初中體育與健康 第三章 球類運動-手球課 教案

初中體育與健康第三章球類運動——手球課教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中體育與健康第三章球類運動——手球課教案課程基本信息1.課程名稱：初中體育與健康第三章球類運動——手球課

2.教學年級和班級：八年級2班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過手球技能的學習與實踐，提高學生的球類運動技能，增強手球運動能力。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，增強學生的團隊協(xié)作意識和集體榮譽感。

3.體育品德：培養(yǎng)學生遵守比賽規(guī)則，樹立公平競爭意識，鍛煉學生的心理素質和意志力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的體育課程中已經學習了籃球、足球等球類運動的基本技能，對團隊協(xié)作和比賽規(guī)則有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：大多數(shù)學生對球類運動感興趣，尤其是手球這一新興項目，他們好奇且愿意嘗試。學生的運動能力參差不齊，有的學生動作協(xié)調性較好，有的學生則需要加強。學習風格上，個別學生喜歡獨立練習，而多數(shù)學生更傾向于團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習手球技能時，學生可能會遇到動作不規(guī)范、團隊配合不佳等問題。部分學生可能會因為對手球規(guī)則不熟悉而影響比賽參與度。此外，如何激發(fā)運動潛能、提高動作技巧和團隊協(xié)作能力是學生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：籃球場、手球、隊服、計時器、秒表、錐形標志物、運動飲料和急救包。

2.課程平臺：學校體育課程管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：手球教學視頻、電子版的教學計劃和訓練手冊。

4.教學手段：講解法、示范法、分組練習法、比賽法、錄像回放法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校體育課程管理系統(tǒng)，發(fā)布手球基本規(guī)則和技巧的預習資料。

-設計預習問題：提出如“手球比賽的基本規(guī)則有哪些？”“如何正確擲界外球？”等問題。

-監(jiān)控預習進度：通過管理系統(tǒng)檢查學生的預習筆記和提問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家自學手球規(guī)則和技巧。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄疑問。

-提交預習成果：學生將自學筆記和問題提交至管理系統(tǒng)。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立獲取和理解知識的能力。

-信息技術手段：利用管理系統(tǒng)提高預習效率。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉手球知識，為課堂學習做準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過手球比賽視頻引出本課內容，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解手球的基本規(guī)則和技巧。

-組織課堂活動：進行分組練習，讓學生實際操作。

-解答疑問：針對學生的疑問進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：學生分組練習，提高手球技巧。

-提問與討論：學生針對不懂的問題進行提問和討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學生理解手球知識。

-實踐活動法：通過分組練習讓學生動手操作。

-合作學習法：培養(yǎng)學生團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解手球知識，掌握相關技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置手球技巧練習和比賽規(guī)則應用的作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦手球相關網(wǎng)站和視頻供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行深入學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的手球知識和技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主題是球類運動中的手球，下面是本節(jié)課需要掌握的知識點：

1.手球的基本規(guī)則

-手球比賽的場地和尺寸

-手球比賽的人數(shù)和角色

-手球比賽的開始和結束

-手球比賽的得分方式

-手球比賽的犯規(guī)和處罰

2.手球的基本技巧

-手球的基本傳球技巧

-手球的基本射門技巧

-手球的基本防守技巧

-手球的基本運球技巧

3.手球戰(zhàn)術

-手球比賽中的進攻戰(zhàn)術

-手球比賽中的防守戰(zhàn)術

-手球比賽中的過渡戰(zhàn)術

-手球比賽中的定位球戰(zhàn)術

4.手球比賽的心理素質

-手球比賽中的集中注意力

-手球比賽中的自信心

-手球比賽中的比賽激情

-手球比賽中的心理調節(jié)

5.手球比賽的體能訓練

-手球比賽的耐力訓練

-手球比賽的爆發(fā)力訓練

-手球比賽的協(xié)調性訓練

-手球比賽的速度訓練課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-回顧本節(jié)課所學的手球基本規(guī)則，讓學生再次鞏固對手球比賽場地上、人數(shù)、得分方式等知識點的理解。

-通過示范和分組練習，使學生掌握手球的基本傳球、射門、防守和運球技巧。

-引導學生理解手球戰(zhàn)術的重要性，并能夠運用所學戰(zhàn)術進行比賽。

-強調手球比賽中心理素質的作用，提醒學生在比賽中保持集中注意力、自信、激情和良好的心理調節(jié)。

-總結手球比賽的體能訓練要求，鼓勵學生在課后持續(xù)進行相關訓練。

2.當堂檢測

-設計一份手球知識問卷，包括對手球基本規(guī)則、技巧、戰(zhàn)術和心理素質的檢測題目，讓學生在課堂上完成。

-進行小組手球比賽，讓學生在實際比賽中運用所學知識和技巧，檢測他們的理解和應用能力。

-邀請學生分享自己在課堂上的學習心得和體會，通過口頭表達的方式檢測他們的理解和掌握程度。

-教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、問卷成績和比賽表現(xiàn)進行綜合評價，及時了解學生的學習情況，為后續(xù)教學提供參考。典型例題講解1.例題一：手球比賽中，如何正確執(zhí)行擲界外球？

答案：正確執(zhí)行擲界外球的方法是，球員站在界外，雙手持球于胸前，膝蓋微曲，然后用力將球擲向比賽場地。擲球時，雙手應同時用力，以保證球的拋射角度和力度。

2.例題二：在手球比賽中，如何進行有效的防守？

答案：有效防守的關鍵是保持合理的防守位置，及時進行身體對抗，以及運用適當?shù)姆朗丶记?。比如，防守時應保持低姿態(tài)，雙手張開，盡量用身體擋住對手的視線，同時注意觀察對手的動作，準備隨時進行搶斷。

3.例題三：手球比賽中，如何進行戰(zhàn)術配合？

答案：進行戰(zhàn)術配合需要球員之間有良好的溝通和默契。例如，在進行進攻時，球員應通過眼神交流或手勢來示意自己的意圖，然后根據(jù)隊友的反饋進行配合。在防守時，球員應根據(jù)對手的行動及時調整自己的位置，與隊友形成合理的防守陣型。

4.例題四：在手球比賽中，如何保持良好的心理素質？

答案：保持良好的心理素質是贏得比賽的關鍵。球員應通過深呼吸、積極的自我暗示以及集中注意力來調整自己的心態(tài)。此外，球員之間互相鼓勵