小班體育活動(dòng)教案10篇

小班體育活動(dòng)教案10篇《小班體育活動(dòng)教案10篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

（1）小班體育教案《圓盤變變變》含反思

設(shè)計(jì)理念：

小班孩子的年齡特點(diǎn)對(duì)圓形的物品較感愛(ài)好，把圓盤融入體育嬉戲中不僅可以發(fā)展孩子們的身體同時(shí)還可以增加活動(dòng)的趣味性。農(nóng)村孩子的體育技能都發(fā)展得特殊好，跑、跳、爬都不是問(wèn)題，于是我依據(jù)我班孩子的發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)。主題是圓盤變變變。從中來(lái)開(kāi)發(fā)孩子們的想象力、拋、托物爬行、轉(zhuǎn)圈、應(yīng)變實(shí)力、和合作的實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中練習(xí)拋的動(dòng)作、托物爬行、和手腕轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。

2、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

活動(dòng)打算：

1、場(chǎng)地打算：操場(chǎng)，畫有直線的場(chǎng)地。

2、幼兒人手一個(gè)圓盤。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確拋物的動(dòng)作以及學(xué)習(xí)如何托物平穩(wěn)運(yùn)行。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熟識(shí)場(chǎng)地，做熱身運(yùn)動(dòng)。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。

2、老師出示圓盤引導(dǎo)幼兒想像，圓盤能變成什么，(飛機(jī)、方向盤、烏龜殼)3、讓孩子自由練習(xí)，發(fā)揮想象，做拋圓盤、將圓盤放在背上爬行，把圓盤變成方向盤，等動(dòng)作練習(xí)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到，孩子們的的愛(ài)好很高。只是在把圓盤放在背上爬行時(shí)不能更好的限制，圓盤簡(jiǎn)單滑落，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，將在下次的活動(dòng)中，讓孩子們自己想方法，嘗試、更新。（2）小班體育教案《貓和老鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

活動(dòng)打算：

貓、鼠頭飾若干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分：

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)場(chǎng)地。

2、嬉戲前的活動(dòng)打算。

3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待嬉戲名稱及規(guī)則。

二、基本部分：

1、貓愛(ài)護(hù)糧倉(cāng)巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒(méi)吃到。

2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來(lái)跳圈等，鼠獲得偷糧的勝利。

3、貓找出失誤的緣由，卸下鈴鐺，解除除路障，想方法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，最終抓住了老鼠，削減了糧倉(cāng)的損失。教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng).

三、結(jié)束部分：

1、表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開(kāi)汽車離開(kāi)場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

角色嬉戲是幼兒嬉戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色嬉戲中，我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地視察，隨時(shí)發(fā)覺(jué)孩子的須要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種閱歷遷移到自己的嬉戲中，再通過(guò)共享和同伴溝通，在相互仿照中相互習(xí)得，這樣才能更好地推動(dòng)嬉戲的發(fā)展和自身溝通水平的提升。（3）小班體育教案《切西瓜》含反思

嬉戲目標(biāo)：

1、練習(xí)跑的動(dòng)作，培育按信號(hào)活動(dòng)的實(shí)力及敏捷性。

2、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

嬉戲打算：

適合跑的場(chǎng)地。

嬉戲過(guò)程：

一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，進(jìn)行肯定熱身活動(dòng)。

二、引出嬉戲。

1、引出嬉戲。

師：你們都玩過(guò)切西瓜的嬉戲吧!那今日我們就來(lái)玩和這個(gè)嬉戲吧!我們先把那個(gè)兒歌念一遍吧!那你們嬉戲規(guī)則還記得嗎?

2、老師再次重復(fù)嬉戲規(guī)則。

幼兒手拉手站成一個(gè)圓圈，請(qǐng)一個(gè)幼兒做切西瓜的人。嬉戲起先時(shí)切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處起先捉切的動(dòng)作，并按次序切下去。同時(shí)口中念道：切，切，切西瓜，不切一個(gè)就切倆。最終倆字落到哪兩個(gè)幼兒拉手的地方，這兩個(gè)幼兒就沿著圓圈相互向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的為成功者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原來(lái)位置。嬉戲重新起先。

3、規(guī)則：做切西瓜的幼兒必需按次序切。被切的幼兒必需等切西瓜的人說(shuō)完倆字以后才能跑。兩個(gè)幼兒要相互向相反方向跑，不應(yīng)向同一方向跑。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);

4、留意事項(xiàng)：為增加嬉戲愛(ài)好，全體幼兒可同時(shí)說(shuō)兒歌。

5、嬉戲進(jìn)行4次!

三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒回教室。

嬉戲反思：

這個(gè)嬉戲讓小班的孩子明白玩嬉戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小摯友參與其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有肯定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它嬉戲活動(dòng)也更順當(dāng)。（4）小班體育嬉戲教案反思《花園里的蝴蝶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。

2.通過(guò)個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中，探究躲閃的方法。

3.嬉戲中努力做到快速躲閃，不遇到其他幼兒。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起嬉戲。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

音樂(lè)(柔軟的和快速的)、場(chǎng)地布置、幼兒胸飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)引入

幼兒扮演小蝴蝶飛入場(chǎng)地

二、熱身運(yùn)動(dòng)

三、基本部分

1.聽(tīng)不同的音樂(lè)四散跑

2.去花園采花四散跑

3.把小花送回家，定點(diǎn)跑

4.嬉戲：捉蝴蝶

四、放松活動(dòng)

活動(dòng)反思：

一、把握小班幼兒年齡特點(diǎn)，趣字當(dāng)先

年齡小、動(dòng)作發(fā)展差、各方面實(shí)力弱、生活閱歷不豐富、對(duì)小動(dòng)物有著豐富的情感、喜愛(ài)參與嬉戲活動(dòng)依據(jù)小班上學(xué)期幼兒的以上年齡特點(diǎn)，我把本次體育活動(dòng)的首先定位為趣。趣的理念主要通過(guò)以下兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)。

1.創(chuàng)設(shè)花園里的蝴蝶的情境。

蝴蝶是幼兒孰知的一種小動(dòng)物，在一邊學(xué)蝴蝶飛一邊奔跑的情境中讓幼兒練習(xí)四散跑。胸飾的應(yīng)用，讓幼兒很快地進(jìn)入到角色的扮演中。!.快思.教案網(wǎng)!能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一樣地飛一飛，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是多么好玩的一件事情!

2.創(chuàng)設(shè)豐富的嬉戲情境

有了幼兒感愛(ài)好的情境，我還依據(jù)學(xué)習(xí)的須要，創(chuàng)設(shè)了豐富好玩的嬉戲情境。如聽(tīng)音樂(lè)在花園里飛一飛、到花園里去采五彩繽紛的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人，一環(huán)扣一環(huán)，孩子們的學(xué)習(xí)熱忱和愛(ài)好始終在老師創(chuàng)設(shè)的好玩嬉戲情節(jié)中。

二、對(duì)比顯明的音樂(lè)，為活動(dòng)錦上添花

在本次活動(dòng)幼兒第一次練習(xí)四散跑中，我選擇的柔軟和快速兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，協(xié)作幼兒的跑動(dòng)。此時(shí)，音樂(lè)的合理應(yīng)用，把老師簡(jiǎn)潔、生硬的快速跑和慢速跑的指令，奇妙地在音樂(lè)中告知孩子，每個(gè)孩子都能依據(jù)音樂(lè)的旋律，適時(shí)地進(jìn)行快、慢速四散跑動(dòng)。在跑中聽(tīng)音樂(lè)，在音樂(lè)中四散跑，讓幼兒覺(jué)得簇新又好玩，更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、不足之處

上完整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，感覺(jué)活動(dòng)量有點(diǎn)偏大，自我覺(jué)得還可以編創(chuàng)相應(yīng)情境，削減肯定的活動(dòng)量;老師的組織語(yǔ)言應(yīng)更精練些;在嬉戲中，還應(yīng)更留意幼兒的平安。（5）小班體育嬉戲教案反思《小螞蟻運(yùn)糧食》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)手膝著地向前、向后爬過(guò)不同的障礙物，發(fā)展肢體的平衡實(shí)力。

2、萌發(fā)不怕困難的英勇品質(zhì)，并體驗(yàn)到嬉戲的樂(lè)趣。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起嬉戲。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、道具：螞蟻觸角、背簍人手一個(gè);紅、黃、藍(lán)色海洋球若干;相同顏色的筐子三個(gè);草地三塊

2、場(chǎng)地設(shè)置：拱橋一座;小路兩條;事先貼好藍(lán)色的座位線

3、背景音樂(lè)：我愛(ài)洗澡;螞蟻搬豆;蟲蟲飛

活動(dòng)過(guò)程：

一、打算部分

熱身運(yùn)動(dòng)(背景音樂(lè)：我愛(ài)洗澡)

師：螞蟻寶寶們，早操時(shí)間到了，跟著媽媽一起做運(yùn)動(dòng)。今日天氣真正好，螞蟻寶寶起得早，穿上美麗的花花衣，跟著媽媽做運(yùn)動(dòng)，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳。

二、基本部分

1、協(xié)作兒歌練習(xí)抬頭爬的動(dòng)作

(1)導(dǎo)入：

師：哎呀!可真累啊，咱們坐下來(lái)休息會(huì)兒吧，請(qǐng)寶寶們?cè)谒{(lán)色的線上坐坐好，螞蟻寶寶慢慢長(zhǎng)大了，必需要學(xué)會(huì)許多運(yùn)糧食的本事，今日先跟媽媽學(xué)習(xí)運(yùn)糧食的第一個(gè)本事抬頭爬，看看媽媽是怎么做的。

(2)老師協(xié)作兒歌示范動(dòng)作：抬頭爬

師：小手小手往前爬，小腿小腿往前爬，小頭小頭抬起來(lái)，糧食糧食不掉下來(lái)。

(3)幼兒集體練習(xí)動(dòng)作

師：寶寶們，媽媽說(shuō)要把頭怎樣啊?(抬起來(lái))對(duì)了，要把小頭抬起來(lái)，這樣糧食才不會(huì)從筐里跑出來(lái)，我們一起試試看，媽媽要看哪個(gè)寶寶最能干，小頭抬的高高的。

2、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，學(xué)習(xí)運(yùn)輸糧食的動(dòng)作

(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子里

師：請(qǐng)寶寶們爬到藍(lán)色的線上坐坐好，很快我們的螞蟻寶寶就學(xué)會(huì)了抬頭爬運(yùn)糧食的本事，爬著、爬著，媽媽覺(jué)得肚子餓了，你們餓嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)就在剛才媽媽發(fā)覺(jué)那邊的草叢里藏了好多好多的糧食，待會(huì)我們一起把糧食運(yùn)回來(lái)放在筐子里，好吧?

師：看看，筐子有紅色、黃色、藍(lán)色的。紅色的糧食放在紅色的筐子里，黃色的糧食放在黃色的筐子里，藍(lán)色的糧食放在藍(lán)色的筐子里。(老師出示三種不同顏色的糧食)

(2)老師協(xié)作兒歌示范動(dòng)作：倒糧食

師：小手小手撐撐地，小腿小腿彎一彎，屁股屁股抬一抬，小頭小頭點(diǎn)一點(diǎn)，糧食怎么樣?(掉下來(lái)了)，這就是媽媽要教的其次個(gè)本事倒糧食，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

(3)幼兒集體練習(xí)動(dòng)作12次

3、嬉戲：小螞蟻運(yùn)糧食(背景音樂(lè)：螞蟻搬豆)

(1)師：都坐下來(lái)吧，螞蟻寶寶真能干，很快就學(xué)會(huì)了倒糧食的本事，現(xiàn)在我們可以到草叢里運(yùn)糧食咯!記住了哦，每次只能運(yùn)一袋糧食，好動(dòng)身吧。

(2)路遇大甲蟲，螞蟻寶寶練習(xí)往后爬，一起戰(zhàn)勝大甲蟲。

(3)評(píng)價(jià)幼兒運(yùn)的糧食，剛好訂正顏色配對(duì)

師：運(yùn)了這么多的糧食!哦，我們就說(shuō)很多很多的糧食，糧食都放對(duì)了。

4、幼兒練習(xí)爬過(guò)有坡度的小橋

(1)部分幼兒爬有坡度的拱橋，并發(fā)覺(jué)問(wèn)題，往下爬時(shí)糧食就會(huì)掉下來(lái)。

師：好，寶寶們真能干，很快就學(xué)會(huì)了在平地上運(yùn)糧食的本事，可是，媽媽出去運(yùn)糧食的時(shí)候，會(huì)遇到各種困難，不僅要走平地，還要走彎曲的小路，過(guò)小橋呢。你們怕不怕?(不怕)好，螞蟻寶寶真的很英勇!離我們不遠(yuǎn)處就有一座小橋，趕快爬過(guò)來(lái)，我們來(lái)看看怎么過(guò)小橋，哪些英勇的螞蟻寶寶拿一袋糧食放進(jìn)身后的筐里，先來(lái)試試看?

(2)師幼共同解決問(wèn)題，往下爬時(shí)可以往后退或身體側(cè)著爬。

師：小螞蟻們又遇到了什么困難呢?(往下爬時(shí)糧食都從筐里跑出來(lái)了)想想看，往下爬時(shí)有什么好方法能讓糧食不掉下來(lái)?(往后退著下來(lái)或身體側(cè)著爬)個(gè)別幼兒示范。

師：螞蟻寶寶真英勇，我們一起為他們鼓鼓掌，我們也來(lái)試試吧!

(3)幼兒集體練習(xí)過(guò)小橋。

5、嬉戲：小螞蟻運(yùn)糧食回家(背景音樂(lè)：螞蟻搬豆)

師：寶寶們這么快就駕馭了過(guò)橋的本事，現(xiàn)在我們可以運(yùn)糧食回家嘍，我們的家就在那邊的山洞里，我們要走小路、過(guò)拱橋，記住哦，過(guò)橋的時(shí)候要一個(gè)接著一個(gè)往前爬，下橋時(shí)要往后退著爬，每次運(yùn)幾袋糧食(一袋)，好，動(dòng)身吧!

三、放松活動(dòng)(背景音樂(lè)：蟲蟲飛)

師：我的螞蟻寶寶真的真的很棒!今日都累了吧，跟著媽媽休息一下吧!我們一起來(lái)放松、放松自己的身體，捏捏腳、捶捶背、揉揉肩。

活動(dòng)反思：

這是小班的一節(jié)體育課，我們就想從體育活動(dòng)的實(shí)施原則角度來(lái)說(shuō)說(shuō)這次活動(dòng)。

1、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)手膝著地向前爬、往后爬這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無(wú)趣味，那么如何依據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn)，實(shí)行正確的方法，培育幼兒參加體育活動(dòng)的愛(ài)好，有效地開(kāi)展體育教學(xué)呢?為了解決這一問(wèn)題，我們?cè)O(shè)計(jì)了擬人化的小螞蟻運(yùn)糧教學(xué)情境，構(gòu)思了好玩的嬉戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發(fā)覺(jué)了糧食，以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列驚慌好玩情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，螞蟻寶寶時(shí)而興奮、時(shí)而驚慌、時(shí)而又歡呼雀躍，主動(dòng)開(kāi)心地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)熬煉要求。螞蟻寶寶們無(wú)論是跟媽媽學(xué)本事，還是自己練習(xí)，再到實(shí)戰(zhàn)熱忱都很高，始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體熬煉，獲得了爬行實(shí)力的發(fā)展。不僅如此，孩子們針對(duì)老師運(yùn)糧食過(guò)程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探究和嘗試，找出過(guò)小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來(lái)的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則。

2、貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū)?；顒?dòng)目標(biāo)的制定、內(nèi)容的選擇都考慮略高于小班幼兒的爬行水平，老師借助小螞蟻運(yùn)糧食的情節(jié)，生動(dòng)的角色扮演有效地將整個(gè)活動(dòng)的不同嬉戲情節(jié)串連起來(lái)。教學(xué)過(guò)程按部就班、層層深化?；顒?dòng)的基本部分分為三個(gè)部分。第一部分，螞蟻寶寶跟著媽媽練習(xí)抬頭爬的本事，為后來(lái)螞蟻寶寶在運(yùn)糧食過(guò)程中不讓糧食從筐里掉下來(lái)做好鋪墊。其次部分，螞蟻寶寶肚子餓了，跟著媽媽到草叢里找食物吃，魚貫式地跟著媽媽在平地上爬行，遇到了打雷下雨情節(jié)促使螞蟻寶寶要快速爬行，遇到了大甲蟲情節(jié)促使螞蟻寶寶要往后退著爬，為后面運(yùn)糧食過(guò)小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三部分，螞蟻寶寶運(yùn)糧食回家要走小路過(guò)小橋，過(guò)小橋下坡時(shí)糧食會(huì)從身后的筐里掉下來(lái)，螞蟻媽媽主動(dòng)激勵(lì)螞蟻寶寶針對(duì)遇到的難題進(jìn)行自我探究和嘗試，想出過(guò)小橋下坡時(shí)不讓糧食從筐里掉下來(lái)的好方法，可以退著往后爬或者側(cè)著身體爬下來(lái)。每一部分都提出不同動(dòng)作要求并以不同的嬉戲情境來(lái)完成任務(wù)，這樣既避開(kāi)了重復(fù)練習(xí)動(dòng)作的枯燥乏味，同時(shí)又使活動(dòng)的難度層層遞進(jìn)，恰切地找尋到孩子爬行實(shí)力的最近發(fā)展區(qū)，促進(jìn)幼兒爬行實(shí)力的發(fā)展。這很好地體現(xiàn)了體育活動(dòng)的發(fā)展性原則。

3、多元教化價(jià)值的有機(jī)整合。孩子年齡越小，他們的運(yùn)動(dòng)技能差異會(huì)越大，實(shí)力較弱的幼兒會(huì)在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出害怕，不敢嘗試。在整個(gè)活動(dòng)中，老師不僅關(guān)注運(yùn)動(dòng)技能的提高，還重視參加體育活動(dòng)的愛(ài)好提高和意志品質(zhì)的培育，整合了知情意行多方面的發(fā)展。并關(guān)注幼兒的實(shí)力差異，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，進(jìn)行個(gè)別詳細(xì)的指導(dǎo)。不僅如此，我們可以看到，老師要求孩子把糧食運(yùn)回家后，要分色存放，這里也自然滲透了科學(xué)領(lǐng)域的顏色分類的目標(biāo)。另外，老師每教授幼兒一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，都自編了一個(gè)短小的兒歌，朗朗上口，易于記憶，幫助幼兒記牢動(dòng)作要領(lǐng)，是最好的幼兒行動(dòng)的伴奏。因而，這個(gè)活動(dòng)還體現(xiàn)著體育活動(dòng)的整合性原則。（6）小班體育嬉戲教案《頂沙包》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.在嬉戲活動(dòng)中，發(fā)展幼兒投擲、跳動(dòng)、拋接、平衡的綜合實(shí)力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)建性地用各種方法玩沙袋，在活動(dòng)中感受嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起嬉戲。

4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

5.培育幼兒反應(yīng)的靈敏性和對(duì)動(dòng)作的限制實(shí)力。

活動(dòng)打算

沙袋若干音樂(lè)《圓舞曲》

活動(dòng)過(guò)程

一、起先活動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒走圓，并在指定位置每人拿好一個(gè)沙袋。圓圈動(dòng)作(舉沙袋過(guò)頭走、邊慢走邊拋接沙袋等)

二、基本部分

1.玩沙袋導(dǎo)入部分：小摯友，今日我們每個(gè)人都拿了什么呀?(沙袋)今日，我們來(lái)玩沙袋，可以怎樣玩呢!

2.示范一人玩法：

拋接沙袋：將沙袋向上拋起，快速用雙手接住

頂沙袋走：將沙袋放在頭頂上、腳背上往前走。

夾沙袋跳：雙膝并攏夾住沙袋向前跳動(dòng)。

3.示范多人玩法：可在肯定范圍內(nèi)，兩邊分別站好一個(gè)人，中間站好一個(gè)人，兩邊的人輪番丟沙袋，向中間那個(gè)人扔去，中間那個(gè)人就要試圖閃躲，被打中了就換另外一個(gè)人在中間。(留意事項(xiàng)：玩這種玩法時(shí)，必需選擇小而輕的沙袋)

4.小摯友，這些是老師想出的玩法，待會(huì)你們可以玩一玩老師的這些玩法，還可以自己開(kāi)動(dòng)腦筋想出一些不一樣的玩法，看看誰(shuí)最聰慧，能夠想出許多好的玩法來(lái)，也可以像老師一樣一個(gè)人玩的，還可以是幾個(gè)人一起玩的。

(老師視察幼兒玩沙袋的狀況，引導(dǎo)幼兒分散自由玩沙袋，激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋玩得和別人不一樣，豐富各種玩沙袋的動(dòng)作)

5.請(qǐng)一些有創(chuàng)建形的幼兒演示玩法，其他幼兒仿照。

6.嬉戲沙袋玩玩玩

7.交代嬉戲玩法和場(chǎng)地布置：小摯友，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)沙袋玩玩玩的嬉戲。請(qǐng)小摯友站好人數(shù)相等的六個(gè)組，每個(gè)小摯友用雙腳夾住沙袋，在這條起先線上站好。!出自:快思老.師!當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)起先后，第一個(gè)小摯友就動(dòng)身，先夾沙袋往前跳，跳過(guò)地上畫的三個(gè)圈，然后用頭頂住沙袋走過(guò)小路(地上畫好的一個(gè)平行線)，最終站在這條投擲線上，用肩上揮臂的方法，將沙袋對(duì)準(zhǔn)墻上的圓圈，投過(guò)去，投準(zhǔn)了就可以結(jié)束站到隊(duì)伍的最終面去。其次個(gè)小摯友就在第一個(gè)小摯友跳過(guò)三個(gè)圈之后才可以動(dòng)身，沒(méi)有在這個(gè)時(shí)候動(dòng)身的就算犯規(guī)。

三、結(jié)束部分

1.評(píng)價(jià)幼兒幼兒活動(dòng)狀況，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)建性的幼兒。

2.帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)

教學(xué)反思

初次接觸沙包，內(nèi)心充溢了新奇，并且很簡(jiǎn)單就想出了各種各樣關(guān)于沙包的玩法，活動(dòng)中老師沒(méi)有干涉他們的活動(dòng)，給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙包玩法多樣，孩子們愛(ài)好很濃。活動(dòng)中以競(jìng)賽的方式玩沙包嬉戲。嬉戲規(guī)則中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)調(diào)動(dòng)了幼兒參加嬉戲的主動(dòng)性。讓活動(dòng)進(jìn)入了高潮。（7）小班體育嬉戲教案反思《老鷹捉小雞》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒行動(dòng)的靈敏性和反響本事，學(xué)會(huì)躲閃。

2、通過(guò)幼兒對(duì)民間嬉戲的了解，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國(guó)民族文化。

3、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起嬉戲。

活動(dòng)打算：

寬敞平坦的活動(dòng)區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好。

講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，突然天上飛來(lái)了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：媽媽救命雞媽媽大聲說(shuō)：孩子們快排好隊(duì)，到媽媽身后來(lái)。聽(tīng)媽媽的口令。老

鷹撲來(lái)?yè)淙?，心里盤算著怎樣抓到小雞?？墒请u媽媽緊緊地護(hù)著小雞，使老鷹很難有下手的機(jī)會(huì)。(文.章出自快思教.案網(wǎng))老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過(guò)去。雞媽媽見(jiàn)

狀，大吃一驚，張開(kāi)了她的雙翅快速攔住了老鷹的去路，機(jī)警地愛(ài)護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽(tīng)話了，也一個(gè)拉著一個(gè)，左躲右閃，不讓老鷹抓住。

老師：孩子們，雞媽媽是不是很英勇?小雞是不是很聽(tīng)話?

現(xiàn)在我們出去做嬉戲，你們聽(tīng)老師的話嗎?

幼兒：聽(tīng)話

二、起先嬉戲

(幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹)

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎?雞寶寶按依次排好隊(duì)，跟著媽媽動(dòng)身吧。(幼兒在童謠音樂(lè)聲中,走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做打算活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)

幼兒：老鷹來(lái)了

師：哎呀,誰(shuí)來(lái)了?(老鷹來(lái)了)快到媽媽身后躲起來(lái)。

(師幼玩老鷹捉小雞嬉戲)

三、歸納總結(jié)

嬉戲時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守嬉戲規(guī)則，不推不擠，留意平安。

四、兒歌韻律，放松活動(dòng)

孩子們真棒，你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們主動(dòng)投入、愛(ài)好高漲，完全沉醉在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探究、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)嬉戲熬煉了幼兒快速跑的本事，學(xué)會(huì)躲閃。還培育了幼兒遵守嬉戲規(guī)則意識(shí)和平安意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中老師還充分利用背景音樂(lè)代替老師的語(yǔ)言，較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育嬉戲活動(dòng)成為培育兒童愛(ài)好、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。（8）小班體育嬉戲詳案教案反思《投籃嬉戲》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

培育孩子廣泛的愛(ài)好愛(ài)好，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中找尋歡樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)

1通過(guò)嬉戲.熬煉幼兒手臂肌肉和限制實(shí)力。

2熬煉幼兒的手、眼的協(xié)調(diào)實(shí)力。

3發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5樂(lè)于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

球，籃子

活動(dòng)過(guò)程

1.老師拿出球，問(wèn)幼兒在家玩過(guò)球沒(méi)有，喜愛(ài)不喜愛(ài)玩球.

老師;今日我教給大家一種新的玩法，投籃.

2.讓幼兒排好隊(duì)，帶到操場(chǎng)上.

3.老師向幼兒介紹活動(dòng)方法，每次上來(lái)一次好摯友在劃線的地方站好，(文章出自.快思教案網(wǎng))雙手握住球，向籃里投去，投進(jìn)為贏，投不進(jìn)為輸，沒(méi)人投三次，依次往下輪.

4.老師向幼兒介紹動(dòng)作要領(lǐng)，雙手托球過(guò)頭部，瞄準(zhǔn)籃筐，讓手指撥動(dòng)球，手腕發(fā)力，上身傾斜，把球往籃里投，老師剛好表?yè)P(yáng)投的好的小摯友.

5.讓幼兒根據(jù)活動(dòng)方法和要領(lǐng)進(jìn)行投籃.

6.讓投的好的摯友再為表演一次.

教學(xué)反思

通過(guò)本次活動(dòng)，熬煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)實(shí)力，讓幼兒熬煉身體，酷愛(ài)運(yùn)動(dòng).

看看幼兒投球姿態(tài)是否正確，并賜予指導(dǎo).（9）小班體育優(yōu)秀教案詳案反思《歡樂(lè)的牛奶盒》

孩子們每天的早餐都有一盒牛奶，而喝完后的牛奶盒我們不舍得仍。就利用這些廢舊物品，引導(dǎo)孩子把牛奶箱子和牛奶盒子畫成媽媽和寶寶的形象，再把牛奶箱子?jì)寢尩拇笞彀图舫社U空;牛奶盒寶寶的身體里有的放進(jìn)兩個(gè)鈴鐺，有的放一半沙子，用寬透亮膠封好口即成。

我設(shè)計(jì)歡樂(lè)的牛奶盒這一體育活動(dòng)，目的是想引導(dǎo)幼兒自己玩牛奶盒合作玩牛奶盒集體玩牛奶盒，讓他們?cè)谳p松開(kāi)心的氣氛中，嘗試牛奶盒子的多種玩法，熬煉體能，發(fā)展創(chuàng)建性思維，增加與同伴、小組隊(duì)員合作團(tuán)結(jié)的意識(shí)，體驗(yàn)牛奶盒給他們的歡樂(lè)。

1、體驗(yàn)牛奶盒嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)心情。

2、嘗試牛奶盒的多種玩法，利用自制器械進(jìn)行走、跑、跳、踢、投擲凳基本動(dòng)作的熬煉。

3、能與同伴合作創(chuàng)建性的玩出多種嬉戲。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證探討科學(xué)現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

學(xué)問(wèn)閱歷打算：知道利用生活中的廢舊物品，有變廢為寶的才智。

物質(zhì)材料打算：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、用牛奶箱子、牛奶盒子制作的體育器械。

活動(dòng)環(huán)境打算：寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。

一、起先部分

在快樂(lè)的音樂(lè)中，一起做熱身活動(dòng)：跳健身操

二、基本部分

1、自由玩牛奶盒

老師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒自由玩牛奶盒的愛(ài)好。在玩牛奶盒的過(guò)程中，留意視察幼兒玩了哪些花樣，抓住關(guān)鍵的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)，動(dòng)作的要領(lǐng)加以規(guī)范的指導(dǎo)。

2、小組玩牛奶盒

(1)引導(dǎo)幼兒以早操四隊(duì)為小組，與自己的小伙伴，(.教案出自：快思教案網(wǎng).)把手中的盒子擺一擺，想一想能怎樣玩?讓幼兒與幼兒之間得到剛好的溝通，并有提高幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。

(2)幼兒組合玩瓶，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮小組團(tuán)結(jié)合作創(chuàng)建