《女媧造人》課件

七年級(jí)語文上冊(cè)女媧造人袁珂中國(guó)古代神話牛郎織女嫦娥奔月后羿射日女媧補(bǔ)天1．體會(huì)本文聯(lián)想與想象手法的運(yùn)用。2．了解神話的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)初步感知故事作者簡(jiǎn)介袁珂（1916—2001）原名袁圣時(shí)，筆名袁珂，神話學(xué)家，中國(guó)神話第一人，四川新繁人，畢業(yè)于成都華西大學(xué)中文系，長(zhǎng)期從事中國(guó)古代神話研究。

代表作品《中國(guó)古代神話》《中國(guó)神話傳說》《山海經(jīng)校注》等。

第一次從神話角度對(duì)《山海經(jīng)》給予系統(tǒng)解釋背景鏈接

本文選自《神話故事新編》，原題為《女媧創(chuàng)造人類》，選入本課時(shí)改為現(xiàn)在的題目。課文是根據(jù)《風(fēng)俗通》里有關(guān)“女媧造人”的記載改編而成的一篇神話。什么是神話？

神話是古代勞動(dòng)人民對(duì)其所接觸的自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象，不能正確地解釋而通過想象創(chuàng)造出來的故事。

生難字詞

揉（

）莽莽榛榛（

）荒涼（

）掘起（

）蓬勃（

）澄澈（

）摻和（）疲倦不堪（

）róumǎngmǎngzhēnzhēnhuāngjuépéngbó

chéngchèchānhuo

kān，初步感知故事自由朗讀課文，感知故事情節(jié)?；卮穑赫n文講了一個(gè)怎樣的故事？

開天辟地后，女媧看到世間荒涼寂寞，便按照自己的模樣以泥造人，創(chuàng)造人類，并讓他們男女配合，繁衍后代。初步感知故事①女媧為什么要?jiǎng)?chuàng)造人類？初讀課文·整體感知孤獨(dú)寂寞；她想創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間，讓世間顯得生機(jī)勃勃。②女媧是怎樣創(chuàng)造出人類的？揉泥造人揮藤造人③女媧是怎樣讓人類繁衍生息的呢？男女配合，繁衍生息。9比較閱讀《風(fēng)俗通》中關(guān)于女媧的兩則記載俗說天地開辟，未有人民，女媧摶黃土作人。劇務(wù)，力不暇供，乃引繩于泥中，舉以為人。故富貴者，黃土人；貧賤凡庸者，人也。女媧禱神祠，祈而為女媒，因置婚姻。譯文：

通常說天地開辟以后，還沒有人類,女媧揉團(tuán)黃土造成人。這項(xiàng)工作太費(fèi)力了，女媧忙不過來，就把一根繩子放到泥漿中，拉出來，濺出的泥點(diǎn)子就成了人。女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒，于是女媧就安排男女婚配。注釋：①摶[tuán]：捏成團(tuán)。②務(wù)?。汗ぷ鞣倍?。劇，繁多、繁忙。③力不暇供：沒有足夠的力氣來從事這項(xiàng)工作。④[ɡēnɡ]：粗繩索。將課文與課后《風(fēng)俗通》中的短文比較閱讀。你更喜歡哪一篇？為什么？對(duì)比閱讀課文增加了哪些情節(jié)更能體現(xiàn)作者的想象力？從_________中可以看出，女媧是一個(gè)_________的神。從_________中可以看出，女媧是一個(gè)_________的人。品女媧形象本文描繪了一個(gè)怎樣的女媧？細(xì)讀課文，按照下面的格式，并結(jié)合文本具體內(nèi)容，分析女媧形象。女媧既是一個(gè)神通廣大、能力非凡的神,又是一個(gè)偉大智慧的充滿母愛的人。神性與人性兼具想象大膽奇特神話的特點(diǎn)

1.它是以事實(shí)為基礎(chǔ)的。2.充滿奇妙的想象和幻想，非常有趣。3.人物形象，大多具有超人的力量。課堂小結(jié)

本文詳細(xì)敘述了女媧造人的具體過程，表現(xiàn)了遠(yuǎn)古時(shí)代人們對(duì)人類自身起源的好奇、探索，以及在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下所做出極豐富想象力的解釋。

今天，我們面對(duì)的廣大世界，依然有許多未知領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿?，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。因此，女媧造人這一神話故事中蘊(yùn)含的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，都是我們今天所迫切需要的?？涓概c日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。