人教版（2019）必修 第二冊(cè)Unit 2 Wildlife Protection Reading for writing教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit2WildlifeProtectionReadingforwriting教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在通過人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit2WildlifeProtection中的ReadingforWriting部分，引導(dǎo)學(xué)生深入理解野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀與重要性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用閱讀材料進(jìn)行寫作的能力。課程設(shè)計(jì)將遵循以下思路：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，梳理關(guān)鍵信息，為寫作打下基礎(chǔ)。

2.通過分析課文中的寫作技巧和語(yǔ)言特點(diǎn)，提升學(xué)生的寫作水平。

3.設(shè)計(jì)多樣化的寫作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高寫作實(shí)踐能力。

4.結(jié)合實(shí)際生活中的野生動(dòng)物保護(hù)案例，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語(yǔ)描述野生動(dòng)物保護(hù)問題的能力，提高學(xué)生的閱讀理解力和書面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，通過分析課文中的觀點(diǎn)和信息，形成自己的見解，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，理解不同文化背景下對(duì)野生動(dòng)物的態(tài)度及其影響。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)，分享和討論野生動(dòng)物保護(hù)的策略，提升信息收集和綜合運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文中的核心詞匯和短語(yǔ)：如“endangeredspecies”（瀕危物種）、“conservation”（保護(hù)）、“illegalhunting”（非法狩獵）等，這些詞匯是理解野生動(dòng)物保護(hù)話題的基礎(chǔ)。

-理解課文結(jié)構(gòu)：課文使用了對(duì)比和舉例的寫作手法來闡述野生動(dòng)物保護(hù)的緊迫性，學(xué)生需要掌握這種結(jié)構(gòu)，以便在寫作中模仿運(yùn)用。

-學(xué)會(huì)從閱讀中提取信息：培養(yǎng)學(xué)生從課文中提取關(guān)鍵信息，如野生動(dòng)物面臨的威脅、保護(hù)措施等，為寫作提供素材。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-閱讀理解：課文中的長(zhǎng)句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)可能讓學(xué)生感到難以理解，例如：“Therapidlossofhabitatsisamajorfactorcontributingtothedeclineofwildlifepopulations.”（棲息地的快速喪失是導(dǎo)致野生動(dòng)物種群減少的主要因素之一。）教師需要幫助學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，理解句意。

-寫作技巧：如何將閱讀材料中的信息轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言進(jìn)行寫作，例如，如何用英語(yǔ)表達(dá)野生動(dòng)物保護(hù)的緊迫性和提出解決方案，這是學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)。

-語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生在表達(dá)時(shí)可能會(huì)混淆一些相近的詞匯，如“preserve”和“protect”，或是在句式選擇上出現(xiàn)錯(cuò)誤，如使用不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)或語(yǔ)態(tài)。教師需要通過實(shí)例來指導(dǎo)學(xué)生正確使用這些詞匯和句式。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解課文中的核心概念和詞匯，然后引導(dǎo)學(xué)生就野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀和措施進(jìn)行小組討論，以提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維深度。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同角色（如環(huán)保人士、政府官員、獵人等）進(jìn)行辯論，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)問題的理解和同情心。

3.運(yùn)用案例研究，通過分析具體的野生動(dòng)物保護(hù)成功案例，如大熊貓保護(hù)項(xiàng)目，讓學(xué)生了解保護(hù)工作的實(shí)際操作和成效。

4.利用多媒體資源，如野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的視頻和圖片，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-“Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtocontinueourstudyofUnit2,WildlifeProtection.Lasttime,wediscussedtheimportanceofwildlifeandsomeofthethreatstheyface.Today,wewillfocusonReadingforWriting,wherewewillexplorehowtowriteeffectivelyaboutwildlifeprotection.Let'sbeginbyreviewingsomekeyvocabularyfromthepreviouslesson.”

2.回顧舊知識(shí)

-“Cananyonereminduswhat'endangeredspecies'means?Yes,exactly.Itreferstospeciesthatareatriskofbecomingextinct.Now,let'squicklygooversomeoftheothertermswelearned,suchas'conservation,''illegalhunting,'and'habitatdestruction.'Pleaseturntoyourneighboranddiscussoneexampleofeachterm.”

3.課文主旨內(nèi)容探究

-“Now,let'sdiveintothetext'ReadingforWriting.'Pleaseopenyourbookstopage...Asyouread,payattentiontohowtheauthorpresentstheissueofwildlifeprotection.Iwillcallonafewofyoutosummarizethemainpointsafteryou'veread.”

a.閱讀理解

-“Alice,canyoutelluswhatthetextismainlyabout?That'sright,it'sabouttheurgentneedtoprotectwildlifeandthevariousmeasuresbeingtaken.Bob,canyoulistsomeofthethreatsmentionedinthetext?Excellent,habitatloss,illegalhunting,andpollution.”

b.分析課文結(jié)構(gòu)

-“Now,let'slookathowtheauthorhasstructuredthetext.Noticetheuseofexamplesandcontrasts.Forinstance,theauthorcomparesthesituationofpandasbeforeandafterprotectionmeasureswereimplemented.Thisisagoodtechniquetomakeanargumentmorecompelling.Let'sdiscussinpairshowwecanusethisstructureinourownwriting.”

4.寫作技巧講解

-“Alright,let'smoveontowritingtechniques.Inthetext,theauthorusesavarietyofsentencestructuresandvocabularytomakethewritingmoreengaging.Iwillnowshowyousomeexamplesofeffectivesentencesandexplainwhytheyworkwell.”

a.分析課文中的句子

-“Lookatthissentence:'Therapidlossofhabitatsisamajorfactorcontributingtothedeclineofwildlifepopulations.'Whatmakesthissentenceeffective?Yes,itusesacomplexstructuretopresentaclearandconciseidea.Now,let'strytowriteasimilarsentenceaboutwildlifeprotection.”

b.學(xué)生實(shí)踐

-“Inyournotebooks,pleasewriteasentencethatdescribesathreattowildlife.Iwillcomearoundtocheckyoursentencesandgivefeedback.”

5.寫作活動(dòng)

-“Now,let'sdoawritingactivity.Imagineyouareanenvironmentalistandyouhavebeenaskedtowriteanarticleforalocalnewspaperabouttheimportanceofwildlifeprotection.Youwillhave20minutestowriteyourarticle.Remembertousethetechniqueswe'vediscussedandthevocabularyfromthetext.”

a.學(xué)生寫作

-“Asyouwrite,makesuretoincludeanintroductionthatpresentstheissue,bodyparagraphswithexamplesandcontrasts,andaconclusionthatsummarizesyourargument.Pleaseworkindependently,butfeelfreetoaskforhelpifyouneedit.”

b.小組討論

-“Whenyouhavefinishedwriting,exchangeyourarticleswithapartnerandprovidefeedback.Discusswhatworkedwellandwhatcouldbeimproved.”

6.學(xué)生展示與反饋

-“Alright,let'swrapupourwritingactivity.Iwouldlikeafewvolunteerstosharetheirarticleswiththeclass.Thankyou,Sarah,forsharingyourarticle.It'sverywell-structuredandpersuasive.Now,let'shearfromJohn.Greatjob,John!Youruseofexamplesreallymakesyourargumentstronger.”

7.總結(jié)與作業(yè)布置

-“Inconclusion,todaywe'velearnedhowtowriteaboutwildlifeprotectionbyanalyzingthetextandpracticingourownwriting.Remembertousethetechniqueswe'vediscussedinyourfuturewritingassignments.Forhomework,Iwantyoutoreviseyourarticlesbasedonthefeedbackyoureceivedandsubmitthembytomorrow.”

8.課后延伸

-“Asanextrachallenge,Iencourageyoutoresearchalocalwildlifeprotectionorganizationandwriteashortreportabouttheirwork.Thiswillhelpyoutoconnectwhatwe'velearnedinclasstoreal-worldissues.Thankyouforyourhardworktoday,andIlookforwardtoseeingyourrevisedarticlestomorrow!”教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-野生動(dòng)物保護(hù)現(xiàn)狀：介紹全球野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀，包括瀕危物種列表、棲息地破壞情況以及非法狩獵和貿(mào)易的問題。

-保護(hù)措施與成功案例：分享一些成功的野生動(dòng)物保護(hù)案例，如大熊貓、亞洲象和非洲犀牛的保護(hù)項(xiàng)目，以及這些項(xiàng)目采取的措施。

-國(guó)際組織與法律：介紹國(guó)際自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）、世界自然基金會(huì)（WWF）等國(guó)際組織在野生動(dòng)物保護(hù)方面的作用，以及相關(guān)的國(guó)際法律和協(xié)議，如《瀕危野生動(dòng)植物種國(guó)際貿(mào)易公約》（CITES）。

-文化與野生動(dòng)物保護(hù)：探討不同文化背景下人們對(duì)野生動(dòng)物的態(tài)度，以及這些態(tài)度如何影響保護(hù)工作。

-科學(xué)研究與技術(shù)創(chuàng)新：介紹在野生動(dòng)物保護(hù)領(lǐng)域中的科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新，如使用無人機(jī)監(jiān)測(cè)野生動(dòng)物、衛(wèi)星追蹤等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)野生動(dòng)物保護(hù)的書籍和文章，如《沉默的春天》、《野性呼喚》等，以增加對(duì)保護(hù)工作的理解。

-視頻資料：觀看野生動(dòng)物保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》（PlanetEarth）系列，以直觀了解野生動(dòng)物的生活環(huán)境和面臨的挑戰(zhàn)。

-實(shí)地考察：如果可能的話，組織學(xué)生參觀野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)或救助中心，親身體驗(yàn)保護(hù)工作的實(shí)際情況。

-互動(dòng)活動(dòng)：參加或組織野生動(dòng)物保護(hù)的公益活動(dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，讓學(xué)生參與到實(shí)際的環(huán)保行動(dòng)中。

-寫作任務(wù)：布置學(xué)生撰寫關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的報(bào)告或文章，要求他們結(jié)合所學(xué)的知識(shí)和拓展資源，提出自己的見解和建議。

-討論與辯論：在班級(jí)中進(jìn)行有關(guān)野生動(dòng)物保護(hù)的討論和辯論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。

-社交媒體宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體平臺(tái)宣傳野生動(dòng)物保護(hù)的重要性，提高公眾對(duì)這一問題的關(guān)注。

-持續(xù)關(guān)注：鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注野生動(dòng)物保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)，通過訂閱相關(guān)的新聞簡(jiǎn)報(bào)、雜志或關(guān)注組織的社交媒體賬號(hào)來獲取信息。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將角色扮演引入到野生動(dòng)物保護(hù)的討論中，讓學(xué)生通過模擬不同角色來深入理解各方在保護(hù)野生動(dòng)物中的立場(chǎng)和作用。這種教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度和積極性，同時(shí)也鍛煉了他們的同理心和批判性思維。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)寫作前的頭腦風(fēng)暴環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作前自由地分享自己的想法和觀點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，而且?guī)椭麄兘M織思路，為后續(xù)的寫作活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)野生動(dòng)物保護(hù)的話題不夠熟悉或者不感興趣。

2.在教學(xué)方法上，我在講解課文結(jié)構(gòu)時(shí)可能沒有足夠詳細(xì)，導(dǎo)致一些學(xué)生在模仿課文結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作時(shí)感到困惑。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到我可能過于側(cè)重于學(xué)生的寫作成果，而忽略了他們?cè)趯懽鬟^程中的思維發(fā)展和語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問題，我計(jì)劃在未來的課程中加入更多與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的例子，以提高他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣。同時(shí)，我會(huì)在小組討論前提供更多背景資料，幫助學(xué)生更好地理解討論主題。

2.為了解決講解課文結(jié)構(gòu)不夠詳細(xì)的問題，我將在下一次課上提供更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握不同的寫作結(jié)構(gòu)。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問，以便及時(shí)解決他們的疑惑。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加注重學(xué)生的寫作過程，而不是僅僅評(píng)價(jià)他們的最終成果。我會(huì)引入自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作過程中反思自己的學(xué)習(xí)，并在同伴的反饋中提高自己的寫作技能。此外，我還會(huì)定期檢查學(xué)生的寫作進(jìn)度，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在課堂上，我會(huì)通過多種方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，我會(huì)提出一些開放性的問題，如：“你能給我舉一個(gè)瀕危物種的例子嗎？”或者“你認(rèn)為我們能為野生動(dòng)物保護(hù)做些什么？”這些問題可以讓我了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

-其次，我會(huì)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，注意他們是否能夠積極參與討論，是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠傾聽和理解他人的意見。

-此外，我還可能會(huì)進(jìn)行一些小測(cè)驗(yàn)，比如讓學(xué)生快速列出他們從課文中學(xué)習(xí)到的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，或者讓他們解釋課文中的某個(gè)復(fù)雜句子。這樣的測(cè)試可以幫助我評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。

-如果發(fā)現(xiàn)問題，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行解決。例如，如果一個(gè)學(xué)生在討論中表現(xiàn)出對(duì)某個(gè)概念的不理解，我會(huì)提供額外的解釋或者安排一些額外的閱讀材料來幫助他們理解。

-我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出問題，這樣我可以立即澄清他們的疑惑，并確保他們能夠在課堂上理解和吸收新知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用課文中的詞匯和句型，以及他們的文章結(jié)構(gòu)是否合理，論點(diǎn)是否清晰。

-在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，如果學(xué)生在寫作中使用了課文中的某個(gè)復(fù)雜句型，我會(huì)寫下：“很好，你成功地使用了這個(gè)句型，這使你的文章更加豐富和有說服力。”

-我還會(huì)指出學(xué)生作業(yè)中的不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議。例如：“在下一篇文章中，嘗試使用更多的例子來支持你的觀點(diǎn)，這將使你的論點(diǎn)更加有力?！?/p>

-我會(huì)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。這樣的反饋可以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并在下一次的作業(yè)中表現(xiàn)出更好的水平。

-為了進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生，我會(huì)在班級(jí)中分享一些寫得特別好的作業(yè)，并讓作者在全班面前朗讀他們的作品。這不僅能夠提高學(xué)生的自信心，還能夠?yàn)槠渌麑W(xué)生提供學(xué)習(xí)的榜樣。

-最后，我會(huì)定期回顧學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度，看看他們是否在不斷進(jìn)步。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生在某個(gè)方面持續(xù)存在問題，我會(huì)安排一對(duì)一的輔導(dǎo)，以幫助他們克服困難，提高他們的英語(yǔ)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-野生動(dòng)物保護(hù)的緊迫性：理解課文為何強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物保護(hù)的緊迫性，包括物種滅絕的后果、生態(tài)系統(tǒng)的平衡等。

-保護(hù)措施：掌握課文提到的各種保護(hù)措施，如建立自然保護(hù)區(qū)、禁止非法狩獵等。

-個(gè)人責(zé)任：認(rèn)識(shí)到個(gè)人在野生動(dòng)物保護(hù)中的責(zé)任和作用。

②核心詞匯

-endangeredspecies（瀕危物種）

-conservation（保護(hù)）

-illegalhunting（非法狩獵）

-habitatdestruction（棲息地破壞）

-extinction（滅絕）

③句子結(jié)構(gòu)與表達(dá)

-對(duì)比句型：如“Beforetheconservationef