人教版音樂三年級下冊第五單元 采山 教案

人教版音樂三年級下冊第五單元采山教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖結(jié)合三年級學(xué)生的認知特點和音樂學(xué)科的教學(xué)要求，本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)歌曲《采山》，讓學(xué)生在愉快的氛圍中感受音樂的韻律美和情感表達，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和歌唱技巧。同時，通過歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗生活中的美好，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實用性，旨在提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.音樂審美：體驗歌曲《采山》的韻律美，培養(yǎng)音樂欣賞能力。

2.音樂表現(xiàn)：掌握歌曲的演唱技巧，提高歌唱水平。

3.文化理解：了解歌曲背景，增進對音樂文化的認識。

4.創(chuàng)新實踐：在歌曲演唱中嘗試即興創(chuàng)編，激發(fā)音樂創(chuàng)造力。學(xué)情分析三年級的學(xué)生在知識層面已具備一定的音樂基礎(chǔ)，能夠識別簡單的音符和節(jié)奏，但在音樂欣賞和表現(xiàn)方面仍有待提高。他們在能力上，初步具備了一定的歌唱技巧，但表達情感的能力尚顯不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生對音樂的興趣較為濃厚，但專注力和耐心需要進一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，三年級學(xué)生活潑好動，喜歡參與集體活動，但在課堂紀律方面有待加強。他們對新事物充滿好奇心，易于接受新知識，但學(xué)習(xí)持續(xù)性有待提高。在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對歌曲學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的熱情，但面對較復(fù)雜的音樂知識和技巧時，可能會產(chǎn)生畏難情緒。

綜合學(xué)情，本節(jié)課在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用生動形象的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握歌曲演唱技巧，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美和創(chuàng)新能力。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生在音樂素養(yǎng)方面得到全面提升。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方式，講解歌曲背景和演唱技巧。

2.設(shè)計分組練習(xí)、角色扮演等活動，促進學(xué)生互動和合作學(xué)習(xí)。

3.利用多媒體播放歌曲，增強學(xué)生對音樂形象的理解和感受。

4.通過游戲和競賽形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首非常有趣的歌曲，名叫《采山》。你們知道采山是什么意思嗎？對了，就是去山上采集各種美麗的東西。那讓我們一起走進這首歌曲，感受一下大自然的美好吧！

（2）請同學(xué)們閉上眼睛，想象一下自己正站在一片美麗的山野中，四周綠樹成蔭，鳥語花香，你們的心情是怎樣的呢？

2.歌曲欣賞

（1）現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞這首《采山》歌曲。請注意歌曲中的旋律、節(jié)奏和歌詞，感受歌曲所表達的情感。

（2）播放歌曲，讓學(xué)生邊聽邊跟唱，感受歌曲的韻律美。

3.歌詞學(xué)習(xí)

（1）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。請打開課本，跟隨我一起朗讀歌詞，注意掌握歌詞的節(jié)奏和音調(diào)。

（2）分段落學(xué)習(xí)歌詞，讓學(xué)生自主朗讀，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。

（3）讓學(xué)生兩人一組，互相練習(xí)歌詞，確保每個學(xué)生都能熟練掌握。

4.歌曲演唱

（1）現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)會了歌詞，接下來我們要開始練習(xí)演唱歌曲。請同學(xué)們分成四個小組，每組選一個組長，按照歌曲的節(jié)奏和旋律，帶領(lǐng)組員一起練習(xí)演唱。

（2）教師巡回指導(dǎo)，糾正演唱中的錯誤，提高學(xué)生的歌唱水平。

（3）進行小組比賽，評選出最佳演唱小組，給予表揚和獎勵。

5.歌曲創(chuàng)編

（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了《采山》這首歌曲，現(xiàn)在讓我們發(fā)揮自己的想象力，為這首歌曲創(chuàng)編一段動作或舞蹈，讓歌曲更加生動有趣。

（2）學(xué)生分組討論，自主創(chuàng)編動作或舞蹈。

（3）教師選取幾個小組進行展示，給予評價和指導(dǎo)。

6.課程總結(jié)

（1）同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《采山》這首歌曲，你們覺得這首歌曲怎么樣呢？它給你帶來了哪些感受？

（2）引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)歌曲所表達的主題。

（3）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲所傳遞的熱愛大自然、珍惜生態(tài)環(huán)境的價值觀。

7.課后作業(yè)

（1）請同學(xué)們回家后，把《采山》這首歌曲唱給家人聽，分享你們的學(xué)習(xí)成果。

（2）嘗試用今天學(xué)到的創(chuàng)編方法，為其他歌曲編創(chuàng)一段動作或舞蹈。

（3）結(jié)合歌曲內(nèi)容，寫一篇關(guān)于保護環(huán)境的短文，字數(shù)不限。知識點梳理1.音樂基礎(chǔ)知識

（1）音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符的識別和書寫。

（2）節(jié)奏：簡單節(jié)奏型的識別和演奏，如四分音符節(jié)奏、八分音符節(jié)奏等。

（3）音高：認識簡譜，能夠識別和演唱簡單的音高。

2.歌曲分析

（1）歌曲《采山》的結(jié)構(gòu)：由前奏、主題、副歌和尾聲組成。

（2）歌曲的旋律特點：以級進和跳進為主，富有韻律感。

（3）歌曲的節(jié)奏特點：以四分音符和八分音符為主，節(jié)奏明快。

3.歌詞理解

（1）歌詞主題：表達了對大自然的熱愛和對美好生活的向往。

（2）歌詞中的生僻字詞：如“綠意盎然”、“碩果累累”等，理解其含義并學(xué)會書寫。

4.演唱技巧

（1）呼吸：學(xué)會正確的呼吸方法，保證演唱時氣息穩(wěn)定。

（2）發(fā)聲：掌握正確的發(fā)聲方法，使聲音悅耳動聽。

（3）音準：保持音準，使演唱更加準確。

5.歌曲表現(xiàn)

（1）情感表達：通過歌曲的演唱，傳達對大自然的熱愛之情。

（2）演唱風(fēng)格：學(xué)會用輕快的演唱方式表現(xiàn)歌曲的活潑氛圍。

6.音樂欣賞

（1）歌曲風(fēng)格：分析《采山》的歌曲風(fēng)格，了解其所屬的音樂類型。

（2）音樂形象：通過歌曲，感受音樂所描繪的大自然景象。

（3）音樂情感：理解歌曲所傳達的情感，培養(yǎng)音樂審美能力。

7.創(chuàng)新實踐

（1）歌曲創(chuàng)編：根據(jù)歌曲特點，創(chuàng)編一段動作或舞蹈。

（2）音樂創(chuàng)作：嘗試自己創(chuàng)作一首簡短的歌曲，表達自己的情感。

8.文化理解

（1）歌曲背景：了解《采山》的創(chuàng)作背景，增強對音樂文化的認識。

（2）音樂傳統(tǒng)：了解我國音樂的發(fā)展歷程，傳承音樂文化。板書設(shè)計①歌曲信息

-歌曲名稱：《采山》

-作詞：XXX

-作曲：XXX

②歌詞重點

-主題句：“我們采山去，滿載歡歌笑顏開?！?/p>

-關(guān)鍵詞：“綠意盎然”、“碩果累累”、“滿載”

③音樂元素

-節(jié)奏型：四分音符、八分音符

-音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符

-旋律特點：級進與跳進相結(jié)合

-情感表達：活潑、愉快教學(xué)反思今天我們學(xué)習(xí)了《采山》這首歌曲，從整體來看，學(xué)生們對這首歌的喜愛程度超出了我的預(yù)期。他們的參與度很高，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，這讓我感到非常欣慰。但是，在教學(xué)的細節(jié)上，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽歌時注意力不夠集中。這可能與他們的年齡特點有關(guān)，三年級的孩子活潑好動，長時間保持專注對他們來說是一項挑戰(zhàn)。我應(yīng)該在欣賞歌曲之前，給學(xué)生一些具體的聽歌任務(wù)，比如讓他們注意歌曲中的某個樂器聲或某種節(jié)奏，這樣可以幫助他們更好地集中注意力。

其次，在歌詞學(xué)習(xí)部分，我注意到一些學(xué)生在朗讀歌詞時，對于生僻字的發(fā)音不夠準確。我應(yīng)該在教讀歌詞時，更加注重生僻字的讀音教學(xué)，確保每個學(xué)生都能正確朗讀歌詞。此外，我也可以設(shè)計一些趣味性的朗讀游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地學(xué)習(xí)和掌握生僻字。

在歌曲演唱環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們熱情高漲，但是在合唱時，音準和節(jié)奏的統(tǒng)一性還有待提高。我應(yīng)該在練習(xí)時，更多地關(guān)注學(xué)生的音準和節(jié)奏，及時糾正他們的錯誤。也許可以嘗試分聲部練習(xí)，讓學(xué)生在各自聲部中先掌握好自己的部分，然后再進行合唱。

在歌曲創(chuàng)編部分，我看到了學(xué)生們天馬行空的想象力，但同時也發(fā)現(xiàn)他們在舞蹈創(chuàng)編上的經(jīng)驗不足。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，加入更多關(guān)于舞蹈基礎(chǔ)的動作教學(xué)，讓學(xué)生有更多的舞蹈語匯可以運用。

最后，關(guān)于課程總結(jié)，我覺得自己可能沒有充分引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。我應(yīng)該留給更多的時間讓學(xué)生來表達自己的感受，這樣不僅能增強他們的語言表達能力，也能讓我更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況。典型例題講解【例題一】請根據(jù)歌曲《采山》的旋律，用簡譜寫出歌曲的主題部分。

答案：1155665432（教師可根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適當調(diào)整難度，如增加節(jié)奏變化等。）

【例題二】請分析歌曲《采山》中“我們采山去，滿載歡歌笑顏開”這句歌詞所表達的情感。

答案：這句歌詞表達了主人公采山時的愉悅心情，以及對大自然的熱愛。

【例題三】請用八分音符和四分音符，創(chuàng)編一段節(jié)奏，體現(xiàn)歌曲《采山》的活潑氛圍。

答案：八分音符、四分音符、八分音符、四分音符、八分音符、四分音符（教師可根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適當調(diào)整難度，如增加音符變化等。）

【例題四】請結(jié)合歌曲《采山》的旋律，用一段動作或舞蹈表現(xiàn)歌曲中的大自然景象。

答案：學(xué)生可自由發(fā)揮，如模仿采山動作、模仿大自然中的動植物等，體現(xiàn)歌曲主題。

【例題五】請根據(jù)歌曲《采山》的風(fēng)格，創(chuàng)作一首簡短的歌曲，表達自己的情感。

答案：學(xué)生可自由創(chuàng)作，以下是一個示例：

歌曲名稱：《快樂陽光》

歌詞：陽光明媚照大地，花兒朵朵笑開顏；我們快樂成長，夢想翱翔藍天。

在講解這些例題時，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等要素，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力和創(chuàng)作能力。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適當調(diào)整題目難度，確保每個學(xué)生都能在練習(xí)中有所收獲。課堂1.課堂評價

在音樂教學(xué)中，課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。以下是我對《采山》一課的課堂評價方法：

（1）提問評價：在歌曲學(xué)習(xí)過程中，我會針對歌詞內(nèi)容、音樂元素、歌曲情感等方面進行提問，了解學(xué)生對歌曲的理解程度。例如，我會問：“同學(xué)們，你們覺得《采山》這首歌曲表達了怎樣的情感？請用歌詞中的句子來解釋。”

（2）觀察評價：在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的參與程度、課堂紀律、學(xué)習(xí)態(tài)度等。對于積極參與、認真學(xué)習(xí)的同學(xué)，我會給予表揚和鼓勵；對于注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)，我會及時提醒和糾正。

（3）測試評價：在歌曲演唱、歌詞默寫等環(huán)節(jié)，我會組織小測驗，檢查學(xué)生對歌曲的掌握程度。通過測試，我可以了解學(xué)生在哪些方面存在不足，從而有針對性地進行教學(xué)調(diào)整。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋，以下是我對《采山》一課的作業(yè)評價方法：

（1）批改作業(yè)：我會認真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們在歌曲演唱、歌詞默寫、音樂知識等方面的表現(xiàn)。對于作業(yè)完成情況好的同學(xué)，我會給予表揚；對于存在問題的同學(xué)，我會指出不足，并提出改進意見。

（2）作業(yè)點評：