2022屆高考物理一輪復習-思想方法與高考能力要求1課件-人教大綱版2

一、解決力學問題的三種基本功 高中物理是對思維能力要求較高的一門學科，在學習高中物理過程中應針對其特點，采取相應的思維策略和學習方法，才能不斷地提高物理思維能力，達到事半功倍的效果．力學是高中物理的基礎，也是學好高中物理的關(guān)鍵所在．解決力學問題的四種基本功是：物理思想方法與高考能力要求（一）第一頁，編輯于星期一：十三點五十分。第一頁，編輯于星期四：二十點二十九分。1．受力分析

在解決各種力學實際問題時，要首先善于選擇研究對象．究竟是選定某一物體，還是某一系統(tǒng)(整體)，要根據(jù)問題的物理情景和解題目標來定，并要能熟練掌握受力分析的“隔離法”和“整體法”．若要求解系統(tǒng)內(nèi)物體間的“內(nèi)力”，必須進行“隔離”．對隔離出的物體來說，此時系統(tǒng)的內(nèi)力即轉(zhuǎn)化為該物體的外力．一般均要作出研究對象的受力示意圖．只有在正確分析研究對象受力情況的基礎上，才能明確相應運動情況而選取相應規(guī)律，使問題得到解決；同時要養(yǎng)成受力分析時要結(jié)合物體的運動狀態(tài)進行分析的習慣，如靜摩擦力、桿的彈力等問題的分析．第二頁，編輯于星期一：十三點五十分。第二頁，編輯于星期四：二十點二十九分。2．運動過程分析

對于各種力學問題，其中的研究對象在一定的力作用下都要展現(xiàn)一個運動過程，即區(qū)別出初態(tài)、運動過程和末態(tài)．一個過程，往往因受力的變化，又可分成若干子過程．所以一般要根據(jù)實際情況畫出運動過程示意圖，再結(jié)合受力情況選取相應規(guī)律求解．第三頁，編輯于星期一：十三點五十分。第三頁，編輯于星期四：二十點二十九分。3．矢量(力F、速度v、位移s、加速度a)的運算處理 (1)互成角度的矢量合成與分解：平行四邊形定則和三角形定則．在進行矢量合成或分解時，應明確物體遵循力和運動的“獨立性原理”，特別注意不少情況下是對瞬時矢量進行合成或分解． (2)力的正交分解合成時，要善于根據(jù)實際受力情況選定互相垂直的坐標軸，應使較多的力平行于坐標軸． (3)在一條直線上的各矢量，要善于在規(guī)定正方向后，以“＋”、“－”號代表矢量方向，從而把矢量運算簡化成代數(shù)運算求解．第四頁，編輯于星期一：十三點五十分。第四頁，編輯于星期四：二十點二十九分。二、一題多變、拓展思維

一題多變，這是拓寬思路的先導，也是引水入田的渠道．使設問逐漸加深，引導思想逐漸深化，可使理解更加深刻．通過一題多變，培養(yǎng)學生的變化思維，這種變換思想，請同學們深入體會，并把這種思維方式運用到自己的學習和訓練當中．第五頁，編輯于星期一：十三點五十分。第五頁，編輯于星期四：二十點二十九分?！纠?】如圖所示，不可伸長、長度為L的輕質(zhì)細線一端固定在豎直墻上的O點，另一端A通過一個輕質(zhì)動滑輪沿水平面從P點向Q點緩慢移動一段距離，動滑輪下吊一重物，不計一切摩擦，則細線上張力的變化情況為() A．變大 B．變小 C．不變 D．無法確定第六頁，編輯于星期一：十三點五十分。第六頁，編輯于星期四：二十點二十九分。思路點撥：本題已知細線的A端從P點向Q點緩慢移動，判斷細線上張力的變化→引出對動滑輪進行受力分析→引出對動滑輪進行受力分析→進而抓住細線長度不變、應用數(shù)學知識確定細線與豎直方向夾角的變化→再根據(jù)動滑輪受力畫出矢量三角形→列方程求解．第七頁，編輯于星期一：十三點五十分。第七頁，編輯于星期四：二十點二十九分。解析：設細線A端到豎直墻的距離為d.對小滑輪由水平方向受力平衡可知：兩邊細線與豎直方向夾角相等，設為θ，如右圖所示，應用三角函數(shù)關(guān)系和幾何知識可知L1sinθ＋L2sinθ＝d，即可知sinθ＝d/L，因為L不變、A從P點向Q點緩慢移動而使得d減小，故sinθ、θ減?。挥旨毦€上張力大小相等，設為F，由動滑輪豎直方向受力平衡有2Fcosθ＝G(G為重物的重力)，因sinθ減小，則cosθ增大、F變小，所以正確答案為B.答案：B第八頁，編輯于星期一：十三點五十分。第八頁，編輯于星期四：二十點二十九分。變式1如圖所示，不可伸長的細線一端固定于豎直墻上的O點，拉力F通過一個輕質(zhì)定滑輪和輕質(zhì)動滑輪豎直作用于細線的另一端，若重物M在力F的作用下緩緩上升，拉力F的變化情況為() A．變大B．變小 C．不變D．無法確定第九頁，編輯于星期一：十三點五十分。第九頁，編輯于星期四：二十點二十九分。 解析：隨著力F向下拉動細線，兩墻間的細線長度L減小，而兩墻之間距離d不變，根據(jù)懸掛重物的兩細線與豎直方向的夾角θ滿足關(guān)系式sinθ＝d/L可知sinθ逐漸增大，又根據(jù)重物受力平衡有2Fcosθ＝G可得拉力F變大．答案：A第十頁，編輯于星期一：十三點五十分。第十頁，編輯于星期四：二十點二十九分。變式2重物通過細線拴在AB細線上的O點，B沿豎直擋板PQ緩緩豎直向下移動，保持O點位置不變，如下圖(1)所示，那么OA和OB細線上的拉力將怎樣變化？第十一頁，編輯于星期一：十三點五十分。第十一頁，編輯于星期四：二十點二十九分。解析：首先明確OA和OB為兩根細線，注意OA方向不變、所吊重物的重力G不變，以結(jié)點O為研究對象，受三個力作用，用圖解法如上圖(2)所示，可知OA細線上的拉力一直增大、OB上的拉力先減小后增大．答案：OA細線上的拉力一直增大，OB上的拉力先減小后增大第十二頁，編輯于星期一：十三點五十分。第十二頁，編輯于星期四：二十點二十九分。 抓住同一根細線上拉力大小相等，通過水平方向受力平衡分析細線與豎直方向的夾角，從而確定角度或角度的變化，注意應用數(shù)學知識分析解決問題．一根細線通過光滑鉤(環(huán))懸掛一重物，可分析出兩邊細線與豎直方向的夾角θ相等，然后應用數(shù)學知識得出sinθ＝d/L，再根據(jù)豎直方向受力平衡得出結(jié)論．注意有結(jié)點類平衡問題，只有滿足三個條件(受三個力、其中一個力為恒力、另一個力方向不變)才可應用圖解法．第十三頁，編輯于星期一：十三點五十分。第十三頁，編輯于星期四：二十點二十九分?！纠?】如圖所示，在粗糙水平地面上平放著一個截面為半圓的柱狀物體A，A與豎直墻之間放一光滑圓球B，整個裝置處于靜止狀態(tài)．現(xiàn)對B施加一豎直向下的力F，力F的作用線通過球心，設墻對B的作用力為F1，B對A的作用力為F2，地面對A的作用力為F3.若F緩慢增大而整個裝置仍保持靜止，在此過程中()第十四頁，編輯于星期一：十三點五十分。第十四頁，編輯于星期四：二十點二十九分。A．F1保持不變，F(xiàn)3緩慢增大 B．F1緩慢增大，F(xiàn)3保持不變C．F2緩慢增大，F(xiàn)3緩慢增大 D．F2緩慢增大，F(xiàn)3保持不變解析：考查物體的平衡和隔離法、整體法分析受力等知識點．把AB看作整體，在豎直方向由平衡條件得F＋mAg＋mBg＝N，據(jù)此可知當F緩慢增大時，N緩慢增大，隔離物體B分析受力，物體B受到豎直向下的重力mBg、力F及水平向右的墻對B的作用力F1，斜向左上方的A對B的作用力F2′，設F2′的第十五頁，編輯于星期一：十三點五十分。第十五頁，編輯于星期四：二十點二十九分。方向與豎直方向夾角為α，由平衡條件得F2′cosα＝F＋mBg，F(xiàn)2′sinα＝F1，由這二式可知當F緩慢增大時，F(xiàn)2′緩慢增大，由牛頓第三定律可知，B對A的作用力F2也緩慢增大，F(xiàn)1也緩慢增大．地面對A的摩擦力增大，所以F3也增大，所以正確選項是C.答案：C第十六頁，編輯于星期一：十三點五十分。第十六頁，編輯于星期四：二十點二十九分。變式3若題中隨著F增大，B緩緩下降，同時A緩緩地向右移動，試分析F1、F2和F3將怎樣變化？ 解析：對A、B整體受力分析，由豎直方向上受力平衡可知地面對A的作用力F3緩慢增大；A緩慢向右移動，θ增大，同時F緩慢增大，根據(jù)

F1＝(F＋mBg)tanθ可知F1緩慢增大；再應用勾股定理可知

F2＝，可知F2緩慢增大，所以F1、F2和F3都緩慢增大． 答案：F1、F2和F3都緩慢增大第十七頁，編輯于星期一：十三點五十分。第十七頁，編輯于星期四：二十點二十九分。變式4若題中豎直墻改為擋板，A的半徑大于B的半徑，如圖所示，擋板緩慢繞與地面的交點逆時針轉(zhuǎn)動90°的過程中，保持F不變，A靜止不動，試分析F2和F3將怎樣變化？第十八頁，編輯于星期一：十三點五十分。第十八頁，編輯于星期四：二十點二十九分。解析：對B受力分析，畫出力的矢量三角形如右圖所示，(F＋mBg)的兩個分力為對擋板的壓力F1和對A的壓力F2.隨著擋板的緩慢轉(zhuǎn)動，B緩慢向下移動，F(xiàn)1與豎直方向的夾角越來越小、F2與豎直方向的夾角越來越大，根據(jù)矢量三角形可知分力F2減??；再隔離A，A受到豎直向下的重力mAg、B的第十九頁，編輯于星期一：十三點五十分。第十九頁，編輯于星期四：二十點二十九分。作用力F2和地面的支持力F3作用，在豎直方向上受力平衡有F3大小等于mAg與F2的豎直分力之和，因F2一直減小、且與豎直方向的夾角越來越大，可知F2在豎直方向的分力越來越小，則F3一直減小，所以F2和F3的變化情況為：F2和F3都一直減小．答案：F2、F3都一直減小第二十頁，編輯