高考總復(fù)習(xí)歷史（人民版）教師用書專題提升課（十一）當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢

專題提升課(十一)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢1．二戰(zhàn)后，隨著“布雷頓森林體系”以及“關(guān)貿(mào)總協(xié)定”的建立，世界金融貿(mào)易向著規(guī)范化、法制化方向發(fā)展。2．二戰(zhàn)后，隨著西歐走向經(jīng)濟(jì)一體化，世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化趨勢日益加強，區(qū)域性經(jīng)濟(jì)合作組織日益增多。3．由于生產(chǎn)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步及跨國公司的推動，世界各地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系逐漸加深，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢日趨加強。一、第二次世界大戰(zhàn)以來資本主義世界經(jīng)濟(jì)格局的演變1．第一階段(戰(zhàn)后初期到70年代)(1)概況：美國擁有資本主義世界經(jīng)濟(jì)霸主的地位，具有雄厚的工業(yè)實力和豐富的黃金儲備，通過布雷頓森林體系和“關(guān)貿(mào)總協(xié)定”控制國際金融和世界市場。美國推行馬歇爾計劃，幫助西歐國家從戰(zhàn)爭的破壞中恢復(fù)起來。(2)原因：經(jīng)過兩次世界大戰(zhàn)，歐洲國家普遍衰落，美國大發(fā)橫財。2．第二階段(70年代到80年代后期)(1)概況：日本和歐洲共同體與美國在世界市場上激烈競爭。布雷頓森林體系崩潰，美國經(jīng)濟(jì)霸主地位動搖。(2)原因：資本主義國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，歐洲共同體和日本在許多領(lǐng)域趕上并超過美國。3．第三階段(80年代末以來)(1)概況：世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化和全球化的趨勢不斷加強，追求數(shù)量和速度的經(jīng)濟(jì)增長方式將讓位于追求質(zhì)量和效益的增長方式，知識經(jīng)濟(jì)初露端倪，作用明顯。(2)原因：生產(chǎn)力和分工的發(fā)展，新科技革命的巨大影響，各國經(jīng)濟(jì)相互依賴的程度進(jìn)一步加深。1．(2018·盤錦模擬)20世紀(jì)50年代到70年代主要資本主義國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過第二次世界大戰(zhàn)以前，進(jìn)入經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“黃金時期”。下表是1955年和1976年美國、西歐、日本國民生產(chǎn)總值在世界國民生產(chǎn)總值中的百分比，對此，合理的解釋是()年份美國日本西歐1955年36．3%2．2%17．5%1976年24．9%8．1%21．7%A．50至70年代美國經(jīng)濟(jì)逐漸衰退B．體現(xiàn)了市場經(jīng)濟(jì)模式對日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動C．歐洲聯(lián)合對美國的經(jīng)濟(jì)霸主地位形成了沖擊D．世界經(jīng)濟(jì)由50年代美歐兩強變?yōu)?0年代三足鼎立解析：選C根據(jù)材料反映的西歐國民生產(chǎn)總值在世界國民生產(chǎn)總值中的百分比的提高來看，歐洲聯(lián)合對美國的經(jīng)濟(jì)霸主地位形成了沖擊。故答案為C項。表格給出的是所占比例，數(shù)據(jù)變小不能說明經(jīng)濟(jì)衰退，排除A項；B項材料不能反映，排除；D項不符合史實，排除。二、中國與資本主義世界市場的關(guān)系階段表現(xiàn)自我隔絕于資本主義世界市場(17世紀(jì)至1840年)明清時期推行“海禁”“閉關(guān)鎖國”政策被動卷入資本主義世界市場(1840－1949年)中國的國門被西方列強打開，中國成為其原料產(chǎn)地和商品銷售市場游離于資本主義世界市場之外(1949－1978年)新中國成立后受到西方國家的敵視，中國推行高度集中的計劃經(jīng)濟(jì)體制迅速融入世界市場，迎合經(jīng)濟(jì)全球化的潮流(1978年以來)中共十一屆三中全會后實行改革開放政策，建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，加入世界貿(mào)易組織2．(2018·南充模擬)有評論說，中國用決絕的手段希望融入世界體系－WTO。但是，這種選擇將不可避免使一些行業(yè)和企業(yè)陷入裁員甚至破產(chǎn)的困境，最慘重的是有100多萬職工的汽車制造業(yè)，一半人面臨下崗，鋼鐵和石化行業(yè)的比例分別為30%和20%，即使是發(fā)展前途光明的電信行業(yè)，也至少有10%到20%的職工失業(yè)。實際上，中國加入該組織()A．不利于我國現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展B．造成國民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)C．造成中國的就業(yè)面更加狹窄D．成為我國對外開放的新起點解析：選D加入世貿(mào)組織是順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，故A項錯誤；加入世貿(mào)組織有利于調(diào)整和優(yōu)化國民經(jīng)濟(jì)比例，故B項錯誤；加入世貿(mào)組織促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，推動就業(yè)面擴(kuò)大，故C項錯誤；材料中部分企業(yè)在全球化浪潮下面臨困境也獲得了新機(jī)遇，故D項正確。找準(zhǔn)切入角度，解答“程度”、“原因”類選擇題【題型概述】程度型選擇題即通常所說的最佳選擇題，就是在四個備選項中，只有一項最符合題目要求且表述最準(zhǔn)確最完整，其它各項從切題上看也沒有明顯的錯誤，只是相比而言不夠完整全面。所以此類題的迷惑性較大，難度也較大。程度型選擇題主要考查同學(xué)們對歷史基本概念的準(zhǔn)確理解和辯證思維的能力，即歷史闡釋能力。其特點有二，一是在題干中明確提出了程度性的要求，如包含有“最”“根本”“全面”“決定性”“直接”等詞語。二是題干同備選項之間都有內(nèi)在聯(lián)系，一般是論點和論據(jù)的關(guān)系，也有說明與被說明、解釋與被解釋的關(guān)系。【解題秘笈】程度型選擇題的解題方法有：(1)史論結(jié)合分析法。應(yīng)用于以具體的歷史事件設(shè)計的命題，如某重大事件的主要目的、根本原因、客觀原因、主觀原因、重大影響等，根據(jù)試題的內(nèi)容，聯(lián)系辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理進(jìn)行分析，通過將具體的史實同基本理論相結(jié)合進(jìn)行分析從而確定最佳選項，即用理論解決實際問題。(2)具體特征分析法。應(yīng)用于考查基本歷史理論的命題，或者某一階段、歷史時期社會特征的命題，在做題時要聯(lián)系具體的歷史事件和現(xiàn)象進(jìn)行針對性的分析，得出能體現(xiàn)歷史發(fā)展趨勢的規(guī)律性內(nèi)容，即用史實證明理論。做好程度型選擇題不僅應(yīng)掌握上述方法，在平時復(fù)習(xí)時還要注意對教材中隱性問題的挖掘，提高知識遷移能力，加強歷史理論的學(xué)習(xí)，并將史論結(jié)合，形成自己的歷史思維方法，形成正確的歷史思辨能力。(2018·潮州模擬)《新京報》對英國“脫歐”事件評述道：“與歐陸間若即若離，在英國有悠久傳統(tǒng)，二戰(zhàn)后的歐洲一體化進(jìn)程中，英國幾乎步步遲到，處處特殊：不使用歐元，不接受難民統(tǒng)一配額……脫歐派也好，留歐派也罷，都是這套‘英國游戲’古老規(guī)則的信奉者?！毕铝凶罘项}意的觀點是()A．新“冷戰(zhàn)”的到來B．帝國復(fù)興的號角C．脫了，還是很少“合”過D．反全球化終究是個民主問題解析：選C本題考查的是當(dāng)代世界政治經(jīng)濟(jì)發(fā)