人教版道德與法治七年級上冊5.1讓友誼之樹常青教案

人教版道德與法治七年級上冊5.1讓友誼之樹常青教案第五課：交友的智慧第一框：讓友誼之樹常青第5周星期2課時第9課時學(xué)科組七年級道德與法治主備人邰驍執(zhí)教人邰驍課題第一框：讓友誼之樹常青課型新課授課時間2018年9月25日教材分析1.課標(biāo)要求：本節(jié)課是第五課第一框《讓友誼之樹常青》，根據(jù)課標(biāo)相對應(yīng)部分我與他人和集體中的“交往與溝通”部分：學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)友誼，懂得建立友誼的方法，學(xué)會精心呵護(hù)友誼。2.整體感知和教學(xué)內(nèi)容：教材在前一課感知友誼的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握交友的技巧，鍛煉交友的能力，培養(yǎng)交友的智慧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交往、善于交往，在建立友誼中感受生活的美好。學(xué)情分析從情感和心理角度來看，七年級學(xué)生隨著年齡增長，他們愿意交友，渴望友誼，希望同伴友誼的滋養(yǎng)，但因年紀(jì)小，缺少經(jīng)驗，情緒波動大，交往中遇到一些棘手的問題不能正確處理，通過本節(jié)課學(xué)生，讓學(xué)生初步掌握一些交往中遇到的問題。教學(xué)目標(biāo)一知識目標(biāo)：建立友誼需要開放自己，需要持續(xù)行動。懂得友誼需要精心呵護(hù)能力目標(biāo)：能夠掌握建立友誼的方法，呵護(hù)自己的友誼，恰當(dāng)解決自己交友的困惑與沖突。學(xué)會正確處理交友中受到的傷害。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)愿意開放自己并付出行動去建立友誼。初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼。教學(xué)重點(diǎn)建立真正的友誼需要開放自我，需要持續(xù)行動；怎樣精心呵護(hù)友誼。教學(xué)難點(diǎn)交友中學(xué)會正確處理沖突，學(xué)會正確對待交友中受到的傷害。教法學(xué)法情景探究法小組學(xué)習(xí)會討論法德育及法制滲透內(nèi)容教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計修訂、增減導(dǎo)入新課：播放周華鍵《朋友》課前5分鐘說出你的想法：唱完這首歌曲，說出你對友誼的看法。正如歌曲《朋友》一樣，朋友是心靈的想通，只有經(jīng)過歲月的洗禮，只有精心呵護(hù)，我們才收獲真正的友誼。運(yùn)用你的經(jīng)驗調(diào)查本班的同學(xué)1.你的最好朋友是：。2.你們是如何成為朋友的？學(xué)生回答：我們是同一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，周末一起回家；不打不相識，吵了一架之后，我們認(rèn)識對方，成了朋友在籃球場上相識；那次聊天，發(fā)現(xiàn)他和我有共同話題學(xué)生回答老師總結(jié)：友誼就像一粒種子，一個親切的微笑，一個友好的動作便可以使它發(fā)芽生根。友誼需要我們精心呵護(hù)。二、新課講授：（一）建立友誼活動設(shè)計一：夢琪的煩惱夢琪是一名七年級學(xué)生，父母在她很小的時候外出務(wù)工，從此她成為了留守兒童。平時由于功課緊，她總是一個人獨(dú)來獨(dú)往。久而久之，與同學(xué)之間形成隔閡，和同學(xué)們說話很少，交往很少。每當(dāng)她看到其它同學(xué)在一起談笑風(fēng)生，自己卻無人睬，內(nèi)心十分痛苦。問題設(shè)計：夢琪苦惱的原因是什么?夢琪怎樣擺脫苦惱，獲得快樂。學(xué)生討論并回答，然后教師根據(jù)學(xué)生人回答進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)。板書和用白板展示：1、建立友誼，需要開放自己?；顒釉O(shè)計二探究與分享：交朋友，任何時候都需要主動嗎？交朋友，任何時候都需要主動嗎？交朋友，怎樣做才算是主動？我采取主動，但是對方不理我，這是不是很尷尬？小強(qiáng)一直內(nèi)向又安靜，他能不能交到朋友？課堂上學(xué)生小組討論，并回答問題，教師引導(dǎo)。建立友誼過程中，會有驚喜、會有意外，還會有點(diǎn)冒險。無論怎樣，敞開心扉，主動表達(dá)，朋友才不會被錯過。(1)交朋友需要主動，這是我們建立友誼的重要方法之一。交朋友是否任何時候都主動，這要根據(jù)具體情況靈活處理，該主動時才主動，掌握交朋友的藝術(shù)，友誼才更加牢固。(2)對同學(xué)要做到熱情和關(guān)心，主動幫助同學(xué)解決一些生活上的小事；主動與他人寒暄；等等。(3)你打招呼說明你很有禮貌，他不理你，是他的修養(yǎng)問題。不要放在心上，只管放松心情去打招呼，認(rèn)識的同學(xué)、朋友，他們會很開心地和你打招呼的。(4)內(nèi)向又安靜的人不太適合與陌生人交朋友，和熟人交朋友是比較容易的；再者，內(nèi)向又安靜的人適合與外向的人交朋友。正因為這樣，雖然小強(qiáng)內(nèi)向又安靜，但他也能交到朋友。板書：2.建立友誼，需要持續(xù)的行動。讓我們來總結(jié)建立友誼的方法與技能：（1）面帶微笑（2）記住對方的名字（3）真誠夸贊（4）尋找共同之處（5）做一個耐心的傾聽者（6）保持好奇心二、呵護(hù)友誼活動設(shè)計三：你認(rèn)為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長久？如果你要對朋友好一點(diǎn)兒，你會怎么做？說說你的理由。教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。板書和白板展示:呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對方。怎樣關(guān)心對方？學(xué)生：體會朋友的需要，在朋友需要的時候站在他身旁，以行動向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。活動設(shè)計四：夢琪很孤獨(dú)，從她很小的時候父母就在處打工，她一直跟爺爺、奶奶一起生活。進(jìn)入中學(xué)后，她主動與同學(xué)們交往，經(jīng)過一個月的努力，她結(jié)交了紫萱這個朋友。夢琪很珍惜這份友情，她把自己所有的秘密告訴了紫萱。一天，夢琪把喜歡隔壁班男生的小秘密告訴紫萱，可是紫萱又把這些隱私告訴了周圍的同學(xué)，還背后說夢琪是沒能父母疼的孩子。問題設(shè)計：你認(rèn)為紫萱如何？你會告訴她應(yīng)怎樣呵護(hù)友誼？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評引導(dǎo)。板書或白板展示：呵護(hù)友誼，需要學(xué)會尊重對方。原因：每個人都是獨(dú)立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但并不意味著毫無保留；我們給予朋友合理的建議，但不要替朋友做決定。探究與分享4：你和朋友發(fā)生過沖突嗎？如果有，請寫出自己的故事，不要寫自己的名字。然后請同學(xué)們一起討論：在與朋友發(fā)生沖突的時候，應(yīng)如何處理？學(xué)生討論，教師總結(jié)：板書和白板展示：呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確處理沖突原因：沖突發(fā)生時，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。你知道有哪些正確處理朋友之間的沖突方法嗎？學(xué)生尋找方法：展示：（1）保持冷靜（2）坦誠交流（3）及時處理（4）勇?lián)?zé)任（5）換位思考者活動設(shè)計五：左圖中小清的說法，你能接受嗎？右圖中小玲的做，你能接受嗎？如果不能接受，你會怎么辦？學(xué)生小組討論、發(fā)言，然后教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言作點(diǎn)評引導(dǎo)。(1）能接受，朋友可能是無心之舉，可以原諒。(2）不能接受，隨便傳播朋友的隱私的人不是真正的朋友，真正的朋友會尊重和維護(hù)對方的隱私。板書或白板展示：4.呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確對待交友中受到的傷害。怎么辦？當(dāng)朋友背叛了自己，或做出了傷害友誼的舉動，我們可以選擇寬容對方，也可以結(jié)束這段友誼，兩者都需要勇氣也需要智慧。拓展：有人說：“對眾人一視同仁，對少數(shù)人推心置腹，對任何人不要虧負(fù)”請同學(xué)們一起探討對此問題的看法。讓學(xué)生的課間的精力轉(zhuǎn)移到課堂上，激發(fā)學(xué)生思考怎樣讓友誼之樹長青。通過為夢琪的苦惱支招，學(xué)生認(rèn)識建立友誼要開放自我。課堂小結(jié)三、課堂總結(jié)同學(xué)們，相逢是緣，短暫的一堂課結(jié)束了。記住，讓我們一起在交往中做到平等、尊重、真誠、理解、寬容、關(guān)愛、幫助，只有這樣我們的友誼之樹才能常青不老。記住，我們永遠(yuǎn)是朋友。作業(yè)14.欣賞下面漫畫，回答問題。漫畫中的小明能找到朋友嗎？為什么？板書設(shè)計教學(xué)反思人教版道德與法治七年級上冊5.1讓友誼之樹長青教案《讓友誼之樹長青》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：保持積極開放的心態(tài)，樹立關(guān)心他人、尊重他人的意識。能力目標(biāo)：學(xué)會呵護(hù)友誼，能正確處理朋友之間的沖突，能用智慧來維護(hù)友誼。知識目標(biāo)：知道如何建立友誼，如何呵護(hù)友誼。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：建立友誼。難點(diǎn)：呵護(hù)友誼。教學(xué)過程：情景導(dǎo)入：多媒體播放歌曲《友誼地久天長》，導(dǎo)入新課?；顒右?、建立友誼探究一：教材P49運(yùn)用你的經(jīng)驗，P50探究與分享及方法與技能(1)你們是如何成為朋友的？你的回答是________。(2)交朋友，任何時候都需要主動嗎？(3)交朋友，怎樣做才算是主動？(4)我采取主動，但是對方不理我，這是不是很尷尬？(5)小強(qiáng)一直內(nèi)向又安靜，他能不能交到朋友？(6)學(xué)生分享教材P50有助于建立友誼的方法。答案提示：交朋友，需要開放自己，需要主動一些，敞開心扉，主動表達(dá)，朋友才不會彼此錯過。在行動前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，即使對方拒絕，也并不意味著自己不好，不必難過尷尬，不要?dú)怵H，只要真誠待人就總有找到朋友的機(jī)會。知識模塊二呵護(hù)友誼探究二：教材P51上面探究與分享(1)你以為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長久？(2)如果你要對朋友好一點(diǎn)兒，你會怎么做？說說你的理由。答案提示：(1)我認(rèn)為傾聽他的煩惱，關(guān)心支持他，幫助他學(xué)習(xí)能夠使小鵬和朋友的友誼更長久。(2)我會關(guān)心、理解、支持、幫助他等。因為朋友之間應(yīng)真誠相待、相互幫助，這樣的友誼才會更才久。探究三：教材P51下面探究與分享(1)“我”該怎么做呢？(2)朋友之間需要保持距離嗎？答案提示：(1)“我”應(yīng)該尊重他，他不愿說的事，自己就不要問，同時“我”會暗中觀察，盡自己之力幫助他渡過難關(guān)。(2)朋友之間應(yīng)留適當(dāng)?shù)木嚯x，這也是對朋友的尊重。探究四：教材P52探究與分享及方法技能(1)你和朋友發(fā)生過沖突嗎？如果有，請寫出自己的故事，不要寫上自己的各字，然后請同學(xué)們一起討論：在與朋友發(fā)生沖突時，應(yīng)如何處理？(2)學(xué)生分享教材P52處理沖突的基本策略。答案略。探究五：教材P53探究與分享(1)左圖中朋友的說法，你能接受嗎？(2)右圖中朋友的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會怎么辦？答案提示：(1)不能接受，這是對自己的不尊重，對彼此友誼的傷害。(2)不能接受。我會制止他們這種不講誠信、違背承諾、不講信譽(yù)的行為，這是對友誼的傷害，我會慢慢疏遠(yuǎn)他們。交流展示生成新知1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比?；顒佣?、當(dāng)堂演練1．在人際交往中，必須保持開放的心態(tài)。只有這樣才能(D)①接觸更多的人②分享更多的經(jīng)驗和快樂③交到更多的朋友④被更多的人接納A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④2．真正的友誼表現(xiàn)在(A)①能與朋友共享快樂②能為朋友排解煩惱，分擔(dān)不幸③能坦率地對朋友進(jìn)行批評④永遠(yuǎn)都是“你好，我好，大家好”A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3．下列屬于與朋友友好相處的“金鑰匙”的是(C)①主動給朋友提供幫助②向他們述說朋友的秘密③發(fā)生矛盾時，互相寬容④坦率地敞開自己的感情A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．小風(fēng)和小未是一對好朋友。他倆都是班干部，在班級工作中經(jīng)常會出現(xiàn)意見不一致的情況，這時，你認(rèn)為他們正確的處理方法是(C)A．讓老師來定奪B．誰的職位高聽誰的C．相互協(xié)商，尋找合理的解決方法D．通過抓鬮來決定聽誰的5．小麗是個聰明伶俐的女孩，她總是忙于學(xué)習(xí)，不愿與同學(xué)交往。一天老師提醒她，要多與同學(xué)們進(jìn)行交往。她心里想，與同學(xué)交往會影響學(xué)習(xí)，我才不干呢！但是，整天一個人獨(dú)來獨(dú)往，埋頭于書本里，小麗也感到似乎缺點(diǎn)什么。