桂花雨教學(xué)課件

桂花雨新課導(dǎo)入桂子月中落，天香云外飄。中秋節(jié)前后，正事桂花開放的時候，有或白或黃的小花在微風(fēng)的吹拂下，為人們送來陣陣清香。尤其是花朵紛紛落下，人站在樹下，沉浸在香濃的“桂花雨”中，那種醉人的情景更令人神往。雖然如雨般的桂花已被搖落，美好的童年也一去不復(fù)返，但對童年、對故鄉(xiāng)的懷念永難抹去，香甜繽紛的桂花雨也頻入夢境、歷久彌新。也稱木犀，木犀科。花為黃色或白色，極香，花期中秋。核果橢圓形，藍(lán)紫色，翌年夏初成熟。種類有金桂（金黃色）、丹桂（橙黃）、銀桂（較白）、四季桂（稍白）。課前預(yù)習(xí)1.認(rèn)識兩個生字；會寫10個生字；會寫“桂花”、“糕餅”“木蘭花”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種情感是怎樣表達(dá)出來的。走進(jìn)作者琦君（1917～2006），當(dāng)代臺灣的女作家。原名潘希真。浙江人。1949年赴臺灣。著作《煙愁》、《三更有夢書當(dāng)枕》、《細(xì)雨燈花落》、《千里懷人月在峰》等。生字樂園會認(rèn)字左窄右寬會寫字會寫詞語木蘭花糕餅茶葉泡茶桂花懂得籮筐外婆沉浸纏繞撿起近義詞盛開—開放欣賞—觀賞姿態(tài)—姿勢仔細(xì)—認(rèn)真喜歡—喜愛尋找—尋覓反義詞盛開—凋謝仔細(xì)—馬虎成熟—稚嫩完整—?dú)埲睋?dān)心—放心新鮮—腐爛學(xué)法導(dǎo)讀學(xué)習(xí)時，先抓住“小時候”“念中學(xué)的時候”這些表示時間的詞語，梳理課文結(jié)構(gòu)，了解課文大意。然后重點閱讀描寫“桂花香”“搖花樂”“桂花雨”的句段，體會桂花給作者帶來的快樂，并學(xué)習(xí)作著借家鄉(xiāng)物、童年事來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的手法。桂花是什么時候開放的?中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的時節(jié)。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。對比桂花樹是什么樣子的？小時候,我無論對什么花,都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的,不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時,只見到滿樹的葉子;開花時,仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?太迷人了。抓住關(guān)鍵詞語或句子，說說這段話描寫了桂花的哪些特點。不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。桂花樹是什么樣子的？桂花的香氣是怎樣的？可是桂花的香氣，太迷人了。這是一場香噴噴的桂花雨，你是從哪些詞句感受到的？桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。浸投入的、陶醉的、忘我的、沉醉的感覺。

搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的?！北磉_(dá)出“我”盼望搖桂花時的急切心情。桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。挑說說為什么用“挑”而不用“撿”。“挑”是有選擇、有目的地挑選，而“撿”只是拾取。桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。浸“浸”是什么意思？在這句話里又是指什么？這里的“浸”和前面的“浸”有什么不同？將“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”改成反問句。

這里的桂花再香，怎么比得上家鄉(xiāng)院子里的桂花呢？從這里，你感受到了母親怎樣的情懷？思念故鄉(xiāng)說說文章分為幾個部分，每個部分主要講了什么。第一部分（1、2）寫作者喜歡桂花，喜歡那迷人的香氣。第二部分（3~6）回憶了作者童年的“搖花樂?！钡谌糠郑?、8）寫作者離開家鄉(xiāng)后又思鄉(xiāng)了母親比的不是香味的濃與淡，而是感情的深與淺，在母親看來，桂花是家鄉(xiāng)的代名詞，聞著他鄉(xiāng)桂花的香氣，思念著的卻是故鄉(xiāng)和親人。讀下面的句子,體會其中蘊(yùn)含的感情。桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后左右十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。這句話形象地寫出了桂花香味的濃郁，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)桂花的熱愛,其香難忘。這句話生動刻畫了兒時搖桂花的情景，體現(xiàn)了搖桂