英語聽說教學(xué)的新思路歌曲

英語聽說教學(xué)的新思路歌曲目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1歌曲選擇與分析1.2聽力練習(xí)設(shè)計(jì)1.3口語互動(dòng)活動(dòng)1.4文化背景介紹二、教學(xué)目標(biāo)2.1聽力技能目標(biāo)2.2口語表達(dá)目標(biāo)2.3文化意識(shí)目標(biāo)2.4情感態(tài)度目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.2情境教學(xué)法3.3交互式教學(xué)法3.4全身反應(yīng)法四、教學(xué)資源4.1歌曲音頻資源4.2歌詞文本資源4.3圖片與視頻資源4.4在線互動(dòng)平臺(tái)五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1聽力難點(diǎn)5.2口語重點(diǎn)5.3文化差異重點(diǎn)5.4情感態(tài)度重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)PPT6.2歌曲音頻設(shè)備6.3歌詞打印材料6.4互動(dòng)討論平臺(tái)七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入新課7.2聽力訓(xùn)練7.3口語互動(dòng)7.4歌曲演唱7.5文化討論八、學(xué)生活動(dòng)8.1聽力練習(xí)8.2小組討論8.3口語表達(dá)8.4歌曲表演8.5互動(dòng)提問九、板書設(shè)計(jì)9.1歌曲信息板書9.2聽力關(guān)鍵詞板書9.3口語表達(dá)結(jié)構(gòu)板書9.4文化差異要點(diǎn)板書十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1聽力練習(xí)作業(yè)10.2口語模仿作業(yè)10.3文化研究作業(yè)10.4情感反思作業(yè)十一、課件設(shè)計(jì)11.1歌曲介紹課件11.2聽力練習(xí)課件11.3口語互動(dòng)課件11.4文化背景課件十二、課后反思12.1教學(xué)效果評估12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3學(xué)生反饋收集12.4教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充十三、拓展及延伸13.1相關(guān)歌曲推薦13.2聽力技巧拓展13.3口語話題延伸13.4文化知識(shí)拓展十四、附錄14.1歌曲歌詞附錄14.2教學(xué)課件附錄14.3學(xué)生作業(yè)樣本14.4教學(xué)評估表教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1歌曲選擇與分析選擇一首適合英語聽說教學(xué)的歌曲，如"ShapeofYou"EdSheeran。分析歌曲的旋律、節(jié)奏和詞匯，確保其適合教學(xué)目的。1.2聽力練習(xí)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，包括聽歌詞填空、聽歌詞選擇正確答案等。確保練習(xí)能夠幫助學(xué)生提高聽力技能。1.3口語互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)口語互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等。確?；顒?dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的口語表達(dá)欲望。1.4文化背景介紹介紹與歌曲相關(guān)的文化背景，如歌曲的發(fā)行時(shí)間、歌手的背景等。幫助學(xué)生更好地理解歌曲的文化內(nèi)涵。二、教學(xué)目標(biāo)2.1聽力技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解歌曲的主要內(nèi)容和信息。學(xué)生能夠回答相關(guān)的聽力練習(xí)題目。2.2口語表達(dá)目標(biāo)學(xué)生能夠模仿歌曲中的口語表達(dá)。學(xué)生能夠在小組討論中流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.3文化意識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景。學(xué)生能夠在討論中展示對文化差異的理解。2.4情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)生能夠積極地參與課堂活動(dòng)，展示積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生能夠通過歌曲表達(dá)對美好事物的向往和感激之情。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法通過完成具體的聽力練習(xí)和口語互動(dòng)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.2情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語。3.3交互式教學(xué)法鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提高口語表達(dá)能力和交際能力。3.4全身反應(yīng)法通過身體動(dòng)作和表情來輔助語言學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和興趣。四、教學(xué)資源4.1歌曲音頻資源提供清晰的歌曲音頻，確保學(xué)生能夠聽到每個(gè)細(xì)節(jié)。4.2歌詞文本資源提供歌曲的歌詞文本，方便學(xué)生閱讀和理解。4.3圖片與視頻資源使用與歌曲相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。4.4在線互動(dòng)平臺(tái)利用在線互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行聽力練習(xí)和口語互動(dòng)。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1聽力難點(diǎn)長句子和快速發(fā)音的理解。非日常用語的表達(dá)和詞匯的理解。5.2口語重點(diǎn)正確的發(fā)音和語調(diào)的模仿。使用正確的詞匯和語法進(jìn)行口語表達(dá)。5.3文化差異重點(diǎn)理解歌曲中的文化元素和表達(dá)。尊重和欣賞不同文化的差異。5.4情感態(tài)度重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂觀的情感。引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲表達(dá)對生活的熱愛和感激。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)PPT制作教學(xué)PPT，包括歌曲信息、聽力練習(xí)、口語互動(dòng)等內(nèi)容。6.2歌曲音頻設(shè)備確保歌曲音頻設(shè)備能夠正常播放音頻。6.3歌詞打印材料打印歌詞文本，方便學(xué)生閱讀和跟唱。6.4互動(dòng)討論平臺(tái)準(zhǔn)備在線互動(dòng)平臺(tái)的登錄和使用方法。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入新課播放歌曲，引起學(xué)生興趣。簡要介紹歌曲的背景和歌手。7.2聽力訓(xùn)練進(jìn)行聽力練習(xí)，學(xué)生聽歌詞并回答問題。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞中的細(xì)節(jié)信息。7.3口語互動(dòng)分組進(jìn)行口語互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演。鼓勵(lì)學(xué)生模仿歌曲中的口語表達(dá)。7.4歌曲演唱學(xué)生跟唱歌曲，注意發(fā)音和語調(diào)。鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的歌唱才能。7.5文化討論討論歌曲中的文化元素和表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同的文化差異。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)八、學(xué)生活動(dòng)8.1聽力練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成聽力練習(xí)，填寫空缺的信息。學(xué)生互相檢查答案，討論解決疑惑。8.2小組討論學(xué)生分組討論歌曲中的文化元素和表達(dá)。每組選擇一個(gè)文化點(diǎn)進(jìn)行分享和討論。8.3口語表達(dá)學(xué)生模仿歌曲中的口語表達(dá)，進(jìn)行角色扮演。學(xué)生輪流進(jìn)行口語表達(dá)，同伴提供反饋。8.4歌曲表演學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱，注意發(fā)音和語調(diào)。學(xué)生互評，選出最佳表演小組。8.5互動(dòng)提問學(xué)生提出關(guān)于歌曲或文化的問題，進(jìn)行互動(dòng)提問。教師和學(xué)生共同解答問題，分享知識(shí)。九、板書設(shè)計(jì)9.1歌曲信息板書在黑板上寫下歌曲的名稱、歌手和發(fā)行時(shí)間。板書歌曲的文化背景和相關(guān)詞匯。9.2聽力關(guān)鍵詞板書板書聽力練習(xí)中的關(guān)鍵詞和表達(dá)。幫助學(xué)生回顧和鞏固聽力內(nèi)容。9.3口語表達(dá)結(jié)構(gòu)板書板書口語互動(dòng)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和框架。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)和討論。9.4文化差異要點(diǎn)板書板書討論的文化差異要點(diǎn)和表達(dá)。強(qiáng)調(diào)文化差異的重要性和尊重不同文化的重要性。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1聽力練習(xí)作業(yè)布置相關(guān)的聽力練習(xí)題目，要求學(xué)生完成。學(xué)生通過聽歌曲和回答問題，鞏固聽力技能。10.2口語模仿作業(yè)要求學(xué)生模仿歌曲中的口語表達(dá)，進(jìn)行口語練習(xí)。學(xué)生可以選擇一個(gè)口語表達(dá)進(jìn)行模仿和錄音。10.3文化研究作業(yè)學(xué)生選擇一個(gè)與歌曲相關(guān)的文化點(diǎn)進(jìn)行研究。10.4情感反思作業(yè)學(xué)生寫一篇短文，反思自己在課堂上的情感態(tài)度和體驗(yàn)。學(xué)生可以思考歌曲對自己的啟發(fā)和感悟。十一、課件設(shè)計(jì)11.1歌曲介紹課件制作課件，介紹歌曲的背景、歌手和歌詞。展示歌曲的圖片和相關(guān)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。11.2聽力練習(xí)課件制作課件，包括聽力練習(xí)題目和答案。使用多媒體元素，如音頻和圖片，輔助聽力練習(xí)。11.3口語互動(dòng)課件制作課件，提供口語互動(dòng)活動(dòng)的指導(dǎo)和要求。包含口語表達(dá)的示例和練習(xí)題目。11.4文化背景課件制作課件，介紹與歌曲相關(guān)的文化背景。展示文化差異的圖片和例子，幫助學(xué)生理解和尊重不同文化。十二、課后反思12.1教學(xué)效果評估評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，包括聽力、口語和文化理解。分析教學(xué)方法和資源的運(yùn)用情況。12.2教學(xué)方法調(diào)整根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法。嘗試新的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。12.3學(xué)生反饋收集收集學(xué)生的反饋和意見，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)生可以通過問卷、討論或個(gè)別談話的方式提供反饋。12.4教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，補(bǔ)充相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。引入更多的歌曲、文化背景和相關(guān)活動(dòng)，豐富教學(xué)內(nèi)容。十三、拓展及延伸13.1相關(guān)歌曲推薦推薦與教學(xué)主題相關(guān)的歌曲，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和欣賞。學(xué)生可以自由選擇喜歡的歌曲進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。13.2聽力技巧拓展提供更多的聽力技巧和資源，幫助學(xué)生提高聽力能力。學(xué)生可以通過在線平臺(tái)、聽力練習(xí)書籍等資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。13.3口語話題延伸提供更多的口語話題和討論主題，激發(fā)學(xué)生的口語表達(dá)欲望。學(xué)生可以自由選擇感興趣的話題進(jìn)行口語練習(xí)和討論。13.4文化知識(shí)拓展提供更多的文化知識(shí)和背景信息，幫助學(xué)生重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、歌曲信息板書板書歌曲的名稱、歌手和發(fā)行時(shí)間等信息，有助于學(xué)生對歌曲有一個(gè)基本的了解。通過在黑板上展示歌曲的文化背景和相關(guān)詞匯，可以讓學(xué)生更加深入地理解歌曲的內(nèi)涵。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的文化元素，例如節(jié)日的提及、地域的特色等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，學(xué)習(xí)到相關(guān)的文化知識(shí)。二、聽力關(guān)鍵詞板書在聽力練習(xí)中，教師可以挑選出一些關(guān)鍵詞和表達(dá)，板書在黑板上。這些關(guān)鍵詞可能是學(xué)生不容易理解的詞匯，或者是聽力練習(xí)中的重要信息。通過板書這些關(guān)鍵詞，可以幫助學(xué)生回顧和鞏固聽力內(nèi)容，提高他們的聽力理解能力。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些關(guān)鍵詞在歌曲中的使用和語境，進(jìn)一步提升他們的語言運(yùn)用能力。三、口語表達(dá)結(jié)構(gòu)板書在進(jìn)行口語互動(dòng)活動(dòng)時(shí)，教師可以板書口語表達(dá)的結(jié)構(gòu)和框架。這可以包括歌曲中的對話、獨(dú)白或者是學(xué)生需要模仿的表達(dá)方式。通過板書這些結(jié)構(gòu)和框架，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)和討論，提高他們的口語表達(dá)能力。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生模仿歌曲中的口語表達(dá)，加強(qiáng)他們的語音語調(diào)訓(xùn)練。四、文化差異要點(diǎn)板書在討論歌曲中的文化差異時(shí)，教師可以挑選出一些重要的文化差異要點(diǎn)，板書在黑板上。這些要點(diǎn)可能包括歌曲中提到的節(jié)日、習(xí)俗或者是文化觀念等。通過板書這些要點(diǎn)，可以幫助學(xué)生了解和尊重不同的文化差異，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些文化差異的體現(xiàn)和影響，引導(dǎo)他們思考和探討。五、學(xué)生模仿歌曲中的口語表達(dá)在教學(xué)過程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生模仿歌曲中的口語表達(dá)，進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)。通過模仿歌曲中的口語表達(dá)，學(xué)生可以提高自己的發(fā)音和語調(diào)，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的口語表達(dá)的語境和情感，培養(yǎng)他們的語音感知和表達(dá)能力。六、學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱在教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱。通過演唱歌曲，學(xué)生可以提高自己的發(fā)音和語調(diào)，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。同時(shí)，演唱歌曲也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表演能力。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的歌曲進(jìn)行演唱，展示自己的才華和個(gè)性。七、學(xué)生提出問題并進(jìn)行互動(dòng)提問在教學(xué)過程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出關(guān)于歌曲或文化的問題，并進(jìn)行互動(dòng)提問。通過提出問題和互動(dòng)提問，學(xué)生可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣和思考能力，提高自己的問題解決能力。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的文化元素和表達(dá)，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論或者全班討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。在講解歌曲信息時(shí)，可以適當(dāng)?shù)啬７赂枨械恼Z調(diào)，讓學(xué)生更好地理解歌曲的情感。在口語互動(dòng)活動(dòng)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生模仿歌曲中的口語表達(dá)，注意語調(diào)的變化，以提高口語表達(dá)能力。二、時(shí)間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用開放性問題引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，以激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)