八年級(jí)語文上冊(cè)《詩詞鑒賞》專項(xiàng)測(cè)試卷及答案

八年級(jí)語文上冊(cè)《詩詞鑒賞》專項(xiàng)測(cè)試卷及答案（23-24八年級(jí)上·福建三明·期中）崔顥曾在長(zhǎng)江之濱，登臨作賦，寄情懷思。請(qǐng)你和李華小組共同探究，完成相關(guān)任務(wù)。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。1．組員們對(duì)本詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．首句從傳說落筆，既寫出了悠久的歷史，又增添了神異的色彩。B．兩個(gè)“空”字從空間、時(shí)間角度抒發(fā)人去樓空、世事滄桑之感。C．描寫鸚鵡洲凄清荒蕪的連天衰莫，為尾聯(lián)詩人的情感抒發(fā)蓄勢(shì)。D．全詩一氣呵成，寫景自然，抒情真摯，為詠黃鶴樓詩作之絕唱。2．“日暮”是古詩的常見意象。魯迅曾在《藤野先生》一文回憶他對(duì)前往仙臺(tái)醫(yī)專求學(xué)時(shí)途經(jīng)的一處驛站——“日暮里”印象深刻。請(qǐng)聯(lián)系詩義，試推測(cè)其印象深刻的理由。（23-24八年級(jí)上·河南許昌·期中）閱讀下面一首詩，完成下面小題。使至塞上（唐

王維）單車欲問邊，屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。3．為什么說這是一首邊塞詩？請(qǐng)具體說明。4．這首詩充分體現(xiàn)了王維詩歌“詩中有畫”的特色，請(qǐng)結(jié)合頸聯(lián)分析“詩中有畫”的特點(diǎn)。（23-24八年級(jí)上·山東濰坊·期中）閱讀下面的詩歌，完成各題。錢塘湖春行（白居易）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。5．下列對(duì)詩歌的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．本詩和北宋蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，都是描寫杭州西湖的名作。B．“水面初平云腳低”，寫出了春天水位上漲，與白云連成一片的景象。C．詩歌前四句，先寫景，然后點(diǎn)明環(huán)境；后四句先點(diǎn)明環(huán)境，然后寫景。D．本詩緊扣環(huán)境和季節(jié)的特點(diǎn)，將西湖的美景描寫得生機(jī)盎然，恰到好處。6．全詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（23-24八年級(jí)上·福建福州·期中）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。贈(zèng)從弟（其二）

劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性。7．下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“冰霜”“瑟瑟谷中風(fēng)”這些景物能反襯松柏有本性。B．“亭亭”“一何勁”“端正”這些詞正面表現(xiàn)松柏本性。C．頸聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，于嚴(yán)酷環(huán)境中突顯美好品質(zhì)。D．全詩對(duì)松柏的贊美之情溢于言表，勸勉之意不言而喻。8．用中學(xué)詩是個(gè)好方法，你會(huì)在什么情境中想到用這首詩，并簡(jiǎn)述理由。（23-24八年級(jí)上·廣西河池·期中）古詩文閱讀，完成下面小題。野望（王績(jī)）東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。9．下列說法中不正確的一項(xiàng)是（

）A．該詩是現(xiàn)存較早的五言律詩，格律嚴(yán)整，開唐代律詩風(fēng)氣之先河。B．首聯(lián)借陶淵明“登東皋以長(zhǎng)嘯”的詩句，暗含詩人歸隱之后，嘗耕東皋之意。C．頷聯(lián)與頸聯(lián)承接“望”字，描寫野望之景。頷聯(lián)寫動(dòng)態(tài)、遠(yuǎn)景；頸聯(lián)轉(zhuǎn)而寫人，寫靜態(tài)、近景。D．這首五言律詩描繪了一幅動(dòng)靜結(jié)合、光影相稱的田園秋景圖，卻更平添了作者孤獨(dú)寂寥的心緒。10．詩歌尾聯(lián)運(yùn)用了典故，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容分析蘊(yùn)含的思想感情。（23-24八年級(jí)上·河北承德·期中）閱讀下面的詩歌，完成各題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。11．對(duì)本詩理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。（

）A．本詩精選了如水面初平、早鶯暖樹、新燕春泥、亂花淺草等富有早春特征的景物。B．“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。”寫初春的意境與本詩接近。C．本詩流露出詩人喜愛之中隱含的惋惜之情。D．尾聯(lián)中“行不足”說明詩人看不夠美景，陶醉在美好的湖光山色之中。12．詩歌第二聯(lián)中“幾處”“誰家”用得極其精妙，換作“處處”“家家”效果如何？聯(lián)系全詩做簡(jiǎn)要分析。（23-24八年級(jí)上·福建龍巖·期中）閱讀下面的詩歌，按照要求做題。梁甫行（曹植）八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻，柴門何蕭條，狐兔翔我宇。13．“行止依林阻”中“依”字很有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以品味。14．本詩語言樸素簡(jiǎn)練，不重詞藻修飾，主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者的什么情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（23-24八年級(jí)上·北京·期中）閱讀兩首古詩，完成下面小題。【甲】黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！疽摇康墙鹆犋P凰臺(tái)①李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草②埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分③白鷺洲。總為浮云能蔽日④，長(zhǎng)安⑤不見使人愁。【注釋】①鳳凰臺(tái)：相傳南朝劉宋元嘉年間有鳳凰集于此山，乃筑臺(tái)，象征著王朝的興盛。②吳宮花草：與下一句中的“晉代衣冠”共同指代六朝的繁華。③二水中分：指秦淮河流經(jīng)南京后，西入長(zhǎng)江，被橫截其間的白鷺洲分為二支。④浮云蔽曰：比喻讒臣當(dāng)?shù)?，障蔽賢良。⑤長(zhǎng)安：這里指代朝廷和皇帝。1．【甲】【乙】?jī)稍姷捏w裁同為。兩詩均以傳說起筆，都用一個(gè)“”字表達(dá)了物是人非的悵惘之情。2．【甲】【乙】?jī)稍姸冀琛俺睢弊直磉_(dá)了豐厚情韻，結(jié)合詩歌內(nèi)容分析兩詩中“愁”字的不同內(nèi)涵。（23-24八年級(jí)上·山東濱州·期中）閱讀詩歌，完成小題?！炯住垮X塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！疽摇磕虾绱喊拙右罪L(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成。不道江南春不好，年年衰病減心情。【注釋】①這首詩作于公元817年（元和十二年），當(dāng)時(shí)作者已經(jīng)被貶謫為江州司馬。②返照：陽光倒影。③水蘋：水上浮萍。3．請(qǐng)閱讀甲乙兩首詩歌，選出分析理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)（

）A．甲詩中的錢塘湖指的就是現(xiàn)在的西湖，詩人通過對(duì)“水面”“云腳”“早鶯”“暖樹”“新燕”“亂花”“淺草”“綠楊”“白沙堤”等景物的描寫來表現(xiàn)其美麗的早春景色。B．乙詩中山杏初發(fā)，詩人以“亂點(diǎn)”見其隨意零亂，萍葉新生，詩人用“平鋪”示其生長(zhǎng)有序，“亂點(diǎn)”“平鋪”化動(dòng)為靜，讓人仿佛看到春天不斷生長(zhǎng)的力量。C．甲詩詩人落足在一個(gè)“行”上，從全湖一個(gè)標(biāo)志性建筑孤山寺寫起，以最愛的白沙堤為終點(diǎn)采用“游蹤”的手法組織畫面。D．乙詩整首詩精于選景構(gòu)圖，工于遣詞用字，語言清新明麗，情景交融，真可謂自然圓合。4．這兩首詩表達(dá)的思想感情是否相同，請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。（23-24八年級(jí)上·甘肅定西·期中）閱讀下面的古詩，完成下列題目?！炯住渴怪寥贤蹙S單車欲問邊，屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然?！疽摇繎?zhàn)城南楊炯塞北途遼遠(yuǎn)，城南戰(zhàn)苦辛。幡旗如鳥翼，甲胄似魚鱗。凍水寒傷馬，悲風(fēng)愁殺人。寸心明白日[注]，千里暗黃塵。［注］白日：喻指君主。典出宋玉《九辯》：“去白日之昭昭兮，襲長(zhǎng)夜之悠悠?！?．下列對(duì)詩歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．甲詩通過描寫出使塞上的所見所聞，表達(dá)了詩人的愛國(guó)之情。同時(shí)，“單車”“征蓬”“歸雁”等也傳達(dá)了他內(nèi)心的憂郁孤獨(dú)之感。B．甲詩尾聯(lián)是實(shí)寫，暗示了邊塞將士緊張的戰(zhàn)斗生活，表達(dá)了作者對(duì)將士們戍守邊關(guān)、奮勇殺敵的敬意。C．乙詩以征戰(zhàn)者的口吻記述戍邊生活，將戰(zhàn)場(chǎng)的血腥與殘酷場(chǎng)面寫得淋漓盡致，讀者從詩句里可以感受到將士?jī)?nèi)心的低落與哀怨。D．乙詩頷聯(lián)通過典型景物“幡旗”“甲胄”來描繪戰(zhàn)場(chǎng)景象。戰(zhàn)旗獵獵，盔甲似魚鱗，不但寫出了軍隊(duì)威武之狀，而且寫出了士兵昂揚(yáng)之象。6．乙詩頸聯(lián)描寫了邊塞景色，請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要賞析景色的特點(diǎn)。（23-24八年級(jí)上·山東德州·期中）閱讀下面的詩歌，完成各題。渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。月下獨(dú)酌①李白花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解②飲，影徒③隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影凌亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢。【注】①作于唐玄宗天寶三載（744年），李白在長(zhǎng)安，處于官場(chǎng)失意之時(shí)。②不解：不懂。③徒：空。7．小梅在“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”一句里讀出了熱鬧之意，小蘭則讀到了一種冷清。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容說說你的理解。8．請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，談?wù)劺畎自趦墒自娭薪琛霸隆狈謩e表達(dá)出怎樣的感情？（23-24八年級(jí)上·江蘇揚(yáng)州·期中）閱讀詩歌，完成下面小題。湖上①早春趙孟頫溪上春無賴②，清晨坐水亭。草芽隨意綠，柳眼向人青。初日收濃霧，微波亂小星。誰歌采萍曲③，愁絕不堪聽?！咀⑨尅竣俸希褐复竺骱Ｔ跐?jì)南為官期間，趙孟頫的府署與之距離不遠(yuǎn)，常在空余時(shí)間去游湖。作者是宋太祖之后。宋亡后，作者決意歸隱，不幸的是，為其才名所累，受到元室注意，終被征召。作者雖身居要官，但內(nèi)心非常痛苦。②無賴：原指人無才干，不可倚仗，或指奸詐、刁狡、強(qiáng)橫之徒。這里指春色纏人。③采萍曲：《國(guó)風(fēng)?召南》中有描寫少女采摘浮萍為貴族女子出嫁做祭品的《采萍》篇。9．詩人主要抓住了和這兩個(gè)景物來突出題眼“早”字。10．尾聯(lián)流露出了作者怎樣的思想感情？（23-24八年級(jí)上·湖南婁底·期中）閱讀下面的詩歌，完成各題。春游湖徐俯①雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來?！咀⑨尅竣傩旄罕彼卧娙耍髟娕纱碓娙它S庭堅(jiān)的外甥。早年作詩受江西詩派影響，后期作詩追求平易自然。11．“夾岸桃花蘸水開”中的“蘸”字用的什么傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。12．這首詩的三、四句蘊(yùn)含著什么哲理？（23-24八年級(jí)上·四川成都·期中）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。西歸絕句①[唐]元稹五年江上損容顏，今日春風(fēng)到武關(guān)。兩紙京書②□□讀，小桃花樹滿商山?！咀⑨尅竣俦驹娮饔谠褪甏涸谋毁H地奉召還京途中。②書：信。這里指元稹的好友李復(fù)言和白居易的書信。13．詩歌前兩句通過敘事來抒情，其中第一句的作用是什么？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要作答。14．詩歌空缺處填入哪個(gè)詞更符合詩人此時(shí)的心情，請(qǐng)選擇并簡(jiǎn)述理由。A．臨水

B．挑燭

C．艙中（23-24八年級(jí)上·江蘇淮安·期中）閱讀下面詩歌，完成下面小題。田園樂七首①·其五【唐】王維山下孤煙遠(yuǎn)村，天邊獨(dú)樹高原。一瓢顏回陋巷，五柳先生②對(duì)門?！咀⑨尅竣佟短飯@樂七首》是王維后期的作品。王維最初隱居終南山，后來退居藍(lán)田輞川，過著半官半隱的生活。②五柳先生：即陶淵明。陶淵明辭官歸隱田園，過著“躬耕自資”的生活。因其居住地門前栽種有五棵柳樹而得名。15．詩人選取、、等景物，渲染一種靜謐的氛圍，給人安閑、恬淡之感。16．王維寫到顏回和五柳先生，聯(lián)系全詩，你從中讀出了詩人哪些思想情感？（23-24八年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）閱讀下面古詩文，完成下面小題。別滁①歐陽修花光濃爛②柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。①慶歷五年，即公元1045年，歐陽修被貶滁州為太守，慶歷八年（1048年），改任揚(yáng)州知州，這首詩就是當(dāng)時(shí)所作。②濃爛：形容鮮花燦爛。17．歐陽修的詩文畫面感十足，請(qǐng)你用形象的語言描繪第一句詩中的畫面，并分析第一二句景物五寫的作用。18．請(qǐng)你結(jié)合詩歌的寫作背景和詩句具體內(nèi)容，分析作者在詩中表達(dá)的情感。（23-24八年級(jí)上·湖南永州·期中）閱讀下面的古詩文，回答問題。送張判官赴河西王維單車曾出塞，報(bào)國(guó)敢邀勛？見逐張征虜①，今思霍冠軍②沙平連白雪，蓬卷入黃云。慷慨倚長(zhǎng)劍，高歌一送君。（注）①?gòu)堈魈敚簭堬w，因功被封征虜將軍。②霍冠軍：霍去病，因功被封冠軍侯。19．下列對(duì)詩歌內(nèi)容情感的理解，有誤的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)中“單車”寫張判官輕車簡(jiǎn)從，慷慨出塞，用問句則贊嘆了其忠君報(bào)國(guó)、不計(jì)功名的豪情壯志。B．頷聯(lián)連用兩個(gè)典故，夸贊朋友能夠像張飛和霍去病一樣立功邊塞，名垂青史。C．此詩寫送友人張判官赴河西從軍的情景，表現(xiàn)了詩人對(duì)朋友報(bào)國(guó)之心的理解與支持，贊賞了朋友不畏艱險(xiǎn)的勇氣。D．尾聯(lián)間接抒情，感情深厚而復(fù)雜，表達(dá)了團(tuán)聚的感傷和對(duì)朋友遠(yuǎn)赴邊關(guān)的擔(dān)憂。20．請(qǐng)結(jié)合全詩，分析“沙平連白雪，蓬卷入黃云”的作用。（23-24八年級(jí)上·江蘇揚(yáng)州·期中）閱讀詩歌，完成下面小題。村居（宋）張舜民水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸。21．展開想象，用生動(dòng)優(yōu)美的文字描繪第一、二兩句所展示的畫面。22．請(qǐng)結(jié)合三、四兩句簡(jiǎn)要分析作者抒發(fā)的情感。（23-24八年級(jí)上·江西贛州·期中）閱讀下面這首詩，完成問題。渭川田家①[唐]王維斜陽照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊②麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟式微③?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔陂_元后期，是詩人晚年的作品。自公元737年（開元二十五年）宰相張九齡被排擠出朝廷之后，王維深感政治上失去依傍，進(jìn)退兩難。在這種心緒下他來到渭水畔的原野。②雉雛（zhìgòu）：野雞鳴叫。《詩經(jīng)?小雅?小弁》：“雉之朝雊，尚求其雌?！雹凼轿ⅲ骸对娊?jīng)》篇名，其中有“式微，式微，胡不歸”之句。23．下面對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩的一、二句描寫夕陽西斜，牛羊歸來的場(chǎng)景，渲染暮色蒼茫、和平而愜意的氛圍。B．詩的三、四句寫人，野老拄著拐杖倚著柴門，急切地喊著牧童的名字，以聲襯寂。C．詩的五、六句寫農(nóng)事繁忙。七、八句寫農(nóng)夫暮歸。D．詩的最后兩句表達(dá)了詩人對(duì)舒適悠閑生活的向往。24．這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？詩人是如何表達(dá)的？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容加以分析。參考答案與解析（23-24八年級(jí)上·福建三明·期中）崔顥曾在長(zhǎng)江之濱，登臨作賦，寄情懷思。請(qǐng)你和李華小組共同探究，完成相關(guān)任務(wù)。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。1．組員們對(duì)本詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．首句從傳說落筆，既寫出了悠久的歷史，又增添了神異的色彩。B．兩個(gè)“空”字從空間、時(shí)間角度抒發(fā)人去樓空、世事滄桑之感。C．描寫鸚鵡洲凄清荒蕪的連天衰莫，為尾聯(lián)詩人的情感抒發(fā)蓄勢(shì)。D．全詩一氣呵成，寫景自然，抒情真摯，為詠黃鶴樓詩作之絕唱。2．“日暮”是古詩的常見意象。魯迅曾在《藤野先生》一文回憶他對(duì)前往仙臺(tái)醫(yī)專求學(xué)時(shí)途經(jīng)的一處驛站——“日暮里”印象深刻。請(qǐng)聯(lián)系詩義，試推測(cè)其印象深刻的理由?！敬鸢浮?．C2．魯迅對(duì)前往仙臺(tái)醫(yī)專求學(xué)時(shí)途經(jīng)的驛站“日暮里”印象深刻，是因?yàn)樗h(yuǎn)在異地他鄉(xiāng)求學(xué)，看到“日暮里”三個(gè)字，不免想起自己的國(guó)家的命運(yùn)如同落日，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)和愛國(guó)之情。所以不免印象深刻。【分析】1．本題考查詩歌內(nèi)容鑒賞能力。C.“荒蕪衰敗"表述有誤?！胺疾葺螺蔓W鵡洲”句意是鸚鵡洲上青草正長(zhǎng)得十分繁茂。其中“蔞蔞”是草木茂盛的樣子，指鸚鵡洲上的草木茂盛。故選C。2．本題考查分子作者思想感情的能力。“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”句意是暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？依據(jù)句意可知，“日暮”是指太陽落山了，夜色漸起的意思。依據(jù)《藤野先生》一文中“我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方?！笨芍叭漳豪铩痹谶@里象征祖國(guó)被列強(qiáng)蹂躪的凄慘現(xiàn)實(shí)，如同落日一樣，表達(dá)了作者思鄉(xiāng)和愛國(guó)之情。所以當(dāng)看到這個(gè)名字的時(shí)候，不免印象深刻。（23-24八年級(jí)上·河南許昌·期中）閱讀下面一首詩，完成下面小題。使至塞上（唐

王維）單車欲問邊，屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。3．為什么說這是一首邊塞詩？請(qǐng)具體說明。4．這首詩充分體現(xiàn)了王維詩歌“詩中有畫”的特色，請(qǐng)結(jié)合頸聯(lián)分析“詩中有畫”的特點(diǎn)。【答案】3．從詩題“使至塞上”，詩句中“居延、漢塞、胡天、大漠、蕭關(guān)、燕然”等地點(diǎn)及“屬國(guó)、都護(hù)”等官名可看出這是一首邊塞詩。4．①有繪畫一樣的構(gòu)圖，遼闊大漠、無際黃河，空間闊大，層次豐富。②有繪畫一樣講究的線條，一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，用簡(jiǎn)約的線條勾勒出景物的基本形態(tài)。③有鮮明的色彩，落日、大漠、黃河、烽煙，各有色彩，引人想象。【解析】3．本題考查主旨分析概括能力。詩歌內(nèi)容大意是：乘單車想去慰問邊關(guān)，路經(jīng)的屬國(guó)已過居延。千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。到蕭關(guān)遇到偵候騎士，告訴我都護(hù)已在燕然。依據(jù)“問邊”“居延”“漢塞”“胡天”“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”可知，全詩描繪邊塞的景象。所以，屬于邊塞詩。4．本題考查分析詩歌藝術(shù)特點(diǎn)的能力。依據(jù)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”可知，語言中繪就了一幅大漠遼闊，黃河無際的壯闊景象，由遠(yuǎn)及近，富有層次感。依據(jù)“大”“孤”“直”“長(zhǎng)”“落”“圓”可知，作者用簡(jiǎn)約的線條勾勒一幅動(dòng)靜結(jié)合的畫面，給讀者帶來奇異風(fēng)光。同時(shí)，烽煙的紅色，落日的橙紅，大漠的黃色，黃河的蒼白，各種顏色交織在一起，構(gòu)成了一幅鮮艷多姿的畫面。所以，詩中內(nèi)容體現(xiàn)了王維詩歌的“詩中有畫”特點(diǎn)。（23-24八年級(jí)上·山東濰坊·期中）閱讀下面的詩歌，完成各題。錢塘湖春行（白居易）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。5．下列對(duì)詩歌的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．本詩和北宋蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，都是描寫杭州西湖的名作。B．“水面初平云腳低”，寫出了春天水位上漲，與白云連成一片的景象。C．詩歌前四句，先寫景，然后點(diǎn)明環(huán)境；后四句先點(diǎn)明環(huán)境，然后寫景。D．本詩緊扣環(huán)境和季節(jié)的特點(diǎn)，將西湖的美景描寫得生機(jī)盎然，恰到好處。6．全詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？【答案】5．C6．這首詩通過對(duì)西湖“水面”“早鶯”“新燕”“淺草”等景物的描繪，表達(dá)了作者對(duì)生機(jī)勃勃的西湖自然風(fēng)光的熱愛，以及游春時(shí)愉悅、快樂的心情?！窘馕觥?．本題考查詩歌鑒賞。C.詩歌前四句中“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”先點(diǎn)明環(huán)境，“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”，再寫景，展現(xiàn)早鶯爭(zhēng)搶暖樹，新燕啄泥筑巢的畫面。后四句中“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，先寫景，展現(xiàn)花草生長(zhǎng)的畫面，“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”再點(diǎn)明環(huán)境；故選C。6．本題考查作者情感。前三聯(lián)展現(xiàn)了早春的景象，春水初漲，早鶯爭(zhēng)搶暖樹，新燕啄泥筑巢，展現(xiàn)花草生長(zhǎng)的畫面，寓情于景，尾聯(lián)“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”中“最愛”“行不足”直抒胸臆，寫詩人最愛的湖東沙堤。只見綠楊蔭里，平坦而修長(zhǎng)的白沙堤靜臥碧波之中，堤上騎馬游春的人來往如織，盡情享受春日美景。詩人置身其間，飽覽湖光山色之美，心曠而神怡；表達(dá)了對(duì)湖東早春美景的熱愛之情，抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對(duì)錢塘湖風(fēng)景的喜愛。（23-24八年級(jí)上·福建福州·期中）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。贈(zèng)從弟（其二）

劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性。7．下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“冰霜”“瑟瑟谷中風(fēng)”這些景物能反襯松柏有本性。B．“亭亭”“一何勁”“端正”這些詞正面表現(xiàn)松柏本性。C．頸聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，于嚴(yán)酷環(huán)境中突顯美好品質(zhì)。D．全詩對(duì)松柏的贊美之情溢于言表，勸勉之意不言而喻。8．用中學(xué)詩是個(gè)好方法，你會(huì)在什么情境中想到用這首詩，并簡(jiǎn)述理由。【答案】7．C8．示例；當(dāng)我（同學(xué)）學(xué)習(xí)遇到挫折，快堅(jiān)持不住，產(chǎn)生動(dòng)搖時(shí)，會(huì)想到用這首詩來鼓勁，因?yàn)樵娭械乃砂赝αL(fēng)中而不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的品格美好很值得學(xué)習(xí)。【解析】7．本題考查詩歌內(nèi)容的理解。C.頸聯(lián)“冰霜正慘凄，終歲常端正”，沒有運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法。這兩句是說冰霜正猛烈凄慘，而松柏卻整年始終保持著挺拔端正的姿態(tài)，通過對(duì)比和烘托，突顯了松柏在嚴(yán)酷環(huán)境中的堅(jiān)韌和美好品質(zhì)。本項(xiàng)“頸聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法”有誤；故選C。8．本題考查詩歌內(nèi)容理解及拓展運(yùn)用。首先，需要理解這首詩的主題和情感內(nèi)涵。這首詩以“亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正”為依托，以松柏為喻，贊頌松柏在惡劣的谷風(fēng)、冰霜環(huán)境中依然能堅(jiān)守本性、傲然挺立。通過“豈不罹凝寒？松柏有本性”，表達(dá)了詩人對(duì)松柏堅(jiān)貞不屈品質(zhì)的贊美和對(duì)堂弟的勸勉。然后，結(jié)合生活中的具體情境，思考哪些情境與詩中所表達(dá)的精神和品質(zhì)相契合。最后，闡述在這些情境中想到用這首詩的理由，即說明詩中所傳達(dá)的精神如何與情境相關(guān)聯(lián)，能夠給人帶來啟示或鼓舞。本題為開放性試題，言之有理即可，答案不唯一。示例：當(dāng)我看到身邊有人面對(duì)誘惑，即將放棄原則和底線時(shí)，會(huì)想到用這首詩來提醒，因?yàn)樵娭小氨龖K凄，終歲常端正”所展現(xiàn)的松柏在嚴(yán)酷環(huán)境中始終保持自身的端正，告誡人們要堅(jiān)守本心，不為外界所擾。（23-24八年級(jí)上·廣西河池·期中）古詩文閱讀，完成下面小題。野望（王績(jī)）東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。9．下列說法中不正確的一項(xiàng)是（

）A．該詩是現(xiàn)存較早的五言律詩，格律嚴(yán)整，開唐代律詩風(fēng)氣之先河。B．首聯(lián)借陶淵明“登東皋以長(zhǎng)嘯”的詩句，暗含詩人歸隱之后，嘗耕東皋之意。C．頷聯(lián)與頸聯(lián)承接“望”字，描寫野望之景。頷聯(lián)寫動(dòng)態(tài)、遠(yuǎn)景；頸聯(lián)轉(zhuǎn)而寫人，寫靜態(tài)、近景。D．這首五言律詩描繪了一幅動(dòng)靜結(jié)合、光影相稱的田園秋景圖，卻更平添了作者孤獨(dú)寂寥的心緒。10．詩歌尾聯(lián)運(yùn)用了典故，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容分析蘊(yùn)含的思想感情?！敬鸢浮?．C10．示例：尾聯(lián)運(yùn)用典故，意在表明自己在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了，抒發(fā)了詩人在現(xiàn)實(shí)生活里苦悶孤獨(dú)的心情，表達(dá)其避世退隱的愿望。【解析】9．本題考查鑒賞詩詞內(nèi)容的能力。C.“樹樹皆秋色，山山唯落暉”的意思是每棵樹都染上秋天的色彩，重重山嶺都披覆著落日的余光?！澳寥蓑?qū)犢返，獵馬帶禽歸”的意思是放牧的人驅(qū)趕著牛群回家，獵人騎著馬帶著獵物各自隨愿而歸。其中，頷聯(lián)寫光與色，是對(duì)遠(yuǎn)景的描繪，屬于靜態(tài)描寫；頸聯(lián)是寫牧人晚歸的情景，屬于近景的描繪，屬于動(dòng)態(tài)描寫。故選C。10．本題考查典故及其作用的能力?！跋囝櫉o相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇”的意思是大家相對(duì)無言彼此互不相識(shí)，我長(zhǎng)嘯高歌真想隱居在山岡！依據(jù)句中的“采薇”可知，這句話使用了用典的修辭。相傳周武王滅商后，伯夷、叔齊不愿做周的臣子，在首陽山上采薇而食，最后餓死；“采薇”因此指隱居生活。本句用典寓意深刻，表達(dá)了詩人避世退隱的心態(tài)，道出了詩人的苦悶與惆悵。既然在現(xiàn)實(shí)中找不到相知的朋友，那就只好追懷伯夷、叔齊那樣不食周粟、上山采薇的隱逸之士。示例：尾聯(lián)運(yùn)用伯夷、叔齊不食周粟，采薇而食的典故，抒發(fā)了人在現(xiàn)實(shí)生活中孤獨(dú)無依，只好追懷古代隱士的苦悶、悵惘、孤寂情懷。（23-24八年級(jí)上·河北承德·期中）錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。11．對(duì)本詩理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。（

）A．本詩精選了如水面初平、早鶯暖樹、新燕春泥、亂花淺草等富有早春特征的景物。B．“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無?！睂懗醮旱囊饩撑c本詩接近。C．本詩流露出詩人喜愛之中隱含的惋惜之情。D．尾聯(lián)中“行不足”說明詩人看不夠美景，陶醉在美好的湖光山色之中。12．詩歌第二聯(lián)中“幾處”“誰家”用得極其精妙，換作“處處”“家家”效果如何？聯(lián)系全詩做簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1．C12．不好。“幾處”“誰家”照應(yīng)“早鶯”“新燕”，說明早鶯尚少，新燕不多，表達(dá)了錢塘湖初春季節(jié)的特點(diǎn)和作者的欣喜之情，如果改為“處處”“家家”，就沒有這種表達(dá)效果。（意思對(duì)即可。）【解析】11．本題考查內(nèi)容理解。C.理解不恰當(dāng)。根據(jù)尾聯(lián)“最愛”“行不足”可以看出是這兩句是直接抒情．這聯(lián)寫詩人最愛的湖東沙堤．只見綠楊蔭里，平坦而修長(zhǎng)的白沙堤靜臥碧波之中，堤上騎馬游春的人來往如織，盡情享受春日美景。詩人置身其間，飽覽湖光山色之美，心曠而神怡，結(jié)合頷聯(lián)和頸聯(lián)對(duì)錢塘湖春景的描繪中蘊(yùn)含的喜愛之意，可知，本詩表達(dá)了作者對(duì)西湖美景的喜愛之情，沒有惋惜之情。故選C。12．本題考查詩句賞析。“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”意思是：幾只早出的黃鶯爭(zhēng)相飛往向陽的樹木，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥?！皫滋帯薄罢l家”寫出了初春季節(jié)的景象，突出了“鶯”和“燕”雖富有生機(jī)但并不是很多的特點(diǎn)。正因?yàn)樯伲攀恰霸琥L”，才是“新燕”，才有一種感知春天到來的喜悅，也正因?yàn)槿绱?，他才能聞花花香，見草草美，為四處點(diǎn)綴的各色野花而心亂神迷，為沒過馬蹄的草地而唏噓感嘆了。如果改為“處處”“家家”，則頓然失色。（23-24八年級(jí)上·福建龍巖·期中）閱讀下面的詩歌，按照要求做題。梁甫行（曹植）八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻，柴門何蕭條，狐兔翔我宇。13．“行止依林阻”中“依”字很有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以品味。14．本詩語言樸素簡(jiǎn)練，不重詞藻修飾，主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者的什么情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?3．“依”字寫了妻子以及孩子依靠自然環(huán)境的險(xiǎn)阻，和野獸爭(zhēng)奪相間生存。他們衣不蔽體、食不果腹，不但經(jīng)受生活的艱難困苦，而且還有隨時(shí)被野獸吃掉的生存憂懼。14．本詩主要運(yùn)用了白描的手法，描寫了濱海農(nóng)村的殘破荒涼景象以及濱海人民的生活困苦，表達(dá)了作者對(duì)下層人民的深切同情?！窘馕觥?3．本題考查賞析煉字。要結(jié)合詩歌內(nèi)容和主旨來分析解答?！捌拮酉笄莴F，行止依林阻”意思是：妻子和兒女像禽獸一樣生活，盤桓在險(xiǎn)阻的山林里。這是對(duì)妻子以及孩子的整體形象描寫。他們怕被人發(fā)現(xiàn)、抓走，也怕被野獸吃掉，因此每天就鉆在山林里，所以說“行止依林阻”。一個(gè)“依”字讓我們不但看到海民衣不蔽體、蓬頭垢面的野人一樣的粗俗艱苦的生活方式，也可以想見他們與世隔絕的愚鈍頹廢形象。他們要靠在林中采集食物而存活，要靠險(xiǎn)阻的坳壑以藏躲，他們怕暴露行跡，白天足不出林莽，黑夜也不敢明火高聲。他們“依”靠自然環(huán)境的險(xiǎn)阻，和野獸爭(zhēng)奪相間生存，不但經(jīng)受生活的艱難困苦，而且還有隨時(shí)被野獸吃掉的生存憂懼。一個(gè)“依”字把邊海民們的實(shí)際活動(dòng)和恐懼心理都表現(xiàn)出來了。14．本題考查詩歌表現(xiàn)手法和作者情感。“八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。劇哉邊海民，寄身于草野”意思是：八方的氣候各不相同，千里之內(nèi)的風(fēng)雨形態(tài)不一；海邊的貧民多么艱苦啊，平時(shí)就住在野外的草棚里。通過“”各異氣“”殊風(fēng)雨“直接展現(xiàn)”“八方、千里”的氣候，通過“劇（艱苦）”直接表現(xiàn)“邊海民”“的生活，可知詩文運(yùn)用了白描的表現(xiàn)手法，描寫了海邊人民的貧困生活，反映了海邊農(nóng)村的殘破荒涼景象。此時(shí)詩人被貶到貧困的海邊，目睹海濱破敗荒涼的景象，目睹下層人民的困苦生活，逐漸體會(huì)到下層人民的痛苦，表現(xiàn)了作者對(duì)底層人民艱難困苦生活的同情與關(guān)切。（23-24八年級(jí)上·北京·期中）閱讀兩首古詩，完成下面小題。【甲】黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！疽摇康墙鹆犋P凰臺(tái)①李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草②埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分③白鷺洲。總為浮云能蔽日④，長(zhǎng)安⑤不見使人愁。【注釋】①鳳凰臺(tái)：相傳南朝劉宋元嘉年間有鳳凰集于此山，乃筑臺(tái)，象征著王朝的興盛。②吳宮花草：與下一句中的“晉代衣冠”共同指代六朝的繁華。③二水中分：指秦淮河流經(jīng)南京后，西入長(zhǎng)江，被橫截其間的白鷺洲分為二支。④浮云蔽曰：比喻讒臣當(dāng)?shù)?，障蔽賢良。⑤長(zhǎng)安：這里指代朝廷和皇帝。1．【甲】【乙】?jī)稍姷捏w裁同為。兩詩均以傳說起筆，都用一個(gè)“”字表達(dá)了物是人非的悵惘之情。2．【甲】【乙】?jī)稍姸冀琛俺睢弊直磉_(dá)了豐厚情韻，結(jié)合詩歌內(nèi)容分析兩詩中“愁”字的不同內(nèi)涵。【答案】1．（七言）律詩空2．甲詩中崔顥登臨黃鶴樓，夕陽西下，江面煙波飄渺，作者望不見歸鄉(xiāng)之路，即景生情，引發(fā)鄉(xiāng)愁。乙詩尾聯(lián)兩句暗示皇帝已經(jīng)被奸佞所包圍，朝政已經(jīng)腐敗，也表達(dá)了詩人報(bào)國(guó)無門、懷才不遇、憂時(shí)傷世的沉痛心情?！窘馕觥?．本題考查文學(xué)常識(shí)與內(nèi)容理解。甲詩《黃鶴樓》與乙詩《登金陵鳳凰臺(tái)》都是八句，每句都是七個(gè)字，均是七言律詩。甲詩首聯(lián)“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”意思是：過去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，只留下空蕩蕩的黃鶴樓?！翱铡笨衫斫鉃椤翱湛帐幨帯?，這句的意思是，友人遠(yuǎn)行，這里只留下了空空的黃鶴樓和自己。一個(gè)“空”字，傳達(dá)出詩人內(nèi)心的孤寂與苦悶，是空間上的空空蕩蕩。乙詩首聯(lián)“鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流”意思是：鳳凰臺(tái)上曾經(jīng)有鳳凰來悠游，鳳去臺(tái)空只有江水依舊奔流。此句寫鳳凰臺(tái)的傳說，鳳凰來游象征著王朝的興盛，如今鳳去臺(tái)空，六朝的繁華也一去不復(fù)返，抒發(fā)了江山依舊、人事已非的惆悵哀思。據(jù)此可知，兩詩均以傳說起筆，都用一個(gè)“空”字表達(dá)了物是人非的悵惘之情。2．本題考查作者情感、對(duì)比閱讀。甲詩寫“愁”的詩句是“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”，意思是：時(shí)至黃昏不知何處是我家鄉(xiāng)？看江面煙波渺渺更使人煩愁！將鄉(xiāng)愁之情與日暮煙波之景相交融，由景生情，融情與景，那彌漫在長(zhǎng)江之上的浩浩煙波，正是詩人無邊鄉(xiāng)愁的形象化表達(dá)，那越來越深的暮色，也不斷強(qiáng)化著詩人揮之不去的思鄉(xiāng)之情。抒發(fā)了詩人遠(yuǎn)離故土，羈旅他鄉(xiāng)的凄苦傷感與思念故鄉(xiāng)的情懷。據(jù)此回答即可。乙詩寫“愁”的詩句是“總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁”，意思是：那些悠悠浮云總是遮蔽太陽的光輝，登高不見長(zhǎng)安城，怎么不讓人內(nèi)心沉痛憂郁。聯(lián)系注釋“浮云蔽曰：比喻讒臣當(dāng)?shù)?，障蔽賢良”可知，借“浮云能蔽日”來暗寫皇帝已經(jīng)被奸佞所包圍，朝政已經(jīng)腐敗，使賢臣的才能難以施展；“長(zhǎng)安不見”，寫詩人遠(yuǎn)離長(zhǎng)安，表達(dá)了詩人報(bào)國(guó)無門、懷才不遇、憂時(shí)傷世的沉痛心情。（23-24八年級(jí)上·山東濱州·期中）閱讀詩歌，完成小題?！炯住垮X塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！疽摇磕虾绱喊拙右罪L(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成。不道江南春不好，年年衰病減心情。【注釋】①這首詩作于公元817年（元和十二年），當(dāng)時(shí)作者已經(jīng)被貶謫為江州司馬。②返照：陽光倒影。③水蘋：水上浮萍。3．請(qǐng)閱讀甲乙兩首詩歌，選出分析理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)（

）A．甲詩中的錢塘湖指的就是現(xiàn)在的西湖，詩人通過對(duì)“水面”“云腳”“早鶯”“暖樹”“新燕”“亂花”“淺草”“綠楊”“白沙堤”等景物的描寫來表現(xiàn)其美麗的早春景色。B．乙詩中山杏初發(fā)，詩人以“亂點(diǎn)”見其隨意零亂，萍葉新生，詩人用“平鋪”示其生長(zhǎng)有序，“亂點(diǎn)”“平鋪”化動(dòng)為靜，讓人仿佛看到春天不斷生長(zhǎng)的力量。C．甲詩詩人落足在一個(gè)“行”上，從全湖一個(gè)標(biāo)志性建筑孤山寺寫起，以最愛的白沙堤為終點(diǎn)采用“游蹤”的手法組織畫面。D．乙詩整首詩精于選景構(gòu)圖，工于遣詞用字，語言清新明麗，情景交融，真可謂自然圓合。4．這兩首詩表達(dá)的思想感情是否相同，請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。【答案】3．B4．不同?！跺X塘湖春行》抒發(fā)作者對(duì)西湖美景的喜愛（贊美）之情?！赌虾绱骸穭t以南湖早春景色的生機(jī)勃勃、明媚可愛，反襯詩人遭貶后的衰病不堪，抒發(fā)了詩人面對(duì)美景卻無心欣賞的消沉郁悶的心情。【解析】3．本題考查詩歌鑒賞。B.乙詩“亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生”，漫山遍野的山杏，碎紅點(diǎn)點(diǎn)；新生的綠蘋，整整齊齊鋪滿了水面?！皝y”為動(dòng)詞，將靜景——花，生長(zhǎng)的畫面展現(xiàn)的淋漓盡致，化靜為動(dòng)，漫山遍野的山杏，碎紅點(diǎn)點(diǎn)，毫無秩序可言，表現(xiàn)出大自然的生機(jī)勃勃之態(tài)；“平鋪”為動(dòng)詞，化靜為動(dòng)，水上浮蘋一望無際，猶如整齊地鋪在水面上的綠色草坪，“‘亂點(diǎn)’‘平鋪’化動(dòng)為靜”分析有誤；故選B。4．本題考查對(duì)比閱讀。甲詩：詩的首聯(lián)緊扣題目總寫湖水?！肮律剿卤辟Z亭西”一句點(diǎn)明游覽的地點(diǎn)?！八娉跗皆颇_低”一句正面寫湖光水色：春水初漲，水面與堤岸齊平，空中舒卷的白云和湖面蕩漾的波瀾連成一片。頷聯(lián)從靜到動(dòng)，“爭(zhēng)暖樹”“啄新泥”寫仰視所見，顯示出春天的勃勃生機(jī)，表達(dá)作者對(duì)美景對(duì)喜愛。尾聯(lián)“最愛湖東行不足”一句直接寫出詩人最愛的是湖東沙堤。以“行不足”說明自然景物美不勝收，表達(dá)了詩人的余興未闌，流露著喜悅輕松的情緒和對(duì)西湖春色的喜愛。乙詩：首聯(lián)“風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明”起筆便向人描繪了一幅清新明澈的畫卷：暖風(fēng)吹回，云彩散開，雨止天晴，尤可喜的是太陽的返光回射湖邊，一切顯得溫暖而又明亮。頷聯(lián)“亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)”一句寫山杏初發(fā)，詩人以“亂點(diǎn)”見其自然情致；“平鋪新綠水蘋生”寫蘋葉新生，詩人用“平鋪”示其生長(zhǎng)情景原來還缺少最具生命活力的動(dòng)物。頸聯(lián)“翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成”寫動(dòng)態(tài)之景。因?yàn)樯砩嫌晁锤桑岚蜃兊贸林氐陌籽悴坏貌坏涂诊w行；同樣由于雨水的淋澆，黃鸝的舌頭也頗有些生澀不聽使喚之感。它們的飛舞和鳴叫，更增添了早春的嫵媚可人之態(tài)。尾聯(lián)兩句寫詩人自當(dāng)緩步湖畔，盡情賞春，但他卻無心觀賞。由“年年衰病減心情”可知，樂景襯哀情，作者無心觀賞美景的原因之一在于作者漸漸多病的身體，此句直接抒發(fā)了作者衰病不堪的心情。結(jié)合注釋“這首詩作于公元817年（元和十二年），當(dāng)時(shí)作者已經(jīng)被貶謫為江州司馬”可知，其深層原因在于作者蒙冤被貶，貶后的憤懣一直縈繞在他的心頭，難免消沉，故會(huì)感到“減心情”。（23-24八年級(jí)上·甘肅定西·期中）閱讀下面的古詩，完成下列題目?！炯住渴怪寥贤蹙S單車欲問邊，屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然?！疽摇繎?zhàn)城南楊炯塞北途遼遠(yuǎn)，城南戰(zhàn)苦辛。幡旗如鳥翼，甲胄似魚鱗。凍水寒傷馬，悲風(fēng)愁殺人。寸心明白日[注]，千里暗黃塵。［注］白日：喻指君主。典出宋玉《九辯》：“去白日之昭昭兮，襲長(zhǎng)夜之悠悠?！?．下列對(duì)詩歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．甲詩通過描寫出使塞上的所見所聞，表達(dá)了詩人的愛國(guó)之情。同時(shí)，“單車”“征蓬”“歸雁”等也傳達(dá)了他內(nèi)心的憂郁孤獨(dú)之感。B．甲詩尾聯(lián)是實(shí)寫，暗示了邊塞將士緊張的戰(zhàn)斗生活，表達(dá)了作者對(duì)將士們戍守邊關(guān)、奮勇殺敵的敬意。C．乙詩以征戰(zhàn)者的口吻記述戍邊生活，將戰(zhàn)場(chǎng)的血腥與殘酷場(chǎng)面寫得淋漓盡致，讀者從詩句里可以感受到將士?jī)?nèi)心的低落與哀怨。D．乙詩頷聯(lián)通過典型景物“幡旗”“甲胄”來描繪戰(zhàn)場(chǎng)景象。戰(zhàn)旗獵獵，盔甲似魚鱗，不但寫出了軍隊(duì)威武之狀，而且寫出了士兵昂揚(yáng)之象。6．乙詩頸聯(lián)描寫了邊塞景色，請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要賞析景色的特點(diǎn)?！敬鸢浮?．C6．“凍水寒傷馬，悲風(fēng)愁殺人?！彼渌票鶅觯柜R受了傷，悲涼的北風(fēng)倍添征人思鄉(xiāng)懷歸的愁緒。此句抓住肅殺的景物“凍水”“悲風(fēng)”，化用前人詩文語句，極言天氣之寒，突出了邊塞景色蕭瑟、凄清的特點(diǎn)。【解析】5．本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。C．《戰(zhàn)城南》首聯(lián)“塞北途遼遠(yuǎn)，城南戰(zhàn)苦辛”描繪了寥廓的塞外戰(zhàn)爭(zhēng)背景，頷聯(lián)和頸聯(lián)“幡旗如鳥翼，甲胄似魚鱗。凍水寒傷馬，悲風(fēng)愁殺人”用景物描寫、側(cè)面描寫的手法襯托戰(zhàn)斗的艱苦，尾聯(lián)“寸心明白日，千里暗黃塵”寫主人公從內(nèi)心流露出自豪、自信，充滿了勝利的希望。這首詩格調(diào)雄渾高昂，洋溢著愛國(guó)熱情，是剛健清新之作?！案惺艿綄⑹?jī)?nèi)心的低落與哀怨”選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；故選C。6．本題考查理解詩歌的場(chǎng)景描寫。“凍水寒傷馬，悲風(fēng)愁殺人”意思是冽冽寒水凍傷了駿馬，凜凜悲風(fēng)愁殺了征人?！皟鏊畟R”，化用陳琳詩句：“飲馬長(zhǎng)城窟，水寒傷馬骨。往謂長(zhǎng)城吏，‘慎莫稽留太原卒！’”（《飲馬長(zhǎng)城行》）這里表面上是寫馬，實(shí)則寫人，巧妙地表達(dá)邊地苦寒不宜“稽留”之意。“悲風(fēng)愁殺人”，化用宋玉“悲哉秋之為氣也”的句意，進(jìn)一步直抒胸臆。秋風(fēng)凜冽，塞外草衰，一派蕭瑟之氣，倍添征人思鄉(xiāng)懷歸的愁緒，這聯(lián)詩真實(shí)地反映了廣大塞外將士的思想和情緒，也是詩人思想情感的流露。（23-24八年級(jí)上·山東德州·期中）渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。月下獨(dú)酌①李白花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解②飲，影徒③隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影凌亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢。【注】①作于唐玄宗天寶三載（744年），李白在長(zhǎng)安，處于官場(chǎng)失意之時(shí)。②不解：不懂。③徒：空。7．小梅在“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”一句里讀出了熱鬧之意，小蘭則讀到了一種冷清。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容說說你的理解。8．請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，談?wù)劺畎自趦墒自娭薪琛霸隆狈謩e表達(dá)出怎樣的感情？【答案】7．冷清?；ㄩg獨(dú)酌顯露冷清之感，加上月與影形成三個(gè)人，看似熱鬧，實(shí)際上月亮不語，影子空隨，仍回歸冷清。8．《渡荊門送別》：運(yùn)用比喻，寫出皓月當(dāng)空，江水遼闊平靜之美景，表現(xiàn)了詩人初次出川的新鮮感受?！对孪陋?dú)酌》：借與月的親密，反襯出詩人的孤獨(dú)，流露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，表現(xiàn)了詩人遺世獨(dú)立的高潔人格。【解析】7．本題考查對(duì)重要詩句的理解與分析?！芭e杯邀明月，對(duì)影成三人”的意思：舉杯向天，邀請(qǐng)明月，與我的影子相對(duì)，便成了三人。詩人上場(chǎng)時(shí)，背景是花間，道具是一壺酒，只是他一個(gè)人登場(chǎng)，動(dòng)作是“獨(dú)酌”，加上“無相親”三個(gè)字，場(chǎng)面單調(diào)得很。于是詩人忽發(fā)奇想，把天邊的明月，和月光下他的影子，拉了過來，連他自己在內(nèi)，化成了三個(gè)人，舉杯共酌，冷冷清清的場(chǎng)面，就熱鬧起來了。詩人姑且暫時(shí)將明月和身影作伴。可是，盡管詩人那樣盛情，“舉杯邀明月”，明月畢竟是“不解飲”的；“對(duì)影成三人”，畢竟影子也不會(huì)喝酒。表面上看，詩人好像真能自得其樂，可是背面卻充滿著無限的凄涼。面對(duì)官場(chǎng)失意，詩人孤獨(dú)到了邀請(qǐng)?zhí)焐系拿髟潞妥约旱挠白右黄鸷染?，抒發(fā)了自己的孤寂和憂愁之感。8．本題考查思想感情?！抖汕G門送別》“月”是指月亮，“下”的意思是倒映，“天鏡”是比喻的說法，把月亮倒映在水中的情景比作從天上飛來一面明鏡?！霸啤敝柑焐系脑葡迹昂恰敝傅氖呛Ｊ序讟?，這一句意思是空中云霞如同綺麗的海市蜃樓。作者寫朗月照耀下的夜景，寫出江水的平靜，表現(xiàn)作者初次出峽，見到遼闊美景的新鮮感受?！对孪陋?dú)酌》是詩人在“獨(dú)酌無相親”時(shí)寫的，在將“月”人格化并在想象中同“月”一番交歡之后，詩人不得不同“月”“醉后各分散”，回到無情的現(xiàn)實(shí)之中。用詩人與明月之間的親密歡洽，更加反襯出詩人在人世間的孤獨(dú)寂寞的情懷，從側(cè)面表現(xiàn)了詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的憤懣和厭惡，也體現(xiàn)了詩人遺世獨(dú)立的高潔人格。（23-24八年級(jí)上·江蘇揚(yáng)州·期中）閱讀詩歌，完成下面小題。湖上①早春趙孟頫溪上春無賴②，清晨坐水亭。草芽隨意綠，柳眼向人青。初日收濃霧，微波亂小星。誰歌采萍曲③，愁絕不堪聽?！咀⑨尅竣俸希褐复竺骱?。在濟(jì)南為官期間，趙孟頫的府署與之距離不遠(yuǎn)，常在空余時(shí)間去游湖。作者是宋太祖之后。宋亡后，作者決意歸隱，不幸的是，為其才名所累，受到元室注意，終被征召。作者雖身居要官，但內(nèi)心非常痛苦。②無賴：原指人無才干，不可倚仗，或指奸詐、刁狡、強(qiáng)橫之徒。這里指春色纏人。③采萍曲：《國(guó)風(fēng)?召南》中有描寫少女采摘浮萍為貴族女子出嫁做祭品的《采萍》篇。9．詩人主要抓住了和這兩個(gè)景物來突出題眼“早”字。10．尾聯(lián)流露出了作者怎樣的思想感情？【答案】9．草芽柳眼10．通過寫湖上傳來凄婉幽怨的采蘋的漁歌，表達(dá)了對(duì)當(dāng)?shù)匕傩掌D難生活的同情，以及作者勤政愛民的形象?！窘馕觥?．本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合“草芽隨意綠，柳眼向人青”可知，詩句的意思是剛剛發(fā)芽的小草隨處可見，柳枝條上初生的芽眼青青向人。據(jù)此可知，詩人主要抓住了“草芽”“柳眼”這兩個(gè)景物來突出題眼“早”字。10．本題考查理解作者思想感情。結(jié)合尾聯(lián)“誰歌采萍曲，愁絕不堪聽”可知，詩句的意思是是誰唱起《采蘋》之曲，牽惹了詩人的愁情，以至悲愁至極；作者通過寫湖上傳來凄婉幽怨的采蘋漁歌使人悲愁至極，表達(dá)了作者對(duì)百姓生計(jì)艱難的同情，也寫出了作者勤政愛民的情懷。（23-24八年級(jí)上·湖南婁底·期中）春游湖徐俯①雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。【注釋】①徐俯：北宋詩人，江西詩派代表詩人黃庭堅(jiān)的外甥。早年作詩受江西詩派影響，后期作詩追求平易自然。11．“夾岸桃花蘸水開”中的“蘸”字用的什么傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。12．這首詩的三、四句蘊(yùn)含著什么哲理？【答案】11．“蘸”字用擬人手法，寫出了桃花點(diǎn)水的嬌羞之態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了桃花臨水而開的美景。12．逆境中仍舊蘊(yùn)涵著期盼，也道出世間事物消長(zhǎng)變化的哲理?！窘馕觥?1．本題考查賞析煉字的能力?！罢骸钡囊馑际恰坝梦镎慈疽后w”，這句話的意思是：岸邊桃樹枝條彎下來碰到水面，桃花好像蘸水開放。一個(gè)“蘸”字，賦予桃花以人的動(dòng)作，運(yùn)用擬人手法，形象生動(dòng)地寫出了桃花嬌艷的姿態(tài)。放眼一看，果然春天來了，湖邊的桃花盛開，鮮紅似錦。但桃花不同于柳樹，它的枝葉不是絲絲下垂的，怎能蘸水呢？因?yàn)榇禾於嘤辏仙?，距花枝更近了。桃花倒影映在水中，波光蕩漾，岸上水中的花枝?lián)成一片，遠(yuǎn)處望見，仿佛蘸水而開，這景色美極了！12．本題考查賞析詩句?！按河陻鄻蛉瞬欢?，小舟撐出柳陰來”這兩句詩的大意是說，春雨下的很大，水沒過橋面，人不能走過去了。但就在這時(shí)詩人看到了一條小船正從那個(gè)柳樹下邊撐出來了。于是可以租船擺渡，繼續(xù)游賞了。這就好比人正在無路可走的時(shí)候，突然絕處逢生。此可謂“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。這句話就是告訴人們，無論遇到什么困難，都不要絕望，因?yàn)樯钪刑幪幱修D(zhuǎn)角。道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。表達(dá)的是滿懷希望的喜悅之情。（23-24八年級(jí)上·四川成都·期中）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。西歸絕句①[唐]元稹五年江上損容顏，今日春風(fēng)到武關(guān)。兩紙京書②□□讀，小桃花樹滿商山?！咀⑨尅竣俦驹娮饔谠褪甏涸谋毁H地奉召還京途中。②書：信。這里指元稹的好友李復(fù)言和白居易的書信。13．詩歌前兩句通過敘事來抒情，其中第一句的作用是什么？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要作答。14．詩歌空缺處填入哪個(gè)詞更符合詩人此時(shí)的心情，請(qǐng)選擇并簡(jiǎn)述理由。A．臨水

B．挑燭

C．艙中【答案】13．第一句對(duì)第二句起到了反襯或襯托的作用。詩的第一句寫五年來被貶的痛苦生活，自己備受折磨，第二句表現(xiàn)詩人奉召還京和收到了兩位朋友來信的喜悅之情。用昔日之愁反襯今日之喜。14．A“臨水”讓人產(chǎn)生聯(lián)想，流水照出了詩人此刻歡樂的心情。詩人捧讀音書時(shí)盼歸念友的那種急切、興奮、激動(dòng)、喜悅的情狀，躍然紙上。B.如果改成“挑燭”，則意味著是晚上讀書信，“艙中”讀，視線被阻擋，也看不到下句描寫的外面山上桃花盛開的美景，也沒有了那種悠然喜悅的心情。故選A。【解析】13．本題考查對(duì)詩歌表現(xiàn)手法的掌握。第一句“五年”憶昔日之愁。根據(jù)注釋可知詩人被貶，人世間的屈辱沉淪，使他身心交瘁，不由得發(fā)出“五年江上損容顏”的慨嘆。次句“春風(fēng)”露今日之喜?！敖袢沾猴L(fēng)到武關(guān)”，蘊(yùn)含著雙關(guān)的意思，一是指自然的春風(fēng)，二是作者奉詔回京，途中又接到兩位朋友的書信時(shí)的喜悅。第一句寫愁詩為了反襯第二句的喜悅心情。14．此題考查對(duì)詩句意境的理解。A.“臨水”二字一點(diǎn)，全詩皆活，意境畢呈：清清流水，照見了詩人此時(shí)欣喜的神色；粼粼波光，映出了詩人此刻歡樂的心情。詩中不著一字，而詩人捧讀音書時(shí)盼歸念友的那種急切、興奮、激動(dòng)、喜悅的情狀，躍然紙上。B.如果改成“挑燭”，則意味著是晚上讀書信，沒辦法看到船外的小桃花樹滿商山的美景，也缺少了那種優(yōu)美的意境，表達(dá)不出詩人愉悅的心情。C.“艙中”讀，視線被阻擋，也看不到下句描寫的外面山上桃花盛開的美景，也沒有了那種悠然喜悅的心情。故選A。（23-24八年級(jí)上·江蘇淮安·期中）閱讀下面詩歌，完成下面小題。田園樂七首①·其五【唐】王維山下孤煙遠(yuǎn)村，天邊獨(dú)樹高原。一瓢顏回陋巷，五柳先生②對(duì)門?！咀⑨尅竣佟短飯@樂七首》是王維后期的作品。王維最初隱居終南山，后來退居藍(lán)田輞川，過著半官半隱的生活。②五柳先生：即陶淵明。陶淵明辭官歸隱田園，過著“躬耕自資”的生活。因其居住地門前栽種有五棵柳樹而得名。15．詩人選取、、等景物，渲染一種靜謐的氛圍，給人安閑、恬淡之感。16．王維寫到顏回和五柳先生，聯(lián)系全詩，你從中讀出了詩人哪些思想情感？【答案】15．孤煙遠(yuǎn)村獨(dú)樹16．①親近自然，寄情山水（對(duì)自然山水的熱愛之情）；②不在意外在環(huán)境，追求內(nèi)心的和平與淡泊（歸隱林泉，潔身自好的高潔志趣）。【解析】15．本題考查詩歌內(nèi)容理解。結(jié)合詩歌的前兩句“山下孤煙遠(yuǎn)村，天邊獨(dú)樹高原”可知，前兩句是景物描寫。意思是遠(yuǎn)處的山邊，橫臥著一個(gè)寂靜的小村莊，綠樹掩映中零星的檐角翹起，其間正升起一縷裊裊的炊煙。從寫景氛圍來看，整個(gè)原野，只有稀稀落落的村莊。詩人雖沒有正面表現(xiàn)人物的活動(dòng)，但從“孤煙”一詞的點(diǎn)化中，襯托出人，由此可見人煙非常稀少?！肮聼煛薄斑h(yuǎn)村”“獨(dú)樹”渲染出一種安靜的氛圍，讓人產(chǎn)生一種悠然閑適之感。據(jù)此概括回答即可。16．本題考查情感主旨。結(jié)合詩歌后兩句“一瓢顏回陋巷，五柳先生對(duì)門”可知，這兩句意思是生活在顏回那樣簡(jiǎn)陋、艱苦的環(huán)境中，與陶潛那樣與世無爭(zhēng)的高士為鄰。采用了用典的手法。在清凈的天地中，有顏回、陶潛那樣的人物恬適安閑、自由自在地生活著，可見詩人向往恬靜安閑的田園生活，也向往如顏回和陶淵明那樣安于清貧的寧靜生活。表達(dá)了作者對(duì)田園生活的喜愛之情，也抒發(fā)了內(nèi)心的淡泊寧靜和潔身自好的高潔志趣。據(jù)此概括回答即可。（23-24八年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）閱讀下面古詩文，完成下面小題。別滁①歐陽修花光濃爛②柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。①慶歷五年，即公元1045年，歐陽修被貶滁州為太守，慶歷八年（1048年），改任揚(yáng)州知州，這首詩就是當(dāng)時(shí)所作。②濃爛：形容鮮花燦爛。17．歐陽修的詩文畫面感十足，請(qǐng)你用形象的語言描繪第一句詩中的畫面，并分析第一二句景物五寫的作用。18．請(qǐng)你結(jié)合詩歌的寫作背景和詩句具體內(nèi)容，分析作者在詩中表達(dá)的情感。【答案】17．繁花似錦，花光絢爛多姿，綠蔭濃郁，垂柳在和煦的春風(fēng)中搖曳著動(dòng)人的身姿?；蚧ü饨k爛濃郁，綠柳絲絲輕柔鮮明。不僅寫出了別滁的節(jié)候特征，也為全詩定下了舒坦開朗的基調(diào)，烘托出詩人豁達(dá)樂觀的心胸。18．本詩是歐陽修被貶滁州三年后，取得政績(jī)后調(diào)任揚(yáng)州知州，滁州人設(shè)宴為他送行。詩歌以絢麗的春光襯托熱烈的送別場(chǎng)面，蘊(yùn)含著對(duì)滁州百姓的不舍和惜別的深情，內(nèi)心曠達(dá)?！窘馕觥?7．本題考查詩歌畫面描寫。描述詩歌畫面，要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語，如果是古詩換成現(xiàn)代白話文。然后再對(duì)其進(jìn)行潤(rùn)色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動(dòng)，不能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動(dòng)人的意境。此題從“花光濃爛柳輕明”和“花前”來分析，詩中描寫的是春天的景色，故一定要把春天欣欣向榮的美麗景象描繪出來。示例：美好的春日時(shí)光里，繁花盛開，絢爛無比，溫暖柔和的春風(fēng)輕輕拂過，眼前風(fēng)姿綽約的柳枝輕盈地飄動(dòng)著。18．本題考查詩歌情感探究。詩歌創(chuàng)作背景是歐陽修從滁州太守改任揚(yáng)州知州，結(jié)合第二句“酌酒花前送我行”可知寫的是眾賓客宴送歐陽修，可見出了官民同樂和滁州民眾對(duì)這位賢知州離任的一片深情。后兩句是抒情：兩年多的貶謫生活即將過去，這里地僻事簡(jiǎn)，民俗淳厚，作者特別對(duì)以前在滁州瑯琊山與眾賓客的游宴情景懷念不已；而此時(shí)卻是離別在即，滁州的山山水水，吏民的熱情敘別，使他依依不舍。這首詩與一般敘寫離愁別緒之作所渲染的凄惻之情，有明顯的不同，它落筆輕快自然，平易流暢，詩人心境又是曠達(dá)的。（23-24八年級(jí)上·湖南永州·期中）閱讀下面的古詩文，回答問題。送張判官赴河西王維單車曾出塞，報(bào)國(guó)敢邀勛？見逐張征虜①，今思霍冠軍②沙平連白雪，蓬卷入黃云?？犊虚L(zhǎng)劍，高歌一送君。（注）①?gòu)堈魈敚簭堬w，因功被封征虜將軍。②霍冠軍：霍去病，因功被封冠軍侯。19．下列對(duì)詩歌內(nèi)容情感的理解，有誤的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)中“單車”寫張判官輕車簡(jiǎn)從，慷慨出塞，用問句則贊嘆了其忠君報(bào)國(guó)、不計(jì)功名的豪情壯志。B．頷聯(lián)連用兩個(gè)典故，夸贊朋友能夠像張飛和霍去病一樣立功邊塞，名垂青史。C．此詩寫送友人張判官赴河西從軍的情景，表現(xiàn)了詩人對(duì)朋友報(bào)國(guó)之心的理解與支持，贊賞了朋友不畏艱險(xiǎn)的勇氣。D．尾聯(lián)間接抒情，感情深厚而復(fù)雜，表達(dá)了團(tuán)聚的感傷和對(duì)朋友遠(yuǎn)赴邊關(guān)的擔(dān)憂。20．請(qǐng)結(jié)合全詩，分析“沙平連白雪，蓬卷入黃云”的作用?！敬鸢浮?9．D20．①白雪皚皚，蓬草紛飛，黃沙彌漫。寫出了邊塞環(huán)境的惡劣，突出友人保家衛(wèi)國(guó)的決心；②營(yíng)造出塞外蒼涼雄渾的意境，為后文張判官慷慨赴邊做鋪墊，表達(dá)詩人希望友人赴邊報(bào)國(guó)的情感【解析】19．本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容情感的理解。D.尾聯(lián)“慷慨倚長(zhǎng)劍，高歌一送君”意思是：你身靠長(zhǎng)劍，情緒激昂，我為你高歌一曲，以壯行色。上句寫友人赴邊時(shí)的英姿，下句寫自己送行時(shí)的豪情。這里沒有叮嚀周至之語，也不見留戀顧盼之態(tài)，字里行間充滿著慷慨報(bào)國(guó)的意氣和祝友成功的深情，沒有表達(dá)感傷和擔(dān)憂，在送別詩中別具一格；故選D。20．本題考查詩句的賞析。“沙平連白雪”意思是：平曠的沙漠與遠(yuǎn)山的白雪連為一體，表現(xiàn)了沙漠的遼遠(yuǎn)開闊，無邊無際，突出了邊地的荒涼陰冷；“蓬卷入黃云”意思是：風(fēng)卷蓬草，吹入云天，黃沙飛揚(yáng)，昏天暗地，寫出了邊塞低沉凄冷之景。這兩句寫盡了邊塞環(huán)境的惡劣，而友人毅然奔赴邊塞，表達(dá)了友人不畏艱難而獻(xiàn)身報(bào)國(guó)（保家衛(wèi)國(guó)）的決心。聯(lián)