四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《閱讀理解》專項(xiàng)練習(xí)題五

部編四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《閱讀理解》專項(xiàng)練習(xí)題（含答案）

共工怒觸不周山

昔者，共工與顓頊（X。）爭(zhēng)為帝，怒而解不周之山，天柱折，地維絕。天傾西

北，故日月星辰移焉;地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。

（選自《精編神話故事一百篇》）

共工原來是一個(gè)駕波馭浪、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的水神。他挑戰(zhàn)權(quán)威，天不怕地不怕，

栗與黃帝之孫顓頊爭(zhēng)奪帝位。爭(zhēng)戰(zhàn)中，怒氣沖天的共工一頭撞向不周山，結(jié)果，

撐著天宇的巨柱被撞折，兜著大地的網(wǎng)繩被撞斷。天空向西北傾斜，日月星辰一

下也向西北移了位;東南大地塌陷，水土向那里流灌成了海洋。

1.解釋文中加點(diǎn)的詞。

昔者：爭(zhēng)：

觸:折:

2.“天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉”的意思是：

3.找出文中體現(xiàn)共工性格的句子，用“____”畫出來。

4.這篇神話故事解釋了什么現(xiàn)象？

溪水，流著和的香味，流著o灰白色的鵝卵石，布滿河

床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！哦，阿

媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多花瓣……哦，阿

媽，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ纯葱∷粒纯此晾锏脑铝?，看看我采過鮮花

的地方。

啊，我和阿媽走月亮...

啊，我和阿媽走月亮...

有時(shí)，阿媽給我講月亮的故事，講古老的傳說；有時(shí)，卻什么也不講，只是

靜靜的走著，走著。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，

走過莊稼地和菜地……啊，在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見，美麗的月亮

牽著那些____的小星星，好像也在天上走著，走著……

1

多么美妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！

5.把文中橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

6.“每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！”是什么意思?

7.“我和阿媽走月亮”在文中出現(xiàn)了幾次，這樣寫有什么好處?

8.明明是“我和阿媽走月亮”，為什么作者寫“我突然看見，美麗的月亮牽著

那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……”？

9.作者描寫了月光下的哪些景物？

新學(xué)年開始了，修身課上，奉天東關(guān)模范學(xué)校的魏校長(zhǎng)向?qū)W生們提出了

一個(gè)嚴(yán)的問題:“你們?yōu)槭裁炊x書？”

“為家父而讀書?！薄盀槊骼矶x書?！?/p>

“為光耀門楣而讀書?！坝腥烁纱噙@樣回答。

有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長(zhǎng)注意到了，他打手勢(shì)讓大

家安靜下來，點(diǎn)名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：

“為中華之崛起而讀書!”

10.用“—”畫出關(guān)于其他同學(xué)讀書目的的句子。許多家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)也常有

這些說法，請(qǐng)你填空。

①“‘知書’才能'知理"'，不好好讀書，就不能明察事理?！边@是為（）

而讀書。

②“好好讀書，將來當(dāng)局長(zhǎng)、當(dāng)縣長(zhǎng)，讓家里人臉上都有光。”這是為（

—）而讀書。

③“我這么辛苦還不都是為了你，我把希望都寄托在你小子身上了?！边@是為（—

__________）而讀書。

11.在下面的田字格中工整地抄寫關(guān)于周恩來讀書目的的句子。

2

12.作者將周恩來的志向與其他同學(xué)的志向?qū)Ρ戎鴮懀屛覀凅w會(huì)到

13.聯(lián)系課文想一想，是什么讓周恩來立下了這遠(yuǎn)大的志向?

祖父

祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。

祖父是個(gè)長(zhǎng)得很高的人，身體很健康，手里喜歡拿著個(gè)手杖，嘴上則不住地

抽著旱煙管，遇到了小孩子，每每喜歡開個(gè)玩笑，說：“你看天空飛個(gè)家雀

(qi3o)。"趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽給取下來了，有的

時(shí)候放在長(zhǎng)衫的下邊，有的時(shí)候放在袖口里頭。他說：“家雀叼走了你的帽啦?！?/p>

孩子們都知道了祖父的這一手了,并不以為奇，就抱住他的大腿.向他栗帽

子，摸著他的袖管.撕著他的衣襟,一直到找出帽子來為止。

祖父常常這樣做，也總是把帽放在同一的地方，總是放在袖口和衣襟下。那

些搜索他的孩子沒有一次不是在他衣襟下把帽子拿出來的，好像他和孩子們約定

了似的：“”這樣不知做過了多少次，就像老太太永久講著“上山打

老虎”這一個(gè)故事給孩子們聽似的，哪怕是已經(jīng)聽過了五百遍，也還是在那里回

回拍手，回回叫好。

每當(dāng)祖父這樣做一次的時(shí)候，祖父和孩子們都一齊笑得不得了。好像這戲還

像第一次演似的。

14.不是“笑盈盈”的近義詞的是()

A.笑瞇瞇B.笑吟吟C.笑呵呵D.冷冰冰

15.結(jié)合上下文的語(yǔ)境，在文中的橫線上填寫一句合適的話。

16.細(xì)細(xì)品讀短文第三自然段，聯(lián)系上文，畫橫線句中的“這一手”指的是

()

A.祖父喜歡騙小孩子，偷藏他們的帽子。

B.祖父喜歡和孩子們開玩笑，趁他們不注意，藏起他們的帽子。

3

C.祖父常常趁孩子們不注意占他們的便宜

17.從第三段劃線的字詞中，你體會(huì)到了什么？

18.你覺得祖父是個(gè)什么樣的人？你喜歡這樣的祖父嗎？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容談?wù)勀?/p>

的看法。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪（節(jié)選）

［美］斯賓塞?約翰遜

迷宮中有許多曲折的走廊和好像蜂窩似的房間，其中的一些房間里藏著美味

的奶酪，但更多的地方則是黑暗的角落和隱蔽的死胡同，任何人走進(jìn)去都很容易

迷路。

兩個(gè)老鼠，嗅嗅和匆匆，總是運(yùn)用簡(jiǎn)單低效的反復(fù)嘗試的辦法找奶酪。他們

跑進(jìn)一條走廊，如果走廊里的房間都是空的，他們就返回來，再去另一條走廊搜

尋。沒有奶酪的走廊他們都會(huì)記住。就這樣，很快地他們從一個(gè)地方找到另一個(gè)

地方。嗅嗅可以用他那了不起的鼻子嗅出奶酪的大致方向，匆匆則跑在前面開路。

然而迷宮太大太復(fù)雜，如你所料，他們經(jīng)常會(huì)迷路，離開正道走錯(cuò)了方向，有時(shí)

甚至還會(huì)撞到墻上。

而兩個(gè)小矮人，哼哼和唧唧，則運(yùn)用他們思考的能力，從過去的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

他們靠復(fù)雜的腦筋，搞出了一套復(fù)雜的尋找奶酪的方法。

哼哼和唧唧的方法比他們的老鼠朋友要高效，因此他們走進(jìn)死胡同和碰壁的

機(jī)會(huì)栗比小老鼠們少得多。他們也為此而時(shí)常沾沾自喜，很是得意，甚至有些看

不起低智商的老鼠朋友們。

但是不管怎樣，這四個(gè)家伙——奧嗅和匆匆、哼哼和唧唧，都以他們各自的

方式不懈地追尋著他們想要得到的東西。最后，終于有一天，在某個(gè)走廊的盡頭，

在奶酪C站，他們都找到了自己想要的奶酪。

19.短文第5自然段中破折號(hào)的作用是（）

A.表示解釋說明。B.表示意思的遞進(jìn)。C.表示聲音的延長(zhǎng)。

20.嗅嗅和匆匆運(yùn)用的辦法找奶酪，哼哼和唧唧運(yùn)用的能

4

力找奶酪。

21.你認(rèn)為小老鼠和小矮人誰(shuí)尋找奶酪的方法好？為什么？

22.請(qǐng)你積極思考，嘗試從不同的角度提出兩個(gè)不同的問題。

錢學(xué)森

1955年10月1日清晨，一艘巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位四十來歲的中

年人，邁著穩(wěn)健的步伐踏上甲板，眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，想到前方就是自己魂

牽夢(mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！他，就是

世界著名的科學(xué)家錢學(xué)森。

錢學(xué)森1934年畢業(yè)于上海交通大學(xué)，隨后赴美留學(xué)，師從美國(guó)著名空氣動(dòng)

力學(xué)教授馮?卡門，成為馮?卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。當(dāng)時(shí)，錢

學(xué)森享受著的待遇，有的生活和—的工作條件。可是，他一刻也沒有忘

記自己的祖國(guó)。他說：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的

是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?/p>

1949年10月1日，新中國(guó)在隆隆的禮炮聲中誕生了。這一年的中秋之夜，

錢學(xué)森和十幾位中國(guó)留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說，“每逢佳節(jié)

倍思親”，他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷。年年中秋，今又中秋，在這新中

國(guó)誕生后的第一個(gè)中秋節(jié)，他們談?wù)撝鎳?guó)的美好前景，感到格外興奮。

此刻，錢學(xué)森埋藏心底很久的愿望越發(fā)強(qiáng)烈起來：早日回到祖國(guó)去，用自己

的專長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。他向留學(xué)生們袒露了心跡。留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)

剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！卞X學(xué)

森誠(chéng)懇地說：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于

來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們

是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>

聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里.

都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開美國(guó)?！?/p>

然而，錢學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒有動(dòng)搖過。經(jīng)過五年的漫長(zhǎng)歲月，在周恩

5

來總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。

錢學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)，被

譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。

23.將下列三個(gè)詞分別填到文中第2自然段的橫線上。

優(yōu)越富裕優(yōu)厚

24.文中詞語(yǔ)“埋藏在心底很久的愿望”指的是什么？

25.從文中畫“”的句子你能感受到什么？

26.讀完本文，你認(rèn)為錢學(xué)森是一個(gè)怎樣的人?

《觀潮》節(jié)選

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像唱（menmen）雷滾動(dòng)。頓

時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踞著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜,

看不出有什么變化，過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)

了一條白線，人群又沸騰起來。

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白

浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并

進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛牙（benben）而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被

震得顫動(dòng)起來。

霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。

過了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜。看看堤下，江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。

27.我會(huì)劃去在文段括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。

28.我能寫近義詞。

猶如（）逐漸（）

29.照樣子寫2個(gè)詞語(yǔ)。

浩浩蕩蕩：、o

山崩地裂（聲音大）：、o

6

30.從第一段話中的“”"”兩個(gè)詞可以看出觀潮人群的熱

情之高。

31.短文中第二段話是按照的順序?qū)懙?。文中最能體現(xiàn)這一順序的詞語(yǔ)

是““、”“

32.從文中選出一個(gè)字，把下面這首古詩(shī)補(bǔ)充完整。

浪淘沙?其七

（唐）劉禹錫

八月濤聲地來，頭高數(shù)丈觸山回。

須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。

（1）所填字寫出了大潮的（），“頭高數(shù)丈”寫出了大潮的（）o

（2）把你品讀前兩句詩(shī)后的感受以批注的形式寫在下面橫線上。

（3）請(qǐng)你找出課文中與前兩句詩(shī)內(nèi)容相關(guān)的詩(shī)句用“”劃出來，與后兩

句詩(shī)內(nèi)容相關(guān)句子用“”劃出來。

那條白線很快地向我們移來，逐漸,,橫貫江面。再近些,

只見,形成一堵水墻。浪潮越來越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬，

浩浩蕩蕩地；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。

33.把選文內(nèi)容補(bǔ)充完整。

34.作者運(yùn)用的修辭手法，把浪潮分別比作和

,突出了錢塘江大潮的o

35.讀了這段話，你仿佛看到了什么？感受到了什么？

36.讀了這段話，你會(huì)情不自禁地吟誦起什么詩(shī)句？

老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“對(duì)，咱們一起爬吧!

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我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子

■樣...

爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。

37.選文主要寫了什么內(nèi)容？

38.“終于”一詞表明了0

39.作者是如何把“我”爬山的過程寫清楚的？

40.從選文中你受到了怎樣的啟發(fā)?

魏校長(zhǎng)聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟然有如此

的抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”

“為中華之崛起而讀書！”

魏校長(zhǎng)聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！”

41.選段通過對(duì)魏校長(zhǎng)的、、描寫，突出了魏

校長(zhǎng)對(duì)周恩來的回答感到O

42.“有志者當(dāng)效此生”的意思是。

43.其他同學(xué)是、、；而周恩來是

為中華之崛起而讀書。

44.對(duì)這段話賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.魏校長(zhǎng)聽了為之一振是因?yàn)椴幌嘈拧爸腥A不振”的狀況能改變。

B.其他同學(xué)讀書是為了滿足自己的需要，而周恩來卻把個(gè)人學(xué)習(xí)與民族振興的

大業(yè)聯(lián)系了起來。

C.周恩來要為祖國(guó)的興盛和民族的振興而讀書，他鏗鏘有力的話語(yǔ)讓我們體會(huì)

到了他博大的胸襟和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

叔叔的禮物不錯(cuò)！

這只陀螺不是人工即（）出來的，而是一位木工在旗（）床上

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旋出來的，圓且光滑，如同一枚鴨蛋。雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，但我

極高興地接受了它。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是

手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！

我的陀螺剛一露臉，就招來了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它

長(zhǎng)得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗

的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。

45.請(qǐng)為選文中加點(diǎn)的字標(biāo)注讀音。

46.選文中“鴨蛋”指的是,雙引號(hào)在這里的作用是o

47.剛得到這只陀螺時(shí)，“我”的心里很,從詞語(yǔ)“"可以

看出來，那是因?yàn)檫@只陀螺O

48.同學(xué)們嘲笑“我”的陀螺，是因?yàn)?這讓“我”的內(nèi)心變得

,所以不敢向任何人挑戰(zhàn)。

我當(dāng)值日生

①清晨，我早早吃過飯，便急急忙忙地趕到學(xué)校，因?yàn)檫@個(gè)星期我當(dāng)值日生，

我和同學(xué)王麗負(fù)責(zé)檢查學(xué)校的衛(wèi)生狀況。

②我倆從一個(gè)班級(jí)到另一個(gè)班級(jí)，依次認(rèn)認(rèn)真真地看地面、門窗、黑板是否

干凈，看桌椅擺放是否整齊。檢查的結(jié)果令人十分滿意，記分簿上，每個(gè)班都打

上了鮮紅的“優(yōu)”。最后，我們來到了辦公室。辦公室里，A.凝神思考的校長(zhǎng)似

乎沒有發(fā)現(xiàn)我們的到來，他的手上正捏著一支煙，地上還有一個(gè)沒有熄滅的煙蒂

在冒著縷縷青煙。我內(nèi)心一陣慌亂,是“說”還是“不說”，我猶豫不決。說真的，

校長(zhǎng)為了我們學(xué)校各方面工作搞上去，早來晚歸，廢寢忘食，吃了很多苦。如今，

B.學(xué)校建設(shè)得像花園；教職工意氣風(fēng)發(fā)，勁頭十足；C.我們這些“丑小鴨''一

個(gè)個(gè)變成“小天鵝”，哪一樣不包含著校長(zhǎng)的心血??！這不,他又在思考著學(xué)校的

什么大事呢。

③我看看站在身旁的王麗，D.她正歪著頭對(duì)我笑，好像在說：“校長(zhǎng)亂丟煙

蒂，你敢說嗎？"我想到值日生的職責(zé),便鼓起勇氣，走到校長(zhǎng)面前，說了聲“校

長(zhǎng)您早“，接著又結(jié)結(jié)巴巴地輕聲問：“校長(zhǎng)，這煙蒂是您丟的吧？“一邊問，一

邊彎腰去撿煙蒂，不料，校長(zhǎng)已經(jīng)把它拾起來了。我偷偷看了他一眼，E,只見他

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臉紅紅的，好像做了錯(cuò)事的小學(xué)生，認(rèn)真地對(duì)我說：“謝謝你提醒了我……”

④我心慌意亂地走出辦公室，王麗一個(gè)勁兒地說：“你真是個(gè)稱職的值日生

可她不知道當(dāng)時(shí)我的心里有多亂。

⑤早操結(jié)束后，校長(zhǎng)開始講話了，我心里緊張極了，頭埋得低低的，不敢正

視校長(zhǎng)。F.操場(chǎng)上回蕩著校長(zhǎng)洪鐘一樣的聲音：“今天，我要向全體師生作自我

批評(píng)……”什么？校長(zhǎng)作自我批評(píng)？我真不敢相信自己的耳朵，“我要表?yè)P(yáng)咱們的

值日生，她提醒了我……”我驀(mb)然抬起頭來，看到校長(zhǎng)的神情是那么嚴(yán)肅，

那么認(rèn)真，我的眼睛濕潤(rùn)了。

49.根據(jù)意思寫出文中相應(yīng)的詞語(yǔ)。

(1)顧不得睡覺和吃飯，形容非常專心努力。()

(2)形容精神振奮，氣概昂揚(yáng)。()

(3)形容說話不流利。()

(4)遲疑，拿不定主意。()

(5)內(nèi)心驚慌，思緒紛亂。()

50.文中畫橫線的6個(gè)句子中有3個(gè)是比喻句，這3個(gè)比喻句分別是_、_、—

句。

51.用“尸給短文分部分，并寫出第二部分的大意。

52.填空。

短文中的心理描寫細(xì)致生動(dòng)。提出批評(píng)前，“我”內(nèi)心—，不敢“說”也不忍“說”

是因?yàn)椋惶岢雠u(píng)時(shí)，“我”鼓起勇氣—地問是因?yàn)椋惶?/p>

出批評(píng)后，“我"地走出辦公室，直到校長(zhǎng)早操講話時(shí)，“我”心里

;受到表?yè)P(yáng)后，“我”，是因?yàn)椤?/p>

53.對(duì)本文的中心思想概括最全面的一項(xiàng)是()

A.贊揚(yáng)一位治校有方的校長(zhǎng)勇于接受批評(píng)、改正錯(cuò)誤的優(yōu)秀品質(zhì)。

B.贊揚(yáng)校長(zhǎng)治校有方。

C.贊揚(yáng)“我”忠于職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。

D.贊揚(yáng)一位治校有方的校長(zhǎng)勇于接受批評(píng)、改正錯(cuò)誤的優(yōu)秀品質(zhì)和“我”忠于職

守、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。

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西門豹罷官

西門豹初任鄴地的縣官時(shí)，為官清廉，終日勤勉，深受百姓的擁戴。不過，

因?yàn)樗麖牟蝗グ徒Y(jié)魏文侯的親信，這伙人對(duì)他懷恨在心，便勾結(jié)起來，對(duì)魏文侯

說了許多西門豹的壞話。到了年底，西門豹向魏文侯報(bào)告自己的工作，政績(jī)突出

的他本應(yīng)該得到嘉獎(jiǎng)，卻被魏文侯收去官印，罷了他的官。

西門豹明白自己被罷官的原因，便向魏文侯請(qǐng)求說：“過去的一年里，我缺

乏做官的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在,我已經(jīng)明白了，請(qǐng)?jiān)试S我再干一年。如果干不好，我甘愿

受死?！蔽何暮畲饝?yīng)了西門豹的請(qǐng)求，讓他繼續(xù)做官。

西門豹回到任所后，不再用心工作，而是去極力巴結(jié)魏文侯的親信。又一年

過去了，他照例去向魏文侯報(bào)告工作，雖然工作沒有上一年做得好，可魏文侯卻

對(duì)他稱贊有加，給了他豐厚的獎(jiǎng)賞。這時(shí)，西門豹嚴(yán)肅地對(duì)魏文侯說：“去年我

為您和百姓辛勤做事，您卻收了我的官印，罷免了我的官職。如今，我因?yàn)橹匾?/p>

巴結(jié)您的親信，您就對(duì)我大加贊賞。這種賞罰不明的官我不想再做了。”說完，

西門豹把官印交給魏文侯，轉(zhuǎn)身便走。魏文侯醒悟過來，連忙挽留西門豹說：“過

去是我對(duì)你不了解。今天我對(duì)你加深了認(rèn)識(shí)，希望你繼續(xù)做官，為國(guó)效力。”

54.解釋下列詞語(yǔ)。

擁戴：________________________________________________________________

巴結(jié)：_____________________________________________________________________

55.根據(jù)短文內(nèi)容填寫下面的表格。

西門豹對(duì)待魏文侯

時(shí)間西門豹對(duì)待工作魏文侯的態(tài)度

的親信

第一年

第二年

56.畫“”的句子中，“做官的經(jīng)驗(yàn)”具體指的是

57.西門豹被罷官時(shí)為什么不直接向魏文侯說明情況，而是請(qǐng)求再做一年官呢?

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58.你認(rèn)為魏文侯的親信們和魏文侯分別是怎樣的人？

魏文侯的親信們：_________________________________________________________

魏文侯：__________________________________________________________________

我有一■個(gè)好習(xí)慣

在人的一生中，會(huì)養(yǎng)成許許多多的習(xí)慣，有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣讓

你一生受用不盡；壞習(xí)慣讓你一生追悔莫及。我有一個(gè)好習(xí)慣，那就是讀書。

幼兒時(shí)，由于不識(shí)字，所以經(jīng)常纏著媽媽給我講書中的故事。那時(shí)，也不知

我的記憶怎么那么好，爸爸、媽媽講一遍，我就全記住了。我常常給其他小朋友

講故事，看著他們那一雙雙崇拜的眼睛，我心里別提多得意了。

再大一點(diǎn)，我便可以自己看書，書中那奇妙的世界讓我有足夠的空間去探索。

我在學(xué)習(xí)以外的時(shí)間里看了中國(guó)的四大名著。每每讀到令人激動(dòng)人心的場(chǎng)面，我

都會(huì)激動(dòng)不已；讀到令人悲痛欲絕的場(chǎng)面，我總是淚流滿面；讀到驅(qū)逐惡魔的場(chǎng)

面，我都不禁為正義擔(dān)心。童年時(shí)代，就在這書海中的一葉小舟上度過了。

帶著憧憬，我走進(jìn)了中學(xué)。初中要學(xué)的知識(shí)越來越多，我仍沒有放棄在書海

中尋找打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。但剛剛進(jìn)入初中的我還是在學(xué)習(xí)上遇到了前所未有

的困難，感到了中學(xué)和小學(xué)的巨大差異。我有些迷茫，心里充滿了焦慮。這時(shí)，

一次偶然的發(fā)現(xiàn)，就像一場(chǎng)及時(shí)雨讓困惑了多時(shí)的我明白了許多道理。那天，我

在圖書館借書時(shí)，無意中發(fā)現(xiàn)了《哈佛家訓(xùn)》這本書，我拿起來隨手一翻，正好

翻到“你遭到過1049次拒絕嗎？”這篇文章。我的心為之一震，遭遇1049次拒絕

的他都沒有放棄自己的追求，我眼前遇到的這點(diǎn)兒困難又算得了什么呢？從圖書

館出來，我的心一下子豁朗了，我對(duì)讀書的渴望又回來了。

書，不僅能揭示社會(huì)的丑陋，還能展示人間最美好的親情和友情，給你奮進(jìn)

向前的力量。朋友，如果你還沒有養(yǎng)成讀書這個(gè)好習(xí)慣，就快快行動(dòng)起來吧！

59.聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。

追悔莫及（）

悲痛欲絕（）

豁朗（）

60.讀一讀文章，說一下“我”是怎么讓書吸引的？

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61.讀書都給“我”帶來了哪些收獲，請(qǐng)你用幾句話總結(jié)一下。

62.簡(jiǎn)單說一說你的讀書感受。

孔融智斗陳煒

孔融是東漢時(shí)期著名的文學(xué)家，他從小就聰明過人。

孔融十歲時(shí)，跟隨父親來到了洛陽(yáng)。當(dāng)時(shí)，洛陽(yáng)有一位大名鼎鼎的文人叫李

膺(yTng)o因?yàn)樗嗖哦嗨?，品行高尚，所以很多讀書人都很崇拜他，想拜訪

他的人更是絡(luò)繹不絕。但是李膺只與當(dāng)時(shí)的社會(huì)名流或親朋好友一起討論學(xué)問。

小孔融也很想見一見這位大學(xué)問家，他多次央求父親帶自己去見李膺，但父親怕

孔融不懂禮節(jié)，冒犯了李膺，所以一直沒有同意。

一天，孔融瞞著父親，獨(dú)自一人來到李膺家。他向守門人行了個(gè)禮，說：“我

是李大人的親戚，麻煩你們幫我通報(bào)一聲。”守門人看孔融不像在說謊，于是前

去通報(bào)李膺。李膺覺得奇怪，也想知道是什么親戚，于是讓人把孔融領(lǐng)進(jìn)了家。

孔融來到大廳后，李膺覺得他很面生，于是問：“你說我們是親戚，我怎么

從來沒見過你？我們是什么親戚??？”孔融從容地說：“我們兩家的關(guān)系很久遠(yuǎn)

了。我的祖先孔子和您的祖先老子是師生關(guān)系(孔子曾向老子請(qǐng)教禮儀)，我們

兩家是世交啊?！崩钼咭娺@個(gè)小孩說得頭頭是道，連連稱贊他好口才，而且在座

的賓客也佩服孔融的才智。

這時(shí)，一個(gè)叫陳煒的人來李膺家做客。他聽到大家在贊揚(yáng)一個(gè)小孩子，便好

奇地問是怎么回事，大家就把剛才發(fā)生的事告訴他。陳煒不以為然地說：“小時(shí)

候聰明，長(zhǎng)大了不一定有出息?！贝蠹矣X得他說的話很掃興，但又不好意思反駁。

孔融卻不慌不忙地說：“我想陳大人小時(shí)候一定很聰明吧？”陳煒心想：這

個(gè)小家伙，不是在借我的話諷刺我嗎?說我小時(shí)候聰明，就是說我

o陳的臉上露出了不滿的表情，大家則對(duì)孔融投去贊賞的目光。

陳煒小看了孔融的才智，以致自取其辱。但是陳煒的話也有一定道理，小時(shí)

候再聰明，如果不多學(xué)習(xí)知識(shí)，那么長(zhǎng)大后是不會(huì)有什么作為的。

63.短文中“”這個(gè)成語(yǔ)形容名氣很大，和它意思相近的詞語(yǔ)有

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64.短文寫了哪兩件事？

65.把短文中畫波浪線的句子換一種說法。

66.聯(lián)系上下文，在短文的橫線上補(bǔ)充合適的內(nèi)容。

67.陳煒的話有什么道理？用“”畫出相關(guān)語(yǔ)句。

68.孔融給你留下了怎樣的印象？

69.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

孔融想見李膺一一——李膺贊孔融好口才一一

參考答案

1.從前爭(zhēng)奪碰、撞折斷

2.天向西北方向傾斜，所以日月星辰都向西北方向移動(dòng)了；大地的東南角塌陷

了，所以江河積水泥沙都朝東南角流去了。

3.共工與顓頊爭(zhēng)為帝，怒而觸不周之山。

4.這篇神話故事解釋了日月星辰移動(dòng)和江河向東南流的自然現(xiàn)象。

5.細(xì)細(xì)的山草野花月光新鮮的閃閃爍爍

6.寫月光映在水里，就像水塘里都有一個(gè)月亮。

7.出現(xiàn)了4次。因?yàn)槲液桶屆康揭粋€(gè)地方，都感覺到那里的景色太美了，都

感覺到很愉快，所以反復(fù)的說，“我和阿媽走月亮”，這樣使情感的表達(dá)更加充

沛，文章更有感染力。

8.這里用了暗喻（暗中比喻）的手法，把阿媽比作美麗的月亮牽者那些閃閃爍

爍的小星星,也就是我在天上走著,形象生動(dòng)，寫出阿媽對(duì)我的種種啟示和引導(dǎo)。

9.水塘，溪水，鵝卵石。

10.明理光耀門楣家父

11.為中華之崛起而讀書

12.周恩來從小就有遠(yuǎn)大的志向、有抱負(fù)

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13.中國(guó)的落后、中國(guó)人備受欺凌的現(xiàn)實(shí)，讓他深深地體會(huì)到“中華不振”這四個(gè)

字的沉重分量，從而立下遠(yuǎn)大志向。

14.D

15.我就放在這塊，你來找吧！

16.B

17.孩子們非常喜歡祖父，祖父也喜歡孩子，他們之間關(guān)系密切，沒有隔閡。

18.祖父是一個(gè)慈祥和藹的老人，并且擁有一顆孩童般純真的心。我喜歡這樣的

祖父。如祖父和孩子們玩藏帽子的游戲，不是為了為難孩子，而只是一種情趣，

更是一種幸福。

19.A

20.簡(jiǎn)單低效的反復(fù)嘗試思考

21.小矮人的方法比較高效，既節(jié)省了時(shí)間，又能少走彎路。

22.①四個(gè)小家伙在哪里尋找奶酪？②在尋找奶酪的過程中，嗅嗅和匆匆有著怎

樣的表現(xiàn)？

23.優(yōu)厚富裕優(yōu)越

24.早日回到祖國(guó)去，用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。

25.錢學(xué)森具有杰出才能，他有著重要作用。

26.他是一個(gè)為了祖國(guó)的發(fā)展而不在乎物質(zhì)條件的科學(xué)家，他有著崇高的理想和

堅(jiān)定的信念。

27.menben

28.宛若漸漸

29.熱熱鬧鬧安安靜靜