幼兒大班安全教育教案《防傳染病》VIP

幼兒大班安全教育教案《防傳染病》教案名稱：《防傳染病》一、設(shè)計(jì)意圖二、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒了解傳染病的概念，知道傳染病的傳播途徑。3.培養(yǎng)幼兒合作、分享的良好品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒了解傳染病的概念，知道預(yù)防傳染病的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、故事書、卡片、貼紙。2.學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水。五、活動過程1.情景引入（5分鐘）通過一個(gè)發(fā)生在幼兒園里的傳染病故事，讓幼兒了解傳染病的危害，引發(fā)幼兒對主題的興趣。2.講解傳染?。?分鐘）利用圖片、卡片等形式，讓幼兒了解傳染病的概念、傳播途徑和預(yù)防方法。3.互動游戲（5分鐘）組織幼兒進(jìn)行“傳染病預(yù)防”互動游戲，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高自我保護(hù)意識。4.實(shí)踐操作（5分鐘）讓幼兒動手制作“傳染病預(yù)防”小卡片，培養(yǎng)幼兒的動手能力，加深對主題的理解。六、活動重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：讓幼兒了解傳染病的概念，知道預(yù)防傳染病的方法。七、課后反思及拓展延伸在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用生動、有趣的教學(xué)方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識，提高自我保護(hù)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)情景引入環(huán)節(jié)時(shí)，我選擇了貼近幼兒生活實(shí)際的故事。這個(gè)故事講述了幼兒園里一個(gè)小朋友因?yàn)椴蛔⒁鈧€(gè)人衛(wèi)生，導(dǎo)致班級出現(xiàn)傳染病的情況。通過這個(gè)故事，我希望能引發(fā)幼兒對主題的興趣，同時(shí)讓他們認(rèn)識到傳染病對生活學(xué)習(xí)的影響。在講述故事的過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了主人公在傳染病爆發(fā)前的行為，以及傳染病爆發(fā)后大家的應(yīng)對措施。這些細(xì)節(jié)有助于幼兒理解傳染病的傳播途徑和預(yù)防方法。二、講解傳染病的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)在講解傳染病的環(huán)節(jié)，我使用了圖片、卡片等多種教具，旨在幫助幼兒直觀地了解傳染病的概念、傳播途徑和預(yù)防方法。在這一環(huán)節(jié)中，我特別注意了語言的簡練易懂，以符合幼兒的認(rèn)知水平。例如，我用“洗手可以趕走小手上的壞細(xì)菌”這樣的表述，來讓幼兒理解洗手的重要性。三、互動游戲的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)在互動游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)名為“傳染病預(yù)防”的游戲。在這個(gè)游戲中，幼兒需要通過合作，找出可以預(yù)防傳染病的正確做法。我在游戲中設(shè)置了一些障礙，如“病毒障礙”、“洗手障礙”等，讓幼兒在游戲中體會到預(yù)防傳染病的不易。通過這個(gè)游戲，我希望能提高幼兒的合作意識和解決問題的能力。四、實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我讓幼兒動手制作“傳染病預(yù)防”小卡片。這個(gè)環(huán)節(jié)既能培養(yǎng)幼兒的動手能力，也能加深他們對主題的理解。在制作卡片的過程中，我鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，用自己的方式表達(dá)對傳染病預(yù)防的認(rèn)識。例如，有的幼兒在卡片上畫了洗手的過程，有的幼兒畫了戴口罩的圖片。這樣的做法有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在這一環(huán)節(jié)中，我會詢問幼兒一些問題，如“我們應(yīng)該如何預(yù)防傳染?。俊薄霸诨顒又?，你學(xué)到了哪些新知識？”通過這些問題，我希望能激發(fā)幼兒對主題的思考，并鼓勵他們在生活中實(shí)踐所學(xué)知識。在本次教案的實(shí)施過程中，我注重了對重點(diǎn)細(xì)節(jié)的把握，并通過第一人稱的視角，對這些細(xì)節(jié)