公開課教案教學(xué)設(shè)計課件人教初中語文七上《化石吟》課件-(五)

科學(xué)家們通過研究這些化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界?；鲗W(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的韻律之美。2.理清詩歌前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)，把握詩歌的主要內(nèi)容，體會詩歌的思想感情。3.展開合理想象和聯(lián)想，培養(yǎng)對生物進化知識及探索未知世界的興趣。一、朗讀詩歌，體會韻律。1.播放課文錄音，學(xué)生聽讀。2.學(xué)生自由朗讀。3.指名朗讀，師生互評。朗讀提示：前兩節(jié)用了排比的手法，又連續(xù)不斷地發(fā)問，應(yīng)該以疑問略帶遐想的語氣引發(fā)讀者的想象和思考。第三至六節(jié)用擬人的手法來寫化石，應(yīng)該用贊美與贊嘆的語氣來讀。第七節(jié)是對第二節(jié)的回答，用陳述的語氣來讀。二、整體感知，把握內(nèi)容1.詩歌主要寫了什么？你讀出了詩人怎樣的思想感情？明確：本詩主要寫了科學(xué)家通過研究化石展示了億萬年前的神奇景象?？梢宰x出詩人對科學(xué)的神奇與人類的偉大的贊美。2.第一和二節(jié)詩中運用連續(xù)問句有什么好處？

明確：使用了排比的修辭，增強了語勢，富有強烈的節(jié)奏感，表現(xiàn)出作者濃厚的科學(xué)興趣和強烈的求知欲望，也打開了讀者的思維，使讀者和作者一去起去想象億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。3.詩的最后一節(jié)和第二節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系？這樣寫好在哪里？明確：“逝去萬載的世界又重現(xiàn)”，照應(yīng)“逝去萬載的世界可會重現(xiàn)”；“沉睡億年的石頭說了話”照應(yīng)“沉睡億年的勢頭能否說話”。這兩節(jié)的后兩句也互相照應(yīng)。第七節(jié)是對第二節(jié)的回答。好處：使全詩結(jié)構(gòu)完整，有放有收，有問有答，首尾圓和。4.在詩歌中你讀出了石頭哪些話？明確：（1）否定造物主，回答平凡的真理。（2）裹藏生命信息，留下珍貴的密碼。（3）如生命的檔案，反映生命的進發(fā)。（4）重現(xiàn)遠古景象，神奇美麗。三、品味探究，研讀賞析1.“你把我的思緒引向遠古”一句在詩中起什么作用？明確：既引起下文，又表現(xiàn)了作者的思路。2.怎樣理解“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答”？明確：造物主即上帝，否定造物主的存在就是否定上帝的存在，也就是說否定世間萬物是由上帝所造的觀點。平凡的真理指的是達爾文在《物種起源》中所說的生物是由低級向高級、低等向高等進化而來的觀點。明確：因為在化石中，作為生命基本物質(zhì)的化合物還保留著，為科學(xué)家研究生物進化提供了必要的條件。3.你怎樣理解第4節(jié)中“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句的？明確：不是寫人。這一節(jié)中作者的思緒飛向那遠古洪流，?？菔癄€，滄海桑田，物轉(zhuǎn)星移，無論多久遠，無論變化多大，都阻擋不了生命的航船從太古不息地向近代進發(fā)，生命的形式也由低級向高級演化?！翱滔碌赖腊櫦y”寫的是化石，這是一種比喻，人臉是生命歷程的寫真，而把化石比作人臉皺紋，不正是地球古生物的檔案嗎？4.第5節(jié)中“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫”是寫人嗎？你怎樣理解？四、反思拓展，妙筆生花1.“逝去萬載的世界又重現(xiàn)”了。同學(xué)們當(dāng)你面對復(fù)原的恐龍、猛犸時，你有何感想？面對復(fù)原的恐龍和猛犸，你有什么感想？2.以“假如我是化石（或恐龍）”為題，展開合理的想象，寫一段話?？茖W(xué)家復(fù)原的猛犸熱愛科學(xué)，探索未知世界！賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走