人教版一年級上冊第四單元 音樂中的動物-知識聲音的長短 教學(xué)設(shè)計

人教版一年級上冊第四單元音樂中的動物-知識聲音的長短教學(xué)設(shè)計主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以人教版一年級上冊第四單元“音樂中的動物”為主題，圍繞“知識聲音的長短”進行教學(xué)設(shè)計。結(jié)合課本內(nèi)容，通過生動有趣的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生認識不同動物的聲音特點，感受聲音的長短變化。通過聽、唱、模仿、創(chuàng)作等實踐活動，幫助學(xué)生掌握音樂基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)音樂欣賞能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，達到寓教于樂的效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括音樂感知、音樂表現(xiàn)和音樂創(chuàng)造力。通過聆聽和模仿動物聲音，學(xué)生將提升對音樂節(jié)奏和時值的感知能力，理解聲音的長短變化。在唱游活動中，學(xué)生通過演唱和動作表現(xiàn)，增強音樂表現(xiàn)力。此外，通過創(chuàng)作簡單的音樂作品，學(xué)生將發(fā)展創(chuàng)新思維和藝術(shù)創(chuàng)造力，實現(xiàn)音樂核心素養(yǎng)的全面提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上初步接觸了簡單的節(jié)奏和旋律，能夠跟隨音樂進行簡單的唱游活動，對動物的聲音有一定的認識和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

此年齡段的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和互動學(xué)習(xí)。他們在音樂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強的模仿能力和參與熱情，喜歡通過聽覺和動作來體驗和表達音樂。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀、體驗和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會在區(qū)分聲音的長短、掌握節(jié)奏的準確性上遇到困難，以及在創(chuàng)作過程中可能會感到創(chuàng)意不足。此外，由于年齡較小，注意力集中時間較短，保持學(xué)習(xí)興趣和參與度可能是一大挑戰(zhàn)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-人教版一年級上冊音樂教材

-課本配套的音樂CD或音頻文件

-電子白板或投影儀

-電腦或音響設(shè)備

-簡易打擊樂器（如鈴鼓、木魚）

-動物圖片或卡片

-紙質(zhì)或電子活動記錄表

-創(chuàng)作素材（如彩筆、紙張）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段動物聲音的音頻，讓學(xué)生猜猜是什么動物，引發(fā)學(xué)生對聲音的好奇心。

-回顧舊知：邀請學(xué)生回顧之前學(xué)過的音樂節(jié)奏，如長音、短音，以及它們在音樂中的表現(xiàn)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：向?qū)W生介紹聲音的長短概念，解釋長音和短音的區(qū)別，以及如何在音樂中表現(xiàn)。

-舉例說明：播放不同動物的聲音，讓學(xué)生分辨長音和短音，并用音樂符號表示出來。

-互動探究：分組討論，每組選擇一種動物，創(chuàng)作一個包含長音和短音的簡單旋律，并分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生使用簡易打擊樂器，按照自己的創(chuàng)作或教材中的旋律進行演奏，體驗聲音的長短。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生演奏過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正節(jié)奏錯誤，鼓勵學(xué)生表達自己的音樂感受。

4.創(chuàng)作活動（約20分鐘）

-學(xué)生活動：每組學(xué)生根據(jù)之前創(chuàng)作的旋律，添加歌詞，形成完整的音樂作品。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的創(chuàng)作指導(dǎo)，如歌詞的押韻、節(jié)奏的配合等，幫助學(xué)生完善作品。

5.展示與評價（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組學(xué)生展示自己的音樂作品，其他學(xué)生認真聆聽，學(xué)習(xí)相互欣賞和尊重。

-評價反饋：教師對每組的作品進行點評，強調(diào)作品的優(yōu)點，提出改進的建議。

6.總結(jié)與延伸（約10分鐘）

-總結(jié)知識：教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)到的聲音長短知識，鞏固記憶。

-延伸活動：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中嘗試創(chuàng)作一個關(guān)于動物的簡單旋律，并在下節(jié)課分享。

7.結(jié)束語（約5分鐘）

-教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和成果表示肯定，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察和體驗聲音，激發(fā)對音樂的熱愛。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，取得了以下效果：

1.知識理解方面：學(xué)生能夠理解聲音的長短概念，區(qū)分長音和短音，并在樂譜中正確表示出來。

2.技能掌握方面：學(xué)生能夠使用簡易打擊樂器演奏出包含長音和短音的簡單旋律，提高了音樂表現(xiàn)力。

3.創(chuàng)造力發(fā)展方面：學(xué)生在創(chuàng)作動物旋律和歌詞的過程中，展現(xiàn)出了自己的創(chuàng)意和想象力，增強了音樂創(chuàng)造力。

4.情感體驗方面：學(xué)生在參與音樂活動和創(chuàng)作過程中，體驗到了音樂帶來的樂趣，增強了音樂學(xué)習(xí)的興趣。

5.團隊合作方面：學(xué)生在分組討論和創(chuàng)作中，學(xué)會了與他人合作，提高了團隊協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣，能夠主動探索和掌握新的音樂知識。

7.評價與反思能力方面：學(xué)生通過展示和評價自己的作品，學(xué)會了自我反思和接受他人評價，提高了自我認識和評價能力。

8.知識遷移方面：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的聲音長短知識應(yīng)用到其他音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如歌曲演唱、樂器演奏等。

9.文化理解方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)動物聲音的過程中，對動物有了更深入的了解，增強了對自然和生命的尊重。

10.終身學(xué)習(xí)態(tài)度方面：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)了終身學(xué)習(xí)音樂的興趣，為今后的音樂學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問方式檢查學(xué)生對聲音長短概念的理解，以及能否正確區(qū)分和表達長音和短音。

-觀察：觀察學(xué)生在互動探究和創(chuàng)作活動中的參與度，注意他們是否能夠有效地與他人合作，以及他們在演奏樂器時的表現(xiàn)。

-測試：在課程結(jié)束時，進行小測驗，讓學(xué)生識別播放的動物聲音中長音和短音，檢驗學(xué)習(xí)效果。

-及時反饋：對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予即時反饋，對正確的回答和出色的表現(xiàn)給予表揚，對錯誤的理解進行耐心指導(dǎo)。

-問題解決：在發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題時，及時調(diào)整教學(xué)策略，通過重復(fù)講解、示范或提供額外的練習(xí)來幫助學(xué)生掌握知識點。

2.作業(yè)評價：

-批改：認真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對課堂所學(xué)知識的掌握程度，包括樂譜的正確性、創(chuàng)作的新穎性等。

-點評：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細點評，指出其優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時確保他們理解基本音樂概念。

-反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，通過個人或小組反饋會議，與學(xué)生討論作業(yè)中的亮點和改進點。

-鼓勵：對學(xué)生的進步給予肯定和鼓勵，激勵他們繼續(xù)努力，不斷提高音樂素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

-持續(xù)跟蹤：跟蹤學(xué)生在一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)進度，通過連續(xù)的作業(yè)評價，觀察學(xué)生的成長和發(fā)展趨勢。

-家長溝通：與家長保持溝通，分享學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上的進展，尋求家長的支持和合作，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解例題一：聽辨動物聲音

題目：請聽以下音頻，判斷哪種動物的聲音是長音，哪種是短音。

音頻1：喵~（貓叫）

音頻2：汪汪?。ü方校?/p>

答案：音頻1中的貓叫是長音，音頻2中的狗叫是短音。

例題二：樂譜識別

題目：下面是一段關(guān)于小鳥的旋律，請用音樂符號標(biāo)出哪些是長音，哪些是短音。

旋律：????(4個四分音符)(2個八分音符)????

答案：前四個四分音符是長音，后兩個八分音符是短音。

例題三：創(chuàng)作旋律

題目：請創(chuàng)作一個包含至少一個長音和兩個短音的旋律，并演奏給老師聽。

答案：學(xué)生創(chuàng)作并演奏的旋律，如：????(一個全音符)(兩個八分音符)????

例題四：音樂表達

題目：請用打擊樂器表達以下動物的聲音，并用符號表示出來。

動物1：獅子的吼聲（長音）

動物2：鴿子的咕咕聲（短音）

答案：獅子的吼聲可以用一個低音打擊樂器（如低音鼓）表示長音；鴿子的咕咕聲可以用一個清脆的打擊樂器（如木魚）表示短音。

例題五：音樂創(chuàng)作

題目：請為一首關(guān)于小兔子的歌曲創(chuàng)作一段旋律，要求包含長音和短音，并嘗試填上簡單的歌詞。

答案：旋律示例：????(一個全音符)(四個四分音符)(一個全音符)(兩個八分音符)????

歌詞示例：小白兔，白又白，（長音）跳進草叢里，（短音）不出來。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將故事情境與音樂學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過講述動物故事引入音樂知識點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用信息技術(shù)手段，如電子白板和音頻播放，豐富教學(xué)形式，增強課堂互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分組討論時參與度不高，可能是由于小組分工不明確或者學(xué)生對討論主題缺乏興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于一年級的學(xué)生來說，課堂活動的設(shè)計需要更加注重游戲化和趣味性，以保持他們的注意力。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的作業(yè)評價較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，需要更多地關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造力和情感體驗。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在分組討論前明確每個學(xué)生的角色和任務(wù)，并在討論中加入更多與動物聲音相關(guān)的游戲元素，以增加學(xué)生的興趣。

2.我將調(diào)整教學(xué)方法，設(shè)計更多游戲化的音樂活動，如音樂接龍、聲音猜猜樂等，以保持學(xué)生的興趣和注意力。

3.在教學(xué)評價上，我將采用多元化的評價方式，除了對樂理知識的掌握進行評價外，還會關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作、表達和合作方面的進步，給予更全面的評價。同時，我會定期與學(xué)生進行交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點知