以“四個強(qiáng)化”提升思政工作質(zhì)效

以“四個強(qiáng)化”提升思政工作質(zhì)效一、引言思想政治工作是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、鮮明特色和突出政治優(yōu)勢，是一切工作的生命線。在新時代，面臨著復(fù)雜多變的國內(nèi)外形勢、多元文化的碰撞交融以及社會發(fā)展的新需求，提升思政工作質(zhì)效成為一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)?！八膫€強(qiáng)化”為我們提供了有效的途徑和方法，通過強(qiáng)化主體意識、強(qiáng)化內(nèi)容建設(shè)、強(qiáng)化方式創(chuàng)新、強(qiáng)化隊(duì)伍打造，全方位、多層次地提升思政工作的質(zhì)量和效果，從而更好地發(fā)揮思政工作在凝聚人心、引領(lǐng)價值、推動社會發(fā)展等方面的重要作用。二、強(qiáng)化主體意識：明確思政工作的主導(dǎo)力量（一）強(qiáng)化黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心意識黨組織在思政工作中具有不可替代的領(lǐng)導(dǎo)核心地位。黨組織應(yīng)從戰(zhàn)略高度重視思政工作，將其納入整體工作規(guī)劃和布局之中。例如，各級黨組織要定期召開思政工作專題會議，研究部署思政工作的目標(biāo)、任務(wù)和重點(diǎn)。像一些地方黨委通過制定思政工作年度計(jì)劃，明確工作方向，對不同領(lǐng)域、不同群體的思政工作進(jìn)行分類指導(dǎo)。同時，黨組織要發(fā)揮總攬全局、協(xié)調(diào)各方的作用，整合各方資源為思政工作服務(wù)。如協(xié)調(diào)宣傳部門、教育部門、文化部門等，形成多部門協(xié)同開展思政工作的良好局面。（二）強(qiáng)化黨員干部的模范帶頭意識黨員干部是思政工作的重要主體之一。黨員干部的言行舉止對廣大群眾有著直接的示范引領(lǐng)作用。首先，黨員干部要加強(qiáng)自身的思想政治建設(shè)，不斷提高政治覺悟、理論水平和道德修養(yǎng)。通過深入學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作、黨的創(chuàng)新理論等，武裝自己的頭腦。在工作和生活中，黨員干部要做到言行一致，積極踐行社會主義核心價值觀。例如，在脫貧攻堅(jiān)工作中，許多黨員干部深入基層，吃苦在前，享受在后，以實(shí)際行動展現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，為群眾做出生動的思政教育示范。（三）強(qiáng)化群眾的參與主體意識思政工作不能是單向的灌輸，廣大群眾應(yīng)成為思政工作的積極參與者。要通過多種方式激發(fā)群眾的參與熱情，讓群眾在參與中受到教育。比如在社區(qū)開展的文明創(chuàng)建活動中，鼓勵居民參與志愿服務(wù)、道德評議等活動，使群眾在參與過程中提升自身的思想道德素質(zhì)。同時，利用現(xiàn)代信息技術(shù)為群眾提供參與思政工作的平臺，如開設(shè)網(wǎng)絡(luò)論壇、在線思政課堂等，讓群眾能夠表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)，參與思政話題的討論，增強(qiáng)群眾在思政工作中的主體地位。三、強(qiáng)化內(nèi)容建設(shè)：筑牢思政工作的堅(jiān)實(shí)根基（一）強(qiáng)化馬克思主義理論教育馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想。在思政工作內(nèi)容建設(shè)中，要把馬克思主義理論教育放在首位。深入開展馬克思主義基本原理的教育，讓廣大群眾特別是青少年理解馬克思主義的世界觀、方法論。例如在高校思想政治理論課教學(xué)中，系統(tǒng)講解馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會主義的基本內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，要與時俱進(jìn)地推進(jìn)馬克思主義中國化時代化成果的教育，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入到思政工作的各個方面，讓人們深刻理解中國特色社會主義的發(fā)展道路、理論、制度和文化的內(nèi)涵。（二）強(qiáng)化理想信念教育理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”，也是廣大人民群眾的精神支柱。要通過多種方式強(qiáng)化理想信念教育。在內(nèi)容上，既要講清共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的崇高性，又要闡釋中國特色社會主義共同理想的現(xiàn)實(shí)性。通過講述革命先輩為實(shí)現(xiàn)理想信念英勇奮斗的故事，如長征途中紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)韌不拔、抗戰(zhàn)時期英雄烈士的壯烈犧牲等，激發(fā)人們的愛國情懷和奮斗精神。在不同群體中，針對黨員干部，要強(qiáng)調(diào)在實(shí)現(xiàn)黨的事業(yè)中的使命擔(dān)當(dāng)；對于青少年，要注重培養(yǎng)他們對國家和民族未來的責(zé)任感和使命感。（三）強(qiáng)化社會主義核心價值觀教育社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)。在思政工作內(nèi)容建設(shè)中，要全面深入地開展社會主義核心價值觀的教育。從國家層面的富強(qiáng)、民主、文明、和諧，到社會層面的自由、平等、公正、法治，再到公民個人層面的愛國、敬業(yè)、誠信、友善，都要進(jìn)行細(xì)致的解讀和宣傳。通過在社會各個領(lǐng)域開展主題活動，如在企業(yè)開展“敬業(yè)奉獻(xiàn)”主題活動，在學(xué)校開展“誠信考試”活動等，將社會主義核心價值觀融入到人們的日常生活中。同時，利用大眾傳媒、公益廣告等多種形式進(jìn)行廣泛傳播，讓社會主義核心價值觀深入人心。（四）強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈。思政工作要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想精華。例如從儒家的“仁愛”思想、道家的“無為而治”思想、法家的法治思想等中汲取智慧，對傳統(tǒng)文化進(jìn)行現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化。在教育內(nèi)容上，可以將傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典故事、名言警句融入到思政教材和宣傳資料中。通過開展傳統(tǒng)文化講座、傳統(tǒng)節(jié)日文化活動等形式，讓人們感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。四、強(qiáng)化方式創(chuàng)新：增添思政工作的活力源泉（一）強(qiáng)化傳統(tǒng)方式與現(xiàn)代技術(shù)的融合在思政工作中，傳統(tǒng)的教育方式如課堂講授、專題講座、集中學(xué)習(xí)等有著不可替代的作用。但隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，要將傳統(tǒng)方式與現(xiàn)代技術(shù)相融合。例如在課堂講授中融入多媒體技術(shù)，通過播放視頻、展示圖片等方式增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展網(wǎng)絡(luò)思政課堂，突破時空限制，讓更多的人能夠接受思政教育。同時，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析受眾的思想狀況和學(xué)習(xí)需求，為思政工作提供精準(zhǔn)的決策依據(jù)。（二）強(qiáng)化實(shí)踐育人方式實(shí)踐是思政工作的重要方式。通過組織各種實(shí)踐活動，讓人們在親身體驗(yàn)中接受思想政治教育。例如組織大學(xué)生開展暑期社會實(shí)踐活動，深入農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)進(jìn)行調(diào)研、支教、志愿服務(wù)等。在企業(yè)開展崗位練兵、技能競賽等活動，將思想政治教育與提高員工的業(yè)務(wù)能力相結(jié)合。此外，還可以建立思政教育實(shí)踐基地，如愛國主義教育基地、廉政教育基地等，讓人們在實(shí)地參觀學(xué)習(xí)中受到深刻的思想觸動。（三）強(qiáng)化文化育人方式文化具有潛移默化的育人功能。要強(qiáng)化文化育人在思政工作中的運(yùn)用。通過打造校園文化、企業(yè)文化、社區(qū)文化等，營造良好的思想政治教育氛圍。例如在校園文化建設(shè)中，打造具有本校特色的校訓(xùn)、校歌、校園文化景觀等，讓學(xué)生在校園文化的熏陶下成長。在企業(yè)文化建設(shè)中，培育企業(yè)精神、企業(yè)價值觀等，提高員工的凝聚力和向心力。同時，利用文化產(chǎn)品如電影、電視劇、文學(xué)作品等進(jìn)行思政教育，通過優(yōu)秀的文化作品傳遞正能量，影響人們的思想觀念。（四）強(qiáng)化互動式育人方式思政工作要改變傳統(tǒng)的單向灌輸模式，強(qiáng)化互動式育人方式。例如在思政課堂上開展小組討論、案例分析、角色扮演等互動活動，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中。在社會思政工作中，開展線上線下的互動交流活動，如網(wǎng)絡(luò)直播互動、社區(qū)居民議事廳等，讓群眾在互動交流中表達(dá)自己的思想，同時也接受他人的觀點(diǎn)，從而提高思想政治素質(zhì)。五、強(qiáng)化隊(duì)伍打造：提供思政工作的人才保障（一）強(qiáng)化思政隊(duì)伍的選拔機(jī)制建立科學(xué)合理的思政隊(duì)伍選拔機(jī)制是打造高素質(zhì)思政隊(duì)伍的第一步。選拔思政工作者要注重綜合素質(zhì)，既要考察其思想政治素質(zhì)，也要考察其業(yè)務(wù)能力、溝通能力等。在高校選拔思政課教師時，要從思想政治教育專業(yè)、馬克思主義理論專業(yè)等相關(guān)專業(yè)中選拔優(yōu)秀人才，同時還要通過面試、試講等環(huán)節(jié)考察其教學(xué)能力和溝通表達(dá)能力。在企業(yè)選拔思政工作者時，要選拔那些既有一定的政治理論水平，又了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和員工思想狀況的人員。（二）強(qiáng)化思政隊(duì)伍的培訓(xùn)體系構(gòu)建完善的培訓(xùn)體系對于提高思政隊(duì)伍的素質(zhì)至關(guān)重要。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)涵蓋思想政治理論、工作方法、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用等方面。例如定期組織思政工作者參加馬克思主義理論培訓(xùn)、思政工作方法培訓(xùn)等。針對不同層次的思政工作者，如新手和資深工作者，要有不同的培訓(xùn)重點(diǎn)。對于新手，要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的培訓(xùn)；對于資深工作者，要注重前沿理論和創(chuàng)新工作方法的培訓(xùn)。同時，要利用多種培訓(xùn)方式，如線下集中培訓(xùn)、線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、實(shí)踐考察培訓(xùn)等。（三）強(qiáng)化思政隊(duì)伍的激勵機(jī)制建立有效的激勵機(jī)制能夠激發(fā)思政隊(duì)伍的工作積極性。在物質(zhì)激勵方面，要保證思政工作者的待遇，提高其薪酬水平、福利待遇等。在精神激勵方面，設(shè)立思政工作獎項(xiàng)，對優(yōu)秀的思政工作者進(jìn)行表彰和獎勵，如評選年度優(yōu)秀思政工作者、思政工作創(chuàng)新獎等。同時，為思政工作者提供晉升通道，讓他們在職業(yè)生涯中有發(fā)展的空間，從而激勵他們不斷提高工作質(zhì)效。（四）強(qiáng)化思政隊(duì)伍的評價體系建立科學(xué)的評價體系是衡量思政隊(duì)伍工作質(zhì)效的重要手段。評價體系要全面、客觀、公正，既要有對思政工作成果的評價，如教育對象思想道德水平的提升、對社會主義核心價值觀的認(rèn)同度等，也要有對思政工作過程的評價，如工作方法的創(chuàng)新性、與教育對象的互動性等。通過定期評價，發(fā)現(xiàn)思政隊(duì)伍工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為改進(jìn)工作提供依據(jù)。六、結(jié)論通過“四個強(qiáng)化”提升思政工作質(zhì)效是一個系統(tǒng)工程。強(qiáng)化主體意識明確了思政工作的主導(dǎo)