統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊學(xué)科素養(yǎng)作業(yè)設(shè)計(第六單元)

扎實基礎(chǔ)，感受山川之美三年級上冊第六單元項目式作業(yè)設(shè)計設(shè)計者：一、作業(yè)題目：扎實基礎(chǔ)，感受山川之美二、作業(yè)類型：項目式作業(yè)三、作業(yè)目標：1.認識42個生字,讀準6個多音字,會寫51個字,會寫46個詞語。2.能結(jié)合注釋,想象古詩中描繪的景色,用自己的話說出詩句的意思。背誦3首古詩。3.能用自己的話介紹文中的景物或場景。4.能借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思，能圍繞關(guān)鍵語句來寫一段話，并理解一段話中關(guān)鍵語句可能的位置及關(guān)鍵語句的作用。5.能發(fā)現(xiàn)并仔細觀察周圍美麗的地方,并能把自己的觀察所得通過習作和手抄報的形式與同學(xué)分享。習作時能寫好關(guān)鍵語句,能主動運用平時積累的描寫景物的詞語。四、作業(yè)內(nèi)容：(一)基礎(chǔ)性作業(yè)1.用“加一加、減一減”等自己喜歡的識字方法識記生字,會認的字能口頭組詞,會寫的字能端正、規(guī)范書寫。第17/18/19課詞語表的詞語能正確聽寫。2.正確流利地朗讀本組課文,讀給父母或同學(xué)聽。背誦第17課《古詩三首》。3.能借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思，進而理解課文內(nèi)容。（1）《古詩三首》①《古詩三首》描寫了、、這三個地方的美麗風景。其中李白寫的《》，讓我們感受到。②蘇軾在《飲湖上初晴后雨》中寫到：“，淡妝濃抹總相宜?！边@句詩把比作，讓我們感受到。③“，潭面?！弊x著詩句，我仿佛看到。（2）《富饒的西沙群島》（3）《海濱小城》（4）《美麗的小興安嶺》(二)拓展性作業(yè):小練筆1.學(xué)習了《富饒的西沙群島》后,選擇以下一幅圖，寫幾句話。提示：想一想，先寫好關(guān)鍵語句，再圍繞關(guān)鍵語句來寫幾句話。2.《美麗的小興安嶺》一年四季的景色都很美，你的家鄉(xiāng)哪個季節(jié)最美？寫一段話和同學(xué)交流。(三)實踐性作業(yè)：尋找身邊的美景花園、果園、田野、小河、校園……我們周圍有許多美麗的地方，利用周末時間去尋找我們身邊的美景吧！1.記一記?！皩ふ疑磉叺拿谰啊庇^察任務(wù)單觀察的地方觀察時間觀察位置有哪些景物？這些景物分別有什么特點？祥細記錄，恰當運用比喻等修辭手法來寫。2.拍一拍。用相機、手機拍攝一些美景圖片。3.寫一寫。把自己尋找到的美景寫下來，介紹給別人。寫的時候試著運用從課文中學(xué)到的方法，圍繞一個意思來寫，寫好后和同學(xué)分享你發(fā)現(xiàn)的美景。相信你一定行的！4.做一做。制作一份精美的手抄報，把你拍攝的美景和你寫的美景介紹放進去，也可以自己再畫上一些漂亮的圖畫。老師期待著你的精彩作品！五、評價標準作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆基礎(chǔ)性作業(yè)字詞書寫、聽寫錯誤0—2字錯誤3—5字錯誤6—10字課文朗讀、背誦正確、流利、有感情正確、流利不夠正確、流利借助關(guān)鍵語句理解填寫正確無錯誤錯誤不超過3處錯誤3處以上拓展性作業(yè)小練筆能圍繞關(guān)鍵語句寫，內(nèi)容具體、通順。能圍繞關(guān)鍵語句寫，內(nèi)容不夠具體、通順。無關(guān)鍵語句，內(nèi)容不夠具體、通順。實踐性作業(yè)尋找身邊的美景“記、拍、寫、做”四項作業(yè)都有認真完成其中有一項作業(yè)完成不夠認真其中有兩項作業(yè)完成不夠認真六、評價、反饋的形式及其合理性分析1.基礎(chǔ)性作業(yè):以父母評價、小組、班級展示和老師提問進行口頭作業(yè)的檢測,抽查搜集進行書面作業(yè)的反饋,并以口頭表揚或發(fā)微信群的形式進行表場。這樣做既讓學(xué)生有了嚴格要求自已的動力,也更加積極主動,更調(diào)動了家長的參與熱情。2.拓展性作業(yè):以課堂個別發(fā)言和檢查作業(yè)進行評價,并把優(yōu)秀小練筆在全班進行范讀表揚，讓學(xué)生評價為什么好,老師進行方法指導(dǎo),不盡人意的則再次指導(dǎo)練習。最后，把優(yōu)秀小練筆打印成紙質(zhì)稿展示在班級板塊上，鼓勵其他學(xué)生學(xué)習。這樣做讓優(yōu)秀的學(xué)生提高了寫作興趣,給不知如何寫的孩子提供一個范本和方法,以便讓這一部分孩子也提高寫作水平3、實踐性作業(yè):通過學(xué)生交流、展示、匯報了解學(xué)生完成情況,對于好的做法進行分享,以便下次更好地完成。七、設(shè)計說明1.基礎(chǔ)性作業(yè):在讀背、練習中扎實基礎(chǔ)知識第一題“用‘加一加、減一減’等自己喜歡的識字方法記憶生字,會認的字口頭組詞,會寫的字家長聽寫并訂正。”讓學(xué)生通過認讀和書寫生字,擴大識字量,規(guī)范書寫,為閱讀和寫作打下扎實基礎(chǔ)第二題要求“帶著自己的理解朗讀本組課文,讀給父母或同學(xué)聽?！弊寣W(xué)生通過誦讀熟悉文本有效培養(yǎng)語感,領(lǐng)悟句中所蘊含的思想感情,在給別人讀的過程中體現(xiàn)了一種分亨,鍛煉了膽量，提高了朗誦和口語表達能力?！氨痴b第17課《古詩三首》”讓學(xué)生積累我中華民族的經(jīng)典文化，提高學(xué)生的文學(xué)涵養(yǎng)。第三題“能借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思，進而理解課文內(nèi)容?！苯柚P(guān)鍵語句理解一段話的意思是本單元的訓(xùn)練重點，必須扎實推進，鞏固落實。2.拓展性作業(yè):在閱讀中學(xué)習語言,積累運用小練筆的作業(yè),立足文本,學(xué)以致用,超越課堂,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個廣闊的學(xué)習環(huán)境,提供了練筆的機會,提高了寫作技巧和寫作能力，為單元的習作作鋪墊。3.實踐性作業(yè):尋找身邊的美景結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點，讓學(xué)生記一記“尋找身邊的美景”觀察任務(wù)單”，拍一拍美景圖片，寫一寫美景文章，做一做精美手抄報。這樣讓學(xué)生深入感受身邊的美麗景