人教版（2019）必修三 Unit2 Morals and Virtues單元整體教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）必修三Unit2MoralsandVirtues單元整體教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）必修三Unit2MoralsandVirtues單元整體教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路本單元整體教學(xué)設(shè)計以人教版（2019）必修三Unit2MoralsandVirtues為核心，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，通過情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、合作探究等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和價值觀。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，以提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課文，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、口語表達(dá)和寫作能力，同時滲透德育教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力，通過閱讀、討論和寫作等活動，提升學(xué)生理解和運用英語表達(dá)道德與美德的能力；思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生批判性思考，分析不同文化背景下的道德觀念，形成自己的見解；文化意識，使學(xué)生了解不同文化中關(guān)于道德和美德的價值觀念，增強跨文化交際能力；學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動探索和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和使用基本的日常用語；對一些基本的道德概念和美德有一定的了解，如誠實、勇敢、助人為樂等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對探索道德和美德的話題表現(xiàn)出較高的興趣，愿意參與討論和分享個人觀點；他們在英語聽力和口語方面有一定的能力，但寫作能力相對較弱；學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更喜歡互動式和情景式的學(xué)習(xí)，對合作學(xué)習(xí)和角色扮演等活動較為積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解復(fù)雜文章和抽象概念時遇到困難，特別是在理解不同文化背景下的道德觀念時；在口語表達(dá)和寫作方面，可能會因為詞匯量和語法結(jié)構(gòu)的限制而表達(dá)不清；此外，對于一些較為深奧的道德問題，學(xué)生可能難以形成獨立的見解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解道德和美德的概念，介紹不同文化中的道德觀念。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個人對道德問題的看法，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.角色扮演法：通過模擬情景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗和表達(dá)不同道德觀念，增強理解和同理心。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文重點和難點，通過視頻和音頻材料輔助教學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，進(jìn)行在線測試和即時反饋，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀和資料搜索，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬知識視野。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以一段關(guān)于道德和美德的故事或新聞引入，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。教師簡要介紹本節(jié)課的主題，讓學(xué)生初步感知道德和美德的重要性。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）講解課文內(nèi)容，重點解讀關(guān)于道德和美德的概念、意義和作用，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)涵。

（2）介紹不同文化背景下的道德觀念，讓學(xué)生了解中西方在道德和美德方面的異同。

（3）分析課文中的道德困境，讓學(xué)生思考如何在實際生活中踐行美德。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己認(rèn)為的重要道德品質(zhì)，并舉例說明這些品質(zhì)在生活中的體現(xiàn)。

（2）角色扮演：教師設(shè)置一個道德困境場景，讓學(xué)生分組扮演不同角色，討論并展示如何解決這個困境。

（3）寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于道德和美德的短文，分享自己的感悟。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）關(guān)于道德和美德的概念，學(xué)生可以舉例說明哪些行為體現(xiàn)了道德和美德，哪些行為違背了道德和美德。

（2）針對不同文化背景下的道德觀念，學(xué)生可以討論中西方在道德觀念上的差異，以及如何尊重和理解不同文化的道德觀念。

（3）在解決道德困境時，學(xué)生可以舉例說明自己在面對類似困境時如何作出決策，以及如何踐行美德。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，總結(jié)道德和美德在生活中的重要性。同時，教師針對學(xué)生的討論和實踐活動進(jìn)行點評，給予肯定和鼓勵。最后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《美德的力量》：介紹各種美德及其在個人成長和社會發(fā)展中的重要作用。

-《道德與法治》：探討道德與法律的關(guān)系，以及如何在日常生活中遵循道德準(zhǔn)則。

-《世界各地的道德觀念》：分析不同國家和文化中的道德觀念，以及它們對個人行為的影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校中的道德榜樣，記錄他們的故事，并分析他們的美德如何影響周圍的人。

-要求學(xué)生選取一個感興趣的道德話題，例如誠信、公正或慈善，進(jìn)行深入研究，收集相關(guān)資料，撰寫研究報告。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如志愿服務(wù)、環(huán)?；顒拥?，親身體驗美德在行動中的力量，并撰寫心得體會。

-提議學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，如《三國演義》、《紅樓夢》等，從中尋找道德和美德的元素，分析其在故事情節(jié)和人物塑造中的作用。

-讓學(xué)生關(guān)注時事新聞，特別是那些涉及道德決策和社會責(zé)任的事件，鼓勵他們從多個角度分析問題，形成自己的見解。

-安排學(xué)生觀看與道德和美德相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《美麗心靈》、《當(dāng)幸福來敲門》等，之后進(jìn)行小組討論，分享觀影感受和啟示。

-鼓勵學(xué)生參與辯論比賽，圍繞道德和美德的主題進(jìn)行辯論，鍛煉他們的邏輯思維和公共演講能力。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作與道德和美德相關(guān)的詩歌、散文或短篇小說，通過文學(xué)創(chuàng)作表達(dá)自己的思考和感悟。

-建議學(xué)生閱讀哲學(xué)家的著作，如孔子、孟子、柏拉圖、亞里士多德等，了解他們對道德和美德的理論探討。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的道德講座和研討會，與專家和同行交流，拓寬視野，深化理解。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞“MoralsandVirtues”展開，從導(dǎo)入新課到學(xué)生小組討論，再到拓展延伸，我試圖通過多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道德和美德的相關(guān)知識。以下是我的教學(xué)反思和總結(jié)：

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，但在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些環(huán)節(jié)的實施并不如預(yù)期順利。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對于道德和美德的話題不夠熟悉，或者是對討論的形式感到陌生。此外，我在課堂管理方面也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時，活動的時間掌控不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些拖沓。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和角色扮演法，這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我也發(fā)現(xiàn)講授法可能會導(dǎo)致學(xué)生的被動接受，而不是主動學(xué)習(xí)。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對道德和美德有了更深入的理解，能夠結(jié)合實際生活談?wù)摰赖聠栴}，這是本節(jié)課的一大收獲。學(xué)生在口語表達(dá)和寫作方面也有所進(jìn)步，能夠用英語表達(dá)自己的觀點。同時，學(xué)生的情感態(tài)度也發(fā)生了積極的變化，他們更加重視道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

然而，我也注意到教學(xué)中存在的問題。為了提高教學(xué)效果，我計劃采取以下措施：

-加強課堂管理，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成，避免活動拖沓。

-設(shè)計更多互動性強的活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，而不是被動接受。

-鼓勵學(xué)生課前預(yù)習(xí)，提高他們對課堂內(nèi)容的熟悉度，從而提高課堂參與度。

-在講授法的基礎(chǔ)上，加入更多的問題引導(dǎo)和思考環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。典型例題講解在本單元的教學(xué)中，我們重點關(guān)注學(xué)生對道德和美德的理解，以及如何將這些概念應(yīng)用到實際生活中。以下是一些緊扣課文知識點的典型例題及其講解：

例題1：閱讀理解

題目：閱讀課文中的一個段落，回答以下問題：“作者認(rèn)為誠信的重要性體現(xiàn)在哪里？”

答案：作者認(rèn)為誠信的重要性體現(xiàn)在它是一個人的立身之本，是建立人際關(guān)系和社會信任的基礎(chǔ)。

例題2：寫作練習(xí)

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段關(guān)于如何在日常生活中實踐美德的短文。

答案：在日常生活中，實踐美德意味著我們要誠實、尊重他人、負(fù)責(zé)任。例如，當(dāng)我們承諾做某事時，我們應(yīng)該信守承諾，不辜負(fù)他人的信任。在公共場所，我們應(yīng)該遵守規(guī)則，不隨意丟棄垃圾，尊重他人的權(quán)益。

例題3：角色扮演

題目：假設(shè)你在學(xué)校遇到了一個道德困境，你的朋友在考試中作弊，但他請求你保密。你會怎么做？

答案：我會告訴我的朋友，作弊是不誠實的行為，違反了學(xué)校的規(guī)章制度。我會鼓勵他承認(rèn)錯誤，并尋求老師的幫助，以改正他的行為。

例題4：小組討論

題目：討論在家庭、學(xué)校和社會中，哪些美德對于和諧相處最為重要。

答案：在家庭中，和睦相處需要相互尊重和體諒；在學(xué)校中，團結(jié)互助和勤奮學(xué)習(xí)是重要的美德；在社會中，公正無私和助人為樂的美德對于和諧相處至關(guān)重要。

例題5：案例分析

題目：分析以下案例中的人物是如何展現(xiàn)美德的。

案例：一位公交車司機在行駛途中發(fā)現(xiàn)一名乘客暈倒，他立即停車，并幫助乘客撥打急救電話，同時照顧乘客直到救護車到來。

答案：這位公交車司機展現(xiàn)了責(zé)任心和同情心。他在緊急情況下迅速采取行動，體現(xiàn)了對他人的關(guān)心和尊重，這是美德的體現(xiàn)。板書設(shè)計①重點知識點：

-道德與美德的概念及區(qū)別

-不同文化背景下的道德觀念

-道德困境的解決方法

②重點詞匯：

-Virtue(美德)

-Morality(道德)

-Dilemma(困境)

-Integrity(誠信