三年級下冊數學教案-5.1小數的初步認識 ︳西師大版

三年級下冊數學教案5.1小數的初步認識︳西師大版教案：三年級下冊數學教案5.1小數的初步認識|西師大版一、教學內容1.小數的定義：小數是用來表示整數之間的數的數。2.小數的組成：小數由整數部分和小數部分組成，小數點將整數部分和小數部分分開。3.小數的讀寫：小數的讀法和寫法。4.小數的比較：小數的大小比較方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解小數的定義，掌握小數的組成，學會小數的讀寫，以及運用小數進行大小比較。三、教學難點與重點重點：小數的定義，小數的組成，小數的讀寫，小數的比較。難點：小數的讀寫，小數的比較。四、教具與學具準備教具：黑板，粉筆，PPT學具：練習本，鉛筆，橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：同學們，你們有沒有去過超市買東西？在超市里，我們會看到商品的價格，比如2.5元，3.8元等等，這些數字就是小數。今天我們就來學習小數的初步認識。2.小數的定義小數是用來表示整數之間的數的數。比如說，1和2之間，我們可以用小數0.5來表示。3.小數的組成小數由整數部分和小數部分組成，整數部分和小數部分之間用小數點分開。比如說，2.5中，2是整數部分，5是小數部分。4.小數的讀寫小數的讀法：整數部分按整數的讀法來讀，小數點讀作“點”，小數部分要依次讀出每個數字。比如2.5讀作“二點五”。小數的寫法：整數部分按整數的寫法來寫，小數點寫在個位的右下角，小數部分順次寫出每一個數位上的數。比如2.5寫作“二點五”。5.小數的比較比較兩個小數的大小，先看它們的整數部分，整數部分大的那個數大；如果整數部分相同，十分位上的數大的那個數大；如果十分位上的數也相同，百分位上的數大的那個數大，依此類推。六、板書設計板書內容：小數的初步認識1.小數的定義：用來表示整數之間的數的數。2.小數的組成：整數部分+小數點+小數部分3.小數的讀寫：整數部分按整數的讀法來讀，小數點讀作“點”，小數部分要依次讀出每個數字；整數部分按整數的寫法來寫，小數點寫在個位的右下角，小數部分順次寫出每一個數位上的數。4.小數的比較：先看整數部分，再看十分位，再看百分位，以此類推。七、作業(yè)設計1.填空題：(1)3.2的整數部分是____，小數部分是____。(2)0.5讀作____，寫作____。2.5______3.21.8______1.92.應用題：(1)小明有2.3元，他想買一個3.5元的玩具，他還差多少錢？(2)一桶水有5升，用去2.2升后，還剩多少升？答案：1.填空題：(1)3.2的整數部分是3，小數部分是0.2。(2)0.5讀作零點五，寫作0.5。2.5<3.21.8<1.92.應用題：(1)小明有2.3元，他想買一個3.5元的玩具，他還差1.2元。重點和難點解析在小數的初步認識這一節(jié)課中，有幾個重點和難點是我認為學生們需要特別關注的。一、小數的定義小數是用來表示整數之間的數的數。這個概念學生們可能初次接觸，需要通過具體的例子來理解。比如，我們可以用數軸來展示1和2之間有無數個數，而小數就是用來表示這些數的。二、小數的組成小數由整數部分和小數部分組成，整數部分和小數部分之間用小數點分開。這個部分需要注意的是小數點的位置和作用。小數點就像是數學中的“分數線”，將整數部分和小數部分區(qū)分開來。三、小數的讀寫小數的讀法和寫法是緊密相連的。學生們需要掌握的是，整數部分按整數的讀法來讀，小數點讀作“點”，小數部分要依次讀出每個數字。寫法上，整數部分按整數的寫法來寫，小數點寫在個位的右下角，小數部分順次寫出每一個數位上的數。四、小數的比較小數的比較是學生們在實際應用中經常會遇到的。難點在于學生們需要理解，比較兩個小數的大小，先看它們的整數部分，整數部分大的那個數大；如果整數部分相同，十分位上的數大的那個數大；如果十分位上的數也相同，百分位上的數大的那個數大，依此類推。一、通過具體的例子來解釋小數的定義，讓學生們能夠直觀地理解小數的概念。二、通過練習，讓學生們熟悉小數的組成，加深對小數點的理解和記憶。三、通過讀寫練習，讓學生們掌握小數的讀寫方法，注意小數點的位置和讀寫的順序。四、通過比較練習，讓學生們理解和掌握小數的大小比較方法，能夠在實際應用中正確比較小數的大小。在教學過程中，我會不斷地引導學生，鼓勵他們提出問題和思考，通過互動的方式，讓學生們更好地理解和掌握小數的初步認識。同時，我也會關注每個學生的學習情況，及時進行個別輔導，確保每個學生都能夠跟上教學進度，克服難點，提高學習效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調我注重語言的生動性和趣味性，用孩子們喜歡的例子和故事來引入小數的定義和概念。在講解小數的組成時，我使用了夸張的語言和語氣，讓學生們能夠更加深刻地記住小數點的位置和作用。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在引入小數的定義和概念后，我給了學生們一定的時間進行思考和討論，然后才進行講解。在講解小數的讀寫時，我也給了學生們足夠的時間進行練習和提問。三、課堂提問我鼓勵學生們積極思考和提問。在講解小數的定義時，我提問學生們是否有其他表示整數之間數的數的方法，引導他們思考和發(fā)現(xiàn)小數的特點。在講解小數的比較時，我提出了實際問題，讓學生們運用小數的比較方法來解決。四、情景導入我以學生們熟悉的超市購物情景來導入本節(jié)課。我扮演售貨員的角色，給學生們展示商品的價格標簽，讓他們觀察和思考這些價格標簽上的數字是什么。通過情景導入，學生們能夠更加直觀地理解和接受小數的概念。教案反思在教授小數的初步認識這一課時，我深感教學技巧和竅門的重要性。通過注重語言的生動性和趣味性，合理分配時間，鼓勵學生們思考和提問，以及運用情景導入，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的理解能力。然而，我也意識到在教學過程中還有一些需要改進的地方。例如，對于小數的比較這一難點，我需要更加清晰地解釋和舉例，讓學生們能夠更加理解和掌握。我也需要關注每個學生的學習情況，及時進行個別輔導，確保每個學生都能夠跟上教學進度?？偟膩碚f，我相信通過不斷探索和運用有效的教學技巧和竅門，我能夠更好地教授小數的初步認識這一課時，提高學生的學習興趣和理解能力。課后提升一、選擇題1.小數的整數部分是____，小數部分是____。A.2.3中的整數部分是2，小數部分是0.3B.3.5中的整數部分是3，小數部分是5C.1.2中的整數部分是1，小數部分是2答案：B2.小數點在____之間。A.2.3中的小數點在2和3之間B.3.5中的小數點在3和5之間C.1.2中的小數點在1和2之間答案：A二、填空題1.0.5讀作____，寫作____。答案：零點五，0.52.5______3.21.8______1.9答案：<、=三、應用題1.小明有2.3元，他