2024年四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 8 What Can You Do Lesson 4教案 陜旅版（三起）

2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit8WhatCanYouDoLesson4教案陜旅版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit8WhatCanYouDoLesson4教案陜旅版（三起）課程基本信息1.課程名稱：陜旅版四年級(jí)英語下冊(cè)Unit8WhatCanYouDoLesson4教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)英語（陜旅版）

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期第14周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，使他們?cè)诼?、說、讀、寫等方面得到全面提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述自己的能力和他人所能做的事情，從而提高他們的語言運(yùn)用能力和交際能力。同時(shí)，通過小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高解決問題的能力。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還能增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了陜旅版四年級(jí)英語下冊(cè)Unit8的主題和相關(guān)詞匯，如"can"的用法，以及描述自己和他人能力的表達(dá)方式。他們也應(yīng)該具備了一定的聽、說、讀、寫的基本技能，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，尤其是那些喜歡互動(dòng)和參與活動(dòng)的學(xué)生。他們中的許多人已經(jīng)展現(xiàn)出了良好的語言學(xué)習(xí)能力，能夠快速吸收和應(yīng)用新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。例如，一些學(xué)生可能對(duì)"can"的用法還不夠熟練，特別是在構(gòu)造問題和回答問題時(shí)。此外，一些學(xué)生可能在聽力和發(fā)音方面存在困難，這可能會(huì)影響他們的口語交流能力。還有，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)可能會(huì)感到緊張或害羞，這可能會(huì)影響他們的積極參與和表現(xiàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有陜旅版四年級(jí)英語下冊(cè)Unit8WhatCanYouDo的教材。此外，教師需要準(zhǔn)備教師用書，以便在教學(xué)過程中參考和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師需要準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些人物角色的圖片，讓學(xué)生在描述人物能力時(shí)進(jìn)行參考。還可以準(zhǔn)備一些動(dòng)作的圖片或視頻，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)各種動(dòng)作和技能。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。如果后續(xù)課程中有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，以保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：為了適應(yīng)本節(jié)課的教學(xué)需要，教師應(yīng)布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。分組討論區(qū)可以安排一些桌椅，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行討論和交流。實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)可以準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材和工具，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)使用。

此外，教師還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、投影儀、音響設(shè)備等，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行講解、展示和互動(dòng)。同時(shí)，確保所有的教學(xué)資源都能夠在上課前準(zhǔn)備妥當(dāng)，以便教學(xué)過程的順利進(jìn)行。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在上課之前，教師需要檢查學(xué)生的教材和輔助材料是否齊全，確保每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備好參與課堂活動(dòng)。教師還需要準(zhǔn)備好多媒體資源、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)資源，并確保其完整性和安全性。此外，教師還需要布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。

2.課程導(dǎo)入（5分鐘）

教師可以通過與學(xué)生打招呼和進(jìn)行簡單的英語對(duì)話來吸引學(xué)生的注意力，為新課程的開展做好鋪墊。然后，教師可以利用多媒體資源展示一些與本節(jié)課主題相關(guān)的人物圖片，讓學(xué)生猜測這些人物的能力，從而引出本節(jié)課的主題——描述能力和動(dòng)作。

3.課程講解（15分鐘）

教師可以借助教材和多媒體資源，向?qū)W生講解本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括與主題相關(guān)的詞匯、短語和句型。在講解過程中，教師可以通過示例和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。例如，教師可以展示一些動(dòng)作的圖片或視頻，讓學(xué)生用英語描述這些動(dòng)作。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些對(duì)話場景，讓學(xué)生模仿和表演，以提高他們的口語表達(dá)能力。

4.課堂互動(dòng)（10分鐘）

為了提高學(xué)生的參與度和積極性，教師可以組織一些課堂互動(dòng)活動(dòng)。例如，教師可以讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，用英語描述自己和組員的能力。在這個(gè)過程中，教師可以走到學(xué)生中間，觀察他們的表現(xiàn)，并及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，教師還可以組織一些小組競賽，讓學(xué)生在競賽中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

在課程的最后階段，教師可以對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。然后，教師可以布置一些與本節(jié)課主題相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)和復(fù)習(xí)。例如，教師可以讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己能力的短文，或者設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中與家人一起完成。

6.課后反思（5分鐘）

在課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。教師還可以通過與學(xué)生交流，了解他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配如上所述。在這個(gè)教學(xué)流程中，教師通過合理的組織和引導(dǎo)，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到全面鍛煉，提高他們的英語核心素養(yǎng)。同時(shí)，教師還注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。拓展與延伸為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)一步提高他們的英語水平，教師可以提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料可以包括故事、文章、日記等，內(nèi)容要與教材相符，知識(shí)點(diǎn)要全面。

1.拓展閱讀材料

教師可以給學(xué)生提供一篇關(guān)于人物能力的短文，讓他們閱讀并理解短文內(nèi)容。短文可以包含一些生活中的人物，如醫(yī)生、教師、警察等，以及他們的能力和職責(zé)。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些與人物能力相關(guān)的詞匯和短語，讓學(xué)生進(jìn)行識(shí)記和運(yùn)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。例如，教師可以讓學(xué)生在家里找一個(gè)他們喜歡的人，然后用英語描述這個(gè)人的能力和特點(diǎn)。學(xué)生可以通過采訪家人或朋友，了解他們的能力和興趣，并將其記錄下來。此外，學(xué)生還可以嘗試用英語編寫一個(gè)簡短的故事，描述一個(gè)人物的成長過程和他所面臨的挑戰(zhàn)。

3.知識(shí)點(diǎn)延伸

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考一些與主題相關(guān)的問題，以激發(fā)他們的思維和探究欲望。例如，教師可以問學(xué)生：“你們認(rèn)為一個(gè)人的能力重要嗎？為什么？”或者“你們認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該具備哪些能力？”等問題。通過思考和討論這些問題，學(xué)生可以更好地理解本節(jié)課的主題，并將其與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。

4.課后作業(yè)設(shè)計(jì)

教師可以設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課主題相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)和復(fù)習(xí)。例如，教師可以讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己能力的短文，或者設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中與家人一起完成。通過這些作業(yè)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力和交際能力。教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授陜旅版四年級(jí)英語下冊(cè)Unit8WhatCanYouDoLesson4的過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法來促進(jìn)學(xué)生的參與和興趣。我以人物能力的介紹為主線，通過圖片、視頻等媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“can”句型來描述自己和他人。在小組活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

在教學(xué)過程中，我注意到大部分學(xué)生對(duì)于“can”的用法已經(jīng)有了基本的掌握，他們?cè)诿枋鋈宋锬芰r(shí)能夠積極運(yùn)用。例如，學(xué)生們能夠用英語描述人物的能力，如“Shecansing”、“Hecanswim”等。此外，學(xué)生在小組活動(dòng)中也表現(xiàn)出較高的參與度，他們通過互相問答和表演，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。

然而，我也觀察到一些學(xué)生在聽力和發(fā)音方面還存在一定的困難。在進(jìn)行角色扮演時(shí)，一些學(xué)生顯得緊張，發(fā)音不夠準(zhǔn)確，這影響了他們的口語交流。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽說能力的訓(xùn)練，通過更多的聽力和口語練習(xí)，幫助他們提高發(fā)音和聽力水平。

此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)注意力不夠集中，有偷懶的現(xiàn)象。為了改善這一情況，我將在今后的教學(xué)中采取更加有效的課堂管理策略，例如，通過設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和小組任務(wù)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中更具目的性和動(dòng)力。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，我將結(jié)合課文內(nèi)容，講解一些典型的例題。這些例題將涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括詞匯、句型和語法等方面。通過這些例題的講解，學(xué)生可以加深對(duì)課文知識(shí)的理解，并提高他們的解題能力。

1.例題1：詞匯練習(xí)

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下詞匯練習(xí)。

(1)He_______(跳舞)verywell.

(2)She_______(唱歌)intheschoolchoir.

(3)I_______(游泳)withmyfriendsonweekends.

答案：(1)candance(2)cansing(3)canswim

解析：這道題目要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的動(dòng)詞形式填空。通過這道題目，學(xué)生可以鞏固對(duì)“can”的用法的理解。

2.例題2：句型練習(xí)

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句型練習(xí)。

(1)Canhe_______(騎自行車)?

(2)Canshe_______(畫畫)?

(3)Canthey_______(打籃球)?

答案：(1)rideabike(2)draw(3)playbasketball

解析：這道題目要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成“Canhe/she/they+動(dòng)詞原形”的句型。通過這道題目，學(xué)生可以加深對(duì)描述他人能力句型的理解。

3.例題3：語法練習(xí)

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下語法練習(xí)。

(1)I_______(跳舞)butIcan'tsing.

(2)Hecan_______(騎自行車)andhecanalsoplaytheguitar.

(3)They_______(打籃球)and_______(踢足球)verywell.

答案：(1)candance(2)rideabike;playtheguitar(3)playbasketball;playfootball

解析：這道題目要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，運(yùn)用正確的連詞完成句子。通過這道題目，學(xué)生可以鞏固對(duì)并列句的理解和運(yùn)用。

4.例題4：聽力理解

題目：聽一段對(duì)話，選擇正確的答案。

對(duì)話內(nèi)容：

A:Whatcanyoudo,Tom?

B:Icanplaythepianoandtheviolin.Whataboutyou,Lily?

A:Icandanceandsing.

問題：WhatcanTomdo?

A)Playthepiano

B)Playtheviolin

C)Dance

D)Sing

答案：A)Playthepiano;B)Playtheviolin

解析：這道題目要求學(xué)生通過聽力理解，選擇正確的答案。通過這道題目，學(xué)生可以提高他們的聽力理解和口語表達(dá)能力。

5.例題5：寫作練習(xí)

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己能力的短文。

答案：略

解析：這道題目要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的語言寫一篇關(guān)于自己能力的短文。通過這道題目，學(xué)生可以提高他們的寫作能力和語言表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括"can"的用法、描述人物能力的句型以及語法知識(shí)。在板書設(shè)計(jì)中，將這些知識(shí)點(diǎn)以簡潔明了的方式呈現(xiàn)出來，便于學(xué)生理解和記憶。

②詞和短語：本節(jié)課涉及的詞匯和短語包括"dance、sing、swim、rideabike、draw"等。將這些詞匯和