2024年六年級語文上學期：窮人（學生版）

學生輔導講義

［學生版］

知識圖譜

知識精講

一、

（一）開卷有益

文章集中描寫了在一個浪涌風吼的夜晚，漁夫妻子桑娜在等候親人歸來時，出于善良和同情收留了鄰居的兩個

孤兒，待漁夫歸來，正和她的想法一致，作品精細地剖析了漁夫妻子桑娜的心理矛盾發(fā)展過程，表現(xiàn)出漁人夫婦寧

可自己吃苦，克服困難，也要幫助鄰居的高尚品質(zhì)。

（二）知人論世

列夫?托爾斯泰（1828?1910）,俄國作家。他出身貴族家庭，但同情被剝削、被壓迫的底層民眾。其作品氣

勢恢宏，人物眾多，語言質(zhì)樸，心理描寫細膩逼真，被譽為“俄國文學泰斗”。代表作品有《復活》《安娜?卡列尼

娜》《戰(zhàn)爭與和平》等。

（三）手不釋卷

窮人

［俄］列夫?托爾斯泰

漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起陣陣浪花。海上正

起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板

上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒

有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。

古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去

打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑

面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康，沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？

上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”她自言自語著。

睡覺還早。桑娜站起身來，把一塊很厚的圍巾包在頭上，提著馬燈走出門去。她想看看燈塔上的燈是不是亮著，

丈夫的小船能不能望見。海面上什么也看不見。風掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居小屋的門。桑

娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居?！皼]有一個人照顧她啊！"桑娜一邊想一邊敲了敲門。她側(cè)著耳朵聽，

沒有人答應。

“寡婦的日子真困難啊!”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多——只有兩個，可是全靠她一個人張羅，如今又

加上病。唉，寡婦的日子真難過??！進去看看吧！”

桑娜一次又一次地敲門，仍舊沒有人答應。

“喂，西蒙！“桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什么事了？她猛地推開門。

屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對著門的一張

床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青

的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩

個很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯

然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子呼吸均勻而平靜，睡得正

香甜。

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得

非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受

的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……

嗯，揍我一頓也好！”

門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。

“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。

門突然開了，一股清新的海風沖進屋子?？噢购诘臐O夫拖著濕淋淋的被撕破了的漁網(wǎng)，一邊走進來，一邊說：

“嘿，我回來啦，桑娜！”

“哦，是你！”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。

“瞧，這樣的夜晚！真可怕！”

“是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚打得怎么樣？"

“糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這

樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”

漁夫說著，把網(wǎng)拖進屋里，坐在爐子旁邊。

“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢！”

“是啊，是啊,”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！”

兩個人沉默了一陣。

“你知道嗎？"桑娜說，"咱們的鄰居西蒙死了?！?/p>

“哦？什么時候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘??！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么……一個還不會說話，

另一個剛會爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，

同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”

但桑娜坐著一動不動。

"你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。

（四）陛步千里

1.我會寫

xiongX

字源：

腐小篆

共7畫筆畫：點/點/提/撇/點/豎折/豎

字義：水向上翻騰。

洶左右

組詞：洶涌、洶洶、洶涌澎湃、氣勢洶洶

三封隸書

造字：形聲字造句：洶涌的洪水瞬間淹沒了田野里的莊稼。

巧記：河水來得兇。（字謎）1

辨字：兇（兇惡）積累：怒聲洶洶勢悠悠，羅剎江邊地欲浮。（羅隱）1

涵（涵養(yǎng)）1

1

yongY

字源：

共10畫筆畫：點/點/提/橫撇/點/豎/橫折鉤/橫/橫/豎海小篆

字義：①水或云氣冒出；②像水涌般的出現(xiàn)。

洞左右

組詞：①洶涌、涌動、淚如泉涌、風起云涌②涌現(xiàn)、涌出福隸書

造字：形聲字造句：節(jié)日的大街上人潮涌動，非常熱鬧。

巧記：河邊修甬道。（字謎）1

辨字：桶（水桶）積累：星垂平野闊，月涌大江流。（杜甫）?

通（通道）1

?

pengP

字源：

共15畫筆畫：點/點/提/橫/豎/橫/豎/橫折/橫/點/撇/提/撇/撇/撇舲、篆

澎左右字義：澎湃，大浪相激。

組詞：澎湃、洶涌澎湃、澎湖灣澎楷書

造字：形聲字造句：洶涌澎湃的海水拍打著礁石，激起層層雪白的浪花。

巧記：河邊有個彭姓人。（字謎）1

積累：不沖不激不澎湃，漫高漫長漫囂塵。（王奕）?

辨字：膨（膨脹）?

?

paiP1

字源：

共12畫

筆畫：點/點/提/撇/橫/橫/撇/橫/橫/橫/橫/豎懈小篆

拜左右字義：澎湃，大浪相激。

組詞：澎湃、洶涌澎湃、心潮澎湃孱隸書

造字：形聲字造句：《保衛(wèi)黃河》是一支激情澎湃的歌。

巧記：江邊跪拜。（字謎）1

積累：泉湃懸崖丑，云閑古樹愁。（張煒）1

辨字：拜（拜見）1

1

jianJ1

字源：

共畫

12筆畫：點/點/提/豎/橫折/撇/點/橫/橫/斜鉤/撇/點僧小篆

濺左右字義：液體受沖激向四外飛射。

組詞：濺起、飛濺、四濺

覆菱隸書

造字：形聲字造句：石頭掉進水坑里濺起一大片水花。

巧記：賤賣水。（拆字）1

辨字：測（測試）積累：感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫）1

賤（下賤）1

1

xiX火

共14畫筆畫：點/撇/撇/點/撇/豎/橫折/橫/橫/橫/點/斜鉤/點/點

煌小篆

熄左右字義：火滅，使滅。

組詞：熄火、熄滅、熄燈5臺

，（家中

造字：形聲字造句：汽車在水中熄火了。

巧記：自己的心里像著火。（拆字）

辨字：媳（媳婦）積累：隴上新登谷，江頭舊熄烽。（范成大）

息（休息）

xianX

字源：

共11畫筆畫：橫/豎鉤/提/撇/撇/橫/豎/撇/橫撇/撇/捺楙小篆

掀左右字義：揭開，打開。

組詞：掀起、掀鍋蓋、掀門簾瞅隸書

造字：形聲字造句：強勁的海風掀起了陣陣波濤。

巧記：手中欠斤。（拆字）1

辨字：欣（歡欣）積累：風怒欲拔木，雨暴欲掀屋。（陸游）1

鍬（鐵鍬）1

1

kunK口

字源：

共畫

7筆畫：豎/橫折/橫/豎/撇/點/橫眼小篆

困全包圍字義：①窮苦、艱難；②陷在艱難痛苦里面；③疲乏，困倦。

組詞：①困難、困苦、扶貧濟困②為病所困③困乏在隸書

造字：會意字造句：對于前進道路上的困難，我們應該傲視它。

巧記：樹木被圍。（字謎）1

辨字:因（因為）積累：林下貧居甘困守，盡教城市不知名。（牟融）1

囚（囚犯）1

1

aiA□

字源：

共10畫筆畫：豎/橫折/橫/撇折/點/撇/橫/橫/撇/捺嗥小篆

唉左右字義：嘆詞，表示傷感或惋惜。

組詞：唉，又下雨了唉，你才來呀唉隸書

造字：形聲字造句：小貓病死了，唉，我真難過??！

巧記：口吹掉塵埃。（字謎）1

辨字：埃（塵埃）積累：子孝親兮弟敬哥，丈夫休聽室人唉。（邵雍）1

挨（挨打）1

1

linL1

字源：

共11畫筆畫：點/點/提/橫/豎/撇/點/橫/豎/撇/捺

字義：水或其他液體灑落在物體上。

淋左右1■小篆

組詞：濕淋淋、淋雨、淋漓才太隸書

造字：形聲字造句：一場突如其來的大雨，把我澆得濕淋淋的。

巧記：河邊有樹林。（拆字）1

辨字：琳（琳瑯）積累：耕蓑釣笠取未暇，秋田有望從淋漓。（崔道融）1

林（樹林）1

1

heiH□

字源：

共15畫筆畫：豎/橫折/橫/豎/橫折/點/撇/橫/豎/橫/橫/點/點/點/點

啥J、篆

理字義：嘆詞。①表示招呼或提醒注意；②表示驚異或贊嘆。

左右

組詞：①嘿，我回來啦嘿，注意點兒②嘿，真不錯嘿隸書

造字：形聲字造句：爸爸進門笑嘻嘻地說：“嘿，我回來啦！”

巧記：口黑。（拆字）1

辨字：黑（黑色）積累：閑情兼嘿語，攜杖赴巖泉。（王勃）1

默（沉默）1

1

zaoZ米

字源：

共17畫筆畫：點/撇/橫/豎/撇/點/橫/豎/橫折/橫/豎/豎/橫/豎/橫折/橫/橫

描小篆

糟左右字義：①壞；②做酒剩下的渣子；③腐爛，朽爛。

組詞：①糟糕、糟蹋②酒糟③布糟了手曹隸書

造字：形聲字造句：遇上狂風大作、電閃雷鳴的糟糕天氣，我們沒辦法出門。

巧記：曹操買米。（字謎）1

辨字：槽（馬槽）積累：此江若變作春酒，壘曲便筑糟丘臺。（李白）1

嘈（嘈雜）1

1

maM口

字源：

共14畫

筆畫：豎/橫折/橫/點/橫/撇/橫/豎/撇/點/橫/豎/撇/捺嘛小篆

嘛左右字義：助詞，表示很明顯，事理就是如此（有時有提示意）。

組詞：有意見就提嘛可家隸書

造字：形聲字造句：面對同學的批評，小明賭氣地說：“有意見就提嘛?！?/p>

巧記：張口真麻煩。（字謎）1

辨字：麻（麻煩）積累：地古留遺嘛，君今住此山。（陸文圭）1

磨（磨煉）1

1

zhouZ皮

字源：

共10畫筆畫：撇/橫撇/橫折/橫/橫/橫撇/撇/豎/橫撇/捺能小篆

字義：①生褶紋；②臉上起的褶紋，引申為物體上的褶紋。

皺左右

組詞：①皺眉、眉頭一皺，計上心來②皺紋艘楷書

造字：形聲字造句：看到爸爸皺眉的樣子，我想這件事一定很麻煩。

巧記：走土坡別心急。（字謎）1

辨字：破（破爛）積累：驀然舊事心上來，無言斂皺眉山翠。（歐陽修）1

鄒（鄒姓）1

1

shaoS勺

字源：

共3畫

筆畫：撇/橫折鉤/點?小篆

勺半包圍字義：①一種有柄可以舀東西的器具；②市制容量單位。

組詞：①勺子、飯勺、后腦勺②一勺之^/隸書

造字：形象字造句：他不好意思地摸了摸后腦勺。

巧記：不要白的。（字謎）1

辨字：勾（勾當）積累：龍勺取酒注白茅，神來享之風飄飄。（蘇轍）1

句（句子）1

1

2.易錯字

正音：注意聲母的發(fā)音：淋（Hn）、糟（zao）＞皺（zh6u）、勺（shao）o

注意韻母的發(fā)音：洶（xiong）,涌（y6ng）、澎（p6ng）、湃（pai）、濺（ji2n）、喃（nan）o

字形：“湃”的“拜”左邊是兩橫，右邊是四橫；“唉”右下邊是“矢二

3.易混同音字

涌（洶涌）澎（澎湃）霉（青霉素）

俑（兵馬俑）膨（膨脹）莓（草莓）

4.理解詞語

（1）洶涌澎湃

解釋：形容聲勢浩大。

造句：洶涌澎湃的金沙江。像一條搖擺飛騰的金龍。

（2）心驚肉跳

解釋：形容擔心禍患臨頭，非常害怕不安。

造句：做了壞事的人，一遇到警察就會嚇得心驚肉跳。

（3））黑

解釋：（臉色）黑。

造句：我碰見一個壯碩、焦黑的女人疲憊地從一座小山上走下來。

（4）自言自語

解釋：自己跟自己說話；獨自低聲說話。

造句：爺爺年紀大了，總是自言自語，看上去很孤單。

（5）僵硬

解釋：（肢體）不能活動或指不靈活、呆板。

造句：聽到這個消息，他表情僵硬，半天說不出一句話來。

（6）蜷縮

解釋：蜷曲而收縮。

造句：白天，小花貓蜷縮著身子睡大覺。

（7）忐忑不安

解釋：忐忑，心神不定。心神極為不安。

造句：我忐忑不安地坐在板凳上，心撲通撲通地跳個不停。

5.近義詞、反義詞

（1）近義詞

潮濕一一濕潤僵硬一一僵化蜷縮一一蜷曲薰黑——黝黑

心區(qū)不女惴惴不女洶涌澎湃一一波瀾壯闊

心驚肉跳一一膽戰(zhàn)心驚自言自語一一自說自話

（2）反義詞

薰黑一一白皙蜷縮一一伸展潮濕一-一干燥僵硬一一柔軟

忐忑不安一一坦然自若洶涌澎湃一一風平浪靜心驚肉跳一一鎮(zhèn)定自若

6.詞語搭配

（洶涌澎湃）的海浪（生?。┑呐従樱ū浒l(fā)青）的臉

（蒼白僵硬）的手（熟睡）的孩子（清新）的海風（魁梧薰黑）的漁夫

（濕淋淋）的漁網(wǎng)（安靜）地睡著（猛）地推開門（忐忑不安）地想

（久久）地坐在床前（喃喃）地說（睡）得正香甜（心跳）得很厲害

7.詞語積累

ABAC式的詞語：自言自語自作自受無憂無慮大模大樣畢恭畢敬

知己知彼畏首畏尾載歌載舞自吹自擂

AABC式的詞語：閃閃發(fā)亮花花世界歷歷在目楚楚動人格格不入

（五）庖丁解牛

1.課文結(jié)構(gòu)

等待出海打魚的丈夫：溫暖而舒適的家（勤勞）

探望生病的西蒙

貧窮的生活

窮人抱回西蒙家的兩個孤兒（善良）抱回可憐的孩子

問尚的心靈

忐忑不安的心情

漁夫歸來：談話交流、決定收養(yǎng)（關(guān)心別人）

2.課文結(jié)構(gòu)

第一部分（1、2自然段）：寫在海上起風暴的夜晚，桑娜焦急地等待著出海打魚的丈夫歸來。

第二部分（3—11自然段）：寫桑娜看望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己的家。

第三部分（12—27自然段）：寫漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出收養(yǎng)西蒙的孩子。

3.文意理解

（1）課文講了一件什么事？

答：一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。

（2）從第2自然段桑娜的一系列心理活動中可以了解到什么？

答：從桑娜的沉思中，可以看出桑娜一家的生活貧困，而且這種貧困的生活還是靠著桑娜勤勞能干和丈夫冒著

生命危險才勉強維持的。生活這樣貧困，桑娜卻不抱怨，顯示出桑娜善良、樂觀的品質(zhì)，為下文桑娜抱回西蒙的孩

子做了鋪墊。

（3）第3自然段中“桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居”表明了什么？

答：桑娜在自己丈夫生死不明的情況下，并沒有忘記生病的鄰居西蒙，這說明她對鄰居非常關(guān)心、同情，表明

了她是一個心地非常善良的人。

（4）第8自然段中的“這樣做”指的是什么？為什么桑娜“自己也不知道為什么要這樣做”？為什么她又“覺得

非這樣做不可”？

答：“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個孩子，把他們撫養(yǎng)成人。桑娜探望西蒙，意外地發(fā)現(xiàn)西蒙己經(jīng)病故，留下

兩個年幼的孩子一一一個還不會說話，另一個剛會爬。面對西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個孤兒抱回了自己的

家。“不知道為什么要這樣做”與“覺得非這樣做不可”看似矛盾，實際上反映了桑娜同情他人、關(guān)心他人的善良

品質(zhì)。

（5）試簡析第9自然段中五個省略號表示的意思。

答：第一個省略號表示桑娜的思緒被突然打斷，她誤以為丈夫回來了。第二個省略號表示她明白剛才只是因為

心緒不寧而產(chǎn)生了錯覺，丈夫并沒有回來。第三個省略號表示她又回到原來思考的問題上，依然在擔心、糾結(jié)著。

第四個省略號表示她從責問自己一下子轉(zhuǎn)到丈夫的角度上進行思考，猜測丈夫回來后的態(tài)度和可能發(fā)生的情況。第

五個省略號表示桑娜已有決定，她已做好挨打的準備，但孩子必須留下。

(6)通過第9—11自然段中桑娜復雜的心理活動，你感受到了什么？

答：透過桑娜復雜的心理活動，我充分感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜深愛丈夫，同情孤兒，寧可

自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。

(7)找出描寫漁夫語言的句子，體會漁夫高尚的品質(zhì)。

答：”嗯，是個問題！”“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過

去的！快去！別等他們醒來?！睗O夫為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準備過更艱難的日子，付出更多的辛勞。體現(xiàn)了他甘愿

自己受苦也要幫助他人的高尚品質(zhì)。"你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”連續(xù)三個問句，說明漁夫內(nèi)心的

焦急、期待，他渴望得到妻子的贊同，體現(xiàn)了漁夫的善良。

(8)課文中的環(huán)境描寫對刻畫桑娜與漁夫的形象有什么作用？

答：本文的環(huán)境描寫既有天氣描寫，也有桑娜與西蒙兩家情景的描寫。這些環(huán)境描寫從側(cè)面烘托出桑娜與漁夫

的美好品質(zhì)。

(9)課文為什么以“窮人”為題?

答：一是反映了兩家的貧窮，是當時俄國貧民生活的寫照。二是謳歌了窮人善良、樂于助人的品質(zhì)。

二、日積月累

(-)表現(xiàn)勞動人民艱辛的詩句

田家少閑月，五月人倍忙?！拙右住队^刈麥》

遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人?！獜堄帷缎Q婦》

四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。----李紳《憫農(nóng)?其一》

(二)描寫心理狀態(tài)的成語

大喜過望心平氣和平心靜氣憂心忡忡

心有余悸驚魂未定心安理得心如刀割

心如死灰心馳神往心曠神怡心亂如麻

(三)寫法借鑒

運用心理描寫刻畫人物形象

心理描寫就是對人物內(nèi)心的思想活動進行描寫，它能很好地表現(xiàn)人物性格、品質(zhì)，展示人物的內(nèi)心世界，是寫

作中刻畫人物形象的重要手法之一。

如本文第9自然段就真實展現(xiàn)了桑娜的一系列心理活動，深刻地揭示了桑娜矛盾的心理狀態(tài)，表現(xiàn)了她寧愿自

己承擔痛苦和勞累，也要把西蒙的兩個孩子撫養(yǎng)長大的樸實、善良的美好品質(zhì)。

在平時的寫作中運用心理描寫，可以采用以下方式：

(1)直接描寫式

通常句子中都含有“想”“覺得”“感覺”“感到”等關(guān)鍵的字詞作為明顯的標志。

(2)夢境描繪式

夢境是對人物所思所想的集中表現(xiàn)，同樣能揭示人物的內(nèi)心世界。

(3)環(huán)境襯托式

襯托人物心情的景物描寫，往往會抓住景物特征，緊扣人物的心理，從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等方面著墨,

將人物的悲喜之情恰當?shù)匾r托出來。

(4)神態(tài)、動作、語言表現(xiàn)式

運用富有鮮明個性的神態(tài)、動作、語言描寫來傳神地揭示出人物的心理活動。比如，我們常用“他瞥了一眼”

或“他撇了撇嘴”等來表現(xiàn)對人的輕視。

(5)幻覺展現(xiàn)式

這種描寫法是通過對人物幻覺的展示來刻畫人物的心理，從而起到揭示文章主題的作用。如《賣火柴的小女孩》

中的幾段幻覺描寫就很好地刻畫出小女孩渴求溫飽的心理。

小練筆：選擇一個你熟悉的人物，運用心理描寫來刻畫形象，寫一段200字的片段。

三點剖析

考點：課文中重點生字詞，文章的主要內(nèi)容和中心主旨等。

重難點：把握課文內(nèi)容，展開合理的想象。感受作者通過環(huán)境描寫、心理描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，并嘗試運

用心理描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)；通過窮人桑娜、漁夫的言行感受窮人勤勞善良的美好品質(zhì)，學習他們寧可自己受苦也要

幫助他人的美德。

易錯點：易錯字的字音字形，句子的含義作用理解不準確，中心主旨把握不準等。

4^男人

例題2、火眼金睛。(給下列詞語組詞)

揍恕慮慘________

湊怨虐滲________

例題3、按查字典要求填表。

要查的字查什么部除部首外在字典中的解釋應選第幾種

首再查幾畫解釋

勉強①力量不夠還盡力做；②使人努力。

勉勵

自作自受①接納別人給的東西；②忍耐某種

接受遭遇；③遭到；④適合。

例題4、本篇課文中，作者把人物的心理活動描寫得非常細致、動人，通過對人物內(nèi)心想法的描述，說明了人物

的性格、品質(zhì)特點。請再次讀一讀課文中描寫人物心理活動的句子，仔細觀察下圖，仿照課文中的句子描寫出圖中

狐貍和老虎的內(nèi)心活動。

例題5、閱讀課內(nèi)文段，完成練習。

①"你知道嗎？"桑娜說，"咱們的鄰居西蒙死了。"

②"哦？什么時候？"

③"我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘??！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小......一個還不會

說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。

④漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。"嗯，是個問題！"他搔搔后腦勺說，"嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，

同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?/p>

⑤但桑娜坐著一動不動。

⑥"你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”

⑦"你瞧，他們在這里啦。"桑娜拉開了帳子。

（1）“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘??！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小......一個還不會說

話，另一個剛會爬……‘桑娜沉默了?！贝藭r此刻，桑娜的心里可能會想些什么？

（2）"嗯，是個問題！“這里的"問題”是指__________________________________________

（3）文中第④段話通過一個""字，充分體現(xiàn)了漁夫一家的生活，同時也說明漁夫的高尚

品德。

（4）選擇正確的意思，將序號填在括號里。

A.思考

B.解釋、安慰

C.認同

①"漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！?，是個問題！‘"這里"嗯"的意思是（）

②"嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！"這里"嗯"的意思是（）

③“哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。"這里"哦"的意思是（）

（5）從第④段對漁夫的描寫、描寫、描寫中，可以看出漁夫也是個心地善良的人。

隨練1、看拼音，寫字詞。

今天天氣zGogao（）透了。漁夫今天非?；?。m?i（）,不僅沒有打到魚，漁網(wǎng)也被撕破了，身上還shTMn

lin（）的。返回家中的路上，他zh6u（）著眉頭，摸著后腦sh臺o（）nannan（）自語：”窮人的

日子真kunnan（）??！”

隨練2、填上合適的詞語。

_的轟鳴—______的漁夫

_的怒吼—______的海風

_的海浪—______的魚網(wǎng)

隨練3、先把下列四字詞語補充完整，再選詞填空。

（）（）不安自（）自受心（）肉（）

自言自（）洶涌（）（）寒風（）（）

（1）媽媽的擁抱使我的心平靜下來。

（2）生活是一片海，時而,時而風平浪靜；生活是一盞燈，時而閃閃發(fā)光，時而一片黑暗；生活是一棵樹,

時而青翠茂盛，時而枝葉稀疏。

（3）北風呼呼地刮著，，樹上掛滿了亮晶晶的冰凌，大地到處都是白的。

隨練4、下列句子中的省略號表示什么？請將正確答案的序號填在括號里。

A.心理活動的時斷時續(xù)B.語意的跳躍C.數(shù)字延續(xù)D.說話吞吞吐吐，欲言又止

（1）古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下......（）

（2）"我？"桑娜臉色發(fā)白，說，"我嘛......縫縫補補......風吼得這么兇，真叫人害怕。"（）

（3）是他來啦？......不，還沒來！......為什么把他們抱過來??？（）

（4）總算活著回來啦。......我不在，你在家里做些什么呢？（）

隨練5、閱讀下文，回答問題

《窮人》片斷

屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對著門放著的

一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動，只有死人才是這副模樣。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西

蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只手蒼白僵硬，像要抓住什么東西似的，從稻草鋪上垂下來。

就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)，胖臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭

發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。

孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得又香又甜。

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害。她自己也不知道為什么要這樣做，但是她

覺得非這樣做不可。

回到家里，她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。她臉色蒼白，

神情激動。她忐忑不安地想："他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了...…是他來啦？

不……還沒來！……為什么把他們抱過來啊？......他會揍我的！那也活該，我自作自受。......嗯，揍我一頓也好！”

（1）"屋子里沒有生爐子，又潮濕又寒冷"，請指出這句環(huán)境描寫能說明什么。

（2）請畫出文中對西蒙和兩個孩子的肖像描寫語句，并指出作者寫這兩處肖像意在說明什么。

（3）桑娜把西蒙的兩個孩子抱回家時，她的心里也有些矛盾，這矛盾體現(xiàn)在哪里，請用原文語句回答。

（4）桑娜讓西蒙的孩子同她自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好，這說明什么？

（5）桑娜的高尚體現(xiàn)在哪些方面，請你結(jié)合你知道的事件談一談，好嗎？（80字以內(nèi)）

三點剖析

4^七段

1、選字填空。

【桶涌】水（）洶（）【息熄】休（）（）滅

【唉挨】（）擠（）聲嘆氣【遭糟】（）蹋（）殃

2、用"V"給下列加下劃線字選擇正確的讀音。

擱板（gege）