《義疏》，將立學(xué)官。行沖于是引國子博士范行恭、四門助教施敬本檢討刊削，勒成五十卷，十四年八月奏上之。尚書左丞相張說駁奏曰：“今行沖等解征所注，勒成一家，然與先儒第乖章句隔絕若欲行用竊恐未可?！鄙先黄渥?，于是賜行沖等絹二百匹，留其書貯于內(nèi)府，竟不得立于學(xué)官。行沖恚諸儒排己，退而著論以自釋，名曰《釋疑》。⑤行沖俄又累表請致仕，制許之。十七年卒，年七十七，贈禮部尚書，謚曰獻(xiàn)。17.寫出下列加點詞在句中的意思（1）并奏原之（

）（2）行沖于是引國子博士范行恭、四門助教施敬本（

）18.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項（1）亦猶蓄聚以自資也（

）A.供給

B.資歷

C.資費

D.積蓄（2）堪充旨味者多（

）A.心意

B.命令

C.美好

D.意義19.第④段畫線部分?jǐn)嗑湔_的一項是（

）A.然與先儒/第乖章句/隔絕若欲行用/竊恐未可。B.然與先儒第乖/章句隔絕/若欲行用/竊恐未可。C.然與先儒第乖章句/隔絕若欲行/用竊恐/未可。D.然與先儒第/乖章句隔/絕若欲行/用竊恐未可。20.把第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。行沖自以書生不堪博擊之任,固辭按察,乃以寧州刺史崔琬代焉。21.第①段畫線句反映了仁杰怎樣的心情？下列選項中最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.感動B.自傲C.慶幸D.欣慰22.第②、③段“編撰史書”和“察案”兩件事分別反映了元行沖________和_______的特點。參考答案：17.

(1).（1）原諒/寬恕/赦免

(2).（2）帶領(lǐng)

18.（1）A

（2）C

19.B

20.行沖自己認(rèn)為書生不可以承擔(dān)（承受）搏擊責(zé)任，堅決辭去按察使。于是任用寧州刺史崔琬代替他。

21.D

22.

(1).善于寫史，注重考證

(2).斷案謹(jǐn)慎公正【17題詳解】試題分析：本題主要考查文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。作答時將文言實詞帶入原句中或原文中進(jìn)行推斷，“原”結(jié)合“之”分析，“之”為代詞，他們，譯為原諒、寬恕、赦免。句意“一起將上奏請求赦免他們”。“引”，結(jié)合“國子博士范行恭、四門助教”等分析，譯為帶領(lǐng)，句意為“行沖于是召引國子博士范行恭、四門助教施敬本研討削減”?！?8題詳解】試題分析：本題主要考查文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來?！百Y”，結(jié)合“蓄聚”“自”分析，應(yīng)該譯為供給、充實。句意：就好比用自己積蓄來充實皇上的積蓄。故選A?！爸肌?，結(jié)合“伏想門下賓客……愿以小人備一藥物”分析，譯為美好。句意：可以充作好味者多。故選C。【19題詳解】試題分析：本題考查文言文斷句能力。首先要細(xì)讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進(jìn)行判斷。“第乖”是違背的意思，句意為與先人比較有所違背，不應(yīng)該斷開，排除A項、D項?！靶杏谩笔莿佑?、使用的意思，不應(yīng)該斷開，排除C項。句意：然而與先人比較有所違背，章句隔絕，如果要采用，我擔(dān)心不行。故選B。【20題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。“以”，動詞，認(rèn)為；“堪”，經(jīng)受得起，能夠承受；“之”，助詞，的；“固”，堅決；“辭”，辭去職務(wù)，不接受；“乃”，連詞，于是；“以”，介詞，用；“焉”，代詞，他。點睛：準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動已學(xué)知識進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義?！?1題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。此題要在準(zhǔn)確把握文意的墓礎(chǔ)上作答，第①段畫線句“此吾藥籠中物，何可一日無也？”意思是“這是我的藥中寵物，怎么可以一日沒有呢？”，這是仁杰聽了元行沖的話后抒發(fā)的感慨，表達(dá)一種欣慰之情。故選D?！?2題詳解】試題分析：本題考查鑒賞人物形象的能力。解答此類試題，應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握人物形象特點，然后根據(jù)描寫人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中共他人物對他的評價的語句，直接提取或概括即可。第②段“編撰史書”，事情詳細(xì)而文筆簡練，追根究底，認(rèn)為后魏昭成帝名犍，繼晉元帝后受命，考正謠讖，特著論以明確這件事，這些說明他善于寫史，注重考證。第③段“察案”，結(jié)合“固辭按察”“行沖察其冤濫，并奏原之”“行沖以杰歷政清貞，不宜枉為讒邪所構(gòu)，又奏請從輕條出之，當(dāng)時雖不見從，深為時論所美”等分析，反映了元行沖斷案謹(jǐn)慎公正?！军c睛】參考譯文：元行沖，河南人，后魏常山王素連的后代。少年時死了雙親，被外祖司農(nóng)卿韋機撫養(yǎng)。考取進(jìn)士，多次轉(zhuǎn)為通事舍人。元行沖曾經(jīng)對仁杰說“：下奉事上，就好比用自己積蓄來充實皇上的積蓄。如貴家的積蓄，脯臘月奚胰作為飯食用，參術(shù)芝精作為預(yù)防疾病用。我想門下賓客，可以充作好味者多，希望用小人備做一種藥物?！比式苄χf“：這是我的藥中寵物，怎么可以一日沒有呢？”元行沖認(rèn)為本族出于后魏，但沒有編年史，于是撰寫《魏典》三十卷，事情詳細(xì)而文筆簡練，為學(xué)者稱道。初魏明帝時，河西柳谷瑞石有牛跟在馬后的形象，魏收舊史認(rèn)為晉元帝是牛氏的后代，冒姓司馬，用來應(yīng)證石文。行沖追根究底，認(rèn)為后魏昭成帝名犍，繼晉元帝后受命，考正謠讖，特著論以明確這件事。開元初年，自太子詹事出朝任岐州刺史，又充任關(guān)內(nèi)道按察使。行沖自己認(rèn)為書生不可以擔(dān)負(fù)搏擊責(zé)任，因此辭去按察使。讓寧州刺史崔琬代替。不久又入朝為東都副留守。當(dāng)時嗣彭王志昧同父異母的哥哥志謙被人誣告謀反，審問之下，被迫承認(rèn)了自己的不實之罪，就關(guān)進(jìn)獄中等待判罪，十多人受牽連，行沖察明此事是冤案，一起將上奏請求赦免他們。四次遷為大理卿。當(dāng)時揚州長史李杰遭侍御史王旭陷害，皇上命令由大理卿評判，行沖認(rèn)為李杰從政期間清白正直，不應(yīng)該白白地被讒言陷害，又上奏請求按分列條目來從輕處理，當(dāng)時雖不被采納，卻深為一時的輿論所贊譽。當(dāng)初，有左衛(wèi)率府長史魏光乘上奏請求通用魏征所注《類禮》，皇上即令行沖召集學(xué)者撰寫《義疏》，準(zhǔn)備陳列在學(xué)館。行沖于是召引國子博士范行恭、四門助教施敬本研討削減，縮成五十卷，十四年八月獻(xiàn)給皇上。尚書左丞相張說反駁說：“現(xiàn)在行沖等人去除魏征所做注解，縮成一家，然而與先人比較有所違背，章句隔絕，如果要采用，我擔(dān)心不行。”皇上認(rèn)為張說是對的，于是賜給行沖等人二百匹絹，將書貯存在內(nèi)府，最終不得在學(xué)館陳列。行沖不滿眾儒排擠自己，辭去官職，著論以排解郁悶，名為《釋疑》。元行沖不久又多次上書請求做官，皇上應(yīng)允了。十七年逝世，終年七十七歲，追封禮部尚書，謚號叫獻(xiàn)。6.本大題11小題，共49分。閱讀下面兩段文字，按要求完成6-9題。（一）其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡?！彼炫c之俱出。蓋予所至，比好游者尚不能十一。然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而予亦悔其隨之，而不得極夫游之樂也。（二）夫人情莫不貪生惡死，念父母，顧妻子；至激于義理者不然，乃有所不得已也。今仆不幸，早失父母，無兄弟之親，獨身孤立，少卿視仆于妻子何如哉？且勇者不必死節(jié)，怯夫慕義，何處不勉焉！仆雖怯懦，欲茍活，亦頗識去就之分矣，何至自沉溺縲紲之辱哉？且夫臧獲婢妾，猶能引決，況仆之不得已乎？所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒世而文采不表于后世也。6．下列句子中加點的詞語解釋正確的一項是（3分）A．問其深，則其好游者不能窮也

窮：盡頭B．予之力尚足以入，火尚足以明也

明：照明C．幽于糞土之中而不辭者 辭：告辭D．恨私心有所不盡

恨：怨恨7．下列各組中加點的虛詞意義和用法相同的一項是（3分）A．少卿視仆于妻子何如哉

鄙陋沒世而文采不表于后世也B．有穴窈然。

至激于義理者不然C．問其深，則其好游者不能窮也

然視其左右，來而記之者已少D．況仆之不得已乎

世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀常在于險遠(yuǎn)8．下列句子中與例句句式特點相同的一句是（3分）例句：吾屬今為之虜矣A．鄙陋沒世而文采不表于后世也B．如今人為刀俎，我為魚肉C．是臣盡節(jié)于陛下之日長D．至激于義理者不然9．下列句子的翻譯不正確的一項是（3分）A．既其出，則或咎其欲出者，而予亦悔其隨之，而不得極夫游之樂也。

譯：既然出洞了，就有人埋怨那個要出來的人，我也后悔跟從他，而不能享受游洞的樂趣。B．蓋予所至，比好游者尚不能十一譯：我所到的地方，比起喜歡游覽的人來說還不到十分之一。C．且勇者不必死節(jié)，怯夫慕義，何處不勉焉！

譯：況且勇敢的人不一定為名節(jié)而死，怯懦的人仰慕大義，又何處不能勉勵自己不受辱呢？D．仆雖怯懦，欲茍活，亦頗識去就之分矣。譯：我雖然怯懦，想茍且偷生，卻也很懂得舍生取義的道理。參考答案：略三、語言文字運用（20分，共4題）7.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是在全球化時代，文明和文化①

統(tǒng)一的力量，②

分裂的力量。不同的文明在其相互碰撞過程中會交流、交融，也會交鋒乃至沖突。這樣的沖突③

影響到文明的發(fā)展，同時也影響到社會的發(fā)展④

整個國際關(guān)系的發(fā)展。⑤

，不少西方學(xué)者都給予了高度關(guān)注。像美國學(xué)者亨廷頓就是“文明沖突論”的最早提出者和闡發(fā)者，他認(rèn)為⑥

儒家文明與伊斯蘭文明有可能聯(lián)合起來，向西方文明挑戰(zhàn)。

①②③④⑤⑥A不僅是也是/以致所以如果B不是而是/甚至為此最終C既是又是不僅以至對此/D通常是并非是不但乃至因此/

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：C試題分析：①②之間是并列的關(guān)系，排除BD，④前后是遞進(jìn)關(guān)系，“以致”表不好的結(jié)果，排除，由此得到答案。8.在下面一段文字橫線處填入下列語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検丘堊陬U先生曾指出，中國文明能歷數(shù)千年而延續(xù)至今，與漢字的特點有關(guān)。歐洲的拼音文字遷就語言，

，

。

，

，

，

，但漢字卻拉近了不同地域、不同時代的中國人的距離。①便產(chǎn)生了不同的文字系統(tǒng)②現(xiàn)代漢語與上古漢語的語音也相差甚遠(yuǎn)③而漢字是形、音、義的結(jié)合④雖然中國境內(nèi)方音各異⑤具有更強的穩(wěn)定性⑥隨著語言的分化，方言的出現(xiàn)A.③⑤①④②⑥ B.③①⑥⑤④②C.⑥①③⑤④② D.⑥①②⑤③④參考答案：C【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫?zāi)芰?。解答此類題，首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然，要加強對語境的分析與體會，同時應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運用。題干要求選出“在下面一段文字橫線處填入下列語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?，由“雖然……但……”的關(guān)聯(lián)詞固定搭配以及橫線后“不同地域、不同時代”的內(nèi)容可確定末兩條橫線處應(yīng)為④②，排除A、D兩項；由橫線前的內(nèi)容以及第二條橫線后的句號提示可知，前兩條橫線處的內(nèi)容應(yīng)是對歐洲拼音文字的特點的進(jìn)一步說明，由此可確定前兩條橫線處應(yīng)為⑥①，排除B項。故選C?！军c睛】第一步，仔細(xì)閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容；第二步，綜合各句的意思，想想這些話主要說的是什么內(nèi)容；第三步，想想全段的內(nèi)容按什么順序排列好，即找出排列順序的依據(jù)，如，是按事情發(fā)展順序，還是時間順序，或方位，還是“總分”等；第四步，按確定的排列依據(jù)排列順序；第五步，按排好的順序仔細(xì)讀兩遍，看排得對不對，如發(fā)現(xiàn)有的句子排得位置不對，就進(jìn)行調(diào)整，直到這段話排得通順連貫為止。9.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

智能手表的續(xù)航一直是一個棘手的問題。智能手表電池與其他電子元件一起擁擠在手表屏幕后方的狹小空間里，不但占據(jù)了大部分可用空間，其能提供的能量也十分有限。近來，研究者們發(fā)現(xiàn)，通過應(yīng)用一種日本手工折紙的折疊技術(shù)，

。除了提高智能手表的性能，這種方式與標(biāo)準(zhǔn)的制造工藝兼容。A．可以制造更適合于其他各種各樣的可穿戴電子產(chǎn)品的電池，比如跟蹤健康相關(guān)數(shù)據(jù)的智能手環(huán)等B．他們可以把電池從容地放進(jìn)表帶，獲得更多的儲能空間，可拉伸也可彎曲C．他們可以使電池可拉伸可彎曲，從而從容地放進(jìn)表帶，獲得更多的儲能空間D．電池可以獲得更多的儲能空間，從而從容地放進(jìn)表帶，可拉伸也可彎曲E．電池可以從容地放進(jìn)表帶，他們可以讓其拉伸和彎曲來獲得更多的儲能空間參考答案：B【考點】表達(dá)簡明、連貫、得體?！痉治觥勘绢}主要考查語句的連貫，做這類題目要認(rèn)真閱讀語段，明確語段討論的話題，然后認(rèn)真推敲空白處與上下文的關(guān)系，要做到前瞻又要后顧，這樣即可根據(jù)上下文的內(nèi)容填寫上恰當(dāng)?shù)恼Z句，使上下文連貫通順，另外一定要認(rèn)真閱讀題干中的隱性要求，按要求作答，另外也可以運用排除法，把每個選項放到語段中看是否連貫得體，選出答案。【解答】空白處前敘述的是“智能手表的續(xù)航問題”，接著敘述了“智能手表能量供應(yīng)問題﹣﹣折紙技術(shù)”；空白處后敘述的是“折紙技術(shù)提高了智能手表的性能”，根據(jù)邏輯順序看，敘述時應(yīng)先是性能條件“可以使電池可拉伸可彎曲”，具備此性能后，才“可以從而從容地放進(jìn)表帶”，從而“獲得更多的儲能空間”；故選B．10.請你以“小張”的身份，為“腳”和“鞋”評評理。要求：觀點鮮明，語言生動，有一定的思想內(nèi)容，60字左右。（4分）鞋不合腳，腳被鞋磨破了。雙方為此發(fā)生了爭執(zhí)。腳說：“我光腳的時候好好的，穿了你才被磨成這樣，疼死我了，這難道不是你的錯？咱請小張評評理，看是誰的錯！”鞋說：“我是一雙有模有樣的好鞋，你碼數(shù)不對，硬往里塞，磨破了就罵我，我冤死了。對，咱請小張評評理！”小張：__________________________________________________________________參考答案：【示例】你倆都沒有錯，錯的是腳的主人。他不顧實際情況，硬把你倆拉扯到一起，使一個疼死，一個冤死。做事情要從客觀實際出發(fā)，如果脫離實際，主觀臆斷，就可能會使多方苦痛。（4分）六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。英國詩人瓦特?蘭德：我和誰都不爭，和誰爭我都不屑。印度小說家普列姆昌德：在人類生活中，競爭心是具有重大意義的東西。英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬歇爾：競爭可能是建設(shè)性的，也可以是破壞性的。以上文字引發(fā)了你怎樣的思考？請根據(jù)要求寫一篇文章。要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。參考答案：純粹地?fù)碛懈偁幮恼幙萍及l(fā)達(dá)的年代,競爭心被當(dāng)作滑稽的戲碼,與世無爭被茍且偷安的人捧上神壇,對此本末倒置之狀我深感痛心。安于現(xiàn)狀的人總把不爭當(dāng)作懶惰的借口?？萍及l(fā)達(dá)的年代難道不是幾十年前祖輩們苦苦競爭的功勞嗎?那些在二戰(zhàn)中與別國競爭求進(jìn)步的祖祖輩輩難道是假的?不!他們的精神深植在每個國人的心中,流淌在國人的熱血中。昔有譚嗣同“豈有不流血之革命”領(lǐng)導(dǎo)變法維新,今有航天科技人員秉承工匠精神在競爭場上夾縫生存。難道他們教會我們的只是與世無爭,安然處世?罡風(fēng)呼嘯,也依舊懷揣一顆競爭心,方能進(jìn)步。常言道:學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退。競爭在人類社會中一朵“無實花”,因為不懂競爭,我們經(jīng)歷了屈辱的侵略史,因為懂得競爭,中國人民走出水深火熱。普列姆昌德說的競爭心的意義遠(yuǎn)不止于此,恰如四五十年代德國興起的“吃潮”“冰箱潮”種種丑態(tài),西方文化儼如消失殆盡,而四十年后的德國,卻是一個連底層掃街工人都可以每年出國旅游的國家。誠然,是競爭心推動了社會進(jìn)步,讓德國披上華麗外衣東山再起。但人們也總會提起伊戰(zhàn),想起魏晉風(fēng)流,可細(xì)而觀之,這也只是極端個例,不足以以偏概全地否定競爭。競爭過度讓伊戰(zhàn)的爆發(fā)觸及無數(shù)無辜者的生命,可美國從此學(xué)會了在國際賽場上不得魯莽。魏晉風(fēng)流則相反,人們夸夸而談的“阮籍胸中壘塊,故須酒澆之,”那是他們皆意有所郁結(jié),才選擇躲避政治黑暗的官場而處之以明哲保身。但生命的本真是追溯生命的價值,今天的我們談何“郁結(jié)”“避世”,應(yīng)該狠狠地把“老虎”關(guān)進(jìn)權(quán)力的牢籠里。馬克吐溫就曾說過:“黃金時代在我們身前而非身后。”在競爭中求進(jìn)步才是普世價值之所在。人類進(jìn)步的道路如荊江般九曲回環(huán),認(rèn)識到競爭的破壞性和建設(shè)性到學(xué)會權(quán)衡,需要覺悟,由此反映一個人乃至一個國家的水平。競爭不是去聽文雅而冗長的委婉之詞,而是